大班科學(xué)領(lǐng)域教案《會(huì)發(fā)出聲音的繩子》

第12頁(yè)共12頁(yè)大班科學(xué)領(lǐng)域教案《會(huì)發(fā)出聲音的繩子》大班科學(xué)領(lǐng)域教案《會(huì)發(fā)出聲音的繩子》。設(shè)計(jì)意圖：1.現(xiàn)代教育形式造成了越來(lái)越多的學(xué)生定向思維，沒(méi)有自己的思想，為了使幼兒重返天真，重新找回好奇心。2.《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南》建議培養(yǎng)5～6歲幼兒的的探究才能，能通過(guò)觀察、比擬與分析^p驗(yàn)證自己的猜想?；顒?dòng)目的：1.知道繩子會(huì)發(fā)出聲音。2.會(huì)運(yùn)用觀察比擬與分析^p法驗(yàn)證自己的猜想。3.對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘?，喜歡探究。難點(diǎn):比擬與分析^p法的運(yùn)用重點(diǎn):幼兒自己探究使繩子發(fā)出聲音的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)歷準(zhǔn)備:有在老師的指導(dǎo)下探究事物的經(jīng)歷，會(huì)通過(guò)比擬發(fā)現(xiàn)事物的不同之處。2.物質(zhì)準(zhǔn)備:假設(shè)干個(gè)兩孔的扣子和數(shù)條細(xì)且結(jié)實(shí)的繩子。教學(xué)方法：情景創(chuàng)設(shè)法:在活動(dòng)完畢創(chuàng)設(shè)小小音樂(lè)家的情景，激起幼兒對(duì)小樂(lè)器的探究，為活動(dòng)延伸幼兒和家長(zhǎng)共同制作一個(gè)樂(lè)器留下好奇。操作法操作法是科學(xué)活動(dòng)的根本方法，這個(gè)活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程都是以幼兒的操作為主，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主觀能動(dòng)性?；顒?dòng)過(guò)程：1.老師自制一個(gè)能使繩子發(fā)出聲音的裝置，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，使繩子發(fā)出聲音，并拆開(kāi)裝置，讓幼兒看到老師手中的繩子和扣子，請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛，猜想是什么東西發(fā)出的聲音。2.給幼兒一人發(fā)兩顆扣子，一跟繩子，請(qǐng)幼兒使繩子發(fā)出聲音。(幼兒自行探究)3.成果展示:請(qǐng)幼兒展示出自己的組合，輪流用自己的繩子做樂(lè)器演奏并伴唱。4.猜想自己的繩子為什么會(huì)發(fā)出聲音。5.討論你的樂(lè)器是繩子發(fā)出的聲音還是扣子發(fā)出的聲音。完畢局部：一起唱什么樂(lè)器在歌唱，并用自己的小樂(lè)器伴奏?；顒?dòng)延伸：請(qǐng)小朋友在家長(zhǎng)的幫助下制造一個(gè)不一樣的樂(lè)器。小班優(yōu)秀主題教案詳案《會(huì)發(fā)出聲音的玩具》活動(dòng)名稱：會(huì)發(fā)出聲音的玩具目的：1、通過(guò)幼兒自主探究，理解玩具發(fā)聲的各種方法。2、初步激發(fā)幼兒對(duì)探究活動(dòng)的興趣。準(zhǔn)備：各種玩具設(shè)計(jì)思路：二期課改的教育理念告訴我們，孩子的興趣和需要是幼兒生成活動(dòng)的契機(jī)。老師要注意觀察幼兒的日常生活，理解他們近期的興趣點(diǎn)以及已有的經(jīng)歷根底，從而生成新的主題活動(dòng)。幼兒的年齡特點(diǎn)就是對(duì)身邊的事物特別感興趣，近期我班幼兒對(duì)于聲音非常敏感，針對(duì)他們這一需求，故生成了聲音這一主題活動(dòng)，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)?！步贪赋鲎裕骸吃诟鞣N各樣的聲音這一活動(dòng)中，幼兒發(fā)現(xiàn)玩具也會(huì)發(fā)出聲音，但終究怎么會(huì)發(fā)出聲音那么是一知半解，于是我便預(yù)設(shè)了會(huì)發(fā)出聲音的玩具這一活動(dòng)，為幼兒提供了豐富多樣的玩具，旨在讓幼兒在活動(dòng)中，通過(guò)自己操作和嘗試，理解玩具發(fā)出聲音的多種方法，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究周?chē)挛锏脑竿团d趣?；顒?dòng)過(guò)程：(一)啟發(fā)提問(wèn)，引起興趣：通過(guò)游戲，引出聲音的主題。(二)第一次探究：1、激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。2、幼兒探究電動(dòng)玩具的發(fā)聲方法。(三)交流討論：1、幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的。2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出開(kāi)關(guān)，理解開(kāi)關(guān)的作用。(四)第二次探究：1、啟發(fā)提問(wèn)，激發(fā)幼兒幫助其他的玩具發(fā)出聲音。2、幼兒第二次探究，嘗試用其他方法來(lái)讓玩具發(fā)出聲音。3、引導(dǎo)幼兒用與別人不一樣的方法進(jìn)展嘗試。(五)講評(píng)：1、幼兒介紹自己用了什么方法。2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種方法的名稱，如：捏、拉、搖、敲大家一起做動(dòng)作。幼兒園小班科學(xué)公開(kāi)課教案《讓紙發(fā)出聲音》【活動(dòng)來(lái)】幼兒對(duì)很多事情都感興趣，哪怕是在地上揀到一小條紙也能在手中玩上半天，然而，大量的廢紙每天都會(huì)出現(xiàn)垃圾箱中，有墊桌子用的報(bào)紙、畫(huà)報(bào)，有手工紙的邊角料，有被幼兒撕下來(lái)的圖書(shū)，有美工區(qū)活動(dòng)后用的畫(huà)紙等，每天這些廢紙都被到掉。老師要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)幼兒的需要，與其把這些廢紙扔掉，還不如再次利用，讓幼兒與這些廢紙互相作用，產(chǎn)生更大的教育價(jià)值，從而教育幼兒節(jié)約紙張，從小培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。因此，怎樣讓紙發(fā)出聲音的課程就生成了?！净顒?dòng)目的】1、培養(yǎng)幼兒初步探究讓紙發(fā)出聲音的方法。2、可以在集體面前大膽表現(xiàn)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、畫(huà)報(bào)、草稿紙、報(bào)紙、繪畫(huà)紙等。2、記錄紙和筆?！净顒?dòng)過(guò)程】一、激發(fā)幼兒嘗試操作的興趣。老師拿著一筐廢紙告訴幼兒：這是老師和幼兒一起搜集的各種廢紙?！病尺@些廢紙可以干什么用呢？老師拿一張紙，讓紙發(fā)出聲響，吸引幼兒注意力。老師提出問(wèn)題：怎樣讓紙發(fā)出聲音？二、幼兒嘗試操作和紙做游戲。每四名幼兒一組，各組進(jìn)展比賽，在同一時(shí)間完成，看看哪個(gè)組做的方法多而且和別的組不一樣。讓幼兒自己動(dòng)手來(lái)實(shí)驗(yàn)，嘗試用各種方法讓自己手中的紙發(fā)出聲音。每組請(qǐng)一名老師幫助記錄幼兒實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。幼兒自己取紙實(shí)驗(yàn)開(kāi)場(chǎng)，要求記錄老師必須是幼兒做出來(lái)的才能記錄。三、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。聽(tīng)音樂(lè)收記錄紙，在記錄紙上寫(xiě)上小組名字。提醒幼兒用過(guò)的廢紙?jiān)趺崔k？展示每組的記錄紙，請(qǐng)每組幼兒上來(lái)一兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程，大家進(jìn)展驗(yàn)證。四、老師小結(jié)幼兒驗(yàn)證的方法。五、完畢。生活中有很多東西會(huì)發(fā)聲，小朋友們可以去探究。帶幼兒在班上或到戶外尋找可以發(fā)聲的東西。小班科學(xué)領(lǐng)域教案《罐子的聲音》活動(dòng)目的：1.讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中，讓罐子發(fā)出好聽(tīng)的聲音。2.引導(dǎo)幼兒區(qū)分不同的物體發(fā)出的不同的聲音，感受音樂(lè)的樂(lè)趣。3.能大膽參與探究活動(dòng)，感受給人帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：裝有米、紅豆、核桃的罐子假設(shè)干，空罐子假設(shè)干，《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入過(guò)程老師搖動(dòng)手中空罐子，引起幼兒注意老師：聽(tīng)聽(tīng)，罐子里面有東西嗎?你怎么知道沒(méi)有的啊?沒(méi)有東西就沒(méi)有聲音么?我們一起來(lái)看一看到底有沒(méi)有東西。二、根本局部1.小魔術(shù)吸引幼兒注意。老師：那如今我要來(lái)變一個(gè)小魔術(shù)(將事先準(zhǔn)備好的核桃裝入罐中，搖動(dòng))你們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)，有沒(méi)有聲音啊?猜一猜，里面有東西么?2.幼兒選取罐子老師：如今老師這里有那么多罐子寶寶，你去找一個(gè)里面有東西的罐子寶寶，罐子寶寶都封住的不可以翻開(kāi)，今天要用你的小耳朵去找找哪個(gè)罐子寶寶里面是有東西的，你拿一個(gè)有東西的罐子寶寶去坐到位置上好嗎?趕快來(lái)找找。老師：搖一搖你們的罐子寶寶，里面都有東西嗎?3.為罐子寶寶分類老師：聽(tīng)一聽(tīng)，你的罐子寶寶發(fā)出的是什么聲音，和旁邊的小朋友的罐子寶寶的聲音一樣嗎?我們來(lái)為罐子寶寶找朋友好嗎?這樣他們就不會(huì)孤單了。(1)為第一種罐子寶寶找朋友，坐在一起。老師：請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)，搖一搖他的罐子寶寶，其他小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，你的罐子寶寶和他的是不是好朋友，是好朋友的話就趕緊上來(lái)和他站到一起。你們是好朋友，好朋友要坐到一起，其他的小朋友為他們讓一個(gè)位置好不好?(2)為第二種罐子寶寶找朋友，坐在一起。老師：他們的朋友已經(jīng)找到了，如今老師來(lái)幫你們找朋友好不好?請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)和我是朋友。是我的好朋友的趕快上來(lái)，我們坐在一起。(3)為剩下的小朋友的罐子寶寶找朋友。老師：如今請(qǐng)沒(méi)有找到朋友的小朋友上來(lái)，我們一個(gè)一個(gè)搖一搖手中的罐子寶寶，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)是誰(shuí)的好朋友。哦，我們都是好朋友，我們坐在一起。(4)按聲音的不同將罐子放在一起。老師：如今我們的罐子寶寶都找到好朋友了，我們讓他們休息一下，把他們放到前面的桌子上吧。好朋友要放在一起的哦。4.認(rèn)識(shí)罐中的東西老師(出示圖片)：你們知道嗎?老師今天在這三個(gè)罐子里啊，放了這三樣?xùn)|西。這是什么?我們吃飯燒飯的米寶寶;還有一種，你看這是什么啊?豆寶寶，豆沙就是這個(gè)做的;還有一種是核桃寶寶。放了這三種東西，你猜猜，誰(shuí)是核桃寶寶(分別搖動(dòng)罐子)這是核桃寶寶嗎?那這是什么寶寶呢?這個(gè)是什么寶寶?5.幼兒拿回自己的罐子老師：如今請(qǐng)你們拿回你們的罐子寶寶，米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶。6.游戲：警察叔叔紅綠燈老師：我們要來(lái)做游戲了，是什么游戲呢，我們要玩警察叔叔紅綠燈的游嘍。(拿卡片反面紅色)警察叔叔拿出這個(gè)，紅燈，大家都不可以發(fā)出聲音，〔教案出自：〕警察叔叔翻過(guò)來(lái)，就你來(lái)出聲，會(huì)不會(huì)?先保護(hù)好自己的罐子寶寶。眼睛要看仔細(xì)哦。(翻一張卡片)誰(shuí)搖啊?對(duì)，是米寶寶，小朋友們真聰明。(翻回卡片)停!(翻過(guò)另一張卡片)來(lái)看看(幼兒搖)對(duì)，(翻過(guò)卡片)這樣呢?(幼兒停頓)(再翻最后一張卡片)如今呢?老師(準(zhǔn)備卡片)：如今我們開(kāi)場(chǎng)嘍，速度很快的。核桃寶寶搖一搖，米寶寶搖一搖，紅豆寶寶搖一搖。(兩遍游戲)三、完畢局部配樂(lè)游戲老師：老師要來(lái)唱一首歌了，然后和警察叔叔一起讓你們發(fā)聲音的，這個(gè)聲音會(huì)很好聽(tīng)的。開(kāi)場(chǎng)嘍!紅豆寶寶請(qǐng)你搖一搖，米寶寶請(qǐng)你搖一搖，核桃寶寶請(qǐng)你搖一搖，我們大家一起搖一搖。〔教案出自：〕(歌唱速度加快!三遍)。如今老師啊請(qǐng)來(lái)了一個(gè)樂(lè)隊(duì)，樂(lè)隊(duì)的聲音也是很快，所以你們的耳朵要聽(tīng)好，眼睛要看好哦。好，全體起立。(伴隨音樂(lè)一起游戲，背景音樂(lè)為《假如感到快樂(lè)你就拍拍手》)恩，很好，我們和老師們?cè)僖?jiàn)好嗎?大班科學(xué)活動(dòng)教案《玩聲音》幼兒園大班科學(xué)教案：玩聲音活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注聲音的根，關(guān)注生活中的聲音的多樣性。2、引導(dǎo)幼兒積極探究，用不同的方法使不同物體發(fā)出聲音，并樂(lè)意與同伴交流。3、發(fā)揮幼兒想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和想象力。活動(dòng)準(zhǔn)備：一類材料：鈴鐺、響筒、口哨、小喇叭等二類材料：竹筷、木梳、刷子、瓶蓋等活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)場(chǎng)局部猜猜他是誰(shuí)：請(qǐng)四名幼兒事先藏在遮擋物后面，分別對(duì)大家說(shuō)一句話，大家根據(jù)說(shuō)話的聲音，猜一猜都是誰(shuí)在說(shuō)話？二、根本局部1、玩一玩，讓物體發(fā)出聲音老師：人的聲音是各不一樣，小朋友們都能根據(jù)不同的聲音猜出說(shuō)話的小朋友是誰(shuí)，下面我們?cè)囍嫱孢@些物品，聽(tīng)聽(tīng)它們發(fā)出的聲音。〔1〕老師與幼兒交流，說(shuō)一說(shuō)用什么方法讓各種器具和樂(lè)器發(fā)出聲音?！?〕停頓動(dòng)作，使物體停頓發(fā)出聲音。老師；說(shuō)一說(shuō)，為什么這些物體會(huì)一聲不響了？〔3〕小結(jié)：使物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)，它就會(huì)發(fā)出聲音，不動(dòng)它，就沒(méi)有聲音了。2、感受聲音的不同老師：剛剛大家一起玩太吵了，什么聲音也聽(tīng)不清。如今我們分開(kāi)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)竹筷會(huì)發(fā)出什么聲音？玻璃杯會(huì)發(fā)出什么聲音〔1〕開(kāi)火車(chē)，幼兒各自用自己手中的器具，大家按一、二、一的節(jié)奏敲一敲，吹一吹。〔2〕感受聲音的不同性質(zhì)，如嗓、清音、高音、低音節(jié)奏快、節(jié)奏慢等3、聽(tīng)錄音，想象感受聲音的多樣性老師：生活中會(huì)有各種不同的聲音，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)錄音機(jī)播放的是什么聲音。聽(tīng)到這些聲音，你們會(huì)想象到什么事物？〔1〕鳥(niǎo)叫〔2〕流水叮咚響，一群鴨子嬉戲〔3〕動(dòng)畫(huà)片《獅子王》的插曲〔4〕小結(jié)：不同的聲音能告訴我們不同的事情。我們可以根據(jù)聽(tīng)到的聲音想一想，猜想發(fā)生了什么事情？〔5〕請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，生活中還聽(tīng)到過(guò)哪些不同的聲音？4、探究模擬聲音老