實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)心得體會(huì)范文

實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇1殼?牌石油公司?企劃主任德?格說(shuō)：惟一?持久的競(jìng)爭(zhēng)?優(yōu)勢(shì)，或許?是具備比你?的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手?學(xué)習(xí)得更快?的能力。二?十一世紀(jì)的?三大主流的?兩大亮點(diǎn)是?失業(yè)與學(xué)習(xí)?，每個(gè)人都?不可回避的?是——你位?置站的是不?是高，速度?是不是比別?人更快，能?不能比別人?更快速的學(xué)?習(xí)和進(jìn)步，?對(duì)自己有沒(méi)?有更準(zhǔn)確的?定位和目標(biāo)?，在這個(gè)瞬?息萬(wàn)變的社?會(huì)，每個(gè)人?的需求都在?不斷變化，?怎樣才能始?終與時(shí)代同?步。物競(jìng)天?澤，適者生?存，我們必?須不斷創(chuàng)新?，不斷發(fā)展?，不斷提高?自身素質(zhì)，?以達(dá)到和符?合不同人群?的需求，團(tuán)?隊(duì)實(shí)驗(yàn)室的?培訓(xùn)正是圍?繞著創(chuàng)建學(xué)?習(xí)型___?展開(kāi)的。我?們每個(gè)人只?有不斷增強(qiáng)?學(xué)習(xí)能力，?才能適應(yīng)變?局，才能活?出生命的意?義。我認(rèn)?為，融合五?項(xiàng)修煉對(duì)成?就學(xué)習(xí)型_?__是非常?重要的?！?第五項(xiàng)修煉?》幫助人們?重建一種新?的看問(wèn)題的?方式，從習(xí)?慣看世界、?看環(huán)境、看?別人，改變?到向里看、?看自己、看?自己的內(nèi)心?;從看局部?，到看全局?、看系統(tǒng)。?從而能看到?存在與內(nèi)的?智障，尋求?到克服它們?的可能。通?過(guò)學(xué)習(xí)，使?我們懂得如?何提升自己?的能力;自?我開(kāi)發(fā)、自?我超越的能?力;改善心?智、提高認(rèn)?知的能力;?團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和?團(tuán)隊(duì)建設(shè)的?能力;系統(tǒng)?思考、掌握?未來(lái)的能力?。在團(tuán)隊(duì)?實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)?中，明確了?學(xué)習(xí)型__?_建設(shè)要結(jié)?合心智模式?、系統(tǒng)思考?、共同愿景?等修煉來(lái)發(fā)?揮它的潛力?。建立共同?愿景培養(yǎng)成?員對(duì)團(tuán)體的?長(zhǎng)期承諾。?改善心智模?式專注于以?開(kāi)放的方式?，確認(rèn)我們?認(rèn)知方面的?缺失。系統(tǒng)?思考可以使?我們了解學(xué)?習(xí)型___?最重要的部?分，也就是?以一種新的?方式使我們?重新認(rèn)識(shí)自?己與所處的?世界：一種?心靈的轉(zhuǎn)變?，從將自己?看作與世界?分開(kāi)，轉(zhuǎn)變?為與世界連?結(jié);從將問(wèn)?題看作是由?外面某些人?或事所引起?的，轉(zhuǎn)變?yōu)?看到自己的?行動(dòng)如何造?成問(wèn)題。學(xué)?習(xí)型___?是一個(gè)促使?人們不斷發(fā)?現(xiàn)自己如何?造成目前的?處境，以及?如何能夠加?以改變的地?方。通過(guò)學(xué)?習(xí)，我們更?加清楚的認(rèn)?識(shí)到企業(yè)間?競(jìng)爭(zhēng)是人才?的競(jìng)爭(zhēng)，更?是學(xué)習(xí)力的?競(jìng)爭(zhēng)。人才?競(jìng)爭(zhēng)是動(dòng)態(tài)?（范本）的?過(guò)程。今天?的非人才明?天可以變?nèi)?才，今天的?人才明天可?以變?yōu)楦呒?jí)?人才。學(xué)習(xí)?力對(duì)于企業(yè)?來(lái)講才是最?重要的。現(xiàn)?在，全球企?業(yè)正在形成?一個(gè)共同學(xué)?習(xí)的局面，?各行各業(yè)中?如柯達(dá)這樣?曾經(jīng)占據(jù)市?場(chǎng)領(lǐng)軍地位?多年的大型?企業(yè)等已不?復(fù)獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷?。無(wú)數(shù)案例?使我們朝向?學(xué)習(xí)型__?_邁進(jìn)的?通過(guò)參加團(tuán)?隊(duì)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)?室的學(xué)習(xí)，?使我明白彼?得.圣吉博?士的觀點(diǎn)就?是要我們?nèi)?發(fā)展學(xué)習(xí)型?的團(tuán)隊(duì)合作?。我們應(yīng)該?從中學(xué)到自?己需要的理?論，并把這?項(xiàng)理論運(yùn)用?到實(shí)踐中去?，真正做到?活學(xué)活用，?___。發(fā)?展學(xué)習(xí)型團(tuán)?隊(duì)是為了提?高_(dá)__的?競(jìng)爭(zhēng)力，保?證公司的生?存，促進(jìn)企?業(yè)的發(fā)展，?也是為了實(shí)?現(xiàn)個(gè)人與工?作的真正融?合，使每個(gè)?人在工作中?享受生命的?意義，更可?以引導(dǎo)出不?斷創(chuàng)新、不?斷進(jìn)步的新?觀念，不斷?突破自我，?不斷挖掘潛?能，努力形?成學(xué)習(xí)工作?化，工作學(xué)?習(xí)化的學(xué)習(xí)?觀和工作觀?，努力創(chuàng)造?理念創(chuàng)新、?方法創(chuàng)新、?工作創(chuàng)新的?氛圍，創(chuàng)造?公司內(nèi)部團(tuán)?結(jié)、和諧、?奮進(jìn)的氛圍?，更好地履?行職責(zé)，推?動(dòng)公司各項(xiàng)?業(yè)務(wù)的發(fā)展?，實(shí)現(xiàn)企業(yè)?的穩(wěn)健發(fā)展?，使自己活?出生命的意?義。實(shí)驗(yàn)?室培訓(xùn)心得?體會(huì)范文篇?2礁石因?yàn)?信念堅(jiān)定，?才激起了美?麗的浪花;?青春因?yàn)樽?求崇高，才?格外地絢麗?多彩。50?因?yàn)槟贻p，?所以自信;?因?yàn)樽孕牛?所以年輕。?殼牌石油公?司企劃主任?德格說(shuō)：惟?一持久的競(jìng)?爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，或?許是具備比?你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)?手學(xué)習(xí)得更?快的能力。?二十一世紀(jì)?的三大主流?的兩大亮點(diǎn)?是失業(yè)與學(xué)?習(xí)，每個(gè)人?都不可回避?的是——你?位置站的是?不是高，速?度是不是比?別人更快，?能不能比別?人更快速的?學(xué)習(xí)和進(jìn)步?，對(duì)自己有?沒(méi)有更準(zhǔn)確?的定位和目?標(biāo)，在這個(gè)?瞬息萬(wàn)變的?社會(huì)，每個(gè)?人的需求都?在不斷變化?，怎樣才能?始終與時(shí)代?同步。物競(jìng)?天澤，適者?生存，我們?必須不斷創(chuàng)?新，不斷發(fā)?展，不斷提?高自身素質(zhì)?，以達(dá)到和?符合不同人?群的需求，?團(tuán)隊(duì)實(shí)驗(yàn)室?的培訓(xùn)正是?圍繞著創(chuàng)建?學(xué)習(xí)型__?_展開(kāi)的。?我們每個(gè)人?只有不斷增?強(qiáng)學(xué)習(xí)能力?，才能適應(yīng)?變局，才能?活出生命的?意義。我?認(rèn)為，融合?五項(xiàng)修煉對(duì)?成就學(xué)習(xí)型?___是非?常重要的。?《第五項(xiàng)修?煉》幫助人?們重建一種?新的看問(wèn)題?的方式，從?習(xí)慣看世界?、看環(huán)境、?看別人，改?變到向里看?、看自己、?看自己的內(nèi)?心;從看局?部，到看全?局、看系統(tǒng)?。從而能看?到存在與內(nèi)?的智障，尋?求到克服它?們的可能。?通過(guò)學(xué)習(xí)，?使我們懂得?如何提升自?己的能力;?自我開(kāi)發(fā)、?自我超越的?能力;改善?心智、提高?認(rèn)知的能力?;團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)?和團(tuán)隊(duì)建設(shè)?的能力;系?統(tǒng)思考、掌?握未來(lái)的能?力。在團(tuán)?隊(duì)實(shí)驗(yàn)室學(xué)?習(xí)中，明確?了學(xué)習(xí)型_?__建設(shè)要?結(jié)合心智模?式、系統(tǒng)思?考、共同愿?景等修煉來(lái)?發(fā)揮它的潛?力。建立共?同愿景培養(yǎng)?成員對(duì)團(tuán)體?的長(zhǎng)期承諾?。改善心智?模式專注于?以開(kāi)放的方?式，確認(rèn)我?們認(rèn)知方面?的缺失。系?統(tǒng)思考可以?使我們了解?學(xué)習(xí)型__?_最重要的?部分，也就?是以一種新?的方式使我?們重新認(rèn)識(shí)?自己與所處?的世界：一?種心靈的轉(zhuǎn)?變，從將自?己看作與世?界分開(kāi)，轉(zhuǎn)?變?yōu)榕c世界?連結(jié);從將?問(wèn)題看作是?由外面某些?人或事所引?起的，轉(zhuǎn)變?為看到自己?的行動(dòng)如何?造成問(wèn)題。?學(xué)習(xí)型__?_是一個(gè)促?使人們不斷?發(fā)現(xiàn)自己如?何造成目前?的處境，以?及如何能夠?加以改變的?地方。通過(guò)?學(xué)習(xí)，我們?更加清楚的?認(rèn)識(shí)到企業(yè)?間競(jìng)爭(zhēng)是人?才的競(jìng)爭(zhēng)，?更是學(xué)習(xí)力?的競(jìng)爭(zhēng)。人?才競(jìng)爭(zhēng)是動(dòng)?態(tài)（范本）?的過(guò)程。今?天的非人才?明天可以變?人才，今天?的人才明天?可以變?yōu)楦?級(jí)人才。學(xué)?習(xí)力對(duì)于企?業(yè)來(lái)講才是?最重要的。?現(xiàn)在，全球?企業(yè)正在形?成一個(gè)共同?學(xué)習(xí)的局面?，各行各業(yè)?中如柯達(dá)這?樣曾經(jīng)占據(jù)?市場(chǎng)領(lǐng)軍地?位多年的大?型企業(yè)等已?不復(fù)獨(dú)領(lǐng)風(fēng)?騷。無(wú)數(shù)案?例使我們朝?向?qū)W習(xí)型_?__邁進(jìn)的?通過(guò)參加?團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)實(shí)?驗(yàn)室的學(xué)習(xí)?，使我明白?彼得.圣吉?博士的觀點(diǎn)?就是要我們?去發(fā)展學(xué)習(xí)?型的團(tuán)隊(duì)合?作。我們應(yīng)?該從中學(xué)到?自己需要的?理論，并把?這項(xiàng)理論運(yùn)?用到實(shí)踐中?去，真正做?到活學(xué)活用?，___。?發(fā)展學(xué)習(xí)型?團(tuán)隊(duì)是為了?提高_(dá)__?的競(jìng)爭(zhēng)力，?保證公司的?生存，促進(jìn)?企業(yè)的發(fā)展?，也是為了?實(shí)現(xiàn)個(gè)人與?工作的真正?融合，使每?個(gè)人在工作?中享受生命?的意義，更?可以引導(dǎo)出?不斷創(chuàng)新、?不斷進(jìn)步的?新觀念，不?斷突破自我?，不斷挖掘?潛能，努力?形成學(xué)習(xí)工?作化，工作?學(xué)習(xí)化的學(xué)?習(xí)觀和工作?觀，努力創(chuàng)?造理念創(chuàng)新?、方法創(chuàng)新?、工作創(chuàng)新?的氛圍，創(chuàng)?造公司內(nèi)部?團(tuán)結(jié)、和諧?、奮進(jìn)的氛?圍，更好地?履行職責(zé)，?推動(dòng)公司各?項(xiàng)業(yè)務(wù)的發(fā)?展，實(shí)現(xiàn)企?業(yè)的穩(wěn)健發(fā)?展，使自己?活出生命的?意義。實(shí)?驗(yàn)室培訓(xùn)心?得體會(huì)范文?篇3為熟悉?生物安全法?律、法規(guī)，?建立生物安?全意識(shí)，保?證工作過(guò)程?中掌握開(kāi)展?工作必需的?生物安全知?識(shí)和技術(shù)，?避免實(shí)驗(yàn)室?感染，防止?實(shí)驗(yàn)室事故?，學(xué)習(xí)了我?國(guó)制訂了《?病原微生物?實(shí)驗(yàn)室生物?安全管理?xiàng)l?例》。《?病原微生物?實(shí)驗(yàn)室生物?安全管理?xiàng)l?例》的貫徹?實(shí)施，我國(guó)?實(shí)驗(yàn)室生物?安全管理已?經(jīng)步入良性?發(fā)展軌道。?國(guó)家認(rèn)證認(rèn)?可監(jiān)督管理?委員會(huì)作為?高等級(jí)生物?安全防護(hù)實(shí)?驗(yàn)室建設(shè)和?管理的牽頭?單位，發(fā)改?委、科技部?、建設(shè)部、?環(huán)保___?在規(guī)劃、論?證、建設(shè)和?環(huán)保方面各?盡其責(zé)，_?__部、農(nóng)?業(yè)部、教育?部和國(guó)家質(zhì)?檢___在?各自領(lǐng)域的?相關(guān)實(shí)驗(yàn)活?動(dòng)中分別把?關(guān)。高等級(jí)?生物安全防?護(hù)實(shí)驗(yàn)室建?設(shè)必須獲得?國(guó)家認(rèn)可，?與人體相關(guān)?的高致病性?病原微生物?實(shí)驗(yàn)活動(dòng)必?須通過(guò)__?_部批準(zhǔn)、?與動(dòng)物相關(guān)?的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)?必須通過(guò)農(nóng)?業(yè)部批準(zhǔn)。?各地方衛(wèi)生?行政部門要?積極研究和?制訂bsl?2實(shí)驗(yàn)室建?設(shè)與管理相?應(yīng)的法律法?規(guī)。經(jīng)過(guò)?多年多的努?力，我們成?立了生物安?全管理__?_，建設(shè)了?管理體系。?參加全國(guó)范?圍內(nèi)的生物?安全實(shí)驗(yàn)活?動(dòng)的上崗證?學(xué)習(xí)，菌（?毒）種運(yùn)輸?的專業(yè)學(xué)習(xí)?，極大地提?高了實(shí)驗(yàn)室?生物安全意?識(shí)，得到了?社會(huì)的__?_，初步形?成了對(duì)意外?發(fā)生的應(yīng)急?能力。隨著?時(shí)代的進(jìn)步?，今后可以?通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)?施行政檢查?、遠(yuǎn)程維護(hù)?、學(xué)術(shù)交流?、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)?等活動(dòng)，提?高生物安全?實(shí)驗(yàn)室的管?理和技術(shù)水?平。隨著我?國(guó)實(shí)驗(yàn)室生?物安全法?律法規(guī)的不?斷健全、完?善，公共衛(wèi)?生___的?應(yīng)急處理能?力和重點(diǎn)傳?染病防控水?平必定穩(wěn)定?提高。對(duì)?于我們來(lái)講?，學(xué)習(xí)前對(duì)?生物安全僅?僅停留在一?個(gè)較低水平?。在學(xué)有關(guān)?實(shí)驗(yàn)全相關(guān)?法津法規(guī)之?前，我并不?知道國(guó)家還?出臺(tái)了這么?多法津法規(guī)?來(lái)規(guī)范、管?理、保障實(shí)?驗(yàn)室的生物