遷安中學教師招聘2021-2022考試真題及答案解析

1：創(chuàng)新是教師職責對教師職業(yè)道德的新要求。（）

判斷題

對

錯

2：在學與教的過程中，要有意傳遞的主要信息是（）。

單項選擇題

A、教學過程

B、教學手段

C、教學內(nèi)容

D、教學媒體

3：目標管理是由美國管理學家夸美紐斯提出的，其目的是為了更好地調(diào)動被管理者的積極性。（）

判斷題

對

錯

4：師德修養(yǎng)的時代性特點需要教師（）

單項選擇題

A、隨時代變化，徹底變革師德內(nèi)涵

B、向西方發(fā)達國家學習，重新確立師德

C、與時俱進，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德

D、以不變應(yīng)萬變，守護祖國的師德傳統(tǒng)

5：散文集《山南水北》是（）的著作。

單項選擇題

A、張承志

B、張?zhí)煲?/p>

C、韓少功

D、丁玲

6：班級教育活動包括（）。

單項選擇題

A、綜合實踐課

B、必修課

C、文藝體育活動¤¤

D、個人活動

7：學習不是本能活動，而是后天習得的活動，是由經(jīng)驗或?qū)嵺`引起的。（）

判斷題

對

錯

8：集中體現(xiàn)柏拉圖教育思想的著作是（）。

單項選擇題

A、《大教學論》

B、《論演說家的培養(yǎng)》

C、《理想國》

D、《教育漫話》

9：課堂上學生沒寫完作業(yè)，教師罰學生站一節(jié)課。教師的做法（）。

單項選擇題

A、正確，可以幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣

B、正確，教師有權(quán)利對學生進行適當?shù)膽土P

C、錯誤，教師應(yīng)詳細了解情況后再罰站

D、錯誤，教師不能體罰或變相體罰學生

10：首先提出普及教育的思想，并詳細論證班級組織的教育著作是（）。

單項選擇題

A、杜威的《民主主義與教育》

B、赫爾巴特的《普通教育學》

C、夸美紐斯的《大教學論》

D、昆體良的《雄辯術(shù)原理》

11：操作技能和心智技能都是一般的習慣動作。（）

判斷題

對

錯

12：在教育過程中，學生是學習過程的主體，但這并不否定教師對學生的指導地位。

判斷題

對

錯

13：根據(jù)學習動機的動力來源，可以分為（）。

多項選擇題

A、高尚動機

B、內(nèi)部動機

C、近景的直接性動機

D、外部動機

E、低級動機

14：個體品德的核心部分是（）

單項選擇題

A、道德認識

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

15：下列哪種統(tǒng)計量數(shù)描述的是一組數(shù)據(jù)的集中趨勢?（）

單項選擇題

A、平均差

B、標準差

C、全距

D、算術(shù)平均數(shù)

16：定勢是先于一種活動而指向于該種活動的心理準備狀態(tài)。（）

判斷題

對

錯

17：教師真正成為研究者，需要具備的素質(zhì)主要包括（）

多項選擇題

A、有利于教育教學改進的熱情，有教育研究的意識

B、養(yǎng)成終身學習的習慣

C、自我反思和批判的能力

D、掌握教育教學研究的方法

E、獨立的教育研究精神

18：（）即對所學內(nèi)容的價值在含義上予以抽象化，形成個人對同類內(nèi)容的一致看法。

單項選擇題

A、性格化

B、價值概念化

C、概念化心向

D、組成價值系統(tǒng)

19：行為主義的基本主張是（）。

多項選擇題

A、主觀主義

B、客觀主義

C、環(huán)境主義

D、強化

E、發(fā)現(xiàn)學習

20：某校大力美化了校園環(huán)境，注重校園文化建設(shè)，確定了校風校訓、班風班訓等。這種現(xiàn)象說明該校重視()。

單項選擇題

A、顯性課程

B、隱性課程

C、學科課程

D、經(jīng)驗課程

21：微格教學是一種運用現(xiàn)代教學設(shè)備幫助教師掌握教學技能的方法，其最主要的特點是（）

單項選擇題

A、小步驟、程序化訓練

B、小步驟、模仿訓練

C、小步驟、在實踐中訓練

D、小步驟、整體訓練

22：我國現(xiàn)行學制屬于（）

單項選擇題

A、單軌學制

B、雙軌學制

C、分支型學制

D、階梯型學制

23：教學方法的具體意義體現(xiàn)在（）

多項選擇題

A、是實現(xiàn)教師教與學生學的重要紐帶

B、是實現(xiàn)教學任務(wù)的必要條件

C、是提高教學質(zhì)量和效率的重要保證

D、是影響教師威信和師生關(guān)系的重要原因

E、影響到學生的身心發(fā)展

24：新課程強調(diào)將學生學習知識的過程轉(zhuǎn)化為形成正確價值觀的過程，其價值觀是指（）

單項選擇題

A、充分認識知識對社會的價值

B、學科、知識、個人、社會價值有機地結(jié)合

C、讓學生尊重知識尊重教師

D、將知識轉(zhuǎn)化為巨大的經(jīng)濟利益

25：馬斯洛將認知、審美的需要列入下面哪一種需要之中？（）

單項選擇題

A、生理的需要

B、自我實現(xiàn)的需要

C、歸屬與愛的需要

D、安全的需要

26：進行專門訓練的關(guān)鍵程序有（）。

多項選擇題

A、每天進行回顧

C、有效地指導課堂作業(yè)

D、布置家庭作業(yè)

E、每周、每月都進行回顧

27：課程目標游離評價模式的提出者是（）

單項選擇題

A、泰勒

B、斯克里文

C、斯塔弗爾比姆

D、加德納

28：有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時，聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚地哭”，這是使用了（）。

單項選擇題

A、組織策略

B、精細加工策略

C、元認識策略

D、復述策略

29：等腰三角形、等邊三角形、直角三角形等都是三角形的（）。

單項選擇題

A、反例

B、概括

C、變式

D、抽象

30：班主任按照固定的日程組織安排的班會活動．主要是布置班級計劃，討論集體建設(shè)情況的活動屬于()。

單項選擇題

A、班務(wù)會

B、主題班會

C、日常班會

D、非主題班會

31：提出經(jīng)典性條件作用論的心理學家是（）。

單項選擇題

A、巴甫洛夫

B、桑代克

C、托爾曼

D、斯金納

32：在集體發(fā)展的幾個階段中，集體真正成為教育手段的階段是()。

單項選擇題

A、集體形成初始階段

B、集體形成正規(guī)化階段

C、集體發(fā)展區(qū)域成熟發(fā)展階段

D、健全班集體形成時期

33：提出經(jīng)驗類化說的心理學家是（）。

單項選擇題

A、賈德

B、埃里克森

C、加涅

D、桑代克

34：學校應(yīng)當尊重未成年學生的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學生。（）

判斷題

對

錯

35：下列屬于正遷移的是（）。

多項選擇題

A、數(shù)學審題技能的掌握對物理、化學審題的影響

B、在學校愛護公物的言行影響在校外規(guī)范自己的行為

C、外語學習中，詞匯的掌握對閱讀的影響

D、學習漢語字母發(fā)音對英語字母發(fā)音的影響

E、舉一反三

36：我國義務(wù)教育應(yīng)當堅持（）。

單項選擇題

A、以國家辦學為主

B、以企事業(yè)辦學為主

C、以學校辦學為主

D、以社會力量辦學為主

37：以課程任務(wù)為依據(jù)對課程進行分類，可分為（）。

多項選擇題

A、研究型課程

B、知識性課程

C、技能性課程

D、基礎(chǔ)型課程

E、拓展型課程

38：培養(yǎng)學生干部是班主任建設(shè)班集體中的一項重要工作，班主任應(yīng)做到（）。

多項選擇題

A、嚴格要求

B、培養(yǎng)輿論

C、耐心引導

D、保持教師的絕對權(quán)威

E、注意學生集體領(lǐng)導機構(gòu)的經(jīng)常變動

39：“任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私。”反映了我國法律所規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利中的（）。

單項選擇題

A、受教育的權(quán)利

B、受尊重的權(quán)利

C、安全的權(quán)利

D、生存的權(quán)利

40：教育研究中，通過案例方式考察教育現(xiàn)象，其基本目的在于描述與解釋的研究方法是（）。

單項選擇題

A、行動研究法

B、個案研究法

C、實驗研究法

D、調(diào)查研究法

41：特定程序法律優(yōu)于一般程序法律。（）

判斷題

對

錯

42：下列活動中，屬于心智技能活動的是（）

單項選擇題

A、下棋

B、體操

C、書法

D、游泳

43：信息加工學習理論的主要代表人物是（）

單項選擇題

A、奧蘇泊爾

B、斯金納

C、布魯斯

D、加涅

44：一個國家教育經(jīng)費投入的多少，最終取決于（）。

單項選擇題

A、文化傳統(tǒng)

B、受教育者的需求

C、生產(chǎn)力的水平

D、教育的規(guī)模

45：學校不得使未成年學生在（）的校舍和其他教育教學設(shè)施中活動。

單項選擇題

A、危及人身安全、健康

B、簡陋

C、臨時搭建

D、不符合環(huán)保要求

46：物質(zhì)資本是現(xiàn)代經(jīng)濟中更具有關(guān)鍵性的要素。（）

判斷題

對

錯

47：學習新教材是教學結(jié)構(gòu)的主要組成部分。（）

判斷題

對

錯

48：現(xiàn)代教學設(shè)計的主要特征是（）。

多項選擇題

A、以教師教為中心

B、以學生學習為中心

C、關(guān)注真實生活

D、以“研究”超越“經(jīng)驗”

E、創(chuàng)造性和靈活性

49：教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

單項選擇題

A、備課

B、上課

C、布置批改作業(yè)

D、成績考評

50：絕大多數(shù)的夢都會發(fā)生在__________，這個階段△波消失。（）

單項選擇題

A、人睡期

B、潛渡睡眠期

C、中度睡眠期

D、快速眼動睡眠期

51：從已知的具體的事實或個別性的前提概括出一般性或普遍性結(jié)論的思維方法是（）。

單項選擇題

A、比較法

B、歸納法

C、類比法

D、演繹法

52：多項選擇題教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了（）的過程。

多項選擇題

A、前制度化教育

B、近代教育制度

C、現(xiàn)代教育制度

D、非制度化教育

E、制度化教育

53：提高學生知識儲備的數(shù)量與質(zhì)量可以從哪些方面人手?（）

多項選擇題

A、外化思路，進行顯性教學

B、幫助學生牢固地記憶知識

C、提供多種變式，促進知識的概括

D、重視知識問的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)

E、結(jié)合具體學科，教授思維方法

54：加涅關(guān)于學習的八種階梯類型中，最高層次的學習是（）

單項選擇題

A、刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)

B、信號

C、概念學習

D、問題解決

55：馬克思主義認為人的全面發(fā)展的重要前提是（）。

單項選擇題

A、人的生理特征

B、有目的、有計劃的教育

C、自然環(huán)境與社會環(huán)境

D、社會生產(chǎn)力及其決定的分工狀況

56：課堂心理氣氛主要有三種類型：積極的、消極的與（）

單項選擇題

A、沉默的

B、對抗的

C、安靜的

D、活躍的

57：確定單元教學目標的方法是，列出每個知識點，并確定每個知識點達標的要求。（）

判斷題

對

錯

58：情景教學法的首創(chuàng)者是（）

單項選擇題

A、倪谷音

B、李吉林

C、邱學華

D、劉京海

59：我國教育目的的基本精神不包括（）

單項選擇題

A、培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人

B、要求全面發(fā)展、和諧發(fā)展

C、要講求尊重教師、孝敬父母

D、強調(diào)發(fā)展個性、培養(yǎng)創(chuàng)造精神

60：在感覺記憶中，信息主要以（）形式存儲。

單項選擇題

A、語義

B、概念體系

C、圖式

D、視象和聲象

1：答案正確

解析

2：答案C

解析

3：答案錯誤

解析目標管理是由美國管理學家德魯克提出的。

4：答案C

解析教師職業(yè)道德的時代性特點要求教師與時俱進，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德，而不是徹底變革或一味守護。

5：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】《山南水北》是尋根文學代表人物韓少功寫的一本散文集，在這本書里，韓少功主要介紹了他隱居鄉(xiāng)村期間的一些所見、所聞、所感以及他對生活的一些追問和反思。文章優(yōu)美而有鄉(xiāng)土特色。

6：答案C

解析

7：答案正確

解析略

8：答案C

解析

9：答案D

解析教師的行為是錯誤的，是體罰學生的行為，侵犯了學生的人格尊嚴權(quán)。

10：答案C

解析17世紀捷克教育家夸美紐斯在其代表作《大教學論》中對班級組織進行了論證。

11：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

12：答案正確

解析答：正確。在教育過程中，學生是學習過程的主體，但這并不否定教師對學生的指導地位。學校教育需要按照特定的教學目標來最有效的組織教學，教師在其中起著關(guān)鍵的作用。

13：答案B,D

解析根據(jù)學習的動力來源，可分為內(nèi)部學習動機和外部學習動機。高尚動機和低級動機是根據(jù)動機內(nèi)容的社會意義劃分的，近景的直接性動機和遠景的間接性動機是根據(jù)學習動機的作用與學習活動的關(guān)系劃分的。

14：答案A

解析

15：答案D

解析算術(shù)平均數(shù)是全部數(shù)據(jù)的算術(shù)平均，又稱均值，它是描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢的統(tǒng)計量。

16：答案正確

解析(P287)

17：答案A,B,C,D,E

解析

18：答案B

解析本題考查的是考生對價值概念化的理解。

19：答案B,C,D

解析行為主義基本主張有客觀主義、環(huán)境主義和強化。

20：答案B

解析隱性課程是學校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程，如師生關(guān)系、校風、學風等。

21：答案A

解析

22：答案C

解析

23：答案A,B,C,D,E

解析

24：答案B

解析

25：答案B

解析【解析】自我實現(xiàn)的需要包括認知、審美和創(chuàng)造的需要。

26：答案A,B,C,D,E

解析

27：答案B

解析

28：答案B

解析

29：答案C

解析

30：答案A

解析班會依據(jù)是否有明確教育主題分為主題班會和常規(guī)班會兩種形式?！鞍鄤?wù)會”又稱為常規(guī)班會．是班主任按照固定的日程組織安排的班會活動，主要是布置班級計劃，討論集體建設(shè)情況。主題班會是班主任依據(jù)教育目標．指導學生圍繞一定主題，由學生自己主持、組織進行的班會活動，它是班級活動的主要形式．通常進行主題教育。

31：答案A

解析【解析】巴甫洛夫提出了經(jīng)典性條件作用論；桑代克提出了嘗試—錯誤說；托爾曼提出了有關(guān)學習的認知地圖理論；斯金納提出了操作性條件作用論。

32：答案C

解析

33：答案A

解析

34：答案正確

解析

35：答案A,B,C,E

解析【答案】ABCE【解析】所謂正遷移，指的是一種學習能促進另一種學習。已有的知識、技能在學習新知識和解決新問題過程中，能夠很好地得到利用，產(chǎn)生“觸類旁通”的學習效果，這種表現(xiàn)就是學習的正遷移。D項不存在直接影響。

36：答案A

解析

37：答案A,D,E

解析以課程任務(wù)為依據(jù)進行分類，可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程。

38：答案A,C,E

解析BD兩項與培養(yǎng)班干部無關(guān)。

39：答案B

解析

40：答案B

解析個案研究法是當今教育研究中運用廣泛的定性研究方法，也是描述性研究和實地調(diào)查的一種具體方法。它主要通過案例方式考察教育現(xiàn)象，基本目的在于描述與解釋，在描