2023年高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會范文

第18頁共18頁2023年高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會范文2023年高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會范文。數(shù)學(xué)是一們根底學(xué)科，我們從小就開始接觸到它。如今我們已經(jīng)步入高中，由于高中數(shù)學(xué)對知識的難度、深度、廣度要求更高，有一部分同學(xué)由于不適應(yīng)這種變化，數(shù)學(xué)成績總是不如人意。甚至產(chǎn)生這樣的困惑：“我在初中時數(shù)學(xué)成績很好，可如今怎么了?”其實，學(xué)習(xí)是一個不斷接收新知識的過程。正是由于你在進入高中后或?qū)W習(xí)態(tài)度的影響，才會造成學(xué)得累死而成績不好的后果。那么，終究該如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)呢?以下我談?wù)勎业母咧袛?shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得。一、認(rèn)清學(xué)習(xí)的才能狀態(tài)。1、心理素質(zhì)。我們在高中學(xué)習(xí)環(huán)境下取決于我們是否具有面對挫折、冷靜分析^p問題的方法。當(dāng)我們面對困難時不應(yīng)產(chǎn)生畏懼感，面對失敗時不應(yīng)灰心喪氣，而要勇于正視自己，及時作出總結(jié)教訓(xùn)，改變學(xué)習(xí)方法。2、學(xué)習(xí)方式、習(xí)慣的反思與認(rèn)識。(1)學(xué)習(xí)的主動性。我們在進入高中以后，不能還像初中時那樣有很強的依賴心理，不訂學(xué)習(xí)，坐等上課，課前不預(yù)習(xí)，上課忙于記筆記而忽略了真正的聽課，顧此失彼，被動學(xué)習(xí)。(2)學(xué)習(xí)的條理性。我們在每學(xué)習(xí)一課內(nèi)容時，要學(xué)會將知識有條理地分為假設(shè)干類，剖析概念的內(nèi)涵外延，重點難點要突出。不要忙于記筆記，而對要點沒有聽清楚或聽不全。筆記記了一大摞，問題也有一大堆。假設(shè)還不能及時穩(wěn)固、總結(jié)，而忙于套著題型趕作業(yè)，對概念、定理、公式不能理解而死記硬背，那么會事倍功半，收效甚微。(3)無視根底。在我身邊，常有些“自我感覺良好”的同學(xué)，無視根底知識、根本技能和根本方法，不能牢牢地抓住課本，而是側(cè)重于對難題的攻解，好高騖遠(yuǎn)，重“量”而輕“質(zhì)”，陷入題海，往往在考試中不是演算錯誤就是中途“卡殼”。(4)不良習(xí)慣。主要有對答案，卷面書寫不工整，格式不標(biāo)準(zhǔn)，不相信自己的結(jié)論，缺乏對問題解決的信心和決心，遇到問題不能獨立考慮，養(yǎng)成一種依賴于老師講解的心理，做作業(yè)不講究效率，學(xué)習(xí)效率不高。二、努力進步自己的學(xué)習(xí)才能。1、抓要點進步學(xué)習(xí)效率。(1)抓教材處理。正所謂“萬變不離其中”。要知道，教材始終是我們學(xué)習(xí)的根本根據(jù)。教學(xué)是活的，思維也是活的，學(xué)習(xí)才能是隨著知識的積累而同時形成的。我們要通過老師教學(xué)，理解所學(xué)內(nèi)容在教材中的地位，并將前后知識聯(lián)絡(luò)起來，把握教材，才能掌握學(xué)習(xí)的主動性。(2)抓問題暴露。對于那些典型的問題，必須及時解決，而不能把問題遺留下來，而要對遺留的問題及時、有效的解決。(3)抓思維訓(xùn)練。數(shù)學(xué)的特點是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對才能要求較高。我們在平時的訓(xùn)練中，要注重一個思維的過程，學(xué)習(xí)才能是在不斷運用中才能培養(yǎng)出來的。(5)抓45分鐘課堂效率。我們學(xué)習(xí)的大部分時間都在學(xué)校，假設(shè)不能很好地抓住課堂時間，而寄希望于課外去補，那么會使學(xué)習(xí)效率大打折扣。2、加強平時的訓(xùn)練強度。因為有些知識只有在解題過程中，才能體會到它的真正含義。因此，在平時要保持一定的訓(xùn)練度，適量地做一些有典型代表性的題目，弄懂吃透。3、及時的穩(wěn)固、復(fù)習(xí)。在每學(xué)完一課內(nèi)容時，可抽出510分鐘在課后回憶老師在課堂上所講的內(nèi)容，細(xì)劃分類，抓住概念及其注釋，串聯(lián)前后知識點，形成一個完好的知識網(wǎng)絡(luò)?？傊?，高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程是一個“厚積薄發(fā)”的過程，我們要在以后的學(xué)習(xí)生活中加強對應(yīng)用數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新思維的方法與才能的培養(yǎng)與訓(xùn)練，從長遠(yuǎn)出發(fā)，進步自己的學(xué)習(xí)才能。希望同學(xué)們能從中有所收獲，改進自己的學(xué)習(xí)方法，進步自己的數(shù)學(xué)成績!【以下為贈送相關(guān)文檔】心得體會延伸閱讀高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會高中，對于某些人來說是一門頭疼的課程。如今，我以畢業(yè)多年的身份來談?wù)劯咧袛?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)心得體會，可能說法有些偏頗，都是我的真實感受，希望對廣闊奮斗在高考征程上的人有些小小的啟發(fā)作用。我記得高一的第一次數(shù)學(xué)考試，我考了150，那次考試給了我很大的信心去把后面的學(xué)習(xí)搞好。其實我什么高考數(shù)學(xué)總分值的人，我的分?jǐn)?shù)對于那些真正高分的人來說普通，我更愿意站在一個原來學(xué)不好，后來怎么把數(shù)學(xué)學(xué)好這個角度去談。首先，要堅決信心，不要覺得進步成績是很困難甚至是不可能的事。我初中數(shù)學(xué)也曾經(jīng)不及格過，可是后來我還是憑著一點一滴的努力讓自己的成績漸漸提上來。其次，要努力，除了努力還是努力!還是不說廢話了，重點說一下怎么把數(shù)學(xué)學(xué)好。1、課本上的原理，例題要全部弄懂。一般來說，那些例題都是很典型的，也很粗淺易懂的，掌握了它們就是掌握了最根本的東西，才能為做難題打下結(jié)實的根底。2、一定要挑好輔導(dǎo)資料。我這里就不推薦什么詳細(xì)的資料了，免得大家以為我在推銷。這里必須注意的一點是，假設(shè)你數(shù)學(xué)根底不好，那么不要好高騖遠(yuǎn)，去跟隨潮流，別人買什么輔導(dǎo)資料你也買什么輔導(dǎo)資料。要有選擇性。最好挑一本比課本上的例題難一些，但是又不是特別難的輔導(dǎo)書。建議大家可以看一下參考資料上面的題，假設(shè)你看了之后覺得那些例題還算有些深度，你看了有點思路，但是又不是可以馬上解答出來的題，這種輔導(dǎo)資料就比較適宜你。假設(shè)你看了半天，完全不知道那些例題在說什么，你還買了，最后你可能要花費很多時間去理解它，掌握它，但最后對你學(xué)習(xí)成績的進步又不是特別有用。3、堅持題海戰(zhàn)術(shù)。比方說今天老師教了一節(jié)內(nèi)容，里面涉及某個知識點，比方說在解析幾何那里，會涉及通過引進X軸，Y軸，Z軸這些坐標(biāo)軸來解答一些本來通過直觀解答比較難以理解的題。老師教了這個知識點以后，你要爭取早一點把輔導(dǎo)資料上有關(guān)于這一節(jié)的知識全部弄懂，這樣才好為后面解答更難的題打下根底，因為后面的知識點都是在前面的根底上延伸的。(當(dāng)然，我指的是專屬解析幾何這一塊)4、考試技巧。無非幾個字眼明手快!大家要特別細(xì)心，特別是選擇題，有一些選項比較有迷惑性，一時粗心可能就丟了一道選擇題而使你的整體分?jǐn)?shù)和別人落下一大截。要爭取自己會做的題全部做出來，自己實在不會的，巧妙地猜一個。有時，最不像答案的那一個可能就是答案，看上去外表很像答案的可能根本不是。5、還是考試技巧。爭取時間，細(xì)心，細(xì)心，再細(xì)心?？傊?，最好保證根底題全部拿到分?jǐn)?shù)，最后的一兩道大題能做幾步是幾步。6、其實說起來，要怎么學(xué)好數(shù)學(xué)也不是一句話兩句話就能說得完的。我這里說的可能對于絕大多數(shù)人來說是廢話，但是，萬變不離其宗，也許這些話你都聽過，但是真正去做，付諸理論，又可能收到你意想不到的效果。7、堅持努力，不要因為一時的失敗就放棄，失去信心。祝所有數(shù)學(xué)根底不好的學(xué)生都能戰(zhàn)勝自己!高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得數(shù)學(xué)是一們根底學(xué)科，我們從小就開始接觸到它。如今我們已經(jīng)步入高中，由于高中數(shù)學(xué)對知識的難度、深度、廣度要求更高，有一部分同學(xué)由于不適應(yīng)這種變化，數(shù)學(xué)成績總是不如人意。甚至產(chǎn)生這樣的困惑：我在初中時數(shù)學(xué)成績很好，可如今怎么了?其實，學(xué)習(xí)是一個不斷接收新知識的過程。正是由于你在進入高中后學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)態(tài)度的影響，才會造成學(xué)得累死而成績不好的后果。那么，終究該如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)呢?以下我談?wù)勎业母咧袛?shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得。一、認(rèn)清學(xué)習(xí)的才能狀態(tài)。1、心理素質(zhì)。我們在高中學(xué)習(xí)環(huán)境下取決于我們是否具有面對挫折、冷靜分析^p問題的方法。當(dāng)我們面對困難時不應(yīng)產(chǎn)生畏懼感，面對失敗時不應(yīng)灰心喪氣，而要勇于正視自己，及時作出總結(jié)教訓(xùn)，改變學(xué)習(xí)方法。2、學(xué)習(xí)方式、習(xí)慣的反思與認(rèn)識。(1)學(xué)習(xí)的主動性。我們在進入高中以后，不能還像初中時那樣有很強的依賴心理，不訂學(xué)習(xí)方案，坐等上課，課前不預(yù)習(xí)，上課忙于記筆記而忽略了真正的聽課，顧此失彼，被動學(xué)習(xí)。(2)學(xué)習(xí)的條理性。我們在每學(xué)習(xí)一課內(nèi)容時，要學(xué)會將知識有條理地分為假設(shè)干類，剖析概念的內(nèi)涵外延，重點難點要突出。不要忙于記筆記，而對要點沒有聽清楚或聽不全。筆記記了一大摞，問題也有一大堆。假設(shè)還不能及時穩(wěn)固、總結(jié)，而忙于套著題型趕作業(yè)，對概念、定理、公式不能理解而死記硬背，那么會事倍功半，收效甚微。(3)無視根底。在我身邊，常有些自我感覺良好的同學(xué)，無視根底知識、根本技能和根本方法，不能牢牢地抓住課本，而是側(cè)重于對難題的攻解，好高騖遠(yuǎn)，重量而輕質(zhì)，陷入題海，往往在考試中不是演算錯誤就是中途卡殼。(4)不良習(xí)慣。主要有對答案，卷面書寫不工整，格式不標(biāo)準(zhǔn)，不相信自己的結(jié)論，缺乏對問題解決的信心和決心，遇到問題不能獨立考慮，養(yǎng)成一種依賴于老師講解的心理，做作業(yè)不講究效率，學(xué)習(xí)效率不高。二、努力進步自己的學(xué)習(xí)才能。1、抓要點進步學(xué)習(xí)效率。(1)抓教材處理。正所謂萬變不離其中。要知道，教材始終是我們學(xué)習(xí)的根本根據(jù)。教學(xué)是活的，思維也是活的，學(xué)習(xí)才能是隨著知識的積累而同時形成的。我們要通過老師教學(xué)，理解所學(xué)內(nèi)容在教材中的地位，并將前后知識聯(lián)絡(luò)起來，把握教材，才能掌握學(xué)習(xí)的主動性。(2)抓問題暴露。對于那些典型的問題，必須及時解決，而不能把問題遺留下來，而要對遺留的問題及時、有效的解決。(3)抓思維訓(xùn)練。數(shù)學(xué)的特點是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對才能要求較高。我們在平時的訓(xùn)練中，要注重一個思維的過程，學(xué)習(xí)才能是在不斷運用中才能培養(yǎng)出來的。(4)抓45分鐘課堂效率。我們學(xué)習(xí)的大部分時間都在學(xué)校，假設(shè)不能很好地抓住課堂時間，而寄希望于課外去補，那么會使學(xué)習(xí)效率大打折扣。2、加強平時的訓(xùn)練強度。因為有些知識只有在解題過程中，才能體會到它的真正含義。因此，在平時要保持一定的訓(xùn)練度，適量地做一些有典型代表性的題目，弄懂吃透。3、及時的穩(wěn)固、復(fù)習(xí)。在每學(xué)完一課內(nèi)容時，可抽出5-10分鐘在課后回憶老師在課堂上所講的內(nèi)容，細(xì)劃分類，抓住概念及其注釋，串聯(lián)前后知識點，形成一個完好的知識網(wǎng)絡(luò)。總之，高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程是一個厚積薄發(fā)的過程，我們要在以后的學(xué)習(xí)生活中加強對應(yīng)用數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新思維的方法與才能的培養(yǎng)與訓(xùn)練，從長遠(yuǎn)出發(fā)，進步自己的學(xué)習(xí)才能。高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會____閱讀更多高中數(shù)學(xué)心得，歡迎高中數(shù)學(xué)提分技巧高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得高中數(shù)學(xué)提分竅門高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會篇1數(shù)學(xué)并沒有想像的那么難，也不像想像的那樣需要投入更多的時間。我覺得到高中為止，要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)一點兒不比熟悉電腦游戲難。不過，還有很多學(xué)生覺得數(shù)學(xué)吃力，這是由于他們對數(shù)學(xué)這門最具邏輯的學(xué)科采用了最無邏輯性、最不科學(xué)的方法去學(xué)習(xí)的緣故。只要你多做題就好了！還有這么無知、這么難的方法嗎？還不如干脆說：不知有什么方法呢，至少還算個坦率的人。我覺得說出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)無捷徑可走這種不負(fù)責(zé)任的話的人，應(yīng)該好好反省一下，因為自己沒有做到，就告訴別人無路可走，這是多么危險的思維方式??！希望通過做大量的習(xí)題來進步成績，但終又嘗到失敗滋味，我意識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中盲目地搞題海戰(zhàn)術(shù)絕對不是什么好方法。為什么這么多的學(xué)生在數(shù)學(xué)上面投入大量的時間和精力，結(jié)果終于告敗呢？我還先談一談學(xué)生越學(xué)越糟糕的5個原因，只有清楚地知道這些原因，數(shù)學(xué)才能真正簡單起來。一、根基不實我遇到的大部分學(xué)生都感慨：數(shù)學(xué)太難了！在他們看來，就算自己盡力了，隨著年級的升高，數(shù)學(xué)還是會越來越難。到底誰覺得數(shù)學(xué)簡單！不妨先考慮一個問題。假設(shè)問初中生5+7等于多少？58等于多少？的話，誰都可以輕易地答復(fù)，但對小學(xué)一二年級的學(xué)生簡單嗎？不是。還有大家可能上了高中后曾給初中生解過一次方程，喂！這個這樣做不就可以了！你是木頭腦袋??？成了青蛙，就忘了做蝌蚪的時候了，就知道一味地斥責(zé)別人。作為高中生，連一次函數(shù)都不知道，就算學(xué)了二次函數(shù)、三次函數(shù)也不可能真正理解，要做這類的題目等于是在挑戰(zhàn)絕對不可能的事。只有地基夯實了，上面的建筑才會結(jié)實，假設(shè)沒有一個堅實的根底，那建筑不成了豆腐渣工程。所以大家認(rèn)識到根底缺乏后就將學(xué)過的東西再復(fù)習(xí)幾遍，或者把以前學(xué)過的東西再翻出來看看，但僅僅做到這種程度，還是不夠的。如今向大家介紹一種實在可行的方法，大家較容易能照著做，而且可以看到實效。方法就是追根就底法，它是一種投入很少的時間，遇到什么問題總是追根溯，這樣實力就在不知不覺中進步一個層次，數(shù)學(xué)就會越來越容易，所以對根底置之不理，一味追求進度，搞題海戰(zhàn)術(shù)，只會越學(xué)越糟糕。二、貪多圖快學(xué)____會有一個效果最正確的適當(dāng)量，假設(shè)超過了這個量，你就會抱怨數(shù)學(xué)題怎么這樣多??！哎，該死的數(shù)學(xué)題快把我逼瘋了！如此一來，數(shù)學(xué)就會索然無味，無論怎么學(xué)習(xí)實力很難進步了。其實，高中時期的數(shù)學(xué)題多得驚人。把相關(guān)的題目算進去，數(shù)量多達數(shù)萬道之多。投入了那么多的時間，為什么總是不見長進，而在那兒原地踏步甚至是一點一點地退步呢？第一是由于錯覺。當(dāng)我們所學(xué)的概念在題目中出現(xiàn)時，那些與重要概念直接相關(guān)的題目就是重要的題目，而那些與重要概念關(guān)系不大，需要特別技巧才能解決的題目就是不那么重要的題目。因此，在每個單元中，那些應(yīng)該融會貫穿的題目才是真正重要的題目，而這些題目又不會太多。而我們平時是在根本不重要的題目上浪費大量的時間，要做的題目過多會讓人失去信心、耐心，到做真正重要的題目時反而容易混淆，所以只有靠題海戰(zhàn)術(shù)進步實力的想法其實是一種錯覺。所以要對那些70%的重要題目投入學(xué)習(xí)時間的70%以上，要先把重要題目研究明白后再去學(xué)習(xí)不重要的題目，這樣才會讓數(shù)學(xué)變得更簡單。第二是由于不理解自己的程度。連根底都沒有打好的人去做難題，無異于拎著自己根本就提不去的東西上山。認(rèn)為只有把難題解出來，實力自然就進步了，其實也是一種錯覺。假設(shè)以高于自己程度的題目為中心進展學(xué)習(xí)的話，由于不會做的題目要比會做的題目還要多得多，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)便會變得索然無味。因此應(yīng)該以適應(yīng)自己程度的教材和適應(yīng)自己程度的題目為中心進展學(xué)習(xí)，可以解答出來的題目越多越好，學(xué)習(xí)才有興趣。高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會篇2如今我們已經(jīng)步入高中，由于高中數(shù)學(xué)對知識的難度、深度、廣度要求更高，有一部分同學(xué)由于不適應(yīng)這種變化，數(shù)學(xué)成績總是不如人意。甚至產(chǎn)生這樣的困惑：我在初中時數(shù)學(xué)成績很好，可如今怎么了？其實，學(xué)習(xí)是一個不斷接收新知識的過程。正是由于你在進入高中后或?qū)W習(xí)態(tài)度的影響，才會造成學(xué)得累死而成績不好的后果。那么，終究該如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)呢？以下我談?wù)勎业母咧袛?shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得。一、認(rèn)清學(xué)習(xí)的才能狀態(tài)。1、心理素質(zhì)。我們在高中學(xué)習(xí)環(huán)境下取決于我們是否具有面對挫折、冷靜分析^p問題的方法。當(dāng)我們面對困難時不應(yīng)產(chǎn)生畏懼感，面對失敗時不應(yīng)灰心喪氣，而要勇于正視自己，及時作出總結(jié)教訓(xùn)，改變學(xué)習(xí)方法。2、學(xué)習(xí)方式、習(xí)慣的反思與認(rèn)識。(1)學(xué)習(xí)的主動性。我們在進入高中以后，不能還像初中時那樣有很強的依賴心理，不訂學(xué)習(xí)，坐等上課，課前不預(yù)習(xí)，上課忙于記筆記而忽略了真正的聽課，顧此失彼，被動學(xué)習(xí)。(2)學(xué)習(xí)的條理性。我們在每學(xué)習(xí)一課內(nèi)容時，要學(xué)會將知識有條理地分為假設(shè)干類，剖析概念的內(nèi)涵外延，重點難點要突出。不要忙于記筆記，而對要點沒有聽清楚或聽不全。筆記記了一大摞，問題也有一大堆。假設(shè)還不能及時穩(wěn)固、總結(jié)，而忙于套著題型趕作業(yè)，對概念、定理、公式不能理解而死記硬背，那么會事倍功半，收效甚微。(3)無視根底。在我身邊，常有些自我感覺良好的同學(xué)，無視根底知識、根本技能和根本方法，不能牢牢地抓住課本，而是側(cè)重于對難題的攻解，好高騖遠(yuǎn)，重量而輕質(zhì)，陷入題海，往往在考試中不是演算錯誤就是中途卡殼。(4)不良習(xí)慣。主要有對答案，卷面書寫不工整，格式不標(biāo)準(zhǔn)，不相信自己的結(jié)論，缺乏對問題解決的信心和決心，遇到問題不能獨立考慮，養(yǎng)成一種依賴于老師講解的心理，做作業(yè)不講究效率，學(xué)習(xí)效率不高。二、努力進步自己的學(xué)習(xí)才能。1、抓要點進步學(xué)習(xí)效率。高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得(1)抓教材處理。正所謂萬變不離其中。要知道，教材始終是我們學(xué)習(xí)的根本根據(jù)。教學(xué)是活的，思維也是活的，學(xué)習(xí)才能是隨著知識的積累而同時形成的。我們要通過老師教學(xué)，理解所學(xué)內(nèi)容在教材中的地位，并將前后知識聯(lián)絡(luò)起來，把握教材，才能掌握學(xué)習(xí)的主動性。(2)抓問題暴露。對于那些典型的問題，必須及時解決，而不能把問題遺留下來，而要對遺留的問題及時、有效的解決。(3)抓思維訓(xùn)練。數(shù)學(xué)的特點是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對才能要求較高。我們在平時的訓(xùn)練中，要注重一個思維的過程，學(xué)習(xí)才能是在不斷運用中才能培養(yǎng)出來的。(5)抓45分鐘課堂效率。我們學(xué)習(xí)的大部分時間都在學(xué)校，假設(shè)不能很好地抓住課堂時間，而寄希望于課外去補，那么會使學(xué)習(xí)效率大打折扣。2、加強平時的訓(xùn)練強度。因為有些知識只有在解題過程中，才能體會到它的真正含義。因此，在平時要保持一定的訓(xùn)練度，適量地做一些有典型代表性的題目，弄懂吃透。3、及時的穩(wěn)固、復(fù)習(xí)。在每學(xué)完一課內(nèi)容時，可抽出510分鐘在課后回憶老師在課堂上所講的內(nèi)容，細(xì)劃分類，抓住概念及其注釋，串聯(lián)前后知識點，形成一個完好的知識網(wǎng)絡(luò)?？傊?，高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程是一個厚積薄發(fā)的過程，我們要在以后的學(xué)習(xí)生活中加強對應(yīng)用數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新思維的方法與才能的培養(yǎng)與訓(xùn)練，從長遠(yuǎn)出發(fā)，進步自己的學(xué)習(xí)才能。希望同學(xué)們能從中有所收獲，改進自己的學(xué)習(xí)方法，進步自己的數(shù)學(xué)成績！高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會篇3高中數(shù)學(xué)，可能對于某些人來說是一門頭疼的課程。如今，我以畢業(yè)多年的身份來談?wù)劯咧袛?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)心得體會，可能說法有些偏頗，但是都是我的真實感受，希望對廣闊奮斗在高考征程上的人有些小小的啟發(fā)作用。我記得高一的第一次數(shù)學(xué)考試，我考了150，那次考試給了我很大的信心去把后面的學(xué)習(xí)搞好。其實我不是什么高考數(shù)學(xué)總分值的人，我的分?jǐn)?shù)對于那些真正高分的人來說特別普通，我更愿意站在一個原來學(xué)不好，后來怎么把數(shù)學(xué)學(xué)好這個角度去談。首先，要堅決信心，不要覺得進步成績是很困難甚至是不可能的事。我初中數(shù)學(xué)也曾經(jīng)不及格過，可是后來我還是憑著一點一滴的努力讓自己的成績漸漸提上來。其次，要努力，除了努力還是努力！還是不說廢話了，重點說一下怎么把數(shù)學(xué)學(xué)好。1、課本上的原理，例題要全部弄懂。一般來說，那些例題都是很典型的，也很粗淺易懂的，掌握了它們就是掌握了最根本的東