大班優(yōu)秀科學(xué)教案《奇妙的拱形》

第23頁共23頁大班優(yōu)秀科學(xué)教案《奇妙的拱形》幼兒園大班科學(xué)教案：奇妙的拱形大班科學(xué)活動：奇妙的拱形設(shè)計意圖：薄殼原理在我們生活中的應(yīng)用是很廣泛的，如平安帽、拱橋、拱形屋頂?shù)龋@樣的知識內(nèi)容在小學(xué)、初中的教材中才會出現(xiàn)，如何讓幼兒園的孩子通俗易懂的理解拱形能承受較大力的原理，這是本次活動的一個難點，我們用幼兒身邊常見的雞蛋殼、鉛筆、紙、積木等，通過幼兒自己親自動手做實驗，來感知體會力作用于凹面、凸面、平面時出現(xiàn)的不同現(xiàn)象，也許不是所有的幼兒實驗都能成功，但假如他們在活動中能仔細(xì)觀察，喜歡探究，這也是我們活動的一個收獲?；顒幽康模?、探究感知力作用于凹面、凸面、平面時出現(xiàn)的不同現(xiàn)象。2、初步理解拱形面能承受較大力的原理，并理解其在生活中的應(yīng)用。3、在操作中能仔細(xì)觀察、樂于探究。活動準(zhǔn)備：1、個人操作材料：1/2雞蛋殼4-5個，削好的鉛筆2、分組操作材料：針筒、卡紙條、書、積木、裝水的盆、托盤假設(shè)干，紅色筆一支3、有關(guān)拱形的多媒體圖片活動過程：一、講述故事小雞出殼引起幼兒興趣二、幼兒探究力作用于雞蛋殼的凹面、凸面的不同現(xiàn)象1、提問：雞姐姐和雞妹妹吵個不停，你們來評評理，到底是誰先啄破了蛋殼？什么東西比擬像小雞的尖嘴巴？你們愿意來做個實驗嗎？2、幼兒用鉛筆模擬小雞的尖嘴巴，分別戳蛋殼的凹面、凸面。3、老師、幼兒共同小結(jié)：蛋殼的凹面比擬容易戳破，蛋殼的凸面要花較大的力才能戳破。因此蛋殼是雞妹妹先啄破的。三、往雞蛋殼內(nèi)、殼外做注水實驗，明白拱形面能承受較大力的原理。1、出示針管，演示如何吸水、注水。2、幼兒做實驗。3、幼兒交流實驗的結(jié)果。4、老師講解拱形面能承受較大力的原理：針管里的水就象是鉛筆戳在蛋殼上的力，當(dāng)水落在蛋殼凸面時就散開流掉了，就像是鉛筆上的力大局部沿蛋殼外表分散了，所以蛋殼不容易破，拱形橋面也能承受較大的力；當(dāng)水落在蛋殼的凹面時，水集中在蛋殼里就像是力集中在蛋殼的中心，蛋殼就容易破。四、探究力作用于平面、凸面的不同現(xiàn)象幼兒用卡紙和積木分組合作搭橋，要求是用兩塊積木做橋墩固定，卡紙做橋面，橋面至少要承受一塊積木的重量不會塌掉?！不顒又屑偃缬變翰荒芟氲焦皹?，可提醒幼兒想想還有什么形狀的橋?！澄?、分享交流拱形在生活中的應(yīng)用。1、出示拱形積木，提問：這像什么？你在生活中有沒有見過這樣的物品？2、老師用多媒體圖片做介紹，使幼兒明白物品設(shè)計成拱形的原因。完畢：小朋友們可以再去找找生活中還有哪些物品是拱形的，也可以自己設(shè)計拱形的物品，并把它們畫下來，讓其別人理解這些知識?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】精選教案閱讀大班優(yōu)秀科學(xué)教案詳案《奇妙的網(wǎng)》活動背景：洪澤縣實驗小學(xué)幼兒園座落于美麗的洪澤湖畔。洪澤湖邊是家長、孩子們漫步休閑的好地方。蜿蜒多姿的洪澤湖大堤、豐富的洪澤湖水產(chǎn)資，是我們幼兒園珍貴的教育資，洪澤湖文化已列入我園的園本課程。漁民們?nèi)鼍W(wǎng)捕魚，洪澤湖上的圍網(wǎng)養(yǎng)魚，對生長在湖邊的孩子來說非常熟悉。本活動是由園本課程中漁具漁網(wǎng)引發(fā)出來的，由漁網(wǎng)，我想到了生活中幾乎無處不在、無處不用的各種各樣的網(wǎng)，因此，我決定帶著孩子們走進(jìn)網(wǎng)的世界，去探究網(wǎng)狀物品的特點，理解網(wǎng)狀物品在生活中的運用，從而激發(fā)孩子們探究身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣?；顒幽康模?、通過搜集網(wǎng)狀物品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)網(wǎng)狀物品的特點,理解各種各樣的網(wǎng)狀物品在生活中的應(yīng)用。2、嘗試用網(wǎng)狀物品解決生活中的實際問題，鼓勵幼兒大膽想象，培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維才能。3、激發(fā)幼兒探究身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維?；顒訙?zhǔn)備：1、請家長協(xié)助搜集各種各樣的網(wǎng)狀物品或照片。2、漁民用漁網(wǎng)捕魚課件，網(wǎng)狀物品在生活中的運用錄象片。3、混在一起的綠豆和面粉;豆?jié){和豆渣混合物，魚缸、小金魚假設(shè)干，小漁網(wǎng)、豆?jié){機(jī)濾網(wǎng)、小篩子等?；顒舆^程：一、發(fā)興趣，初步感知網(wǎng)。1、播放漁民拉網(wǎng)捕魚課件，引出課題：⑴你看到了誰?他們在做什么?幼：漁民在捕魚。⑵漁民用什么捕魚?幼：漁網(wǎng)2、在生活中你還見過哪些網(wǎng)?是用來干什么的?幼：蜘蛛網(wǎng)拎水果的網(wǎng)兜包在水果上的包裝網(wǎng)二、探究感知網(wǎng)的特點，理解網(wǎng)的用處。1、討論交流我們?nèi)粘Ｉ钪幸娺^的網(wǎng)狀物品(1)幼兒互相介紹自己搜集到的網(wǎng)狀物品，比擬異同點。(注：幼兒帶來的網(wǎng)狀物品有小魚網(wǎng)、羽毛球拍、攏頭發(fā)用的發(fā)網(wǎng)、包裝用的網(wǎng)、紗窗網(wǎng)、洗衣網(wǎng)袋等)(2)討論交流：請幼兒說說在玩的時候發(fā)現(xiàn)了什么?這些網(wǎng)裝物品有什么一樣和不同的地方?大人們經(jīng)常用來干什么?幼：都有小洞有的洞大，有的洞小有的線是直的，有的線是斜的幼：媽媽用這個來弄頭發(fā)幼：把它裝在門上還有窗戶上2、請幼兒帶著問題探究、理解網(wǎng)狀物品在生活中的實際應(yīng)用。師：為什么要設(shè)計各種各樣的網(wǎng)狀物品?網(wǎng)狀物品有什么好處?①出示蜘蛛織網(wǎng)圖，引導(dǎo)幼兒觀察。這是誰?在干什么?幼：蜘蛛在織網(wǎng)。蜘蛛網(wǎng)有什么用?幼：網(wǎng)蒼蠅;捉小蟲;逮蚊子。小結(jié)：小蜘蛛非常聰明，它會選擇在蟲多的地方織一張網(wǎng)，網(wǎng)織好后，自己躲到一邊。小蟲子飛來飛去的，一不小心就會碰到蜘蛛網(wǎng)，原來，蜘蛛吐出的絲帶有粘性，小蟲子碰到它就會被粘住，怎么也跑不掉，這時小蜘蛛就出來享受它的美餐了。②出示套有包裝網(wǎng)的蘋果提問：蘋果上為什么要套上這個網(wǎng)呢?這個網(wǎng)上的洞洞又有什么用呢?幼：保護(hù)蘋果;蘋果摔不壞;師：水果套上這個網(wǎng)，在運輸?shù)臅r候就可以防止水果皮碰壞了，上面的小洞還能讓水果呼吸到新穎的空氣。③示電風(fēng)扇電風(fēng)扇上也有個網(wǎng)，小朋友們知道在哪里嗎?它有什么用?幼：手指防護(hù)罩，就不會打到我們的手師：是啊!有了這個網(wǎng)罩，電風(fēng)扇用起來就很平安。④出示紗窗這也是一種網(wǎng)，小朋友們在哪里見過?有什么用?幼：門上;窗戶上;不讓蚊子、蒼蠅進(jìn)來。小結(jié)：網(wǎng)的用處可真大呀!想親自用一用嗎?3、幼兒根據(jù)自己的意愿選擇操作材料分組活動，嘗試用網(wǎng)狀物品解決生活中的實際問題。①將混在一起的面粉和大米分開;②將小金魚從魚缸里撈到盆里;③把豆?jié){和豆渣分開;[備注]操作活動剛開場時，孩子們?yōu)檫x擇什么樣的網(wǎng)狀工具發(fā)生了分歧，經(jīng)過簡單的交流后，很快統(tǒng)一了意見。分大米和面粉的一組，由于小篩子如今家庭很少用，孩子們有點生疏，他們首先選了豆?jié){濾網(wǎng)，發(fā)現(xiàn)無發(fā)別離，后來又選了小篩子?？傊?，孩子很投入。三、觀看錄像，拓展幼兒思維，進(jìn)一步理解網(wǎng)狀物品的用處看錄像：汽車尾部的散熱網(wǎng);馬路旁邊下水道的過濾網(wǎng);建筑工地用的防護(hù)網(wǎng);家庭用的防盜網(wǎng)。大班優(yōu)秀科學(xué)教案《神奇妙妙瓶》幼兒園大班科學(xué)教案：神奇妙妙瓶設(shè)計思路：科學(xué)于生活，生活處處有科學(xué)?？茖W(xué)不是抽象說教，科學(xué)是在理論中發(fā)現(xiàn)、體驗。在設(shè)計本課時我力求表達(dá)玩中發(fā)現(xiàn)，活動中體驗的理念，老師的角色從實驗的設(shè)計者轉(zhuǎn)變到幼兒探究的激發(fā)者，為幼兒提供了豐富的探究材料，引導(dǎo)幼兒和科學(xué)親密接觸，打破科學(xué)在孩子們心中的神秘感，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣。詳細(xì)表達(dá)在以下三點：1、科學(xué)啟蒙意識在活動中生成.我為幼兒設(shè)計的活動有自己動手實驗，怎樣使大于瓶口的物體進(jìn)入瓶子.小朋友會在操作中發(fā)現(xiàn)有的經(jīng)過擠壓能進(jìn)去,有的捏一捏能進(jìn)去.還有后邊實驗怎樣使雞蛋進(jìn)入瓶子,為幼兒提供了大量操作的時機(jī),不僅鍛煉動手操作才能,還使幼兒體驗到玩中有樂趣,玩中有科學(xué),體驗到操作帶來的無窮快樂.2、本著科學(xué)從生活中來的理念,我活動選取的材料都從生活中來,是幼兒所熟悉的,如雞蛋積木塑料玩具等等。幼兒對材料本身就有親切感.能很好保護(hù)兒童的科學(xué)啟蒙興趣,為活動的豐富多彩和在活動中有所創(chuàng)新做了鋪墊.就是最后的活動延伸怎樣吸到酸奶也與小朋友的生活親密相關(guān)。小朋友對吸酸奶有著極大的熱情，倒著吸不到，這是為什么，引發(fā)他們繼續(xù)到生活中探究。3、注意培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新意識.在實驗前先讓幼兒猜想哪些物體能進(jìn)入瓶子?在研究如何使雞蛋進(jìn)入瓶子時,也是先讓幼兒大膽猜想哪些方法能使雞蛋進(jìn)入瓶子,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，在實驗方法上也是鼓勵幼兒不拘一格?；顒幽康模?、培養(yǎng)幼兒敢于假設(shè)和樂于實驗的科學(xué)態(tài)度。2、初步觀察熱脹冷縮現(xiàn)象?；顒訙?zhǔn)備：幼兒：每組一個瓶子、雞蛋〔大于瓶口〕、雞蛋、面包、玩具拼的正方形、積木、小皮球、海綿、小玩具。老師：打火機(jī)一個、報紙、鑷子、蠟燭、瓶子、雞蛋、面包、玩具拼的正方形、積木、小皮球、海綿、小玩具?；顒舆^程：1、出示神奇瓶子。2、幼兒56人一組進(jìn)展實驗。你是怎樣把比瓶口大的物品放進(jìn)瓶子里。3、讓幼兒動腦筋想方法有什么方法讓比瓶口大的雞蛋放進(jìn)瓶子里，卻不破呢？4、老師示范吸蛋入瓶的過程。幼兒嘗試著做實驗?；顒友由欤撼鍪舅崮唐繂栍變合矚g喝嗎？假如倒著喝能喝到嗎？為什么？大班科學(xué)教案《奇妙的鹽水》活動目的：1、能對科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，萌發(fā)初步的探究欲望。2、在實驗中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會增加水的浮力，鹽越多浮力越大。3、樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、充分體驗科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和交流的興趣。活動準(zhǔn)備：杯子、葡萄、鹽、記錄紙、視頻死海的有關(guān)資料活動過程：一、激發(fā)興趣、引出活動內(nèi)容1、談話導(dǎo)入：小朋友，你們還記得怎樣讓雞蛋浮起來的嗎?(幼兒回憶經(jīng)歷)2、老師質(zhì)疑小結(jié)：為什么在水里加了鹽，雞蛋就能浮起來的呢?原來鹽溶解在水里，增加水的浮力，雞蛋就浮起來。(幼兒一一說說：浮力)二、幼兒操作活動過渡：那是不是加了鹽，物體就能浮起來呢?(幼兒猜想)1、那到底是怎樣的呢?我們呆會自己去試一試。在桌子上老師給你們每人準(zhǔn)備了一杯水，要求每次參加1包鹽，用筷子充分?jǐn)嚢?，放入葡萄，看看結(jié)果怎樣?并把它記錄在紙上。記?。涸囈淮斡浺淮?。2、幼兒操作3、交流：我發(fā)現(xiàn)一號桌的小朋友動作很快，由請他們來說說他們的發(fā)現(xiàn)?(1號組：我加了1、2包鹽，葡萄沒有浮起來，加了3包鹽，葡萄浮起來了。)4、為什么加了1包、2包鹽，葡萄沒有浮起來?加了3包，葡萄能浮起來呢?(鹽變多)5、老師小結(jié)：是呀，當(dāng)水喝1包鹽，浮力很小，沒有力量托起葡萄，參加2包鹽，還是浮力太小，只有當(dāng)水喝足了鹽，才有一定的力量托起葡萄，讓葡萄浮起來。說明鹽越多浮力越大。6、還有哪一組的愿意來介紹一下你們的發(fā)現(xiàn)?(2號組：我加了1、2、3包鹽，葡萄沒有浮起來，加了4包鹽，葡萄浮起來了。)7、老師質(zhì)疑：剛剛你們介紹了你們的發(fā)現(xiàn)，[：.]老師有了一個疑惑：為什么一號桌只要加3包鹽，葡萄就能浮起來，而2號桌要加4包鹽，3號桌要加5包鹽呢?(觀察3桌杯子里的水，)水的多少8、你們都發(fā)現(xiàn)了呀，(出示標(biāo)記)1號桌杯子里的水最少，2號桌杯子里的水多一些，3號桌杯子里的水最多)噢?水的多少和加的鹽也有關(guān)系嗎?到底是什么關(guān)系?(幼兒討論)9、小結(jié)：原來水越多，需要喝的鹽也就越多。只有讓水喝足了鹽才有力量托起葡萄，讓它浮起來。三、觀看錄象1、除了雞蛋、葡萄能浮起來，我們的人能不能浮起來?(幼兒猜想)告訴你們，其實我們的人也可以浮起來，相信嗎?我們一起來觀看一段錄象。2、幼兒觀看錄象3、真是神奇呀!誰來說說看：為什么人也能浮起來?原來這不是普通的大海，而是死海，它的含鹽量比我們普通的海水要高6、7倍，浮力很大，難怪我們?nèi)硕伎梢蕴稍谏厦媪?。延伸活動：剛剛我們有的小朋友把葡萄都浮起來，那能不能再讓它沉起來?你們可以自己去試一試。大班科學(xué)教案《奇妙的顏色》活動目的：1.知道三原色互相搭配可以調(diào)出多種色彩。2.通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探究涂色操作活動，進(jìn)一步感知色彩的組成。3.感受三原色組合成新色彩的神奇，激發(fā)幼兒對色彩認(rèn)知活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：ppT課件一份，調(diào)色盤人手一份，顏料假設(shè)干〔紅、黃、藍(lán)〕，城堡圖一份?；顒舆^程：〔一〕活動導(dǎo)入：老師：你們知道嗎？紅黃藍(lán)三種顏色有一個共同的名字叫什么？〔三原色〕評析：導(dǎo)入比擬自然，提問比擬自然輕松，孩子沒有壓力。〔二〕出示彩色城堡圖，假如想進(jìn)城堡必須翻開城門。1、今天，三個顏色寶寶想要去彩色城玩，可是，想要進(jìn)去，必需要翻開城門才行，怎么才能翻開城門呢？我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的：歡送你們來彩色城，假如要翻開這扇門，必需要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說：我有紅顏色我先來，來看我的，我有黃顏色，還有我，我有藍(lán)顏色。2、老師提問：〔1〕如今有幾種顏色啦？〔3種〕〔2〕城門能翻開嗎？為什么呀？〔3〕請你猜猜看，剩下的3個地方，有可能是什么顏色呢？3、幼兒答復(fù)：綠色、粉色、紫色。。。4、到底是什么顏色，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的，好不好？〔彩色城主人：剩下的這3個地方，可不是隨意什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點幫幫顏色娃娃吧?！硯煟耗銈冊敢鈳椭麄儐?？每個小朋友的前面都有一個調(diào)色盤，桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料，根據(jù)彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行。(1)那請小朋友動動腦筋看，比方說黃色可以和什么顏色彩在一起呢？它們會變出什么顏色呢？(2)紅色還可以跟什么顏色彩在一起啊？(3)那最后還有哪兩種顏色沒調(diào)在一起啊？(4)那么我們等一會在操作的時候，每次取顏料時都要取的一樣多，不然調(diào)出來的顏色會有偏向的，如今我們來比一比，看看誰做的又快又準(zhǔn)確，好嗎？那我們開場吧！5、播放音樂，讓幼兒進(jìn)展調(diào)色并記錄，老師巡回指導(dǎo)。6、小結(jié)、講解：師：哪個小朋友先來說一說，你選的是哪兩種顏色，調(diào)在一起后變出了什么顏色，好嗎？〔1〕紅+藍(lán)=紫，你們的紅色加藍(lán)色也是這樣的嗎？那我們來問一問彩色城的主人，紅色加上藍(lán)色是不是紫色，好不好？〔彩色城主人：紅色加藍(lán)色是紫色?！场?〕紅+黃=橙，你們的紅色加黃色也是橙色嗎？問彩色城的主人，紅色加黃色也是橙色嗎？〔彩色城主人：紅色加黃色是橙色。〕〔3〕誰來介紹一下最后兩種顏色？黃+藍(lán)=綠色，你們同意嗎？〔彩色城主人：黃色加藍(lán)色是綠色?！场?〕當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，老師應(yīng)支持鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如：紅色+藍(lán)色，當(dāng)藍(lán)色配多時，會變成紫紅色等。7、介紹三間色。師：太厲害了，我們?nèi)N顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個共同的名字，叫做三間色。原來，這些三原色〔紅黃藍(lán)〕兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀！8、如今，6種顏色全都找到了，那我們可以進(jìn)去了嗎？問問彩色城的主人?！膊噬侵魅耍耗銈兛烧鎱柡?，6種顏色全找齊了，請進(jìn)來吧?！硯煟翰噬抢锖闷涟。裉欤噬抢锎筘S收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什么？〔西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子〕它們是什么顏色的?〔綠色、橙色、紫色〕9、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果?！?〕師：你剛剛調(diào)出的是什么顏色的？與你的顏色相對應(yīng)的蔬菜水果有哪些呢？如今，就用你調(diào)出的顏色來畫畫它們，好嗎？〔2〕幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)?！踩郴顒油戤吔榻B，講評。師：如今，請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧，讓我們來共同欣賞一下，誰畫的最漂亮?！菜摹郴顒友由欤豪斫馄渌伾淖兓?。師：紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢？讓我們來試一試吧！大班科學(xué)教案《奇妙的彩虹》活動目的：1、通過觀察彩虹這一自然現(xiàn)象，激發(fā)幼兒主動參與科學(xué)探究的興趣。2、通過實現(xiàn)操作，探究彩虹形成的奧秘。3、在感受彩虹美的過程中，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。4、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。5、充分體驗科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和交流的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、錄像機(jī)、錄像帶《奇妙的彩虹》。2、在活動區(qū)中投放試驗用具：三棱鏡、自來水軟管、小水杯、水盆、平面鏡等假設(shè)干。3、活動前讓幼兒通過看圖書、問家長等多種途徑搜集有關(guān)彩虹的知識，并在活動區(qū)中投放有關(guān)彩虹的圖片。4、在晴朗有太陽的日子里進(jìn)展活動?；顒舆^程：一、通過讓幼兒互相交流討論，激發(fā)幼兒探究彩虹這一自然現(xiàn)象的興趣。請幼兒講出在什么地方發(fā)現(xiàn)彩虹的?彩虹是什么樣的?像什么?(請幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)歷，討論江處彩虹的顏色、形狀以及看到的彩虹的感受)。二、引導(dǎo)幼兒觀看錄像《奇妙的彩虹》，簡單理解彩虹的形成。老師也見過彩虹，還把它錄了下來，請小朋友看為什么會出現(xiàn)彩虹?看完錄像后提問：彩虹是什么時候出現(xiàn)的?是什么形狀的?像什么?三、開展小實驗：自制人工小彩虹，初步然所、發(fā)現(xiàn)彩虹形成的原因。1、引導(dǎo)幼兒從已準(zhǔn)備的種種材料(三棱鏡、自來水軟管、小水杯、水盆、平面鏡等)中，任意選擇材料，自由探究實驗。然后互相交流自己所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。(.出處)(幼兒操作時，教室可尋回理解幼兒的探究情況，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。)2、請發(fā)現(xiàn)小彩虹的幼兒演示、講解自己發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象。(當(dāng)幼兒講解演示不夠清楚時，老師可做必要的提示和幫助。)實驗一：正對太陽，從軟管中噴出呈霧狀的自來水，透過水霧，就可以發(fā)現(xiàn)彩虹現(xiàn)象。實驗二：透過三棱鏡觀察太陽光折射的七種顏色。實驗三：把鏡子房倒水盆里正對著太陽光，，就會發(fā)現(xiàn)彩虹現(xiàn)象。實驗四：背對著太陽站立，然后用嘴向空中噴出一口水霧，就會看到在那些水珠上面有一條小小的彩虹。3、啟發(fā)幼兒在實驗成功后，互相那交換材料，試一試用另一種方法發(fā)現(xiàn)小彩虹。4、組織討論：彩虹是怎樣形成的?(彩虹是漂浮在空中的小水滴，反射太陽光形成的。)四、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《虹和霓》，初步理解虹與霓的區(qū)別，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探究欲望。老師聲情并茂的講述故事《虹和霓》提問：1、雨過天晴，小喜鵲發(fā)現(xiàn)了什么?2、彩虹上面有一道淺顏色的叫什么?(霓)虹和霓有什么不同?3、為什么小喜鵲的話還沒講完彩虹及不見了?(因為雨過后，天空有許多小水珠，他們讓太陽一照就折射出七色光，太陽再曬一會兒，細(xì)微小水珠被蒸發(fā)掉，虹與霓就沒有了。)大班科學(xué)教案《奇妙的生命》活動目的：1.理解動物卵生和胎生的科學(xué)常識，并理解自己生命的生長過程。2.對科學(xué)活動感興趣，增加愛媽媽的情感?；顒訙?zhǔn)備：氣球15個、圖片：ppt、1--10月胎兒視頻：胎兒成長、剪臍帶、受精卵活動過程：一、圖片導(dǎo)入理解胎生與卵生1.出示圖片引導(dǎo)幼兒區(qū)分胎生與卵生談話：貓媽媽生的寶寶是什么?雞媽媽生的是什么?小結(jié)：在媽媽的肚子里長大并出生的動物是胎生動物，媽媽生出蛋再孵化出來的是卵生動物。2.談話：還有哪些動物是胎生的?哪些動物的卵生的?我們?nèi)耸鞘裁磩游?二、理解自己的生命生長過程。1.生命的形成談話：你是怎樣生出來的