大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《愛笑的鯊魚》

第14頁(yè)共14頁(yè)大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《愛笑的鯊魚》大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《愛笑的鯊魚》。活動(dòng)目的：1、仔細(xì)觀察畫面，大膽想象，猜想故事情節(jié)的開展。2、感受故事角色的心理變化，并能用自己的語(yǔ)言大膽表達(dá)。3、知道只要真誠(chéng)對(duì)待別人就能獲得別人的認(rèn)可。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、ppT教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)鯊魚笑笑。1、今天老師給你們帶來(lái)了一位朋友，是誰(shuí)呢？2、這是一條怎樣的鯊魚？這是一條愛笑的鯊魚，它的名字叫笑笑，你喜歡它的笑嗎？為什么？二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，大膽猜想故事內(nèi)容。〔一〕幼兒自主閱讀--笑笑找朋友的四幅圖1、你看到了什么？笑笑去找了誰(shuí)？發(fā)生了什么事？2、為什么魚兒們都不喜歡笑笑？3、小結(jié)：魚兒們都誤會(huì)了笑笑，把笑笑的微笑當(dāng)成了傷害，笑笑決定它在也不笑了。4、笑笑的心情怎樣？笑笑那么傷心，我們說(shuō)些話撫慰撫慰它吧？〔二〕集體交流討論故事后半局部1、笑笑覺得有點(diǎn)不對(duì)勁，哪里不對(duì)勁？2、魚兒們被網(wǎng)住了，笑笑會(huì)去救魚兒們嗎？為什么？3、假如你是笑笑，會(huì)用什么方法救魚兒呢？4、笑笑用了什么方法？為什么笑笑要用笑來(lái)救大家呢？5、魚兒們會(huì)對(duì)笑笑說(shuō)些什么？三、完好欣賞故事1、你能給這個(gè)故事取個(gè)名字嗎？2、完好欣賞故事3、你喜歡故事中的笑笑嗎？為什么？4、總結(jié)：笑笑雖然長(zhǎng)得有些嚇人，但它有一顆仁慈的心。當(dāng)魚兒們遇到危險(xiǎn)時(shí)，它能真誠(chéng)的幫助它們。最終得到了大家的認(rèn)可，獲得了友誼。在生活中，你有幫助過(guò)別人嗎？【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】教案擴(kuò)展閱讀大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《睡覺》活動(dòng)目的：1、理解兒歌內(nèi)容，感知問(wèn)答歌的構(gòu)造特征。2、借助幼兒用書上的畫面，感知?jiǎng)游锼X的姿勢(shì)，并通過(guò)問(wèn)答的形式學(xué)習(xí)念兒歌。3、能與同伴接說(shuō)問(wèn)答歌，體驗(yàn)一問(wèn)一答念兒歌的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒會(huì)念問(wèn)答兒歌《誰(shuí)會(huì)跑》，圖片：馬、鳥、蟲、魚。2、幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀。3、幼兒對(duì)動(dòng)物睡覺方面的知識(shí)有一些認(rèn)識(shí)和經(jīng)歷?；顒?dòng)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)問(wèn)答兒歌《誰(shuí)會(huì)跑》，引出問(wèn)答歌《睡覺》。-老師〔出示動(dòng)物圖片〕：這些是什么動(dòng)物？他們會(huì)什么？它們會(huì)怎樣行走？-采用老師問(wèn)幼兒答的形式，師生合作念問(wèn)答歌《誰(shuí)會(huì)跑》，交換角色，重新念問(wèn)答兒歌。-老師：剛剛我們念了問(wèn)答兒歌《誰(shuí)會(huì)跑》，今天，我們要學(xué)習(xí)一首新的問(wèn)答兒歌《睡覺》，請(qǐng)你們猜一猜，這首問(wèn)答歌會(huì)怎樣提問(wèn)和答復(fù)呢？2、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書，感知兒歌的根本內(nèi)容。-幼兒人手一冊(cè)幼兒用書，啟發(fā)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：畫面上有哪些動(dòng)物？它們是怎么睡覺的？-請(qǐng)幼兒大膽講述動(dòng)物的名稱以及動(dòng)物睡覺的樣子。-老師整理幼兒的講述，幫助幼兒理解兒歌中的詞語(yǔ)，講解詞語(yǔ)的意思。例如：絞成團(tuán)、銜著鼻。并邊提問(wèn)邊帶著幼兒一起講述動(dòng)物睡覺的姿勢(shì)。3、學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)答歌。-用實(shí)物展示儀放大幼兒用書中問(wèn)答歌，引導(dǎo)幼兒看圖，采用老師問(wèn)幼兒答的形式念兒歌。-交換角色，幼兒?jiǎn)柪蠋煷?，輪流接說(shuō)兒歌。-男孩子問(wèn)，女孩子答輪流接說(shuō)兒歌，再交換角色念兒歌。4、啟發(fā)幼兒仿編問(wèn)答兒歌。-老師：你還知道什么動(dòng)物？他們是怎樣睡覺的？-整理幼兒講述的內(nèi)容，并帶著幼兒念一念問(wèn)答句。5、我們想睡覺啦！-老師：動(dòng)物睡覺的姿勢(shì)是千姿百態(tài)的，小朋友，你睡覺的時(shí)候是什么樣子的？請(qǐng)你做一做給大家看一看！〔可以讓幼兒睡在桌子上演示一下自己睡覺的姿勢(shì)〕-老師〔播放夢(mèng)幻曲〕：小朋友，聽到這首輕松的夢(mèng)幻曲，你想做什么？-讓幼兒坐在小椅子上，隨著音樂(lè)自主的擺出各種輕松的姿勢(shì)閉上眼睛做睡覺的動(dòng)作。讓幼兒盡情地享受睡覺的甜蜜和放松。大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《落葉》文學(xué)欣賞：落葉活動(dòng)目的1、理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解大膽說(shuō)出喜歡的詞語(yǔ)。3、鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)散文中不同季節(jié)的樹葉。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：理解散文優(yōu)美的意境?；顒?dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)散文中不同季節(jié)的樹葉?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體;背景音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程一、欣賞散文，引發(fā)興趣。1)老師配樂(lè)朗讀散文《落葉》，請(qǐng)小朋友閉上小眼睛聽散文的過(guò)程中，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。2)你認(rèn)為這篇散文美嗎，為什么。3)老師小結(jié)，同時(shí)請(qǐng)小朋友再次欣賞散文。二、再次欣賞散文，理解散文內(nèi)容。1)老師配樂(lè)朗讀散文《落葉》。2)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)春天的樹葉是什么樣子的，并試著用肢體語(yǔ)言表示春天的樹葉。3)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)夏天的小樹葉是什么樣子的，(.教案出自：教.案網(wǎng).)同時(shí)請(qǐng)小朋友用肢體語(yǔ)言表示夏天的樹葉。4)秋天到了，小樹葉飄到哪里去了。5)誰(shuí)能用身體表現(xiàn)出樹葉飄落的樣子?6)小樹葉飄到屋頂上，為什么屋頂變得金黃?7)水面上飄著許多小船，說(shuō)的是什么。8)地毯又指的是什么。三、認(rèn)識(shí)散文中優(yōu)美的詞語(yǔ)。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為這篇散文里的哪個(gè)詞用得好，為什么。四、游戲：樹葉。1)老師做大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉。老師朗讀散文詩(shī)，請(qǐng)幼兒根據(jù)不同季節(jié)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)不同季節(jié)的樹葉。2)秋風(fēng)吹來(lái)了，小樹葉飄呀飄，小樹葉除了飄到房頂上，小河里，草地上，大樹媽媽腳下，還可以飄到哪里呢?3)誰(shuí)愿意學(xué)著散文里好聽的話也來(lái)說(shuō)一說(shuō)你飄到哪里，哪里變的怎么樣?大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《月亮的味道》活動(dòng)目的：1、理解故事內(nèi)容中蘊(yùn)藏的童趣，能對(duì)故事內(nèi)容展開大膽的想象與表達(dá)。2、在小動(dòng)物摘月亮的文學(xué)情景中，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。3、嘗試與同伴一起探究如何疊高，初步體驗(yàn)探究活動(dòng)中合作的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、《月亮的味道》ppT。2、長(zhǎng)方形、正方形、圓柱體等木頭積木。3、桌子、懸掛的月亮。活動(dòng)過(guò)程：一、提問(wèn)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣引發(fā)想象。1、孩子們，你們都見過(guò)月亮嗎？〔見過(guò)〕是的，我們都看見過(guò)天上的月亮，那你們吃過(guò)月亮嗎？〔沒(méi)有〕假如我們真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢？2、〔出示ppt1〕我這里有一本書，是和月亮有關(guān)的，讓我們一起來(lái)來(lái)看看吧！這本書的名字是《月亮的味道》二、幼兒觀察ppT圖畫書。1、觀察ppT的第2頁(yè)，以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。〔1〕這天森林里來(lái)了好多小動(dòng)物，你來(lái)數(shù)一數(shù)？有幾雙眼睛？〔九雙眼睛〕有幾只小動(dòng)物嗎？〔九只小動(dòng)物〕你從哪里看出來(lái)的？〔3〕老師小結(jié)：靜靜的夜晚，圓圓的月亮掛在夜空。動(dòng)物們都仰著頭，望著月亮。看得真專心都在想：月亮，是什么味道呢？是甜的，還是咸的呢？真想嘗一小口?。】墒悄?，不管怎么伸長(zhǎng)了脖子，伸長(zhǎng)了手，伸長(zhǎng)了腿，也夠不著月亮?！?〕你有好方法讓這幾只小動(dòng)物能吃到月亮嗎？〔老師根據(jù)孩子的答復(fù)引出壘高〕?！?〕那么小動(dòng)物們用到了哪一種方法呢？觀察ppt3頁(yè)〔壘高〕。三、遷移經(jīng)歷幼兒運(yùn)用壘高的方式想嘗到月亮的味道，但是這似乎想要夠到月亮不是一件很容易的事情，今天周老師給大家?guī)?lái)了來(lái)摘月亮的時(shí)機(jī)，你們想不想去摘月亮呀？1、第一次探究，操作要求：〔1〕設(shè)置模擬月亮的高度?！?〕兩人一組，合作運(yùn)用積木進(jìn)展疊高嘗月亮的游戲。〔3〕選用木頭作為材料。〔4〕在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)疊高，以夠到月亮為勝。交流各組疊高的方法：你們用到了哪些好方法？談?wù)劯髯缘捏w會(huì)〔例如：小心輕放，輪換搭建，共同商議判斷擺放的位置等〕。2、幼兒觀察ppt3頁(yè)圖片理解小動(dòng)物夠月亮的方式疊羅漢和規(guī)律?！?〕小海龜為什么要趴在最下面，它的竅門是什么？〔四條腿縮進(jìn)身子里，就像一塊大石頭，可以讓大象站穩(wěn)〕〔2〕大象是怎樣在海龜背上站穩(wěn)的？〔四條腿并攏〕〔3〕長(zhǎng)頸鹿怎么低下頭，它的好方法是什么？〔可以讓斑馬把兩條腿站在它的脖子上〕〔4〕獅子和斑馬為什么要換方向站？〔使兩邊重量差不多〕〔5〕小猴子和老鼠又有什么竅門？〔站立起來(lái)〕2、第二次探究?！?〕月亮跳了一下，即升高月亮的高度，議論：怎樣才能利用現(xiàn)有的材料夠到月亮？〔啟發(fā)學(xué)習(xí)別人的好方法繼續(xù)嘗試〕〔2〕想一想：還能不能找到別的竅門？〔3〕在操作過(guò)程發(fā)生問(wèn)題時(shí)考慮原因和解決的方法。四、交流體驗(yàn)1、疊羅漢能疊那么高，成功的秘訣是什么？2、是不是一下子成功的？有沒(méi)有失敗過(guò)？最后小動(dòng)物們是放棄還是繼續(xù)下去？3、觀察ppt4感受成功的喜悅。大班社會(huì)領(lǐng)域教案《愛笑的鯊魚》教學(xué)目的：通過(guò)觀察、交流、討論，理解鯊魚笑笑從被朋友回絕到被承受的故事情節(jié)，懂得只要真心微笑，真誠(chéng)助人，就能得到更多的朋友和快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：感受微笑的魅力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、經(jīng)歷根底：熟知海底的動(dòng)物2、材料準(zhǔn)備：ppt課件，微笑的各種圖片教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教育理論根據(jù)：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：樹立正確的安康觀念，在重視幼兒身體安康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理安康；活動(dòng)既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)開展。指導(dǎo)綱要為我們的教學(xué)提供了理論根據(jù)；老師引導(dǎo)幼兒在已有知識(shí)經(jīng)歷的根底上，從認(rèn)知、才能、情感態(tài)度等多方面向更高、更深的層次開展，表達(dá)了維果茨基的最近開展區(qū)理論。教學(xué)過(guò)程：●意圖：通過(guò)快樂(lè)的微笑和鯊魚笑笑丑陋的微笑的圖片比照，初步感受微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)。1、微笑比照引出活動(dòng)師：用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問(wèn)個(gè)好。2、師：你們的微笑真動(dòng)人。今天，我還請(qǐng)來(lái)了很多朋友，看看，他們?cè)诟墒裁矗?、師：他們臉上有個(gè)共同的表情--微笑。你喜歡這些微笑嗎？為什么？小結(jié)：我們都喜歡甜蜜溫馨的快樂(lè)！微笑能給我們帶來(lái)快樂(lè)。過(guò)度：我還帶來(lái)一位動(dòng)物朋友的微笑，〔播放圖片〕這是誰(shuí)？〔鯊魚〕，這條鯊魚最愛笑，所以它的名字叫笑笑，你們喜歡它的微笑嗎？笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎？我們一起跟著笑笑去看一看吧！●意圖：通過(guò)觀察理解故事《愛笑的鯊魚》，初步懂得微笑的真正含義。1、〔波浪聲〕天使魚和笑笑做朋友了嗎?〔沒(méi)有〕你是怎么知道的？2、天使魚害怕它的什么？〔牙齒〕為什么害怕它的牙齒呢？天使魚嚇得目瞪口呆，頭也不回的游走了?？墒切π€不知道它害怕的原因呢，以為是自己的微笑不夠燦爛，所以，笑得更加燦爛，繼續(xù)往前找朋友。3、其他動(dòng)物會(huì)承受它的微笑嗎？〔不會(huì)〕你怎么發(fā)現(xiàn)的呢？4、小結(jié)：魚兒們都以貌取人，誤會(huì)了笑笑，把微笑當(dāng)作了傷害，笑笑終于意識(shí)到自己的微笑有多可怕，它決定不再微笑了?？纯粗v講理解故事5、你有沒(méi)有被朋友誤會(huì)或者回絕的時(shí)候呢？笑笑和你們的心情一樣，那么傷心、那么沮喪、那么孤單，它只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著這些魚兒們，沒(méi)敢再靠近，可是它總覺得哪里不對(duì)勁。6、〔播放緊張音樂(lè)〕你看到了什么？〔魚被漁網(wǎng)網(wǎng)住了〕是啊！漁夫用漁網(wǎng)把魚兒們都網(wǎng)住了，它們大聲的喊：笑笑，救命啊！快來(lái)救救我們吧！7、假如你是笑笑，你會(huì)來(lái)幫助嗎？8、笑笑和你們的想法一樣，覺得應(yīng)該要真心助人，它會(huì)想什么方法呢？9、〔播放圖片〕它是怎么救魚兒們的呢？〔用牙齒嚇唬漁夫，漁夫以為要吃掉它，所以就松手，魚兒們就逃出來(lái)了〕小魚兒們?nèi)缃袷鞘裁幢砬椋俊残α?！因?yàn)榈镁攘耍　?0、為什么笑笑明明已經(jīng)放棄了微笑，如今又要笑了呢？11、小結(jié)：笑笑這次的微笑是為了幫助魚兒們。在最關(guān)鍵的時(shí)刻，笑笑用真誠(chéng)的行動(dòng)嚇走了漁夫，使魚兒們都得救了。12、猜，如今魚兒們會(huì)怎么對(duì)待鯊魚笑笑呢？13、為什么魚兒們一開場(chǎng)回絕笑笑，如今又和它做朋友了呢？14、小結(jié)：是的，不管外表怎么樣，只要真心微笑、真誠(chéng)助人，就能擁有朋友和快樂(lè)。聯(lián)絡(luò)生活經(jīng)歷拓展●意圖：通過(guò)觀看不同的微笑的圖片，理解微笑在生活中的作用，穩(wěn)固體驗(yàn)微笑讓人快樂(lè)的情感。1、師：真心的微笑、真誠(chéng)的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂(lè)，你們什么時(shí)候會(huì)微笑？2、聯(lián)絡(luò)生活經(jīng)歷自由講述。3、〔出示微笑圖片〕其實(shí)生活中還有很多微笑，看看這些人為什么會(huì)微笑？4、小結(jié)：生活中