七年級美術(shù)上冊《我們的風(fēng)采》教案范文

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學(xué)習(xí)領(lǐng)域:綜合探究

課時:1課時

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能：了解同學(xué)裝的基本知識，學(xué)習(xí)同學(xué)裝的設(shè)計。

過程與方法：

情感、立場與價值觀：通過對同學(xué)裝設(shè)計的了解、學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)喜愛生活，喜愛學(xué)校的情感，以及發(fā)覺美，制造美的愿望。

【教學(xué)重難點】

重點：同學(xué)裝設(shè)計的款式及特點。

難點：同學(xué)裝的設(shè)計及繪制方法。

【教學(xué)方法】

講授法、演示法、爭論法、練習(xí)法

【教具預(yù)備】

課本、課件

一、【教學(xué)過程】引導(dǎo)階段

課前調(diào)查："你對校服的款式滿足嗎?""你覺得有須要穿統(tǒng)一的校服嗎?為什么?""假如學(xué)校不強制要求，你會主動穿校服嗎?"

引導(dǎo)同學(xué)爭論，請同學(xué)發(fā)表自己的看法。

總結(jié)校服的定義：

1、校服，學(xué)校為了規(guī)范管理，規(guī)定的統(tǒng)一樣式的同學(xué)服裝。

2、校服，可以使同學(xué)在身份感上區(qū)分社會其他人，有了同學(xué)自身的約束力，有一種象征的意義。加強同學(xué)的歸屬感，加強同學(xué)們的集體榮譽感。

3、校服還可以產(chǎn)生一種同等感，對于避開攀比之風(fēng)在學(xué)校里涌現(xiàn)都有積極意義。

展示圖片：中國典型的運動校服和中國西裝式校服

師："今日我們就來為自己設(shè)計一套喜愛的同學(xué)裝。"并出示課題：我為學(xué)校添色調(diào)同學(xué)裝的設(shè)計與模擬制作

二、進展階段

師："首先先來了解一下有關(guān)校服的設(shè)計知識，校服的特點、校服的功能"

提問："你們覺得校服應(yīng)具有哪些特點呢?"同學(xué)舉手回答。

總結(jié)：校服的特點：1、反映同學(xué)的身份；

2、表達同學(xué)的年齡特征；

3、符合同學(xué)身體生長規(guī)律。

展示圖片，不同年齡校服對比〔同學(xué)不同年齡校服的設(shè)計也有所不同〕

校服的功能：

1、掩身護體、保暖、美化形象。掩身護體和保暖是校服的基本功能。

2、校服是一種文化現(xiàn)象，反映著當(dāng)代同學(xué)的精神風(fēng)貌。

展示圖片：國內(nèi)外校服觀賞

師："觀看圖片，選出你喜愛國家的校服及其特點。"

同學(xué)發(fā)表看法。

師："如何設(shè)計一款美麗的校服呢?要留意以下幾個方面。"

校服的設(shè)計：A、款式：特點〔簡潔流暢、樸實大方、活潑新奇〕如制服、運動服、休閑裝等。從整體造型入手，用簡約的幾何形概括服裝的輪廓，留意與人物的身份、年齡相適應(yīng)。B、色調(diào)：穩(wěn)重明快、清爽溫柔。通常以一種色調(diào)為主，配以1-2種幫助色，但不破壞色調(diào)的整體效果，這種以一種色調(diào)為主的設(shè)計比較協(xié)調(diào)、穩(wěn)定。

C、面料：

出示校服設(shè)計效果圖

老師歸納方法："用簡約的幾何圖形概括衣服的輪廓，比如：領(lǐng)子、衣袖等，都可以用一些幾何形體的造型；然后還要留意衣服的環(huán)節(jié)，如胸章、口袋的設(shè)計。"

出示圖片：校服款式組圖觀賞

同學(xué)作品觀賞，老師適當(dāng)講解。

【作業(yè)布置】

依據(jù)所學(xué)服裝設(shè)計知識，設(shè)計出你喜愛的校服，男女裝各一套，畫出效果圖，款式不限，可以涂色。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課的內(nèi)容"校服"是同學(xué)比較感愛好的話題，從同學(xué)