三年級下冊道德與法治第3課《我很誠實》教案范文

第第頁三年級下冊道德與法治第3課《我很誠實》教案范文三班級下冊道德與法治第3課《我很老實》教案范文

教學(xué)設(shè)計

1.知識與技能

知道哪些是老實的行為；能辨別是非，知道說謊的后果。

2.過程與方法

通過舉例子、講故事、作比較等方法，學(xué)會辨別是非，用老實的行為去應(yīng)對生活中遇到的問題。

3.情感與立場

培育同學(xué)老實的品質(zhì)，樹立正確的選項是非觀念。

教學(xué)重難點

重點：知道什么是老實；能辨別是非，知道說謊的后果。

難點：能辨別是非，學(xué)會用老實的行為解決問題。

教學(xué)過程：

新課導(dǎo)入：

引入《狼來了》的故事，說說大家從這個耳熟能詳?shù)墓适轮畜w會到什么?

一：老實與說謊

師：閱讀教材Pl6三幅圖內(nèi)容。圖中這些同學(xué)的做法，你贊成嗎，為什么?

生1：我贊成李東的做法。他做錯事了勇于承認，還主動賠禮。

生2：張敏的做法是錯的，她說謊了。

生3：鄧彬的做法是對的，他很老實。

師：你認為哪些行為表達了一個人老實的品質(zhì)?把你想到的行為寫在下面的空格里。添加關(guān)注綠色圃中學(xué)校教育網(wǎng)公眾號Lspjyw免費獵取全套資源

生完成教材Pl6空格內(nèi)容，師可進行指導(dǎo)、補充。

【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)旨在讓同學(xué)學(xué)會辨別是非，懂得老實是一種美德，說謊是不好的行為。】

生閱讀教材P17頁"故事屋"《明山賓賣?！?。思索問題：有人認為，明山賓太傻了。你同意這種觀點嗎?為什么?

同學(xué)小組爭論，每組選擇一個代表進行發(fā)言。

師：誠信是做人之本，立業(yè)之本。明山賓的故事對于今日那些以次充好、以劣充優(yōu)、以假混真的投機者和造假的經(jīng)營者們是很有教育意義的。

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系生活實際，有助于理解故事主人公的行為，有助于同學(xué)樹立正確的選項是非觀、價值觀。】

話題二：請你幫他出主意

師：閱讀教材第18頁內(nèi)容，思索教材問題。

1.小文為什么說家里養(yǎng)了金魚?

2.設(shè)想一下后面會發(fā)生什么事。

3.同學(xué)們會怎么看小文?

4.這件事給了你什么啟示?

師：有時，我們會不由自主地說謊話，也會由于恐驚、害怕或虛榮好勝而說謊。請你判斷一下，下面兩位同學(xué)各是由于什么緣由沒有說實話。你能幫他們擺脫窘境嗎?

展示教材第19頁圖片。

生：閱讀教材圖片內(nèi)容，思索后完成教材卡片內(nèi)容。

師：你是否也由于某種緣由而說過謊?說謊以后你的心情怎樣?有什么不好的后果?你應(yīng)當吸取什么教訓(xùn)?

生：自由發(fā)言。

展示教材第21頁圖片內(nèi)容，同學(xué)閱讀。

思索：圖中的兩位同學(xué)都對別人說了謊話，你認為兩人的"謊話"是否有區(qū)分?說說你的看法。

生小組爭論，每組選擇一個代表發(fā)言。

師：我們前面一貫在說，老實是一種美德，說謊是一種不好的行為。而芳芳和爸爸的例子告知我們，對于生活中一些善意的"謊言"，我們應(yīng)當予以理解。有時候為了他人的利益著想，我們也不得不說一些善意的謊言。

【設(shè)計意圖：教材第21頁的問題前置，使本課教學(xué)在內(nèi)容、知識點的連接上更加連貫，通過不同問題情境的對比，有助于同學(xué)理解本節(jié)教學(xué)難點。】

但是，同學(xué)們應(yīng)當清晰，那些由于恐驚、害怕、虛榮好勝、惡作劇等緣由而說謊的行為都不值得提倡。從前面的學(xué)習(xí)中我們也感受到了說謊帶來的后果。說謊不僅使我們的內(nèi)心感到慚愧、自責(zé)、難過，還會失去別人對自己的信任，甚至還會損害別人的利益，總之是損人不利己的事情。因此我們要做一個老實的孩子，讓老實伴隨我們成長。那如何做一個老實的孩子呢?我們來看看張強同學(xué)是怎么做的。

話題三：讓老實伴隨我成長

生：閱讀教材第20頁小故事，思索問題：你怎樣看待張強的行為?

師：生活中，我們每個人要做"張強"。假如你遇到下面這些狀況?你會怎么做?

出示教材20頁下面內(nèi)容：該怎么做?

1.從商店買東西回家后，發(fā)覺售貨員多找了幾元錢，我該

2.測驗時一道題難住了我，正好可以看到同桌的答案，我該

3.不當心打碎了親戚家的花瓶，我該

出示21頁圖片，同學(xué)閱讀。

師：圖中的兩位同學(xué)都對別人說了謊話，你認為他們的"謊話"是否有區(qū)分?說說你的看法。

同學(xué)小組爭論，全