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文檔簡介
該文本為Word版,下載可編輯第第頁語文詩句己亥雜詩(其五優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)龔自珍(1792年8月22日~1841年9月26日)清代思想家、文學(xué)家及改良主義的先驅(qū)者。27歲中舉人,38歲中進(jìn)士。曾任內(nèi)閣中書、宗人府主事和禮部主事等官職。主張革除弊政,抵制外國侵略,曾全力支持林則徐禁除鴉片。48歲辭官南歸,次年暴卒于江蘇丹陽云陽書院。他的詩文主張“更法”、“改圖”,揭露清統(tǒng)治者的腐朽,洋溢著愛國熱情,被柳亞子譽(yù)為“三百年來第一流”。著有《定庵文集》,留存文章300余篇,詩詞近800首,今人輯為《龔自珍全集》。詩作《己亥雜詩》共315首。下面是我W為大家準(zhǔn)備好以下的內(nèi)容,希望對(duì)你們右手幫助,
語文詩句己亥雜詩(其五優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)一
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:理解詩歌中的重點(diǎn)字詞及主要內(nèi)容。
2、過程與方法:誦讀、自學(xué)、解析、賞析、背誦、練習(xí)
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:領(lǐng)會(huì)拳拳愛國之心。
教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)詩歌中表達(dá)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)會(huì)拳拳愛國之心。
教學(xué)過程:
情境導(dǎo)入:(可由解釋詩題中的“己亥”導(dǎo)入)
這一年,是鴉片戰(zhàn)爭的前一年,曾經(jīng)強(qiáng)盛的大清帝國行將沒落;這一年,腐朽沒落的清政府,對(duì)外卑躬屈膝,對(duì)內(nèi)大肆打壓,官吏tanwugaubai,百姓民不聊生;這一年,力主改革時(shí)弊龔自珍憤然辭官南下,將所見所聞、所思所想記錄在了315首日記體組詩中;這一年是1839年,道光19年,農(nóng)歷己亥年。今天,我們就來學(xué)習(xí)龔自珍寫于己亥年的雜詩當(dāng)中的一首。
二、簡介:
龔自珍:一名鞏祚,字璱人,號(hào)定庵,清代思想家、文學(xué)家。48那年憤然辭官南歸。他詩、文、詞各體兼長,并精通經(jīng)學(xué)、文字學(xué)和史地學(xué)。文章奧博縱橫,自成一家。行文獨(dú)具風(fēng)格,于蘊(yùn)藉中洋溢著激情,于客觀描述中寄托著深意,詩歌瑰麗奇肆,成就尤大。
三、朗讀詩歌
1、錄音范讀
2、學(xué)生自讀
3、教師泛讀
4、劃分節(jié)奏
己亥/雜詩
龔自珍
浩蕩/離愁/白日/斜,
吟鞭/東指/即/天涯。
落紅/不是/無情/物,
化作/春泥/更/護(hù)花。
四、自主學(xué)習(xí)
1、小組討論詩歌各句中字詞主要意思
2、匯報(bào)交流
A.浩蕩離愁白日斜:浩蕩:廣大無邊。離:離開京城、朝廷。白日:太陽(白日依山盡。)
B.吟鞭東指即天涯:吟鞭:鳴鞭。即:走向。
C.落花不是無情物:落紅:落花。
D.化作春泥更護(hù)花:花:暗指朝廷、國家。3.總結(jié)全詩:滿懷離愁面對(duì)夕陽西下,鳴鞭東指從此浪跡天涯。凋落的花朵仍然有情有意,化作春泥培育出新的鮮花。
五、譯文欣賞,整體感知
1、在這首詩中你讀出了哪些感情?
2、你覺得哪種感情更占上風(fēng)?從哪句話可以看出來?
語文詩句己亥雜詩(其五優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)二
教學(xué)目標(biāo):
1、理解詩歌的內(nèi)容,領(lǐng)悟情感,體會(huì)不懈追求理想的精神。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國古代文化的興趣。
3、體會(huì)詩歌所描繪的意境。
教學(xué)重難點(diǎn):?
重點(diǎn):體會(huì)詩歌所表達(dá)的思想感情。
難點(diǎn):體會(huì)詩歌所描繪的意境。
課時(shí)安排:一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
二、解題
《己亥雜詩》共315首,多詠懷和諷喻之作。這一年憤然辭官南歸,后又北上接迎眷屬,往返途中將見聞感受寫成三百一十五首雜詩,統(tǒng)名曰《己亥雜詩》。己亥指清道光19年(1839),鴉片戰(zhàn)爭的前一年。本文選自《己亥雜詩》的第五篇。
三、簡介
龔自珍,號(hào)定庵,清代人,近代思想家、文學(xué)家。由于力主改革弊政,受當(dāng)局排擠,48歲那年憤然辭官南歸。他詩、文、詞各體兼長,并精通經(jīng)學(xué)、文字學(xué)和史地學(xué)。文章奧博縱橫,自成一家。行文獨(dú)具風(fēng)格,于蘊(yùn)藉中洋溢著激情,于客觀描述中寄托著深意,詩歌瑰麗奇肆,成就尤大。有《龔定庵全集》。
四、朗讀這首詩
五、對(duì)詩句的理解:?
①句:在無邊無際的離愁中,眼看夕陽又西下了。?
②句:自己離開京師回南方,馬鞭東指,從此便同朝廷遠(yuǎn)隔了。?
③④兩句:落紅并不是無情的東西,它懷戀大自然,即使委落塵埃,也要化作春泥,護(hù)有新花生長,以落花自比,寄托了要培植人才,為國家和社會(huì)竭盡余力的懷抱。
六、理解賞析?
此詩前兩句寫景。望著夕陽西下,牽動(dòng)了廣闊無邊的離愁別恨,這離別之愁,不僅是離別家眷,更是離別朝廷。詩人的馬鞭所指,東即天涯海角,可見辭官的決心之大。但辭官不等于放棄理想,亦未割斷自己與朝廷的感情牽連。
詩后兩句正是一片拳拳忠君愛民之心的形象體現(xiàn)。?后兩句抒情。落紅并不是無情的東西,它懷戀大自然,即使委落塵埃,也要化作春泥,護(hù)育新花生長。以落紅自比,言外之意是自己雖然辭官,但仍會(huì)關(guān)心國家的前途命運(yùn)。景中寓情,情中有景,情景交融。
七、名句賞析
詩的后兩句,以“落花為喻”表明自己的心志,在形象的比喻中,自然而然的融入議論“化作春泥更護(hù)花”。?
本意雖然是辭官,仍會(huì)關(guān)心國家的前途和命運(yùn)。
八、小結(jié)全文
這首詩寫辭官離京,遠(yuǎn)去天涯的無邊愁思,表達(dá)了詩人政治理想至死不變的執(zhí)著態(tài)度。以“落紅”自喻,含意深刻,耐人尋味。
九、布置作業(yè)
1、背誦并默寫這首詩。
2、完成課后練習(xí)。
十、板書設(shè)計(jì)
《己亥雜詩》?
龔自珍
一二句寫浩蕩離愁,黯淡宦情?以“落紅”自喻?
三四句寫不甘退伏,憧憬未來?寄予愛國情懷
夕陽西下→吟鞭東指→落花自比?
浩蕩離愁→輕松愉快→有所作為
口語交際:《一姿一容總關(guān)情》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)身體語言在口語交際中的重要性;
2、學(xué)會(huì)在口語交際中正確使用身體語言,獲取較好的口語表達(dá)效果;
3、掌握身體語言使用的注意事項(xiàng)。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
自然地使用身體語言輔助口語交際
教學(xué)過程:
一、故事導(dǎo)入
由故事《馬價(jià)十倍》導(dǎo)入,引出“身體語言”的概念。
“伯樂是個(gè)出名的相馬師,他說哪匹馬是好馬,大家就相信那一定是匹良駒。但這一次伯樂一聲都沒吭,卻能使買馬人蜂擁而至,靠的就是他作出的態(tài)勢,所傳遞的信息讓買馬人浮想聯(lián)翩,認(rèn)為伯樂是相中了這匹馬,所以就產(chǎn)生了買的欲望?!?/p>
“可見,在生活中人們身體上的一些動(dòng)作是具有傳遞信息的作用的。我們就給這些身體動(dòng)作、表情等等一個(gè)名稱——身體語言。”
(設(shè)計(jì)意圖:老師繪聲繪色的故事導(dǎo)入,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。)
二、自主學(xué)習(xí)
請同學(xué)們自學(xué)短文《一姿一容總關(guān)情》,圈劃重點(diǎn)。
(設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生自主閱讀短文,提取主要信息,學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣閱讀。)
三、觀看視頻
1、同學(xué)們,有一個(gè)人,他在發(fā)表演講的時(shí)候,很好地使用了身體語言,以至于至今人們對(duì)他的那次演講依然記憶猶新。今天,我們大家就來一起觀看1775年3月23日,美國獨(dú)立戰(zhàn)爭時(shí)期的自由主義者帕特里克.亨利在弗吉尼亞州議會(huì)上發(fā)表的《不自由,毋寧死》的演講。
要求:在觀看視頻的時(shí)候,請大家注意演講者的語氣、表情、手勢、目光。
2、小組交流討論:談一談看完這個(gè)演講以后你心里的感受,并具體說出演講過程當(dāng)中給你留下最深刻印象的情節(jié)。
亨利的演講堪稱經(jīng)典,我們被他的演講深深地吸引了。他那撼人心魄的態(tài)勢具有強(qiáng)大的感召力,在說到一些關(guān)鍵的語句時(shí)語調(diào)低沉而痛苦,聲音微弱而嘶啞。演講的時(shí)候,他佝僂著身軀,雙手捧著胸口。時(shí)而他又挺起胸膛站直身子,振臂高呼……
(設(shè)計(jì)意圖:觀看視頻故事,讓學(xué)生有更直觀的印象,更好的了解身體語言的作用。)
四、反饋交流
語文詩句己亥雜詩(其五優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)三
詩的前兩句抒情敘事,在無限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概。一方面,離別是憂傷的,畢竟自己寓居京城多年,故友如云,往事如煙;另一方面,離別是輕松愉快的,畢竟自己逃出了令人桎梏的樊籠,可以回到外面的世界里另有一番作為。這樣,離別的愁緒就和回歸的喜悅交織在一起,既有“浩蕩離愁”,又有“吟鞭東指”;既有白日西斜,又有廣闊天涯。這兩個(gè)畫面相反相成,互為映襯,是詩人當(dāng)日心境的真實(shí)寫照。詩的后兩句以落花為喻,表明自己的心志,在形象的比喻中,自然而然地融入議論。“化作春泥更護(hù)花”,詩人是這樣說的,也是這樣做的。鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)后,他多次給駐防上海的江西巡撫梁章鉅寫信,商討國事,并希望參加他的幕府,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策??上г娙瞬痪镁退涝诘り枙?年僅50歲),無從實(shí)現(xiàn)他的社會(huì)理想了,令人嘆惋。
“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”詩人筆鋒一轉(zhuǎn),由抒發(fā)離別之情轉(zhuǎn)入抒發(fā)報(bào)國之志。并反用陸游的詞“零落成泥碾作塵,只有香如故?!甭浼t,本指脫離花枝的花,但是,并不是沒有感情的東西,即使化做春泥,也甘愿培育美麗的春花成長。不為獨(dú)香,而為護(hù)花。表現(xiàn)詩人雖然脫離_依然關(guān)心著國家的命運(yùn),不忘報(bào)國之志,以此來表達(dá)他至死仍牽掛國家的一腔熱情;充分表達(dá)詩人的壯懷,成為_句。
這首小詩將政治抱負(fù)和個(gè)人志向融為一體,將抒情和議論有機(jī)結(jié)合,形象地表達(dá)了詩人復(fù)雜的情感。龔自珍論詩曾說“詩與人為一,人外無詩,詩外無人”(《書湯海秋詩集后》),他自己的創(chuàng)作就是的證明。
主旨:抒發(fā)了自己辭官司離京時(shí)的復(fù)雜感情,展示了詩人不畏挫折、不甘沉淪、始終要為國家效力的堅(jiān)強(qiáng)性格和獻(xiàn)身精神。全詩移情于物,形象貼切,構(gòu)思巧妙,寓意深刻。
創(chuàng)作背景
這組詩作于清道光十九年己亥(1839年)。這年龔自珍辭官,由北京南返杭州,后又北上接取家屬,在南北往返的途中,他看著祖國的大好河山,目睹生活在苦難中的人民,不禁觸景生情,思緒萬千,即興寫下了一首又一首詩,于是誕生了《己亥雜詩》。
賞析
這詩作于1839年(農(nóng)歷己亥),是詩人的代表作品。是年,詩人辭官南歸故里,后又北取眷屬,就在往返途中創(chuàng)作了這一部堪稱絕唱的大型七絕組詩。這組詩憶述見聞、回憶往事、抒發(fā)感慨,藝術(shù)地再現(xiàn)與反映了自己生平、思想、交游、宦跡、著述的豐富閱歷,標(biāo)志著詩人認(rèn)識(shí)社會(huì)和批判現(xiàn)實(shí)的能力,在晚年已臻新的境界。時(shí)值鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的前夜,詩中頗有感時(shí)憂國的力作。這首詩則表現(xiàn)詩人辭官的決心,報(bào)效國家的信念與使命,以及獻(xiàn)身改革理想的崇高精神,語氣樂觀,形象生動(dòng),極富藝術(shù)魅力。
這首詩是最的代表作之一。其含義主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面,一是抒發(fā)離京南返的愁緒,二是表示自己雖已辭官,但仍決心為國效力,流露了深沉豐富的思想感情。
詩中的“落紅”、“化作”兩句是歷來傳頌的經(jīng)典名句,他們一方面是詩人言志抒懷的心聲,另一方面也可以為廣泛意義上的崇高人格道德境界的出色寫照。詩的開拓為表現(xiàn)自己離愁別緒的豐富感情,詩人用了“浩蕩”一詞來形容“離愁”,既強(qiáng)化“愁”意。又體現(xiàn)出詩人狂放深沉的內(nèi)心思緒和個(gè)性特點(diǎn),這里典型的詩人本色。緊接著的“吟鞭”句,對(duì)前人詩局的化用也恰倒好處,并形成了兩句相連呼應(yīng)的藝術(shù)效果,仿佛能感受到詩人此時(shí)此刻此情此景中的心情。最后則筆鋒一轉(zhuǎn),用形象生動(dòng)的比喻抒發(fā)胸臆,使全詩渾然一體動(dòng)人肺腑。
詩的前兩句抒情敘事,在無限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概,一方面,離別是憂傷的,畢竟自己寓居京城多年,故友如云,往事如煙;另一方面,離別是輕松愉快的,畢竟是自己逃出子令人窒息的樊籠,可以到外面的世界里另有一番作為。這樣,離別愁緒就和回歸喜悅交織在一起,既有“浩蕩離愁”,又有“吟鞭東指”;既有白日斜暉,又有廣闊天涯。這兩個(gè)畫面相反相成,互為映襯,是詩人當(dāng)日心境的真實(shí)寫照。
詩的后兩句以荷花為喻,表明自己的心志。
這首詩將政治抱負(fù)和個(gè)人志向融為一體,將抒情和議論有機(jī)結(jié)合,形象地表達(dá)了詩人復(fù)雜的情感。
“浩蕩離愁白日斜”寫出了詩人離開京城時(shí)的感情。詩人離京時(shí),他目睹了清王朝的腐朽,不愿意與封建勢力同流合污,辭官回鄉(xiāng);但是他仍然為國家的命運(yùn)憂愁,為封建統(tǒng)治階級(jí)的命運(yùn)憂愁?!昂剖帯北局杆畡莺拼?,在這里喻“愁”,李煜曾有詞寫到“問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。”詩人以李煜亡國被囚之愁自詡,可見憂愁之深。詩人為了襯托離愁,特別把離京時(shí)間選在了傍晚,馬致遠(yuǎn)散曲“夕陽西下,斷腸人在天涯?!庇猛砭耙r托離愁。詩人通過喻、襯把愁
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