大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的一寸蟲》

第25頁共25頁大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的一寸蟲》大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的一寸蟲》。數(shù)學(xué)活動：有趣的一寸蟲活動目的：1、在測量過程中養(yǎng)成做事細(xì)心認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)測量成功的快樂。2、學(xué)會用首尾相接和做記號的方法測量不同動物身體各部位，能對測量結(jié)果進(jìn)展簡單記錄。3、喜歡將自己探究的過程及結(jié)果和同伴交流分享，學(xué)會分析^p解決測量中遇到的問題?；顒訙?zhǔn)備：課件、一寸蟲卡片假設(shè)干；小圖片假設(shè)干〔知更鳥的尾巴、巨嘴鳥的嘴巴、斑鷺的腿、蜂鳥的全身〕、筆假設(shè)干?；顒舆^程：一、通過故事激發(fā)幼兒興趣，引出活動內(nèi)容。出示課件，提問：這里是哪里，它是誰？問：一寸有多長二、運(yùn)用一寸蟲測量不同動物的部位，探究測量方法，初步學(xué)會運(yùn)用首尾相接和做記號的方法進(jìn)展測量。〔一〕運(yùn)用多條一寸蟲測量知更鳥的尾巴。1、出示課件，介紹一寸蟲，講述知更鳥請一寸蟲幫助量尾巴的故事。提問：猜猜知更鳥的尾巴有多長？2、幼兒用一寸蟲量知更鳥尾巴的長度。3、幼兒交流測量的結(jié)果和方法，解決測量中出現(xiàn)的問題?！捕吵鍪菊n件，觀看一寸蟲測量知更鳥尾巴的片段，共同總結(jié)首尾相接的方法。觀察課件，引導(dǎo)幼兒總結(jié)一條一寸蟲量知更鳥尾巴的方法。提問：一寸蟲是怎樣量的？它把身體的什么地方連接在一起呢？〔三〕用一條一寸蟲測量三種動物身體的不同部位。1、出示課件，提問：又有許多的朋友想找一寸蟲幫助，你認(rèn)識它們嗎？2、幼兒自由選擇自己喜歡的一種鳥類圖片測量長度。要求：只能用一條一寸蟲進(jìn)展測量。3、幼兒交流測量結(jié)果，總結(jié)測量方法，鼓勵幼兒測量時要認(rèn)真、仔細(xì)。5、看課件，幼兒檢查自己測量的結(jié)果。用一條一寸蟲進(jìn)展測量。四、游戲：量一量。1、用一寸蟲量一量五官，再次體驗(yàn)測量的方法。2、兩個小朋友合作測量。交流測量結(jié)果五、完畢部分講訴故事的結(jié)尾部分，當(dāng)一寸蟲碰到夜鶯，是怎么逃脫的?！惨?yàn)樗袛?shù)學(xué)家的腦袋，他能快樂的解決困難〕。在今后我們也會碰到很多困難，我們也能快樂的解決，因?yàn)槲覀円灿袛?shù)學(xué)家的腦袋。f132.更多教案編輯推薦大班科學(xué)游戲教案《一寸蟲》設(shè)計(jì)意圖：繪本《一寸蟲》進(jìn)入班級后，很快成為了孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。他們常常在一起討論一寸蟲是怎么樣量夜鶯的歌聲的，夜鶯的歌聲到底有多長根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)，我首先設(shè)計(jì)了一個閱讀活動。在此根底上，我又設(shè)計(jì)了這個數(shù)學(xué)活動，巧妙地將書中主人公一寸蟲請出來，讓他來測量紙盒，逐步引導(dǎo)幼兒探究正確的測量方法，使數(shù)學(xué)活動變得生動有趣。在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了這樣一些環(huán)節(jié)：1.簡單復(fù)述故事。繪本《一寸蟲》給幼兒留下的印象非常深入。在這個讓幼兒閱讀畫面的環(huán)節(jié)中，我用最短的時間把幼兒自然帶入故事情境，激發(fā)幼兒的興趣。2.兩兩結(jié)伴探究測量方法。在制作一寸蟲卡片時，我嚴(yán)格地把一寸蟲做成3.33厘米，把兩寸蟲做成6.66厘米。我這么做的原因是想傳遞給幼兒一個觀念，我們要用嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度來參與科學(xué)活動，并且讓幼兒與同伴合作探究測量的方法。綜上考慮，我提出了兩個人一組，用一寸蟲卡片測量盒子的長邊的要求。3.集體交流、討論，探究正確的測量方法。幼兒的開展具有個體差異，所以他們的測量結(jié)果五花八門。對此，我沒有去評判誰對誰錯，而是請持有不同結(jié)論的小組在集體面前演示自己的測量方法，并讓孩子們互相觀察、判斷，尋求正確的測量方法。在活動中，幼兒很快發(fā)現(xiàn)了影響測量結(jié)果的因素，他沒有沿著邊量他量第二下的時候不是從第一下完畢的那個地方開場的結(jié)合孩子們的發(fā)現(xiàn)，我很自然地總結(jié)出正確測量的兩個要素：〔1〕沿邊測量。〔2〕測量時，第一次量的終點(diǎn)是第二次量的起點(diǎn)。在此根底上，再引導(dǎo)幼兒想出用記號筆來給每個終點(diǎn)做記號的方法。在這樣的演示、討論、總結(jié)中，孩子們明白了正確測量的方法。4.嘗試使用兩寸蟲卡片測量。安排這一環(huán)節(jié)的用意是，首先穩(wěn)固正確測量的方法，其次翻開幼兒的思路。當(dāng)測量的工具改變時，隨之而來的答案也會跟著改變，于是孩子們會產(chǎn)生新的疑問和探究欲望，繼續(xù)邁出探究的步伐。同樣，在延伸活動環(huán)節(jié)，我建議幼兒用生活中唾手可得的回形針、積木等測量工具去測量桌子、椅子、床等生活用品，讓他們真切地感受到生活中處處都有數(shù)學(xué)，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)測量工具和測量結(jié)果之間的關(guān)系?；顒幽康模?.在操作活動中探究正確的測量方法，發(fā)現(xiàn)測量單位不一樣其結(jié)果也不一樣。2.可以沿邊測量，學(xué)會在第一次測量的終點(diǎn)做記號并把它作為第二次測量的起點(diǎn)。3.與同伴合作完成測量任務(wù)，共同討論、解決測量過程中出現(xiàn)的問題?；顒訙?zhǔn)備：1.繪本《一寸蟲》的ppT〔演示文稿〕。2.包裝盒1個〔包裝盒的一面貼有磁鐵〕，一寸蟲卡片1張，放大的記錄表1張，磁性黑板1塊。3.每兩名幼兒共用1套學(xué)具：一寸蟲卡片1張〔長度為3.33厘米〕，兩寸蟲卡片1張〔長度為6.66厘米〕，記錄表1張〔如圖〕，記號筆1支，包裝盒1個〔包裝盒長邊長度是寸的偶數(shù)倍數(shù)，如4寸、6寸等〕?；顒舆^程：一、師幼共同觀看《一寸蟲》ppT師：我們都看過、學(xué)習(xí)過繪本《一寸蟲》，如今我們一起來看ppT，說說哪里出現(xiàn)了一寸蟲。二、出示一寸蟲卡片、包裝盒，鼓勵幼兒探究測量的方法1.出示一寸蟲卡片，小結(jié)故事內(nèi)容。師：瞧，這就是一寸蟲。原來他就這么一點(diǎn)長。不過一寸蟲雖然個子小，本領(lǐng)可大呢。他量知更鳥的尾巴、火烈鳥的頸子、巨嘴鳥的喙、蒼鷺的腳、雉雞的尾巴、蜂鳥的全身，還有夜鶯的歌聲呢。2.出示包裝盒，鼓勵幼兒探究測量的方法。師：今天，我們也來學(xué)慣用一寸蟲量東西的本領(lǐng)。這是一個包裝盒，請你也用一寸蟲量一量它的長邊。兩個小朋友一組，商量一下怎么測量，量后把測量結(jié)果記錄在記錄表的第一格里。3.幼兒探究測量方法，老師觀察幼兒測量時出現(xiàn)的問題并在后面的環(huán)節(jié)中進(jìn)展小結(jié)。三、師幼共同交流、討論，探究正確的測量方法1.師幼分享測量結(jié)果，發(fā)現(xiàn)問題。師：你量出來的結(jié)果是幾寸？為什么同樣的盒子，小朋友們測量出來的結(jié)果卻不一樣呢？〔幼兒分享時，老師將結(jié)果記錄在大記錄表上?！?.請不同答案的幼兒演示測量的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題。師：黑板上也有一個一樣的包裝盒，誰愿意上來量一量？其他小朋友請仔細(xì)觀察，他的方法和你的一樣嗎？有什么問題？應(yīng)該怎樣測量才正確？3.引導(dǎo)幼兒沿著邊測量。師：大家看，包裝盒的長邊是哪一條？怎樣做才能只量這條邊而不量到其他地方去？〔沿著包裝盒的長邊測量?！?.示范測量，啟發(fā)幼兒制作標(biāo)記。師：我量第二下的時候忘記要從什么地方接著量了。你們覺得應(yīng)該從什么地方接著量？誰有好方法可以記錄每次量到哪里了？〔可以用記號筆在第一次測量完畢的地方做個記號，第二次測量就從這個記號開場，接下去也是這樣?！秤變簣@大班美術(shù)教案《一寸蟲》設(shè)計(jì)思路：繪本《一寸蟲》，講述了森林里一個微缺乏道的小家伙，利用自身的優(yōu)勢，在求生的同時為森林里的其他伙伴帶來方便和快樂。與一般繪本不同的是，幼兒在閱讀繪本的同時，不僅體驗(yàn)到文學(xué)作品帶來的樂趣，也引發(fā)了他們對測量的興趣。根據(jù)故事情節(jié)的開展，活動中我為幼兒提供了兩次操作〔測量〕的時機(jī)，第一次操作是讓幼兒用自己的方式進(jìn)展測量，或許方法并不正確，結(jié)果也不一致，但卻讓幼兒在操作中積累了測量的經(jīng)歷。在幼兒嘗試操作后，老師用課件演示相應(yīng)的測量方法，便于幼兒理解和掌握正確的方法。在此根底上，讓幼兒運(yùn)用學(xué)到的方法進(jìn)展第二次測量，以到達(dá)掌握新方法，積累新經(jīng)歷的目的。通過本次活動，可進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用不同的工具測量不同的物品，激發(fā)幼兒測量的興趣。活動目的：1.和同伴一起嘗試使用簡單的方法進(jìn)展測量，引發(fā)幼兒測量的興趣。2.理解故事內(nèi)容，喜歡一寸蟲的機(jī)智，享受閱讀帶來的樂趣。活動準(zhǔn)備：故事中角色的部分圖、用紐紐繩制作而成的一寸蟲、記號筆?；顒舆^程：一、介紹角色，引起興趣1.今天要講的故事名字叫《一寸蟲》。2.你估計(jì)一寸蟲大概有多長呢？【設(shè)計(jì)思路：幼兒大膽自由猜想一寸有多長，既可幫助老師理解幼兒對長度單位的理解情況，同時也讓幼兒在猜想中體驗(yàn)樂趣，對故事充滿期待。】3.【出示圖片〕這就是一寸蟲，是故事中的主角，讓我們一起來聽這個故事吧！二、閱讀故事，理論操作1.欣賞故事第一段，嘗試簡單的測量方法。〔1〕講述故事第一段：一寸蟲是森林里的小不點(diǎn)兒，誰也不把它當(dāng)回事，它總是單獨(dú)漸漸地向前爬著。一天，一只饑餓的知更鳥看見了它，想要一口吞掉它。一寸蟲說：請不要吃我，我是一寸蟲，我會量東西。真的嗎？知更鳥說：那你來量量我的尾巴吧！量錯了我可要吃掉你?！?〕操作：幫幫一寸蟲，兩個朋友一起，試著用一寸蟲量量知更鳥的尾巴有多長?！驹O(shè)計(jì)思路：鼓勵幼兒用自己的方式進(jìn)展測量，兩名幼兒一起合作是為了讓幼兒彼此學(xué)習(xí)別人的測量方法，數(shù)量充足的一寸蟲也為幼兒的成功測量作了準(zhǔn)備，老師可從中觀察幼兒測量的相關(guān)經(jīng)歷與才能，及時發(fā)現(xiàn)問題?！俊?〕交流：你量出知更鳥的尾巴有多長？是怎么量的？〔通常幼兒會用三條一寸蟲連接起來進(jìn)展測量，如圖〕〔4〕你們用幾條一寸蟲量出結(jié)果的，7幼兒：我用三條一寸蟲量出來的。老師：這三條一寸蟲是怎么排列的？幼兒：一條接著一條，尾巴接著頭〔5〕小結(jié)：我們用三條一寸蟲量出了知更鳥尾巴的長度，一寸蟲從知更鳥尾巴的頂端開場量起，它們挺直了身子，一條蟲的尾巴緊緊挨著另一條蟲的頭，三條一寸蟲首尾相接連在一起，知更鳥的尾巴剛好三寸長。〔6〕一寸蟲量出了知更鳥尾巴的長度，順利躲過了一場災(zāi)難。它能量尺寸的本領(lǐng)也被大家知道了，看！還有很多鳥都來找它幫助。2.理解故事第二段，嘗試測量?！?〕出示巨嘴鳥、蜂鳥、蒼鷺，你們認(rèn)識這些鳥嗎？【設(shè)計(jì)思路：這一環(huán)節(jié)雖然是個過渡，但仍然可以拓展幼兒對鳥的認(rèn)知。】幼兒：我認(rèn)識巨嘴鳥。老師：為什么它會有這么一個名字呢？幼兒：因?yàn)樗淖彀吞貏e大。老師：你們猜巨嘴鳥會讓一寸蟲量哪個部位？為什么？幼兒：量嘴巴，因?yàn)樗淖彀秃芴貏e。幼兒：那個是蜂鳥。老師：你聽說過蜂鳥嗎？幼兒：它像蜜蜂一樣。幼兒：我在書上見過，它很小很小。老師：蜂鳥是世界上最小的鳥，小小的身材是它最自豪的地方，它想讓一寸蟲量全身。量全身要從哪兒量到哪兒？幼兒：要從嘴巴尖一直量到尾巴。幼兒：還有一種鳥，叫蒼鷺。老師：〔演示課件〕蒼鷺要求一寸蟲量它的什么地方？幼兒：腿、腳老師：腿和腳一樣嗎？哪里是腿？哪里是腳？老師：蒼鷺對自己的腿有多長很感興趣?！驹O(shè)計(jì)思路：演示課件時，可用記號明確標(biāo)出需要測量的部位，幫助幼兒明確測量的途徑?！俊?〕操作：請幼兒為一種鳥測量它最喜歡的部位有多長，使用的一寸蟲越少越好?！驹O(shè)計(jì)思路：第二次操作的難度比第一次大，并且要求幼兒獨(dú)立操作，桌上提供的一寸蟲數(shù)量也不再充足，使幼兒有時機(jī)嘗試用盡可能少的一寸蟲來進(jìn)展測量。這個環(huán)節(jié)中，幼兒可以嘗試更多的測量方法，如挪動測量工具、目測等。】〔3〕交流、記錄測量的結(jié)果。老師：你測量的是哪一種鳥，測量結(jié)果如何？幼兒：我量的是蜂鳥的全身。中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的0》幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：有趣的0教學(xué)目的：1、知道沒有了可以用0來表示，引起幼兒對生活中出現(xiàn)的0的興趣和考慮。2、初步知道0在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。教學(xué)準(zhǔn)備：10只籃子，依次放入數(shù)量為9,8,7,6,5,4,3,2,1的實(shí)物玩具，第10只籃子內(nèi)不放玩具。多媒體課件〔有關(guān)0的課件，尺、溫度計(jì)、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號〕。數(shù)字娃娃表演。每人一個數(shù)字。磁帶《我的朋友在哪里》。教學(xué)過程：一、引出數(shù)字01、依次出示籃子里的玩具。提問：籃子里有什么？用數(shù)字幾表示？〔復(fù)習(xí)數(shù)字1－9〕2、第10只籃子內(nèi)沒有放玩具，知道沒有用數(shù)字0來表示。3、感知0的形狀。4、讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用0表示。二、討論1、老師：你在什么地方見到過0。2、幼兒自由講。老師放多媒體幻燈片，幫助幼兒理解0，在生活中的不同作用。〔1〕東西沒有了用0表示，0表示沒有?！?〕濕度計(jì)上的0表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低?！?〕車牌、門牌、號碼、年歷、球衣上的0表示一個數(shù)字?！?〕尺子上的0表示起點(diǎn)?！?〕球賽時比分牌上的0表示沒有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個球。3、總結(jié)。0的作用真大，不同的0表示不同的含義。三、觀看表演1、復(fù)習(xí)0－10的排序。2、知道0在自然數(shù)列中的位置。3、啟發(fā)幼兒說出0在什么情況下可以比其它數(shù)字大。四、游戲找朋友1、要求兩個數(shù)字娃娃做好朋友，比比誰大誰小，大數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。2、要求兩個幼兒能聽音樂找朋友，并能根據(jù)老師出示的數(shù)字用相應(yīng)的身體表現(xiàn)出來。中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的夾子》【活動目的】1、在游戲中掌握環(huán)形數(shù)數(shù)的方法，體驗(yàn)環(huán)形排列現(xiàn)象在生活中的運(yùn)用。2、嘗試運(yùn)用不同的方法進(jìn)展環(huán)形數(shù)數(shù)和記錄，體驗(yàn)與同伴分享交流的快樂?！净顒訙?zhǔn)備】1、夾子、鼓、音樂。2、每人10個夾子、1個小筐子、1個圓片、1張記錄單、1支水筆。3、環(huán)形排列的物品假設(shè)干：花片、飛碟、衣架、調(diào)色盤、杯墊等。4、每組星星、夾子、扭扭棒、回形針、皮筋、毛線假設(shè)干?！净顒舆^程】一、出示夾子，簡單導(dǎo)入。二、游戲夾夾樂，練習(xí)數(shù)數(shù)和比擬多少。老師敲鼓，幼兒游戲。讓幼兒數(shù)數(shù)夾了多少，并和同伴比一比誰多誰少。三、游戲夾子變魔術(shù)，嘗試環(huán)形計(jì)數(shù)。1、引導(dǎo)幼兒將夾子和圓片變成太陽，體驗(yàn)環(huán)形排列。2、嘗試環(huán)形數(shù)數(shù)?！?〕數(shù)夾子，嘗試環(huán)形計(jì)數(shù)。讓幼兒數(shù)數(shù)自己用幾個夾子變成了太陽，并說說是怎樣數(shù)的。〔2〕引導(dǎo)幼兒討論其他環(huán)形數(shù)數(shù)的方法?！?〕老師小結(jié)。四、游戲數(shù)一數(shù)，進(jìn)一步探究、掌握環(huán)形數(shù)數(shù)的方法。1、老師出示搜集的各種環(huán)形排列的物品，提出操作要求。2、幼兒嘗試操作，老師巡回指導(dǎo)。3、展示個別記錄單，并請幼兒說說操作情況。4、老師小結(jié)。五、拓展練習(xí)。1、幼兒聽音樂拉圓圈。2、小結(jié)，完畢。大班上學(xué)期語言故事教案《一寸蟲》活動目的：1、和同伴一起嘗試使用簡單的方法進(jìn)展測量，引發(fā)測量的興趣。2、欣賞、理解故事內(nèi)容，享受閱讀帶來的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：一寸蟲假設(shè)干、知更鳥尾巴、ppT繪本、故事中的各種鳥卡片附故事：一天，在一個綠綠的葉子上，有一條象綠寶石的一寸蟲。知更鳥看見了一寸蟲，要吃掉它。一寸蟲說：不能吃掉我，我很有用。知更鳥說：你有什么用?我可以量東西。一寸蟲說。那你來量量我的尾巴吧。知更鳥說。好啊!一寸蟲說。一寸蟲就開場量了，一寸、兩寸、三寸、四寸、五寸。原來知更鳥的尾巴有五寸長。那我再背你去量其他鳥吧。知更鳥就背著一寸蟲飛走了。一寸蟲量了火烈鳥的脖子，量了蒼鷺的腿，量了雉雞的尾巴，還量了蜂鳥的全身。夜鶯看到了一寸蟲，說：我想讓你量量我的歌?？墒牵淮缦x說：我只能量東西，不能量歌。假如你不量我的歌，我就吃掉你。好吧，我試試看。于是，夜鶯就開場唱了。一寸蟲就開場量了，它從葉子上爬到葉子的下面，從葉子下面又爬到中間，從中間再爬到旁邊，量著量著就逃得無影無蹤了?；顒舆^程：一、介紹一寸蟲，引發(fā)興趣1、問問幼兒身高多少，導(dǎo)入課題2、出示圖片，說說故事的名字師：高個子的大班朋友，今天看一本書好嗎?(好)就這本，這個一定難不倒你們的。幼：一條蟲/一寸蟲師：對，一寸蟲，咦?聽說過一寸蟲嗎?不知道一寸蟲會是什么樣的呢在它身上會發(fā)生什么故事?二、故事的欣賞與動動手1、老師講故事第一段，嘗試進(jìn)展測量師：量錯了我可要吃了你，怎么樣?量不量?(量)這個任務(wù)可有點(diǎn)艱巨哦，量錯了就有生命危險(xiǎn)。試試好不好?(好)你們幫它的忙試試好嗎?幼：不行。師：你已經(jīng)不行啦，來!大班朋友覺得可以的舉手，男孩，這里都是有信心完成的，不用擔(dān)憂你不是一個人完成任務(wù)，可以和有信心的朋友一塊兒好嗎?幼兒兩個人一起量一量，老師觀察指導(dǎo)。2、展示測量的結(jié)果師：你們測量出來了知跟鳥的尾巴有2寸，3寸，6寸，你是怎樣量的?你怎么量出來的?上來試試好不好。師：來看看，他們的6寸怎么量出來的。老師示范，幾寸?3寸，有誰和我一樣的?師：哦，看來，假如你們是一寸蟲的話，有人要被吃掉，有人能生存下來。師：一寸蟲就用這個方法量出了知更鳥尾巴的長度。繼續(xù)講故事3、老師講故事第二段，嘗試測量師：一寸蟲量出來了知跟鳥尾巴的長度，順利躲過了一場災(zāi)難。它能量尺寸的本領(lǐng)也被大家知道了，看!還有很多鳥都來找它幫助!(ppt中出現(xiàn)了火烈鳥、句嘴鳥、蜂鳥、蒼鷺的畫面)師：你認(rèn)識這些鳥嗎?他們會讓一寸蟲幫助量什么呢?(孩子們展開了熱烈的討論，它們讓一寸蟲幫助量火烈鳥的脖子、句嘴鳥的嘴和蜂鳥的全身和蒼鷺的腿)師：假如量蜂鳥的全身的話，從哪量到哪?師：還是和剛剛的朋友一塊兒，選擇最喜歡的一種鳥來試一試、量一量4、展示交流、記錄測量的結(jié)果出示測量方法ppT三個點(diǎn)師：剛開場的起點(diǎn)，第二次的起點(diǎn)，第三次的到底是3寸還是2寸半?句嘴鳥的嘴巴3寸，恭喜你。逐一討論，總結(jié)答案火烈鳥的脖子長還是句嘴鳥的嘴長還是蜂鳥的全身長還是蒼鷺的腿長?(蒼鷺的腿長)幾寸?師：好了，這會你們都可以做一寸蟲了，能在森林里面生活的安平安全、快快樂樂，很幸福的事情。5、老師講故事第三段，展開聯(lián)想師：不過，一寸蟲又碰到一個蠻不講理的家伙，就是那個森林里唱歌最動聽的夜鶯。誰是夜鶯啊?夜里唱歌的鳥，聲音好聽極了，他對一寸蟲說師：歌怎么量?幼：音樂往哪飄，到哪就有多長。(有道理)師：聲音往哪飄，它就往哪兒爬到什么時候算完畢?幼1：歌沒了。師：哦，歌沒了就完畢，有道理，你覺得怎么量?幼2：把歌畫成音符就可以量了。幼3：唱多久我就爬多遠(yuǎn)。幼4：發(fā)幾個音就多長。(你能算出他發(fā)幾個音對嗎?有多長還有點(diǎn)問題)師：一寸蟲說你們的方法還真多，很聰明，它用了什么方法哦?(老師將故事全部講完)三、討論，拓展師：有了這個方法，有了這條一寸蟲，你想量你的什么?幼1：我什么都想量。師：這回你看，身高不用想想，可以量量了對吧。你想量什么?幼2：我想量我的手臂。(不錯)幼3：腿幼4：我想量我的舌頭。(蠻好玩的)幼5：我想量我的頭。師：頭?量頭的什么?這個頭有多大對嗎?這個頭有多大哦要想清楚，我告訴你，頭一定有一個最遠(yuǎn)最大的地方，量哪頭就能更大更聰明，待會兒自己去試試看哦。幼6：我想量肚子。師：哦，肚子，怎么量?哦，這樣量才是量，你們家誰的肚子最大?讓一寸蟲試著爬一爬，看看有幾寸，好不好?師：把一寸蟲都給你們帶回去，想量哪就量哪兒，好不好，來帶著走。大班數(shù)學(xué)活動：一寸蟲活動目的：1、嘗試借助故事中的一寸蟲，對自然物進(jìn)展測量。2、通過觀察、討論，學(xué)習(xí)首尾相連的測量方法。3、愿意與同伴合作活動?；顒訙?zhǔn)備：故事《一寸蟲》、一寸蟲教具、學(xué)具、自然物、記錄表等活動過程：一、導(dǎo)入活動：1、指導(dǎo)語：每一個小朋友都有自己與眾不同的本領(lǐng)，誰愿意來說說你最拿手的本領(lǐng)?2、出示一寸蟲指導(dǎo)語：你知道它為什么叫一寸蟲嗎?這么小的一寸蟲，會有什么本領(lǐng)呢?3、引出故事《一寸蟲》指導(dǎo)語：一寸蟲為了不被當(dāng)做早餐，它想了一個什么好方法?二、理論活動：1、出示被測物，請幼兒用一寸蟲來量一量長度。2、提煉出首位相連的測量方法：●一寸蟲的頭要緊貼紙的邊緣，身體要緊貼紙的下邊;●第二條寵的頭要緊貼第一條蟲的尾巴，頭和尾巴連在一起的方法叫做首尾相連?！褚贿吜?，一邊數(shù)，數(shù)數(shù)共有幾條蟲，就知道這張紙的邊有多長?3、幼兒理論●出示記錄表指導(dǎo)語：小朋友可以在教室里任選一樣?xùn)|西，用一寸蟲來量一量它有多長?幼兒測量(引導(dǎo)幼兒大件的東西，可以兩兩合作測量)三、交流活動：指導(dǎo)語：你量的是什么?它有多長?你們在量的時候有什么發(fā)現(xiàn)?四、拓展經(jīng)歷：指導(dǎo)語：一寸蟲沒有工具，是用什么來量長短的?--身體我們的身體有哪些地方可以來量長短?大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小魚的新家》活動目的：1.喜歡參與數(shù)學(xué)操作活動，能用理論操作的方式解決數(shù)學(xué)問題。2.學(xué)習(xí)掌握6的組成與分解。活動重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握6的組成與分解。活動準(zhǔn)備：1.六條小魚的圖卡和魚缸。2.幼兒操作的小魚圖片。3.多媒體展示圖片。活動過程：一、導(dǎo)入活動幼兒看多媒體展示圖片后，向幼兒交代幫小魚找家的任務(wù)。提問：小河的水被污染了，〔教案出自：〕爸爸救了六條魚回來，請小朋友分到兩個魚缸里。想一想可以怎樣分?(幼兒討論嘗試)二、幼兒操作(一)老師：小朋友請你們數(shù)一數(shù)自己有幾條小魚?(二)引導(dǎo)幼兒用小魚圖片分出不同的方法，試一試共有幾種不同的分法。(三)老師巡回指導(dǎo)。(四)