一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文集錦九篇

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一班級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇1

一、教學(xué)分析的基本狀況：

1、同學(xué)分析：

一班級(jí)的孩子剛接觸英語(yǔ)半個(gè)學(xué)期。他們學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚，接受和仿照技能強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。然而，由于他們的年齡，他們的留意力很簡(jiǎn)單分散。所以這學(xué)期還是要培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和聽(tīng)說(shuō)技能。

2.教材分析

高一下學(xué)期有六個(gè)單元，分別是：?jiǎn)卧?男生，單元2食物，單元3rinks，單元4身體，單元5運(yùn)動(dòng)，單元Unit6Happytime。每個(gè)單元包括讓我們滑動(dòng)并說(shuō)，讓我們滑動(dòng)，讓我們滑動(dòng)，讓我們滑動(dòng)并編號(hào)，讓我們滑動(dòng)并匹配，讓我們滑動(dòng)并拖動(dòng)，讓我們跟蹤和平，讓我們滑動(dòng)，等等。重要的東西包括一些對(duì)話(huà)，日常溝通用語(yǔ)，一些比較簡(jiǎn)約的指令性語(yǔ)言文字，穿插一些娛樂(lè)性的游戲。

二、指導(dǎo)思想

貫徹“每天自信，每天向上”的理念，堅(jiān)持以德育為先，以教學(xué)為中心的原那么，圍繞提高學(xué)校效率和質(zhì)量的主題，狠抓日常教學(xué)，推動(dòng)課程改革，加強(qiáng)教育和科研，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，堅(jiān)持教學(xué)、服務(wù)和管理，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量，積極推動(dòng)我校教育教學(xué)工作健康進(jìn)展，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)可以理解和說(shuō)出一些簡(jiǎn)約的日常溝通術(shù)語(yǔ)，并在情景中運(yùn)用。

2.使同學(xué)掌控肯定數(shù)量的單詞，掌控新單詞的讀音、寫(xiě)法和漢語(yǔ)意思。

3.通過(guò)歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動(dòng)鞏固所學(xué)知識(shí)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好

四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)的重點(diǎn)：

1.能聽(tīng)懂老師的指令并做出正確的反應(yīng)，能看簡(jiǎn)約的故事，能唱課本上涌現(xiàn)的歌曲和民謠。

2.嫻熟運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)約的日常溝通和對(duì)話(huà)，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.在游戲教學(xué)中，同學(xué)可以體驗(yàn)生活，享受生活和學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。

2.它可以貼近兒童生活，滿(mǎn)意同學(xué)的愛(ài)好和需求，使同學(xué)在生活化的課堂教學(xué)中進(jìn)展同學(xué)的綜合語(yǔ)言應(yīng)用技能。

五、教學(xué)措施

1.讓同學(xué)明白現(xiàn)代語(yǔ)言的重要性。明明學(xué)習(xí)是為了適應(yīng)時(shí)代的需要。在介紹課上，老師應(yīng)當(dāng)講一些有趣的故事來(lái)說(shuō)明英語(yǔ)的重要性。

2.仔細(xì)學(xué)習(xí)二期課改精神，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展，細(xì)心做好每一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高每一節(jié)課的效率，保證每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。

3.給同學(xué)明確的期望，鼓舞他們不斷進(jìn)步。學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣，也是一項(xiàng)需要不斷勞動(dòng)的工程。我們應(yīng)當(dāng)信任同學(xué)，并確信他們會(huì)不斷取得勝利。

4.為語(yǔ)言“習(xí)得”制造盡可能多的機(jī)會(huì)，為孩子制造英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，盡可能“習(xí)得”英語(yǔ)。

5.激發(fā)同學(xué)對(duì)學(xué)科的愛(ài)好，關(guān)注學(xué)科本身，從學(xué)習(xí)后的勝利閱歷中不斷培育愛(ài)好，挖掘同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。

6.討論教材，細(xì)心備課，提高老師素養(yǎng)，運(yùn)用各種有效的教學(xué)方法，使同學(xué)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、認(rèn)等方面全面進(jìn)展。

7.發(fā)掘同學(xué)潛能，爭(zhēng)取每個(gè)人都通過(guò)每個(gè)單元的內(nèi)容，適當(dāng)補(bǔ)充一些課外內(nèi)容，加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)，制造更好的語(yǔ)言環(huán)境。

8.一開(kāi)始就著重培育同學(xué)的基本語(yǔ)音、寫(xiě)作和閱讀習(xí)慣。不求速度，但求精準(zhǔn)。

9.援助有學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，樹(shù)立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立

10.學(xué)習(xí)爭(zhēng)論一些優(yōu)秀老師的勝利閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短。常常閱讀與教學(xué)相關(guān)的書(shū)籍，實(shí)時(shí)給自己充電。

11.不斷總結(jié)自己在教學(xué)中的得失，常常反思，實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和手段，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)技能。

六、教學(xué)改革思路：

引導(dǎo)同學(xué)積極思索和情感活動(dòng)，同學(xué)要充分發(fā)表看法，充分發(fā)揮組織者和引導(dǎo)者的作用，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

七、教研課題：如何培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)技能

一班級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇2

一、教學(xué)目標(biāo)：

《道德與法治》課程是以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培育兒童能夠健康、安全地生活，開(kāi)心積極地生活，負(fù)責(zé)任，有愛(ài)心地生活，動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。

二、學(xué)情分析：

班平均分達(dá)標(biāo)率鄉(xiāng)鎮(zhèn)名次校名次部級(jí)前40名部級(jí)后2名備

1、上學(xué)期統(tǒng)考狀況分析

2、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能掌控分析

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，以培育品德良好、樂(lè)于探究、喜愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征〔1〕生活性；〔2〕開(kāi)放性；〔3〕活動(dòng)性。教材力求表達(dá)思想性原那么、科學(xué)性原那么、現(xiàn)實(shí)性原那么、綜合性原那么和活動(dòng)性原那么。

3、同學(xué)思想狀況分析

一班級(jí)的小伙伴剛剛?cè)雽W(xué)，在情感立場(chǎng)、行為習(xí)慣方面都很稚嫩，盼望通過(guò)本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培育成品德良好，樂(lè)于探究、喜愛(ài)生活的兒童。

三、培優(yōu)措施：

l.課內(nèi)外輔導(dǎo)。

2.課堂上制造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。

3.采納激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都予以確定，并鼓舞其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

四、補(bǔ)差措施：

1.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

2.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。

3.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，不斷提高做題技能，扎實(shí)知識(shí)與技能

4.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，予以正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。

五、教材分析〔重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)〕

教材將以主題單元形式開(kāi)展，并重點(diǎn)突出以下特征：

1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系開(kāi)展學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從同學(xué)生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，援助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的美滿(mǎn)生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線(xiàn)索和基調(diào)，圍繞“如何進(jìn)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的技能，以爭(zhēng)取個(gè)人美滿(mǎn)、社會(huì)有用性和更廣泛的人類(lèi)福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，進(jìn)展兒童對(duì)美滿(mǎn)生活的感受技能和制造技能。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕獲和再制造，讓兒童感受生活的美妙和歡樂(lè)，激發(fā)喜愛(ài)生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓舞兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參加生活、制造生活，展示兒童多樣化的性格和豐富的聰慧，培育樂(lè)觀(guān)積極的生活立場(chǎng)。

3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展，教材設(shè)計(jì)將轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教材編寫(xiě)中以老師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中同學(xué)的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從同學(xué)的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次開(kāi)展中，引導(dǎo)老師重點(diǎn)關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使同學(xué)能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感立場(chǎng)、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

六、教學(xué)中存在的問(wèn)題以及改進(jìn)教學(xué)的措施

一班級(jí)的小伙伴剛剛?cè)雽W(xué)，在情感立場(chǎng)、行為習(xí)慣方面都很稚嫩，盼望通過(guò)本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培育成品德良好，樂(lè)于探究、喜愛(ài)生活的兒童。

要仔細(xì)上好每一節(jié)課，討論不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí)，要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識(shí)進(jìn)行列表比較，把知識(shí)系統(tǒng)，便于同學(xué)掌控;上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的同學(xué)答題狀況，講知識(shí)的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。

七、試驗(yàn)課題及試驗(yàn)方案

課題：道德與法治教材討論

試驗(yàn)方案：

一、預(yù)備階段：

a.完成方案的制訂及課題申報(bào)工作。

b.健全學(xué)習(xí)討論、溝通制度。

二、實(shí)施階段：

a.在實(shí)施討論過(guò)程中進(jìn)行階段性有針對(duì)性的調(diào)查討論，不斷修正實(shí)施方案，促使課題討論順當(dāng)開(kāi)展。

b.常常收集、整理有關(guān)資料，為歸納和分析課題提供實(shí)踐依據(jù)。

三、總結(jié)階段：匯總本課題討論成果，完成課題結(jié)題報(bào)告及相關(guān)資料的整理，做好結(jié)題工作，為成果鑒定提供服務(wù)。

班達(dá)標(biāo)率優(yōu)秀率差生轉(zhuǎn)化率在縣或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)所占名次

一班級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇3

一、狀況分析

對(duì)于一班級(jí)剛剛?cè)雽W(xué)的同學(xué)，他們還沒(méi)有掌控正確的寫(xiě)字姿態(tài)，握筆方法，寫(xiě)字習(xí)慣也不好，寫(xiě)字時(shí)坐不端正，愛(ài)說(shuō)話(huà)，對(duì)于筆順間架結(jié)構(gòu)等掌控不好。

二、指導(dǎo)思想

寫(xiě)字是學(xué)校階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練。學(xué)校寫(xiě)字教育主要包括寫(xiě)字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育以及寫(xiě)字教育與同學(xué)自主性的關(guān)系。寫(xiě)字教育是實(shí)施教育的一個(gè)方面，把漢字寫(xiě)得正確、工整、美觀(guān)，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的精確性和效率。一手好字，具有很高的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美妙的生活，得到各種美的享受。對(duì)學(xué)校生進(jìn)行寫(xiě)字教育，不僅僅是培育同學(xué)寫(xiě)得一手好字，更是對(duì)同學(xué)進(jìn)行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。

三、教學(xué)工作重點(diǎn)

1、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

做到"三個(gè)一"〔眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸〕，"八個(gè)字"〔頭正、身直、臂開(kāi)、足平〕。

2、掌控漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。

借助本班級(jí)語(yǔ)文課本需要了解的生字，從基本筆畫(huà)、筆順規(guī)章、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首等方面加強(qiáng)指導(dǎo)。

3、落實(shí)筆畫(huà)的筆法訓(xùn)練。即運(yùn)筆的方法，一般可分為起筆、收筆。

4、同學(xué)寫(xiě)字做到"六字"要求〔正確、端正、干凈〕。

5、強(qiáng)化"提筆就是練字時(shí)"的意識(shí)，做作業(yè)時(shí)要和練字一樣仔細(xì)，養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

6、做到把寫(xiě)字練習(xí)中的收獲運(yùn)用于平常的書(shū)面練習(xí)之中，仔細(xì)寫(xiě)好每一次作業(yè)。

四、詳細(xì)措施

1、觀(guān)測(cè)聯(lián)想，活化字形，感知字形美。

觀(guān)測(cè)是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。寫(xiě)字教學(xué)首先要指導(dǎo)同學(xué)觀(guān)測(cè)字形，弄清漢字在田字格中的位置。在指導(dǎo)觀(guān)測(cè)時(shí)，假如引導(dǎo)同學(xué)對(duì)抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，漢字字形就會(huì)深深扎根于同學(xué)的心中。

2、比較觀(guān)測(cè)，示范演示，體會(huì)書(shū)寫(xiě)美。

學(xué)校生寫(xiě)字往往眼高手低，緣由在于，相對(duì)某一個(gè)人來(lái)說(shuō)，其觀(guān)測(cè)審美技能比較強(qiáng)，但實(shí)際動(dòng)手書(shū)寫(xiě)的技能還不夠，還沒(méi)有很好地把觀(guān)測(cè)審美技能轉(zhuǎn)化為書(shū)寫(xiě)審美技能。那么，在寫(xiě)字教學(xué)中如何援助同學(xué)提高書(shū)寫(xiě)技能呢？

一班級(jí)起步階段，老師要具體指導(dǎo)寫(xiě)字的基本筆畫(huà)、筆順規(guī)章，要求每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫(huà)，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺……老師都要筆筆指導(dǎo)到位。老師的范寫(xiě)很重要。示范是寫(xiě)字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)同學(xué)整體認(rèn)知之后，老師要在黑板上畫(huà)好的田字格中示范，向同學(xué)展示寫(xiě)字的全過(guò)程。老師要邊演示邊講解并描述：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個(gè)部位落筆，每一筆畫(huà)的名稱(chēng)、運(yùn)筆方法以及筆順等，使同學(xué)有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。但是，對(duì)于一班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，僅僅范寫(xiě)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，由于受到觀(guān)測(cè)技能的限制，同學(xué)的臨摹并不能一步到位。此時(shí)，運(yùn)用比較的方法可以收到事半功倍的效果。

老師要指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀(guān)測(cè)，認(rèn)真領(lǐng)悟，悉心仿照筆畫(huà)運(yùn)筆，嫻熟掌控筆順規(guī)章，體會(huì)漢字的造型美。

3、嚴(yán)格訓(xùn)練，培育習(xí)慣，進(jìn)展性格美。

〔1〕練字要嚴(yán)格要求。沒(méi)有規(guī)則，就不成方圓?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第一學(xué)段中明確提出：“養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。”正確的寫(xiě)字姿態(tài)，不僅有利于把字寫(xiě)端正，而且有利于同學(xué)身體的正常發(fā)育，有利于愛(ài)護(hù)同學(xué)的視力。習(xí)慣是一種動(dòng)力定型，從小養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，可以終身受益。

寫(xiě)字前，老師指導(dǎo)同學(xué)削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導(dǎo)執(zhí)筆方法。練習(xí)時(shí)，老師巡察，時(shí)時(shí)提示同學(xué)，時(shí)時(shí)訂正同學(xué)不正確的姿態(tài)和方法。書(shū)寫(xiě)時(shí)，老師要適時(shí)巡回指導(dǎo)，隨時(shí)提示同學(xué)每個(gè)字每一筆在田字格中的位置、運(yùn)筆方法，與上一個(gè)筆畫(huà)的間距，其長(zhǎng)短如何，整個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及各部分的比例，做到防患于未然。老師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo)，同學(xué)在練習(xí)中要仔細(xì)書(shū)寫(xiě)，按部就班，逐步形成寫(xiě)字技能，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

〔2〕訓(xùn)練要有度，要著重同學(xué)的進(jìn)展。練字貴在精，而不在多。

4、激勵(lì)評(píng)價(jià)，鼓舞進(jìn)取，開(kāi)展競(jìng)賽。

表現(xiàn)欲是學(xué)校生的特點(diǎn)。我們老師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分展示自己的勝利，為孩子制造展示自己的機(jī)會(huì)。課堂上，我們采納板演、用實(shí)物投影儀等手段展示同學(xué)習(xí)作。課后，我們?cè)诮淌肄k同學(xué)作業(yè)專(zhuān)欄，將他們的作品上墻“公開(kāi)發(fā)表”，比比誰(shuí)上榜次數(shù)多。這樣的競(jìng)賽雖無(wú)物質(zhì)鼓舞，但同學(xué)們照舊興致激昂，有時(shí)因沒(méi)有上榜，會(huì)嘀咕半天，眼中流露出的盡是懊悔，這些足以證明每個(gè)同學(xué)都有珍貴的上進(jìn)心。

孩子們?cè)诹?chǎng)、愛(ài)好上都需老師細(xì)心培育。另外，有些同學(xué)在學(xué)前教育中已養(yǎng)成了一些錯(cuò)誤的坐姿和握筆習(xí)慣，有待老師訂正。

一班級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇4

中華民族在自己進(jìn)展的歷史長(zhǎng)河中，形成了優(yōu)良的'歷史文化傳統(tǒng)，誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文，站在歷史的高度上去認(rèn)識(shí)，就是繼承和發(fā)揚(yáng)我們祖先優(yōu)秀的歷史文化遺產(chǎn)，這也是培育學(xué)校生人文精神的一個(gè)有效途徑。讓學(xué)校生常常誦讀經(jīng)典詩(shī)文，必將使其受益終生。因此，我班在本學(xué)期將計(jì)劃誦讀一下經(jīng)典詩(shī)篇：(本計(jì)劃從第三周開(kāi)始)

第三周：唐詩(shī)《早發(fā)白帝城》李白

第四周：唐詩(shī)《詠鵝》駱賓王

第五周：唐詩(shī)《憫農(nóng)》李紳

第六周：唐詩(shī)《春曉》孟浩然

第七周：《畫(huà)》佚名

第八周：唐詩(shī)《靜夜思》李白

第九周：唐詩(shī)《古朗月行》李白

第十周：唐詩(shī)《登鸛雀樓》王之渙

第十一周：唐詩(shī)《絕句》杜甫

第十二周：唐詩(shī)《游子吟》孟郊

第十三周：唐詩(shī)《清明》杜牧

第十四周：唐詩(shī)《憫農(nóng)》李紳

第十五周：唐詩(shī)《草》白居易

第十六周：唐詩(shī)《江雪》柳宗元

從十七周開(kāi)始進(jìn)行檢查評(píng)比，可集體檢查和個(gè)別抽查，對(duì)誦讀掌控全面的同學(xué)予以嘉獎(jiǎng)，對(duì)略微落后的同學(xué)進(jìn)行激勵(lì)。

一班級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇5

一、基本狀況分析

經(jīng)一段時(shí)間的教學(xué)，大多數(shù)同學(xué)能按肯定的寫(xiě)字規(guī)章去仔細(xì)書(shū)寫(xiě)，但也有一小部分寫(xiě)生書(shū)寫(xiě)較差，從上一學(xué)期的教學(xué)來(lái)看，同學(xué)已經(jīng)了解寫(xiě)好字的重要性，并能在寫(xiě)字過(guò)程中掌控了一些簡(jiǎn)約寫(xiě)字技巧。我每次作業(yè)都能當(dāng)堂給同學(xué)批閱，通過(guò)用笑臉、紅花、星星等實(shí)時(shí)鼓舞和指導(dǎo)同學(xué)的寫(xiě)字，同學(xué)大部分喜愛(ài)上寫(xiě)字課，情愿寫(xiě)好鉛筆字。

二、教材分析

寫(xiě)字書(shū)以鉛筆為重點(diǎn)。因此，在開(kāi)學(xué)前把主要精力用在鉛筆字的練寫(xiě)上，并傳授相應(yīng)的書(shū)寫(xiě)知識(shí)。每節(jié)課都要嚴(yán)要求、勤指導(dǎo)，當(dāng)堂打分，激勵(lì)同學(xué)寫(xiě)好鉛筆字。并通過(guò)實(shí)時(shí)展覽寫(xiě)字好的同學(xué)的作品，在同學(xué)中提倡一股自覺(jué)練寫(xiě)的風(fēng)氣。為此在剛開(kāi)始練字時(shí)就嚴(yán)把關(guān)，并在思想上做些教育。

在實(shí)際寫(xiě)字過(guò)程，老師要做到“三勤”，一是口勤：既多對(duì)同學(xué)的寫(xiě)字姿態(tài)要求，多提示不正確的寫(xiě)字立場(chǎng)和多評(píng)析指導(dǎo)；二是手勤：多親自示范，多跟蹤指導(dǎo)；三是：批改勤，只有跟上批改，同學(xué)才能實(shí)時(shí)改正不規(guī)范的地方，才能調(diào)動(dòng)起練字的積極性。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、培育同學(xué)寫(xiě)字的愛(ài)好和審美技能。培育同學(xué)仔細(xì)寫(xiě)字和疼惜寫(xiě)字用具的習(xí)慣。使同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)細(xì)心的學(xué)習(xí)立場(chǎng)和良好的意志品質(zhì)。

2、同學(xué)在識(shí)字的基礎(chǔ)進(jìn)一步了解漢字筆畫(huà)、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌控了漢字的書(shū)寫(xiě)方法。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)同學(xué)養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)，掌控執(zhí)筆、運(yùn)筆方法。

4、培育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。

5、本冊(cè)的寫(xiě)字教學(xué)主要對(duì)同學(xué)進(jìn)行字的間架結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，包括左窄右寬，左右略等的結(jié)構(gòu)。每課都有例字。練習(xí)等的訓(xùn)練，有效的增加了訓(xùn)練的力度。

四、教學(xué)措施

〔1〕、教學(xué)中，嚴(yán)格要求。寫(xiě)姿要正確，筆順規(guī)章要嫻熟運(yùn)用，偏旁、結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)要留意掌控規(guī)律外，還要留意訓(xùn)練同學(xué)從小養(yǎng)成仔細(xì)、細(xì)致、一絲不茍的好習(xí)慣。同時(shí)在書(shū)寫(xiě)速度上要適當(dāng)提高要求。

〔2〕、課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。要把字寫(xiě)好，需要常常練習(xí)，持之以恒。

〔3〕、學(xué)會(huì)正確方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

臨帖是將字帖放在視覺(jué)的最正確位置，根據(jù)字帖得用筆方法，結(jié)構(gòu)特征徑直用毛筆仿寫(xiě)。所以，從學(xué)校會(huì)正確的臨帖方法，養(yǎng)成好習(xí)慣，對(duì)人的一生特別重要。

一班級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇6

一、指導(dǎo)思想

音樂(lè)是一門(mén)情感的藝術(shù)，在音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心，以愛(ài)好愛(ài)好為動(dòng)力，讓同學(xué)與音樂(lè)保持親密聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與同學(xué)的生活閱歷相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂(lè)教學(xué)要面對(duì)全體同學(xué)，著重性格進(jìn)展，重視同學(xué)的音樂(lè)實(shí)踐和音樂(lè)制造技能的培育。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)一班級(jí)五個(gè)班的音樂(lè)課。大多數(shù)小伙伴接受過(guò)學(xué)前教育，其中一部分受過(guò)較好的學(xué)前教育，會(huì)唱好多歌曲。多半為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動(dòng)，以直觀(guān)形象思維為主。比較喜愛(ài)唱歌，能夠感受音樂(lè)律動(dòng)美。學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：同學(xué)入學(xué)不

一班級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)

久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀(guān)念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期同學(xué)開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)正確對(duì)待，使同學(xué)愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。對(duì)不同同學(xué)應(yīng)用不同教法，要培育同學(xué)專(zhuān)長(zhǎng)，即“普遍培育，重點(diǎn)進(jìn)展”。使同學(xué)各方面均有提高。同學(xué)年齡小，生性活潑，重點(diǎn)放在舞蹈、律動(dòng)上。不但能加強(qiáng)同學(xué)身體的協(xié)調(diào)技能，還可以加強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

三、教材分析

目前的教材，在編寫(xiě)中表達(dá)了以下基本理念：強(qiáng)調(diào)“以同學(xué)進(jìn)展為本，著重同學(xué)性格進(jìn)展”；以審美為中心；以文化為主線(xiàn)；加強(qiáng)實(shí)踐與制造。

新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，著重歌曲的可唱性與觀(guān)賞曲的可聽(tīng)性。降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一班級(jí)采納圖譜為主。在制造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能，評(píng)估多方位、多角度，形式豐富多彩了。

教材以單元的形式進(jìn)行教學(xué)單元內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容是可以敏捷組合的，這樣就可以用相對(duì)長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)完成一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)；在教材

一班級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)

內(nèi)容上，盡量貼近同學(xué)的生活，同學(xué)在日常學(xué)習(xí)和生活中常遇到的內(nèi)容；在學(xué)習(xí)方法上，是把音樂(lè)的學(xué)習(xí)滲透在音樂(lè)活動(dòng)之中，設(shè)計(jì)了豐富的音樂(lè)活動(dòng)。在評(píng)價(jià)方式上，對(duì)同學(xué)進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)，而不是僅限于音樂(lè)學(xué)科本身。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、用音樂(lè)陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們喜愛(ài)音樂(lè)，感受音樂(lè)的美，用音樂(lè)的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好與愛(ài)好。

2、在音樂(lè)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成認(rèn)真觀(guān)測(cè)四周事物的習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)對(duì)制造的愛(ài)好，并從中獲得勝利的喜悅。

3、培育同學(xué)健康的審美情趣和良好的品德情操

4、陶冶情操，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育。

5、培育同學(xué)養(yǎng)成觀(guān)測(cè)生活小事物的習(xí)慣，并將它帶到音樂(lè)中適當(dāng)進(jìn)行歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

一班級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)

1、引發(fā)同學(xué)對(duì)各種事物的愛(ài)好和關(guān)愛(ài)，使同學(xué)感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然之間等各親密關(guān)系。

2、如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一班級(jí)學(xué)校生集中留意力聽(tīng)音樂(lè)，援助同學(xué)從情愿聽(tīng)、喜愛(ài)聽(tīng)漸漸過(guò)渡到想聽(tīng)音樂(lè)。

六、教學(xué)措施

1、建立須要的課堂常規(guī)。

2、運(yùn)用多媒體，視聽(tīng)結(jié)合激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，使同學(xué)在快樂(lè)活潑的氣氛中開(kāi)心而積極地獵取知識(shí)，趣味盎然。

3、啟發(fā)同學(xué)表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌愛(ài)好唱歌的最大目的是給人美的享受。要把音樂(lè)同同學(xué)的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟識(shí)的事情和詞語(yǔ)，作形象的比方和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來(lái)，激發(fā)起同學(xué)深厚學(xué)習(xí)愛(ài)好。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入唱歌中去，正確的、制造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。

4、引導(dǎo)同學(xué)歌表演，加強(qiáng)學(xué)習(xí)愛(ài)好低班級(jí)同學(xué)活潑好動(dòng)，每學(xué)一首歌曲，我都依據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行律動(dòng)或表演，以援助同學(xué)

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更好的理解歌曲，記憶歌詞。

5、充分提供開(kāi)放式和趣味性的音樂(lè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的新奇心和探究愿望，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與制造活動(dòng)，重視進(jìn)展同學(xué)制造性思維的探究過(guò)程。

七、教學(xué)進(jìn)度安排

一班級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇7

一、指導(dǎo)思想：

結(jié)合學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，主要激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重培育同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)言技能和英語(yǔ)語(yǔ)感技能，按部就班地建立起英語(yǔ)語(yǔ)言思維技能，為同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下良好基礎(chǔ)。

二、同學(xué)基本狀況分析：

一班級(jí)小伙伴剛接觸英語(yǔ)，學(xué)習(xí)愛(ài)好很濃，接受技能、仿照技能很強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點(diǎn)，留意力簡(jiǎn)單分散，所以在本學(xué)期，還有待培育同學(xué)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)技能。

本班同學(xué)共42人，男生23，女生19。同學(xué)上課時(shí)的掌握技能差和思想留意力不集中，且同學(xué)剛接觸學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有基礎(chǔ)，所以教學(xué)難度很大。少數(shù)同學(xué)在學(xué)前班學(xué)過(guò)一點(diǎn)，但大部分同學(xué)沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面對(duì)全體生，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境。

三、教學(xué)目的、任務(wù)：

1、以進(jìn)展兒童的口語(yǔ)為核心，培育兒童對(duì)英語(yǔ)的積極立場(chǎng)和良好習(xí)慣，建立和加強(qiáng)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心，掌控基本的英語(yǔ)知識(shí)，進(jìn)展兒童的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)技能和真實(shí)生活情境中運(yùn)用英語(yǔ)的技能，全面提升兒童的綜合素養(yǎng)。

2、援助家長(zhǎng)了解、掌控科學(xué)的現(xiàn)代家庭教育觀(guān)念，促進(jìn)家長(zhǎng)的狼嚎的教育行為，增進(jìn)親子溝通，進(jìn)展積極的親子互動(dòng)方式。

四、教材分析：

教材既叫考慮到同學(xué)剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，特設(shè)計(jì)了一些日常生活中運(yùn)用頻率最高的詞句，課文中全部?jī)?nèi)容都是依據(jù)語(yǔ)用、語(yǔ)境和語(yǔ)義相結(jié)合的原那么而呈現(xiàn)的，所以同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)積極參加到老師特設(shè)的語(yǔ)用和語(yǔ)境中，掌控語(yǔ)句和詞語(yǔ)的基本語(yǔ)義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語(yǔ)的技能。

五、教學(xué)措施：

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，仔細(xì)備好每節(jié)課，細(xì)心設(shè)計(jì)教案。

2、更新教育觀(guān)念，明確老師角色，建立以人為本的同學(xué)主體觀(guān)，建立民主、同等、和諧、合作的教育觀(guān)，讓同學(xué)在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。

3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，轉(zhuǎn)變過(guò)去“滿(mǎn)堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓同學(xué)說(shuō)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。

4、實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式，讓每個(gè)同學(xué)在參加溝通中提高英語(yǔ)交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)愛(ài)好和合作技能。

5、訓(xùn)練和提高同學(xué)能聽(tīng)懂一些日常生活對(duì)話(huà)，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)約溝通。

六、教學(xué)進(jìn)度：(周次內(nèi)容)

1-2周預(yù)學(xué)習(xí)

3-4周unit1-unit2.

5-6周unit3-unit4

7-8周unit5-unit6

9-10周unit7-unit8

11-12周中期展示

13-14周unit9-unit10

15-16周unit11-unit12

17-18周unit13-unit14

19-20周學(xué)期展示

一.同學(xué)基本狀況分析：

本學(xué)期一班級(jí)同學(xué)共53人，孩子剛走進(jìn)校門(mén)，對(duì)四周環(huán)境充斥了新奇心，有較劇烈的求知欲，由于年齡和心理認(rèn)知的緣由，在學(xué)校一班級(jí)開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，對(duì)于僅有六歲多的小孩子在學(xué)習(xí)母語(yǔ)的同時(shí)學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言是有肯定的難度的。但是小孩擅長(zhǎng)仿照、對(duì)新鮮事物感愛(ài)好，且樂(lè)于參與活動(dòng)，這也是他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有利條件。同學(xué)上課時(shí)的掌握技能差和思想留意力不易集中，且大部分同學(xué)剛接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有基礎(chǔ)，所以教學(xué)難度較大。因此在今后的教學(xué)中，我應(yīng)面對(duì)全體同學(xué)，著重培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境。

二.教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：

(一)教學(xué)目標(biāo)：此套教材newprimaryenglishforchina，全書(shū)共分4個(gè)單元共24課。本冊(cè)書(shū)考慮到同學(xué)剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，特設(shè)計(jì)了一些日常生活中運(yùn)用頻率最高的詞句，主要有以下內(nèi)容：用英語(yǔ)和老師、同學(xué)、家長(zhǎng)打招呼、問(wèn)好、說(shuō)再見(jiàn)等;運(yùn)用簡(jiǎn)約句型在熟識(shí)的場(chǎng)合介紹同學(xué)或老師，并能做出得體的呼應(yīng);聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀關(guān)于小動(dòng)物、文具、玩具和身體部位的單詞，能在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用等。教學(xué)大綱對(duì)同學(xué)提出了以下目標(biāo)要求：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)20組會(huì)話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通。

2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀44個(gè)單詞，并能簡(jiǎn)約地運(yùn)用。

3.能聽(tīng)、做13個(gè)游戲。

4.能聽(tīng)、做、表演7個(gè)tpr活動(dòng)。

5.能學(xué)會(huì)6個(gè)小制作。

6.能唱10首歌曲

7.能聽(tīng)、說(shuō)、唱6首歌謠。

8.能完成22個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng)。

9.能聽(tīng)懂4個(gè)幽默小故事。

10.能了解2項(xiàng)簡(jiǎn)約的中西方文化知識(shí)。

(二)教學(xué)的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：44個(gè)單詞的聽(tīng)說(shuō)及認(rèn)讀。

難點(diǎn)：聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)20組會(huì)話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通。

三.教學(xué)改革設(shè)想：

為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、援助孩子更輕松的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，應(yīng)當(dāng)讓課堂充斥活力，使同學(xué)在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)、掌控一門(mén)語(yǔ)言。下面從三方面談一下教學(xué)設(shè)想：

(一)直觀(guān)教學(xué)，徑直感知：在教學(xué)過(guò)程中依據(jù)教材的需要為同學(xué)預(yù)備各式各樣的單詞圖卡、詞卡，人物頭飾等，在教同學(xué)認(rèn)讀單詞之前，首先讓同學(xué)看圖片，引導(dǎo)他們觀(guān)測(cè)，接著要求同學(xué)仔細(xì)傾聽(tīng)老師的讀音，進(jìn)而讓他們仿照發(fā)音，再呈現(xiàn)單詞并協(xié)作相應(yīng)的動(dòng)作，反復(fù)示范和練習(xí)。這樣一來(lái)，不僅不需要花時(shí)間去說(shuō)明含義，而更重要的是能讓同學(xué)徑直感知，在圖文并茂的情景中學(xué)習(xí)，既加深認(rèn)識(shí)又能激發(fā)其學(xué)習(xí)愛(ài)好，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)運(yùn)用媒體，激發(fā)情趣：電教媒體的示范比老師的口頭示范更具生動(dòng)、形象、規(guī)范的特點(diǎn)。合理充分利用色調(diào)艷麗、形象生動(dòng)活潑的實(shí)物、掛圖、投影機(jī)、錄音或錄像以至電腦幫助教學(xué)等視聽(tīng)手段進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，對(duì)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)他們的積極性，激活課堂，具有很顯著的教學(xué)效果。

(三)著重評(píng)價(jià)，促同學(xué)進(jìn)展：1.培育同學(xué)初步的評(píng)價(jià)意識(shí)：積極進(jìn)行師生、生生或同伴之間的相互評(píng)價(jià)或自我評(píng)價(jià)，不采納記分制，而是用goodjob!prettygood!tryharder!等語(yǔ)言，盡量采納激勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，從簡(jiǎn)約到稍難的句型過(guò)度，避開(kāi)運(yùn)用打擊性的語(yǔ)言，援助同學(xué)加強(qiáng)成就感和自信心。2.指導(dǎo)同學(xué)和小伙伴一起合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)：通過(guò)合作保證每個(gè)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同學(xué)間互幫互助，最末予以團(tuán)隊(duì)以整體的評(píng)價(jià)，采納或豎大拇哥，或嘉獎(jiǎng)stickers等形式，使同學(xué)共同體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，培育同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神，為將來(lái)參與社會(huì)實(shí)踐打下基礎(chǔ)。

四.主要的教學(xué)措施：

1.依據(jù)兒童"好動(dòng)、好玩、新奇、好勝"的心理特點(diǎn)，盡量制造新奇多樣、富于啟發(fā)性、能調(diào)動(dòng)同學(xué)多種感官參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的情境，設(shè)計(jì)形式多樣的游戲，來(lái)喚起同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和求知欲，在老師和同學(xué)共同參加，享受游戲的樂(lè)趣的同時(shí)獲得新知識(shí)，學(xué)習(xí)技能也在游戲中得到培育和進(jìn)展。

2.運(yùn)用競(jìng)賽，挖掘同學(xué)的學(xué)習(xí)的"潛能"，競(jìng)爭(zhēng)好勝心理驅(qū)使同學(xué)樂(lè)于參加競(jìng)賽活動(dòng)，最大限度地調(diào)動(dòng)了同學(xué)的積極性、主動(dòng)性以及思維的靈敏性。同學(xué)在焦灼快樂(lè)的氣氛中既獲得知識(shí)，又不易產(chǎn)生心理疲憊，有效地避開(kāi)了同學(xué)課堂上的"走神"現(xiàn)象，從而有效地達(dá)到培育同學(xué)的學(xué)習(xí)技能，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

五.學(xué)困生輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化措施：

1.理解、寬容差生，加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

首先要認(rèn)識(shí)到成為學(xué)困生的緣由是多方面的，除年齡、性格、立場(chǎng)、自身的接受技能有限等因素外，一些同學(xué)的父母文化水平也不高，不能輔導(dǎo)他們英語(yǔ)，但是他們同樣具有進(jìn)取心，自尊心，他們也渴望進(jìn)步。因此平常要留意了解每位學(xué)困生的狀況，了解他們的特長(zhǎng)和愛(ài)好，并且要多在他們身上查找"閃光點(diǎn)"。當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中出錯(cuò)，就會(huì)產(chǎn)生挫敗的心理，所以要多表?yè)P(yáng)，多鼓舞來(lái)加強(qiáng)他們的上進(jìn)心?？梢栽诮绦抡n文之前事先幫他預(yù)習(xí)新課的單詞，一遍遍地教會(huì)他讀新單詞，等到隔天教新單詞后就請(qǐng)他當(dāng)小老師，給同學(xué)們帶讀新單詞，這樣就大大地滿(mǎn)意了他們的表現(xiàn)欲，加強(qiáng)了他學(xué)英語(yǔ)的信心和愛(ài)好。

2.活躍課堂氣氛，激起學(xué)困生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

在課堂上不把目光總停留在優(yōu)秀生身上，要時(shí)刻為學(xué)困生著想，盡量用難易適度的問(wèn)題去提問(wèn)他們，叫他們到黑板上寫(xiě)有把握的句子，朗讀事先已讀過(guò)多遍的課文。當(dāng)他們回答正確時(shí)，報(bào)以贊頌的目光、真實(shí)的笑容和熱忱的表?yè)P(yáng)，那么他們就有了參加課堂教學(xué)的信心，這樣學(xué)困生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣便會(huì)漸漸地養(yǎng)成。

3.爭(zhēng)取中下生家長(zhǎng)的協(xié)作：

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，要進(jìn)行"聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)"四個(gè)方面的大量訓(xùn)練，沒(méi)有家長(zhǎng)的積極協(xié)作，學(xué)困生是很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)的，由于他們還是缺乏自覺(jué)性。因此要抓住家長(zhǎng)一般都關(guān)懷孩子學(xué)習(xí)這一特點(diǎn)，利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)絡(luò)等形式常和他們聯(lián)系，爭(zhēng)取他們的合作，督促孩子做作業(yè)、聽(tīng)磁帶跟讀、背書(shū)、記單詞等。有了家長(zhǎng)的協(xié)作，與老師齊抓共管，這對(duì)學(xué)困生英語(yǔ)成果的提高有很大的援助。

一班級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇8

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生初步的愛(ài)好并積極參加課堂上的各種活動(dòng)。

2.能夠在本單元涉及的情景中認(rèn)識(shí)并能說(shuō)出4個(gè)主線(xiàn)人物的名字：Bill，Lily，Andy和Joy，認(rèn)識(shí)寵物狗Lucky和主線(xiàn)人物的好伙伴Angel。

3.能夠在教材提供的情景中聽(tīng)懂有關(guān)文具的詞匯，并初步說(shuō)出這些單詞。

4.能夠聽(tīng)懂并能運(yùn)用問(wèn)候用語(yǔ)Goodmorning，會(huì)唱本單元的歌曲。

5.能夠聽(tīng)懂課堂指令語(yǔ)standup等，并做出正確的反應(yīng)。

6.能夠聽(tīng)懂本單元的歌謠，并會(huì)用歌謠做自我介紹。

二、教學(xué)建議

1.這是同學(xué)的第一節(jié)英語(yǔ)課，在正式學(xué)習(xí)英語(yǔ)之前，老師應(yīng)做如下預(yù)備工作：

1)利用VCD等形式，如迪斯尼動(dòng)畫(huà)片(英語(yǔ)版)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

2)感性地向同學(xué)介紹有關(guān)英語(yǔ)的方方面面，如：世界上有多少人運(yùn)用英語(yǔ)這種語(yǔ)言;主要說(shuō)英語(yǔ)的國(guó)家都有哪些。也可以做一個(gè)小調(diào)查，問(wèn)問(wèn)同學(xué)的生活中有沒(méi)有說(shuō)英語(yǔ)的人、同學(xué)自己會(huì)說(shuō)幾個(gè)英語(yǔ)單詞、以及想不想學(xué)英語(yǔ)等。(由于同學(xué)年齡小，老師要留意運(yùn)用兒童語(yǔ)言，說(shuō)兒童易懂，感愛(ài)好的話(huà)題。)

3)簡(jiǎn)約地向同學(xué)介紹一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，如：上課仔細(xì)聽(tīng)老師、同學(xué)、錄音說(shuō)英語(yǔ)，大聲回答下列問(wèn)題，積極參加課堂活動(dòng);回家要常常聽(tīng)英語(yǔ)錄音帶，常把在課堂學(xué)到的語(yǔ)言說(shuō)給父母聽(tīng)等。

4)請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)課本，看看在這本書(shū)里要學(xué)到哪些內(nèi)容，他們自己喜愛(ài)學(xué)哪些內(nèi)容等。

5)介紹書(shū)中第1頁(yè)的主線(xiàn)人物，他們是誰(shuí)，叫什么名字。讓同學(xué)試著說(shuō)一說(shuō)主線(xiàn)人物的名字。

6)老師給同學(xué)起英文名字，并讓同學(xué)試著說(shuō)一說(shuō)自己的英文名字