大班健康活動(dòng)教案范文：快樂(lè)跳躍

第15頁(yè)共15頁(yè)大班安康活動(dòng)教案范文：快樂(lè)跳躍大班安康活動(dòng)教案范文：快樂(lè)跳躍?！窘虒W(xué)目的】1.利用盒子探究不同的跳躍方法，進(jìn)步動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。2.練習(xí)雙腳并攏向前跳，勇于挑戰(zhàn)。體驗(yàn)成功的快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】盒子?！净顒?dòng)過(guò)程】一、熱身運(yùn)動(dòng)兒歌形式律動(dòng)操。二、幼兒自由探究玩盒子1.出示盒子T：看！這是什么？〔盒子〕2.T：今天我們?cè)囈辉囉酶鞣N方法來(lái)跳過(guò)盒子？3.幼兒嘗試不同的跳躍方式。T：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你跳的方法？4.幼兒介紹自己的跳躍方式，老師有針對(duì)性的發(fā)散思維并練習(xí)。〔單腳跳、雙腳跳、跨跳，旋轉(zhuǎn)跳，蹲跳等〕5.幼兒嘗試別人介紹的跳躍方法。T：請(qǐng)你去試一試別人的跳法？三、練習(xí)雙腳并攏跳躍盒子1.練習(xí)雙腳并攏跳向前跳。T：剛剛有一種方法是雙腳并攏向前跳過(guò)盒子的，如今請(qǐng)你們也去試一試？小結(jié)：雙腳并攏向前跳，雙腳在空中不分開，雙腳落地。2．幼兒分組自由探究?！?〕T：怎么樣使我們的盒子變高呢？讓我們跳起來(lái)更具挑戰(zhàn)性呢？〔2〕T：盒子變長(zhǎng)怎么擺呢？我們可以跳過(guò)去幾個(gè)？〔3〕T：又高又長(zhǎng)，怎么擺呢？我們一起來(lái)試一試？〔4〕老師有選擇性的把幼兒創(chuàng)設(shè)的一些障礙組合創(chuàng)設(shè)成為比賽場(chǎng)地。四、比賽1．合作擺放比賽場(chǎng)地。T：這一條障礙物就是我們今天比賽的場(chǎng)地，請(qǐng)每個(gè)隊(duì)伍派兩名小隊(duì)員來(lái)照著老師的順序和樣子擺好自己的場(chǎng)地，看誰(shuí)既動(dòng)作快，又一模一樣?！怖蠋熍c幼兒一起數(shù)數(shù)〕2．觀察一下自己的比賽場(chǎng)地是否一致。3．交代規(guī)那么：請(qǐng)用我們今天學(xué)到的本領(lǐng)〔雙腳并攏向前跳〕來(lái)跳過(guò)障礙物，看誰(shuí)的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，速度又快的？4．比賽第一次。小結(jié)：遵守規(guī)那么，雙腳并攏落地。5．比賽第二次?！苍黾颖荣惖碾y度〕6．T：今天我們利用箱子練習(xí)了我們的跳躍才能，其實(shí)還有一些生活用品都可以鍛煉我們的身體，我們平時(shí)可以多觀察，多想一想，和這些生活用品玩一玩，把我們的身體鍛煉得棒棒的！五、放松活動(dòng)幼兒與盒子做一做放松運(yùn)動(dòng)?！餐炔康姆潘伞炒蟀喟部祷顒?dòng)教案《快樂(lè)火車》幼兒園大班安康教案：快樂(lè)火車活動(dòng)目的：1、豐富拖拉物品的動(dòng)作經(jīng)歷，增強(qiáng)上肢與腰部的力量。2、愿意傾聽別人的想法和建議，能與同伴互相協(xié)作活動(dòng)準(zhǔn)備：短橫幅2人一條，中橫幅2條，長(zhǎng)橫幅1條。活動(dòng)過(guò)程：一、準(zhǔn)備局部：情境感知橫幅變一變1、老師：小朋友，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個(gè)空地輕輕翻開它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來(lái)的波浪。(個(gè)別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)(評(píng)析：充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒互相合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又到達(dá)了熱身練習(xí)。)2、老師：小朋友見過(guò)蹺蹺板嗎?看老師的手勢(shì)變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。3、老師：輕輕地坐在紅布上，感覺(jué)像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來(lái)，再劃過(guò)去。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)展熱身游戲。邀請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)展示范，集體模擬游戲。)(評(píng)析：《綱要》中指出：用幼兒感興趣的方式開展根本動(dòng)作，進(jìn)步動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。創(chuàng)設(shè)劃船游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí)，既能增加幼兒的興趣，又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運(yùn)動(dòng)的才能，從而使幼兒獲得最根本的合作運(yùn)動(dòng)才能，增強(qiáng)身體素質(zhì)。)二、根本局部：情境理解火車動(dòng)一動(dòng)1、探究活動(dòng)：開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩開火車的游戲。)(1)老師：這條橫幅還會(huì)變成一列小火車，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人做司機(jī)，一人做乘客，做乘客的幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探究練習(xí)并適時(shí)集中，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示游戲玩法，交流方法與問(wèn)題。)(2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(老師巡回觀察，重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況，指導(dǎo)個(gè)別組幼兒游戲。)(3)游戲：開火車比賽。(分組進(jìn)展，及時(shí)交流游戲玩法，探究解決游戲中遇到問(wèn)題的方法。)2、增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。(1)老師：火車小了點(diǎn)，想不想有大一點(diǎn)的火車?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個(gè)人先做司機(jī)，哪4個(gè)人做乘客。(4人一組坐車，4人一組拉車，然后交換角色繼續(xù)玩。在這個(gè)過(guò)程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個(gè)方向使，才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)(2)老師：(出示一條長(zhǎng)橫幅)想16個(gè)人一起坐一條長(zhǎng)橫幅嗎?(幼兒爭(zhēng)先恐后都想先做乘客時(shí)，可以讓他們玩石頭、剪子、布的游戲決定誰(shuí)先做乘客，然后交換角色繼續(xù)玩，感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。)(評(píng)析：大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，在大肌肉動(dòng)作上有一定的根底和才能，可以拖拉一定重量的物品，同時(shí)在游戲的合作與規(guī)那么上也有初步的意識(shí)。但自我意識(shí)較強(qiáng)，自律才能較弱。通過(guò)玩開火車游戲，既能到達(dá)鍛煉的目的，又有利于培養(yǎng)幼兒合作的才能，到達(dá)健體育心的效果。)三、完畢局部：情境延續(xù)開臥鋪火車(1)(老師與幼兒在橫幅上進(jìn)展放松游戲)老師：老師和你們一起坐到長(zhǎng)橫幅上，咱們來(lái)開臥鋪火車。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳；往后靠一靠；拍一拍你的左手臂、右手臂；幫你前面的好朋友拍一拍肩；火車向左拐彎、向右拐(2)所有幼兒做司機(jī)，老師做乘客坐在橫幅上開出教室，(評(píng)析：幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練，如何增加動(dòng)作的興趣性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問(wèn)題的最好途徑。寬松、快樂(lè)的氣氛。有助于幼兒主動(dòng)嘗試并積極完成動(dòng)作要求，并能真正實(shí)現(xiàn)變廢為寶的教育價(jià)值。)大班安康活動(dòng)教案《快樂(lè)寶貝》幼兒園大班安康教案：快樂(lè)寶貝活動(dòng)目的：1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈，快樂(lè)地交朋友，表達(dá)自己真實(shí)的心理想法。2、在優(yōu)美、粗淺的語(yǔ)言中調(diào)整自己的心理行為?；顒?dòng)準(zhǔn)備：輕音樂(lè)、小椅子布置的小樹林。區(qū)別不同班級(jí)幼兒的標(biāo)志從不同的班級(jí)選取假設(shè)干名幼兒，他們互相間不是很熟悉?；顒?dòng)過(guò)程：一、輕松活動(dòng)營(yíng)造輕松的心理氣氛〔播放輕緩的音樂(lè)〕伴著輕緩的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái)，閉上眼睛。老師配樂(lè)講解：讓我們聽著音樂(lè)，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂(lè)來(lái)到我們中間吧。早上，太陽(yáng)出來(lái)，陽(yáng)光暖洋洋，好舒適！爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我！我，是個(gè)快樂(lè)的孩子！〔請(qǐng)大家睜開眼睛〕二、游戲《找朋友》主動(dòng)與別人交流小朋友面對(duì)面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置，用語(yǔ)言和動(dòng)作認(rèn)識(shí)新朋友。1、師幼認(rèn)識(shí)2、幼兒游戲，互相認(rèn)識(shí)〔1〕討論：怎么認(rèn)識(shí)新朋友呢？〔2〕游戲找朋友那我們來(lái)玩?zhèn)€找朋友的游戲，認(rèn)識(shí)一下新朋友，好嗎？一半小朋友圍成圓圈站好，別一半小朋友去找朋友，老師用語(yǔ)言的動(dòng)作提醒小朋友問(wèn)候、互相介紹?！?〕找個(gè)新朋友聊聊天。3表達(dá)：當(dāng)你和新朋友說(shuō)你好、擁抱朋友的時(shí)候，你有什么感覺(jué)？4、小結(jié)生活中不能沒(méi)有朋友，有了朋友，就有了快樂(lè)。老師希望小朋友有更多的朋友三、游戲《樹林漫步》關(guān)愛朋友、信任朋友閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在小樹林漫步。1、請(qǐng)一對(duì)小朋友先走走，隨機(jī)問(wèn)一下他們的感覺(jué)。〔相信、放心〕小朋友，想到樹林去漫步嗎？2、說(shuō)一說(shuō)感受你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在樹林漫步，有什么感覺(jué)呢？3、全體幼兒伴著音樂(lè)在樹林里漫步。4、小結(jié)：相信你的朋友、幫助你的朋友，是一件非?？鞓?lè)的事情。四、游戲《跟我不一樣》英勇地成認(rèn)錯(cuò)誤老師說(shuō)相反的話，跟老師說(shuō)做相反的動(dòng)作，假如錯(cuò)了，就舉起小手，大聲說(shuō)：對(duì)不起，我錯(cuò)了。1、跟老師說(shuō)的相反。2、跟老師做相反的動(dòng)作。3、小結(jié)：英勇地成認(rèn)錯(cuò)誤，做個(gè)老實(shí)的好孩子，你會(huì)變得更快樂(lè)。五、小結(jié)：老師希望小朋友天天快樂(lè)，做個(gè)人人喜歡的快樂(lè)寶貝。大班安康活動(dòng)教案《我會(huì)快樂(lè)》幼兒園大班安康活動(dòng)：我會(huì)快樂(lè)活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)快樂(lè)，嘗試在不快樂(lè)的情況下，試圖讓自己快樂(lè)。2、通過(guò)討論、記錄等方式，找尋讓自己快樂(lè)的方法。3、理解心情愉快對(duì)身心安康的重要性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、圖片；兩張：快樂(lè)的人物頭像〔選用色彩亮堂的色系〕；不快樂(lè)的人物頭像〔選用灰色的色彩〕2、白色紙張、有亮堂和灰色色彩的水粉顏料、小排筆假設(shè)干支?；顒?dòng)過(guò)程：1、觀察兩張圖片，理解色彩與心情的關(guān)系，并選用適宜的詞來(lái)形容圖片內(nèi)容?！?〕這兩張圖片在什么地方不一樣？〔引導(dǎo)幼兒從人像表情和色彩上來(lái)觀察、比擬?！场?〕選擇適宜的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)人的心情是什么樣的？〔鼓勵(lì)幼兒用多種詞匯來(lái)表達(dá)?！?、結(jié)合圖像，圍繞他為什么不快樂(lè)的主題進(jìn)展討論，理解不快樂(lè)的原因，幫助自己或別人找到快樂(lè)的方法。〔1〕說(shuō)說(shuō)他會(huì)因?yàn)槭裁词虑槎豢鞓?lè)?！灿變航Y(jié)合自己的經(jīng)歷，大膽表述?！场?〕他有這么多不快樂(lè)的事情，我們一起來(lái)想想方法，如何讓他快樂(lè)起來(lái)?！?〕你遇到過(guò)什么不快樂(lè)的事情？有沒(méi)有想方法讓自己快樂(lè)？如今，假如你再遇到不快樂(lè)的事情，怎么讓自己變得快樂(lè)呢？3、老師提供操作材料，通過(guò)變臉的游戲，嘗試改變不快樂(lè)的情緒，感受色彩的變化?！?〕這個(gè)不快樂(lè)的人像是用什么樣的顏色來(lái)畫的？〔2〕如今我們要把這張不快樂(lè)的臉變成一張快樂(lè)的臉，怎么做呢？〔3〕幼兒自由操作創(chuàng)作快樂(lè)的臉譜。4、展示幼兒的作品，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己選擇顏色的想法。大班安康活動(dòng)教案《我快樂(lè)，我快樂(lè)》幼兒園大班安康教案：我快樂(lè)，我快樂(lè)【設(shè)計(jì)意圖】生氣是當(dāng)人遇到不滿意、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反響。一般來(lái)說(shuō)，生氣應(yīng)該是正常的情緒反響，但假設(shè)幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反響，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比擬狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此，我設(shè)計(jì)了我快樂(lè)，我快樂(lè)這一活動(dòng)，通過(guò)多媒體、談話、游戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制才能?！拘挠康摹?、教幼兒學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去面對(duì)生活，學(xué)會(huì)與同伴友好相處。2、教幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)考慮解決問(wèn)題的方法，知道快樂(lè)快樂(lè)有利于身體安康。浸透目的培養(yǎng)幼兒的自我控制才能，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定根底。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、多媒體《別來(lái)煩我》2、微笑卡，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)3、區(qū)域活動(dòng)準(zhǔn)備工作【活動(dòng)過(guò)程】〔一〕《我快樂(lè)，我快樂(lè)》教幼兒在日常生活中，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和不當(dāng)行為。1、師：今天來(lái)了這么多老師看小朋友做游戲，你們快樂(lè)嗎？來(lái)表示一下吧！〔鼓掌歡送〕老師為小朋友們制作了許多精巧的表情卡，小朋友來(lái)看一看，上面是什么表情呀？〔生氣、微笑、傷心〕小朋友做一做這些表情。如今小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。2、老師觀察幼兒戴的是什么表情。3、師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛發(fā)脾氣、生氣，我們，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎？幼兒看多媒體看完后，老師和幼兒圍成圓圈坐好。4、提問(wèn)：〔1〕小朋友喜歡青青嗎？為什么？〔2〕她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？〔3〕假如是你，你會(huì)怎樣做呢？〔從早晨起床開場(chǎng)說(shuō)起，對(duì)照例子，幼兒說(shuō)自己〕〔4〕小朋友在日常生活中有過(guò)不快樂(lè)，或生氣的事嗎？幼兒〔說(shuō)一說(shuō)〕假如遇到不滿意的事或要求沒(méi)有被滿足，你可以用什么更好的方法解決？〔5〕師：小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎？你生氣的時(shí)候周圍的人怎么樣？5、師小結(jié)：小朋友都知道隨意發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛吃飯，不愛運(yùn)動(dòng)，不愛和小朋友交往，會(huì)影響身體安康，會(huì)得病的，生活中有很多事情是可以通過(guò)其他方法來(lái)解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體安康呢？〔快樂(lè)，快樂(lè)〕的心情?！捕承∨笥鸦ハ嘤懻撘幌?，在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是讓你們快?lè)開心的事情呢？〔幼兒熱烈討論〕〔1〕師；你會(huì)為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們快樂(lè)呢？你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說(shuō)什么？〔2〕師：對(duì)，小朋友們不但要自己保持快樂(lè)，愉快的心情，還要想方法讓別人感到快樂(lè)，開心。當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會(huì)怎么說(shuō)？那你的心情呢？〔3〕小朋友假如遇到困難或問(wèn)題怎么辦？〔比方：學(xué)習(xí)、游戲等〕發(fā)脾氣，生氣能解決嗎？那怎么辦呢？〔三〕進(jìn)區(qū)域活動(dòng)師：我看小朋友們討論的又熱烈，又快樂(lè)，今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時(shí)最喜歡的活動(dòng)材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最快樂(lè)做的事，在游戲中與你的好伙伴分享快樂(lè)。好，如今自己選擇吧！〔四〕小朋友們?cè)谕娴臅r(shí)候心情怎么樣？有沒(méi)有遇到困難或問(wèn)題，你們是怎樣解決的？師：你們真棒，對(duì)，遇到困難或問(wèn)題，想方法解決。當(dāng)你們非?？鞓?lè)的時(shí)候，你們最想干什么？〔唱歌，跳舞，大聲笑〕師：小朋友知道老師送給你們的微笑卡是做什么用的嗎？就是希望小朋友每天都是快樂(lè)的，小