大班優(yōu)秀語言教案《猜動物》

第18頁共18頁大班優(yōu)秀語言教案《猜動物》語言：猜動物活動目的：1、初步理解謎語的根本形式，嘗試獨立地創(chuàng)編動物謎語。2、開展想象力和創(chuàng)造才能。3、體驗有節(jié)奏地念謎語的快樂，在創(chuàng)造中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難?；顒訙蕚洌簆pT、動物圖片、謎語箱、音樂活動過程：一、導入部分?！?〕今天老師請來了幾位動物好朋友，想知道他們是誰嗎？〔老師出示謎語箱〕他們都在這里面呢！嘴尖尾巴長，偷油又偷糧，白天洞里躲，夜晚出來忙。老鼠你知道它是誰了嗎？〔2〕老師與幼兒一同分析^p謎語：你們?yōu)槭裁磿鲁鍪抢鲜竽兀恳话銊游镏i語有幾句？動物謎語一般是四句，在四句中要把動物最明顯的特征說出來，使別人能猜出來。二、出示ppT，學習新謎語?！?〕有個媽媽真奇怪，身上帶個大口袋。不放蘿卜不放菜，里面放個小乖乖。--袋鼠知道它是誰了嗎？〔2〕換謎語。幼兒通過謎語游戲，(教案【以下為贈送相關(guān)文檔】精選教案閱讀大班語言教案《動物》活動目的1.通過仔細聽辨錄音的聲音，促使幼兒進展創(chuàng)造性想像，[文.章出自教.案網(wǎng)]激發(fā)幼兒用形象的語言描繪動物的外形特征、動態(tài)及叫聲。2.通過電腦多媒體教學，激發(fā)幼兒參與講述活動的積極性。3.通過又快又好地說動物，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。4.通過鼓勵幼兒大膽自信獨創(chuàng)性地講述，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性人格特征。5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒訙蕚?.知識經(jīng)歷準備已組織幼兒參觀動物園，并對部分動物的名稱、外形特征、生活習性等有一些理解。2.物質(zhì)準備錄音機、錄有動物聲音的磁帶，各種動物名稱字卡、叫聲字卡假設(shè)干，動物頭飾、拼圖假設(shè)干?；顒臃椒?.類比法。2.激發(fā)法。3.習慣改變法。4.直觀表達法?；顒舆^程(一)聽錄音講述：這是誰的聲音?指導：引導幼兒仔細區(qū)分聽到的是什么聲音，這些聲音是什么動物發(fā)出的。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定有不同說法的幼兒)(二)游戲找動物。指導：再請幼兒聽錄音，根據(jù)聽到的動物聲音請幼兒隨意拿動物名稱字卡或叫聲字卡到活動室周圍找相應(yīng)的動物圖貼上，邊貼邊能大膽、流利地講述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。(激發(fā)幼兒根據(jù)動物聲音、外形特征等進展描繪，表揚說得快、說得多、說得與眾不同的幼兒)(三)發(fā)散性思維講述森林里的動物。指導：請幼兒說說森林里還有那些動物，這些動物是怎么樣的，它是怎么叫的，它們的外形、叫聲會給人怎樣的感覺。(鼓勵幼兒說得越多越好，說的范圍越廣越好)(四)創(chuàng)編講述活動森林里的動物怎么啦?指導：讓幼兒重點聽幾種動物的叫聲，然后根據(jù)動物的叫聲、形象特征、活動特征來進展創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。如：森林里有一只威風凜凜的獅子出來了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。突然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來它看見了一只兔子。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒)(五)表演活動動物聯(lián)歡會。指導：1.請幼兒聽音樂進展大膽想像，用身體語言來表演森林里的動物在干什么。2.幼兒戴頭飾分角色自由表演。各領(lǐng)域浸透藝術(shù)：音樂活動歌曲《得意的小動物》。美工活動潑墨畫《動物聯(lián)歡會》。安康：體育游戲獵人和動物?？茖W：動物世界。(六)生活中浸透有意識地帶幼兒到動物園觀察和認識各種動物，理解動物的外形特征、生活習性等。(七)環(huán)境中浸透周圍張貼各種動物圖片，供幼兒觀察、認識。(八)家庭中浸透1.請家長帶孩子到動物園里去觀察認識各種各樣的動物。2.請家長有意識地引導孩子觀看《動物世界》等節(jié)目。3.請家長和孩子進展說動物比賽，看誰說的多，說得好。小班語言教案：《你說我猜》活動目的：1.知道常見動物的特征.2.激發(fā)保護小動物的情感?；顒訙蕚洌?.課件-動畫片：得意的小動物2.課件-幻燈片：家養(yǎng)動物的影子3.課件-幻燈片：兩只腳動物，四只腳動物活動過程：一、導入播放動畫片：得意的小動物，引起幼兒的興趣。小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？，動畫片里有許多得意的小動物，讓我們一起來看一看它們都是誰。二、展開1.動畫片里，我們看到了許多小動物，又有小動物要來了，你們猜猜它們是誰？〔1〕第一個小動物呢，它尖尖的嘴巴很怕貓，小朋友猜猜它是誰？〔讓幼兒猜猜后，出示小老鼠，鼓勵幼兒猜對了〕〔2〕又來了一只小動物它沒有手也沒有腳，靠著尾巴在河里游小朋友猜猜它是誰？〔幼兒猜出后，出示小魚〕〔3〕鼻子長的像鉤子，耳朵大的像扇子，腿兒粗的像柱子，尾巴細的像辮子〔大象〕〔4〕寶寶裝在袋子里跑〔袋鼠〕〔5〕耳朵長長的，眼睛紅紅的，尾巴短短的?！餐米印?.課件：家養(yǎng)動物的影子根據(jù)動物影子猜動物〔1〕你知道這是誰的影子嗎？讓幼兒先看動物的影子，討論后發(fā)現(xiàn)是哪種動物。〔2〕通過影子和動物的比擬，讓幼兒進一步了熟悉和理解動物的外形特征。3.課件：兩只腳動物，四只腳動物小朋友真棒，小動物都被你們找出來了，那我們在來看一看，這些小動物那些有四只腳，哪些有兩只腳，哪些身上有漂亮的羽毛。三、完畢小朋友和小動物玩的開心嗎？讓我們一起來唱歌給動物寶寶聽吧。幼兒演唱歌曲《我愛我的小動物》。大班優(yōu)秀語言教案《春天》活動目的：1.欣賞詩歌，在圖標的幫助下掌握詩歌的內(nèi)容，感受詩歌問答句式的構(gòu)造特點。2.樂于傾聽、交流關(guān)于春天的感受，豐富有關(guān)春天的經(jīng)歷。3.體驗與同伴合作朗讀的樂趣?；顒訙蕚洌?.圖標：問號3個，娃娃臉1個，跑、跳、飛的形象圖各1個，小草、小花和小朋友的笑臉假設(shè)干。2.幼兒已觀察過春天的景象和變化，有一些關(guān)于春天的經(jīng)歷感受。3.活動可以選擇在幼兒園內(nèi)有花有草的場地。活動過程：(一)老師創(chuàng)設(shè)問題情境，導入活動。1.老師：如今是什么季節(jié)?你是怎么知道的?(提示幼兒答復(fù)下列問題的語言盡可能完好，并從不同的角度來交流)(二)引導幼兒結(jié)合自己的經(jīng)歷交流春天的感受，引發(fā)幼兒對春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想。1.老師逐個提出問題：春天來了，你看到了什么?聽到了什么?聞到了什么?遲到了什么?感受到了什么?2.請幼兒結(jié)合自己的經(jīng)歷感受選擇一兩個方面進展講述。3.老師注意啟發(fā)幼兒仔細傾聽并判斷同伴講的內(nèi)容是否是春天特有的現(xiàn)象，以及講得是否明白。(三)老師有感情地朗讀詩歌。1.老師：春天這么美妙，春天是怎么來的呢?2.鼓勵幼兒說一說自己的想法。3.老師：請你們仔細聽一聽，我說的春天是怎么來的?4.老師有感情地朗讀第1段詩歌。5.老師：春天怎么來?(根據(jù)幼兒的答復(fù)，按詩歌的句式擺放好圖標)6.老師用同樣的方法，出示問號、草、跳動的形象等圖標。7.老師：看著這些圖，你們能不能模擬第1段詩歌的句式，說出第2段詩歌?8.老師請其他幼兒比擬仿編的詩歌句式和第1段詩歌的句式是否一樣，并補充完善仿編的內(nèi)容。(四)老師帶著幼兒有感情地、完好地朗讀詩歌。1.老師手指圖標，帶著幼兒完好地朗讀詩歌。2.根據(jù)幼兒掌握的情況，老師逐步地減少圖標和退出朗讀。(五)感受、體驗詩歌問答句式的構(gòu)造特點。1.老師手指圖標：這首詩歌有什么特別的地方?2.討論：我們應(yīng)該怎么朗讀問句和答復(fù)的句子呢?3.集體在老師的帶著下有感情地朗讀詩歌，注意表現(xiàn)出問句及陳述句的不同。(六)游戲你問我答來朗讀。1.老師提問，幼兒集體答復(fù)，共同朗讀詩歌(可以互換角色進展)2.分小組進展答復(fù)朗讀或分男孩和女孩朗讀詩歌。中班優(yōu)秀語言教案《動物猜猜樂》【活動目的】1、描繪動物的外形特征、生活特點，能根據(jù)描繪的特點說出對應(yīng)動物；2、遵守游戲規(guī)那么，體驗和同伴集體游戲的樂趣?！净顒又攸c】會看圖講述動物的主要特征和生活習性?！净顒与y點】用一句話歸納表述。【活動準備】動物大圖片〔公雞、兔子、大象、長頸鹿、猴子〕動物小圖片【活動方法】提供一張動物圖片，孩子不看圖片內(nèi)容，根據(jù)別人對動物的外形特征、生活習性的描繪，猜出圖片上的動物名字。一、初次游戲，理解玩法。1、第一次游戲〔出示動物：大公雞〕說說大公雞是長什么樣的？那假如我不給你們看圖片，我就說和它有關(guān)的話，你能猜出來嗎？我們來試一試。2、第二次游戲，加以穩(wěn)固。〔出示圖片兔子〕邊出示邊提醒幼兒，不要把名字說出來。師：我們可以先說說它的樣子，再說說它喜歡做的事。〔當幼兒說出后，老師給予歸納梳理〕3、揭曉答案我們沒有說出兔子，可是為什么你們都知道是兔子呢？你從哪里聽出來？老師小結(jié)：我們不用說出小兔的名字，只說說它的外形特征和生活特點，也能猜出是小兔。這個游戲叫動物猜猜樂?？纯凑l提供的信息很準確。二、集體游戲：兩兩競猜1、講解玩法：請兩個小朋友來猜，其別人提供信息，誰猜對了，誰就可以得到一顆五角星?！惨龑в變簻蚀_說動物的外形特征和生活習性〕2、提供圖片有：大象、長頸鹿、猴子等動物3、老師提示：可以先說什么？再說什么？把它連成一句話說一說。只有說得好才能猜得準。三、自主游戲：你說我猜。1、講解玩法老師在桌子上還準備了很多動物圖片，請一組小朋友找一張圖片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里動物的樣子，動物的本領(lǐng)等說出來，請好朋友來猜。2、交流分享：你們是說的？又是怎么猜出來的？四、加深難度，游戲延伸1、師：如今我把圖片藏在了心里，只用語言描繪出來，請你們猜一猜是什么動物？〔說一動物的謎面，讓孩子猜〕2、游戲完畢：我們今天玩了動物猜猜樂的游戲，我們以后和老師、小朋友再玩玩這些游戲吧。大班優(yōu)秀語言教案《機密》活動目的1.根據(jù)畫面猜想故事內(nèi)容，愿意大膽表達自己對畫面及故事的理解2.理解故事內(nèi)容，感受大袋鼠和小袋鼠之間的親情及溫馨的氣氛，能積極和老師討論自己的機密3.理解重點字詞的意義：機密、圓溜溜、捂、紅彤彤、吸、舔。活動準備幼兒人手一冊小圖書，大圖書，大字卡，一個放有水果的紙箱。活動過程一、導入師：老師箱子里有一個機密，你們想知道是什么嗎?老師出示紙箱，讓幼兒猜里面是什么。老師可從顏色、味道等方面來提醒。師：今天，來了一位得意的小朋友，他也有自己的機密，我們一起來看一下他的機密是什么。二、根本部分1.自由閱讀。①老師出示大圖書，與幼兒一起認識故事中的角色和故事名稱。②引導幼兒翻閱小圖書，老師適當指導。師：故事中有哪些角色?故事里發(fā)生了什么事情?你能說出這些事情都發(fā)生在什么時間，什么地點嗎?幼兒講述自己看到的內(nèi)容，鼓勵其他幼兒交流自己的不同看法。2.大圖書閱讀。集體閱讀，學習理解故事中的內(nèi)容。師：小袋鼠在尋找機密的途中先后遇到了誰?小袋鼠發(fā)現(xiàn)他們的機密了嗎?老師出示字卡機密，引導幼兒認讀。師：母雞、蜜蜂、黑貓的機密是什么?你從這些機密中感受到了什么?老師出示字卡圓溜溜捂紅彤彤吸舔，引導幼兒認讀。師：從母雞、黑貓、蜜蜂的神情和答復(fù)中，你認為機密可以說出來嘛?小結(jié)：原來機密是藏起來不讓別人知道的，他可以一種東西，有形狀、顏色、味道，也可以是一句話、一個動作，能給人一種神秘的感覺。師：后來，小袋鼠收到了一個什么樣禮物?為什么這份禮物也是機密呢?師：小袋鼠也送給了媽媽一個什么樣的機密?你有沒有送給爸爸媽媽機密?小結(jié)：爸爸媽媽對孩子的愛是無處不在的，孩子也許感受不出來，但爸爸媽媽會用各種各樣的方式表現(xiàn)出來，孩子也要像故事中小袋鼠那樣，學會表達自己對爸爸媽媽的愛。三、完畢部分游戲：我做你猜，幼兒把自己機密通過表演的方式表達出來。大班下學期語言教案《動物歌》一、設(shè)計意圖千奇百怪的動物歷來是孩子們的最愛，他們對神奇的動物世界充滿了好奇心、探究欲。尤其是到了大班，孩子們對動物的興趣顯得更加濃重，于是，我們和幼兒共同開展為期三周的動物之旅，讓孩子們感受動物與人類之間的親密關(guān)系，并能以自己的方式表現(xiàn)出來，初步具有保護動物的生態(tài)環(huán)保意識。主題活動開展以來，幼兒和家長熱情高漲，提供了很多圖片資料、文字資料，我們把這些資料集中在區(qū)角內(nèi)，誰知幾個孩子在大背景圖上〔老師設(shè)置的部分區(qū)角環(huán)境〕擺放起動物圖片來，說是玩動物園的游戲。我突然眼前一亮，有一首繞口令《動物歌》不正是眼前的情景嗎？繞口令是語言訓練的好教材，認真學習能使幼兒口齒靈敏，在我們花園幼兒園以語言為特色的背景下，繞口令正是一種很好的教學資，因此，我們在主題和幼兒的雙重背景下生成了此次教學活動，繞口令《動物歌》。二、活動設(shè)計〔大班語言：繞口令《動物歌》〕目的：1.在看看、講講及動手操作的過程中，嘗試講述繞口令，學習發(fā)清讀音相近而且易混淆的音：虎、鹿、豬、兔、鼠。2.初步掌握繞口令的講述方法，激發(fā)學習繞口令的興趣。準備：教具：背景圖與插入角色〔虎、鹿、豬、兔、鼠〕；相聲演員表演繞口令的視頻。學具：幼兒人手一套指偶〔帶有方位圖的手套和帶有刺毛皮的動物指偶〕過程：〔一〕、看看、找找、說說1.在這片美麗的地方你們看到了什么？〔搞清方位〕2.這里躲著一些小動物，在和你們玩捉迷藏的游戲呢！請你們把眼睛閉起來，等我數(shù)到三，再把眼睛睜開〔幼兒閉眼的同時，老師抽露動物的頭部〕。3.一、二、三！找一找，在什么地方躲著誰？〔以幼兒的話自己說，老師用兒歌詞句小結(jié)?！?.大家數(shù)一數(shù)，有幾只動物在和我們玩捉迷藏的游戲！5.我會用一個字來說這些動物的名稱〔示范：老虎，我會用一個字說虎〕。誰的本領(lǐng)大，也會用一個字來說？〔集體練習相似音〕〔二〕、聽聽、念念老師把動物和我們捉迷藏的事編成一首兒歌，名字就叫《動物歌》。1.老師示范朗讀?！财匠Ｋ俣取?.幼兒練習?！?〕看誰本領(lǐng)大，會看著圖片，自己讀這首兒歌?！怖蠋煱凑枕樞螯c圖，幫助幼兒自己練習兒歌〕〔2〕重點練習五個動物名稱的發(fā)音?！踩?、知道繞口令的特點1.如今老師來念《動物歌》。這回請你們仔細聽，老師念的時候和平時有什么不一樣？〔老師快速示范，讓幼兒在感受的根底上念得更快〕2.你們會像老師一樣念得又快又對嗎？〔請個別幼兒表演〕小結(jié)：原來兒歌里有些字的