學(xué)校心理咨詢(xún)活動(dòng)記錄

大塘小學(xué)心理咨詢(xún)活動(dòng)記錄時(shí)間地點(diǎn)輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)對(duì)象問(wèn)題表現(xiàn)活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)效果

侯家崗鄉(xiāng)中心學(xué)校本部心理咨詢(xún)活動(dòng)記錄時(shí)間第四周地點(diǎn)心理咨詢(xún)室輔導(dǎo)教師楊偉英輔導(dǎo)對(duì)象劉鑫問(wèn)題表現(xiàn)乖巧，能說(shuō)會(huì)道，對(duì)人熱情,肯幫助人,尤其喜歡幫老師干活.但容易激動(dòng)，脾氣暴躁，貪吃貪玩，不吃半點(diǎn)虧.學(xué)習(xí)怕困難.活動(dòng)過(guò)程1,建立良好的幫教關(guān)系.作為班主任，我經(jīng)常利用上課及課余時(shí)間,多與案主接觸溝通.上課時(shí),盡量多提問(wèn)他，多給他表現(xiàn)和發(fā)言的機(jī)會(huì)，并對(duì)他進(jìn)行適時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),2,系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練.通過(guò)導(dǎo)入式或自我想象的方式讓案主去想象犯錯(cuò)誤后的后果，這樣多次的反復(fù)后，自覺(jué)地對(duì)自己的言行加以控制,降低犯錯(cuò)率.3,提供學(xué)習(xí)榜樣.提供可模仿的老師，同學(xué)的榜樣示范來(lái)增強(qiáng)行為的認(rèn)知.如把案主跟優(yōu)秀學(xué)生編在一起坐，編在一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)小組.4,激勵(lì)法.按斯金納的操作條件反射學(xué)說(shuō)的觀點(diǎn)，學(xué)生的任何行為都可通過(guò)一定的強(qiáng)化物來(lái)塑造.在輔導(dǎo)中，我用獎(jiǎng)小紅花等方法，只要主能按教師的規(guī)定去做，就能獲得教師的一次特殊獎(jiǎng)勵(lì).活動(dòng)效果該生現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上樹(shù)立了自信心,能按時(shí)完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù),作業(yè)的質(zhì)量也有所提高.

侯家崗鄉(xiāng)中心學(xué)校本部心理咨詢(xún)活動(dòng)記錄時(shí)間第八周地點(diǎn)心理咨詢(xún)室輔導(dǎo)教師李靖參加人員黃佳欣問(wèn)題表現(xiàn)該生不適應(yīng)學(xué)校規(guī)章制度的約束,紀(jì)律較差，在學(xué)校里和老師，同學(xué)都很少溝通，不愿意交流.上課聽(tīng)講極不專(zhuān)心，有時(shí)還會(huì)發(fā)出怪叫聲，故意破壞紀(jì)律以引起他人的注意.活動(dòng)過(guò)程1,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系經(jīng)常性與其家長(zhǎng)交談，了解孩子最近在校內(nèi)校外的表現(xiàn)情況，并希望家長(zhǎng)改變教育的方法，多加引導(dǎo),逐漸使他走上正軌.2,講究輔導(dǎo)的方式平時(shí)我對(duì)他多加關(guān)注，發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn):熱愛(ài)勞動(dòng),與同學(xué)t自友好相處等后及時(shí)表?yè)P(yáng).以平等，商討式的方式與其交流，培養(yǎng)他在校有事常與老師，同學(xué)交流的好習(xí)慣.課堂上，多加鼓勵(lì)和啟發(fā),引導(dǎo)他慢慢愿意回答老師的問(wèn)題,樹(shù)立信心后他也不再惡意破壞紀(jì)律了.3,幫助制定近期目標(biāo)我?guī)椭贫總€(gè)階段的近期目標(biāo)，如有進(jìn)步，馬上鼓勵(lì)，推動(dòng)他養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)，守紀(jì)律的好習(xí)慣，并不斷改正其不良的行為習(xí)慣.活動(dòng)效果他感受到了老師，同學(xué)，家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)他的關(guān)愛(ài)，表示要做個(gè)文明，守紀(jì)的好學(xué)生.

侯家崗鄉(xiāng)中心學(xué)校本部心理咨詢(xún)活動(dòng)記錄時(shí)間第八周地點(diǎn)心理咨詢(xún)室輔導(dǎo)教師張麗輔導(dǎo)對(duì)象許紫玲活動(dòng)內(nèi)容性格耿直，脾氣倔強(qiáng),有些以自我為中心頑皮，好動(dòng)，喜歡接老師的話(huà),而且總在當(dāng)面或背地給同學(xué)或老師起綽號(hào).她不像有些同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)，但也不像一些同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣.她想學(xué)卻不勤奮,有目標(biāo)但缺乏毅力.活動(dòng)過(guò)程（一）熱情談心.通過(guò)這種方法了解她的思想變化情況，多鼓勵(lì)，少打擊，多表?yè)P(yáng),少批評(píng)，多關(guān)心,少冷淡.其目的是調(diào)整心理,平和心態(tài)，使她能正確地認(rèn)識(shí)和看待自己及周?chē)娜?，?二）主動(dòng)幫助.學(xué)生的心理壓力和自我感覺(jué)，在很大程度上取決于學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，為此我利用業(yè)余時(shí)間為她補(bǔ)課，教給她更好的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)她學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，從而養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣.同時(shí)，由于她頭腦靈活，經(jīng)常耍小聰明，學(xué)習(xí)中最大的弱點(diǎn)，就是不塌實(shí)，情緒波動(dòng)較大，于是我對(duì)她注意觀察，作好預(yù)防工作.憑借她的聰明和努力，相信在學(xué)習(xí)成績(jī)上一定還有很大的發(fā)展空間.（三）誠(chéng)懇激勵(lì).學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，我認(rèn)為不在于批評(píng)多少，而關(guān)鍵在于激勵(lì)多少.針對(duì)她的特點(diǎn)，一是在她的聰明勁上做文章.我為她制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo),鼓勵(lì)她趕上去，超過(guò)去.二是在她愛(ài)表現(xiàn)上想辦法.我較多地給她布置工作任務(wù)，讓她擔(dān)任班干部,為她提供展示自我的空間?；顒?dòng)效果通過(guò)半學(xué)期的耐心幫助,該生現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上樹(shù)立了自信心,學(xué)習(xí)有了興趣.

侯家崗鄉(xiāng)中心學(xué)校本部心理咨詢(xún)活動(dòng)記錄時(shí)間第十周地點(diǎn)心理咨詢(xún)室輔導(dǎo)教師項(xiàng)三春輔導(dǎo)對(duì)象袁婧活動(dòng)內(nèi)容該生與別的同學(xué)交流時(shí)，特別關(guān)注別人對(duì)自己的看法，總是覺(jué)得自己被孤立，上課常走神。她真是苦惱極了，卻很難改掉這個(gè)壞習(xí)慣?；顒?dòng)過(guò)程1、體驗(yàn)“成功”喜悅，克服咱卑”心理多形式、多層次地讓李寒“體念成功喜悅，克服自卑心理”。其一，教學(xué)降低重心，重視基礎(chǔ)。其二，課堂上創(chuàng)造參與的機(jī)會(huì)。課堂上讓她回答能夠解決的問(wèn)題、主題班會(huì)讓她發(fā)言等，讓她知道“我的回答還可以得到老師的表?yè)P(yáng)、我的講話(huà)還可以得到同學(xué)們的掌聲”。其三，給予展現(xiàn)自己、鍛煉自己的機(jī)會(huì)。李寒體操做得不錯(cuò)，讓她領(lǐng)操。2、學(xué)會(huì)恰當(dāng)評(píng)價(jià)自己自卑的本質(zhì)就是自我評(píng)價(jià)過(guò)低，以至信心不足。要克服自卑，應(yīng)從恰當(dāng)評(píng)價(jià)自己入手。要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，肯定自己的成績(jī)；要進(jìn)行“別人能行，我也能行”的積極暗示，以振作精神，增強(qiáng)信心。3、確定合乎實(shí)際的目標(biāo)。奮斗目標(biāo)應(yīng)根據(jù)自己的能力分階段制定，首先確定最有可能實(shí)現(xiàn)的近期目標(biāo)，集中精力向這個(gè)目標(biāo)沖刺。這個(gè)近期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，再制定下一個(gè)近期目標(biāo)，循序漸進(jìn)，這樣可以減少挫折和失敗，有效的保護(hù)和增強(qiáng)信心，防止自卑感的產(chǎn)生?；顒?dòng)效果隨著學(xué)習(xí)的適應(yīng)，同學(xué)的逐漸了解，學(xué)習(xí)方法的改變，他的心情越來(lái)越好、學(xué)習(xí)勁頭越來(lái)越足、學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有升。

侯家崗鄉(xiāng)中心學(xué)校本部心理咨詢(xún)活動(dòng)記錄時(shí)間十二周地點(diǎn)心理咨詢(xún)室輔導(dǎo)教師張寶里貝輔導(dǎo)對(duì)象周茜問(wèn)題表現(xiàn)1、有時(shí)玩紅領(lǐng)巾，一根一根絲抽，用牙咬。有時(shí)玩學(xué)習(xí)文具。2、誰(shuí)說(shuō)話(huà)向誰(shuí)看。活動(dòng)過(guò)程和該孩子的