大班藝術(shù)教案《郊游》

第17頁共17頁大班藝術(shù)教案《郊游》大班藝術(shù)教案《郊游》。大班藝術(shù)活動教案：郊游活動目的：1、鼓勵幼兒積極地參與活動，在游戲中獲得愉快地情感體驗。2、讓孩子們在活動中能與同伴互相合作，用自己感興趣的方式大膽地表演?；顒訙蕚洌轰浺魴C、錄音磁帶?；顒舆^程：一、引出課題。提出與幼兒一起去郊游，討論用什么方式去公園，以孩子們的決定做隨意的動作進公園。二、請幼兒與同樣商量合作表演公園里的景物。三、提出問題，并進展表演。1、你們放過風箏嗎？都見過怎樣的風箏？(幼兒自由答復)2、風箏是怎樣放的？(請個別幼兒上來表演)3、老師與幼兒一起合作放風箏。4、老師與全體幼兒配合放風箏。四、根據(jù)自己的經(jīng)歷，通過想象表演發(fā)生各種情況的風箏。提問：風箏在天空中飛，有時候會發(fā)生一些情況，都會發(fā)生什么情況呢？(幼兒自由答復)同時請幼兒與老師一起進展表演。鼓勵幼兒能大膽地上來，并能邀請自己的同伴共同合作。啟發(fā)幼兒想出不同的表演方式。(例如：掛在大樹上、纏繞等等，選擇一兩種為表演重點)五、請聽課老師與幼兒互動，表演放風箏的游戲。延伸活動：1、討論并表演另一些可能發(fā)生的情況，想出解決的方法。2、小組合作來裝飾大風箏。f132.課后反思：聽了張老師的活動，我深深感到她是一位創(chuàng)造型的老師，在教學過程中師生關(guān)系融洽得就像一首音樂詩，一個眼神，一個動作，絲絲笑意，都給孩子們信心和勇氣，使音樂融入了幼兒的學習之中，開啟心智，抒發(fā)情感，激起想象，引導創(chuàng)新，使每一個孩子在活動中都能愉快而和諧地成長。如今我主要從以下幾方面談?wù)勎业母惺?。鼓勵幼兒主動自信地參與活動。在音樂活動中首先要滿足幼兒自我表現(xiàn)的需要，可是以往的教育活動中，總有局部是老演員，有一局部是觀眾，那些有天賦的幼兒經(jīng)常有時機參與活動，而那些發(fā)性格內(nèi)向的幼兒膽小、自卑不愿意參與活動。張老師為他們設(shè)計小步遞進的階梯，提出適宜的要求，使教學個別化，使每個幼兒能按各自的步調(diào)向前開展，在最近開展區(qū)內(nèi)獲得進步。如：一開場，她提出帶幼兒去郊游，這一幼兒感興趣的話題，孩子們便能很快地投入到活動中，老師再提出一個簡單的問題讓幼兒答復，我們乘什么交通工具去公園玩？孩子們便能根據(jù)自身的生活經(jīng)歷說，有的孩子說乘三輪車，有的孩子說乘公共汽車，有的孩子說騎自行車，孩子們說的各不一樣，老師請孩子們商量一下這么多人一起去的話，用什么交通工具，孩子們馬上說出了應(yīng)該是乘公共汽車去。張老師說，那么我來當司機，你們乘我的公共汽車一起去吧，孩子們便在輕松愉快的音樂聲中投入到活動中。在去公園的路上我們要過橋，要鉆山洞孩子們便在張老師的引導下輕松自然地運用動作來表達遇到的各種情況。到了公園了，我們會看到什么？孩子們擺出各種造型，來說一說在公園里我們會看到什么，孩子們便很自然地三三兩兩組合起來，擺出各種不同的造型小橋小活動，需要合作才能完成。張老師在活動中請幼兒兩人一組來表演放風箏的情景，把個體的創(chuàng)造和群體的合作交往嚴密地連成一個整體，既尊重幼兒個體開展，又注意群體合作交往。通過合作表演，培養(yǎng)了幼兒分工合作的社會精神，幫助幼兒與人交往，學習擺脫自我，而從他我關(guān)系中獲得最初的人生經(jīng)歷，使合作交往過程充滿和諧的樂趣，幼兒建立了自信，在群體中互相適應(yīng)、配合和協(xié)調(diào)，并學會被人承受自我，獲得成就感。正如曹冰潔老師所說的：音樂教育不是要把孩子培養(yǎng)成小歌唱家、小演奏家，而是要對孩子進展一定的教育，是為了培養(yǎng)人。用音樂教育來陶冶孩子的品格和品德，開展全心全意的音樂才能，培養(yǎng)其對音樂的興趣與愛好，有欣賞音樂的才能及藝術(shù)興趣，所以應(yīng)著重在培養(yǎng)孩子感受和理解音樂，在全心全意力所能及的程度上用音樂創(chuàng)造性地表達自己的情感與體驗，而不應(yīng)過分強調(diào)技巧訓練，追求龐大的演出場面和完美折演出效果，享受音樂的美，通過自己的不斷地探究、嘗試、表現(xiàn)音樂，最終獲得全面開展。而張老師的活動就是培養(yǎng)幼兒感受和理解音樂的活動，使每一個孩子都能很投入地參與活動，滿足幼兒自我表現(xiàn)需要，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造才能和合作才能。f132.更多教案延伸閱讀大班安康活動教案《安康郊游餐》大班安康活動教案：安康郊游餐活動目的：1、在選購營養(yǎng)午餐的活動中，提升幼兒對營養(yǎng)、新穎、合理的飲食與安康身體關(guān)系的理解，豐富安康飲食的經(jīng)歷。2、感受合作分享的快樂活動準備：超市貨架、食品〔標有價格和保質(zhì)期〕、購物盤、評判牌活動過程：一、引起興趣，導入主題時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼三年過去了，你們就要畢業(yè)了，老師真舍不得你們，為了讓你們和老師一起記住在幼兒園的快樂光陰，老師想和你們一起舉行一次畢業(yè)郊游活動，你們說好嗎？〔好〕1.今天我們就進展一個安康郊游餐比賽，為我們的畢業(yè)郊游配一份安康郊游餐！2.那怎樣的郊游午餐才是安康的呢？幼兒自由的講述，老師作相應(yīng)的歸納：剛剛小朋友們說了很多，要有主食、水果、水、這樣搭配才合理有營養(yǎng)。還有選的食品要新穎、要平安，這樣才安康。3.接下來，我們就進展安康郊游餐比賽，請每組小朋友，拿著桌上的盤子，到超市挑選安康郊游餐，在挑選前請聽清規(guī)那么，在五分鐘內(nèi)挑選一份夠一個人吃的午餐，選購的食品不能超過十元錢，選購時要注意營養(yǎng)、新穎、平安。幼兒選購時老師做適時的觀察，觀察每組幼兒選購時的側(cè)重點，以便老師做觀察。二、評選安康郊游餐1、小小檢察員你們本領(lǐng)真大，這么快就選好了郊游午餐，四組的午餐哪一個最安康呢？就請你們四組互相檢查，剛剛你們說了安康的郊游餐要營養(yǎng)、新穎、平安、我們就從安康營養(yǎng)、新穎、平安、合理使用十元錢，來評選，我這里有四種顏色的評比牌，有笑臉和不快樂的臉，你覺得好的就插一個笑臉，覺得不夠好就插不快樂的臉。第一組檢查四組的郊游午餐的安康營養(yǎng)，第二組檢查食品是否新穎，第三組檢查每組選的郊游午餐是否平安，第四組檢查每組購置的午餐是否超過十元錢幼兒檢查，老師做總體觀察2、安康郊游午餐老師就檢查結(jié)果作詳細的分析^p問答。如：黃顏色的牌子都是笑臉，每一組都沒有超過十元錢。每組各得一分，紅顏色的牌子有一個是不快樂的臉，為什么是不高心的臉？請檢查的幼兒答復理由。歸納各組幼兒的笑臉數(shù)，笑臉數(shù)最多的作為安康郊游午餐。我們選出了安康郊游午餐，我們把這個好消息去告訴所有的小朋友。幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《郊游》一、活動目的1.感受A段音樂的歡快B段音樂的優(yōu)美，體驗共同演奏的樂趣，2.探究歌曲的表演動作，以及演奏時樂器的配置方案。3.討論打擊樂器的演奏方案，根據(jù)樂曲的變化設(shè)計配器方案，學慣用不同的樂器來表達音樂的不同情緒，可以用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器演奏歌曲。二、活動準備1.幼兒已會唱歌曲《郊游》。2.鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。三。活動過程1.復習歌曲，進一步感知歌曲構(gòu)造的情緒?！?〕這首歌有幾段？哪幾段是一樣的？第一、第三段音樂聽起來怎么樣？〔2〕第二段音樂怎么樣？2.創(chuàng)編動作。〔1〕在引導幼兒觀察操作卡片畫面進展講述后，鼓勵幼兒探究用什么動作表示手拉手、很快樂去郊游的情景?！?〕鼓勵幼兒探究怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美風光?！?〕老師根據(jù)幼兒想象的動作組合成歌表演，并進展集體練習。3.討論配器方案，為歌曲伴奏?！?〕請幼兒考慮用什么樂器演奏音樂優(yōu)美局部？B段的比擬抒情，可以延長的，合適用什么樂器？〔2〕請幼兒考慮用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的局部？提示幼兒A段腳步的合適用雙響筒〔3〕請幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的模擬動作，用樂器看指揮演奏?！?〕請幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。大班音樂詳案教案及教學反思《郊游》設(shè)計背景孩子們由于受到年齡、生活經(jīng)歷等方面的限制，特別是我們都是縣城周邊農(nóng)村孩子多，缺乏各種必要的感性經(jīng)歷，尚處于直覺形象階段的思維方式的局限，使他們不可能用成人的思維去理解或再加工那些復雜的音樂材料，對歌詞記憶也不能很快的理解記憶。以前我總是先教幼兒跟著我按節(jié)奏念幾遍歌詞，再分句教唱，但一節(jié)課下來，還是不能很熟悉的唱歌曲。所以我想：象圖譜這樣的視覺符號就起到了把音樂材料簡單化、形象化的作用，圖形譜的運用是一種視覺參與。，它不僅可以幫助幼兒理解音樂的內(nèi)容和旋律風格，同時，又可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力與想象力等等，讓孩子主動愉快的學習，讓孩子們的音樂活動不再枯燥，也讓我上音樂課不再單調(diào)。我選歌曲《郊游》，是因為旋律平易親切，朗朗上口，為小朋友所喜歡，歌曲描寫了小朋友結(jié)伴去郊游的情景白云春風、青山綠水一派春意盎然的風光，我們大家手拉手一同去郊游，清新明了，首尾點題。活動目的1、在理解歌詞，唱會歌曲的根底上，感受ABA段不同的情感，唱出A段歡快的音樂，B段優(yōu)美的音樂。2、掌握XXXXX這一走步節(jié)奏，并且用肢體動作創(chuàng)造性的展現(xiàn)郊游的游戲化情境。3、在音樂和游戲的情景中，能用歡快、活潑、興奮地情緒，有感情地、自信地,完好地演唱歌曲，感受到郊游時的輕松愉快。4、通過演唱《郊游》使幼兒喜歡春天，從而表達對大自然的熱愛之情。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。重點難點教學難點：歌曲的三、四、五樂句。教學重點：有感情地唱歌曲?；顒訙蕚滗浺魩?錄音機,歌詞圖譜,節(jié)奏型卡:XXXXX?；顒舆^程一、開場局部：1、入室律動。組織幼兒做課前手指游戲坐好，2、復習歌曲《茉莉花》;復習節(jié)奏：XXXXX。二、根本局部：1、談話引入：小朋友你們跟家人去郊游過嗎?(幼兒自由答復)是乘坐什么交通工具去的?2、老師出示歌詞圖譜以講故事形式與幼兒一起回憶郊游的快樂，并引導幼兒按照圖譜說唱歌詞。3、放錄音帶《郊游》，引導幼兒聽出有兩段不同的音樂。4、老師邊指圖譜邊范唱一遍，讓幼兒能更好的理解歌詞，熟記歌詞。5、學唱歌曲。(1)老師以分句教唱法并結(jié)合歌詞圖譜帶幼兒唱歌1-2遍。(2)老師以整體教唱法用不同的動作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的情緒。(3)老師彈歌曲旋律，幼兒根據(jù)圖譜用自然，歡快的聲音有感情的唱歌曲。(4)分小組接唱。女孩唱A段，男孩唱B段。(5)放歌曲錄音，老師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進展歌表演。6、音樂游戲：《去郊游》老師與幼兒手拉手圍成一個大圓圈，聽歌曲音樂進展開火車狀等不同動作進展游戲，還引導幼兒去邀請其他老師一起游戲。三、完畢局部：1、小結(jié)。2、出室律動，活動完畢。教學反思《郊游》這首歌曲的前兩句與最后兩句要求用輕快、跳躍的聲音來唱，而中間那么合適用優(yōu)美、抒情的聲音來處理。老師可以通過示范講解引導幼兒認真傾聽，并區(qū)分區(qū)分不同的聲音。在活動中我一開場對于兩種不同的歌唱方式進展講解，但很快我發(fā)現(xiàn)孩子們并不能很好的理解承受，(.來)于是我立即想到了一種方法：為了讓幼兒理解并準確地把握，我設(shè)計這樣一幅圖：用一組小兔子的耳朵形狀表示輕快、跳躍，用一組柔和的波浪線表示優(yōu)美、抒情，按節(jié)奏的形式出現(xiàn)。根據(jù)這幅畫，幼兒可以很快地分清出哪幾句需要唱得活潑歡快，哪幾句需要唱得優(yōu)美抒情。這樣的教學方式比起老師單調(diào)的講解記憶要有趣得多，并且印象更深入。活動中我借助了比擬形象的圖，幫助幼兒理解、記憶歌詞，讓幼兒看著圖片演唱，根據(jù)圖孩子們正確的對兩種歌唱的方式進展演唱，從而打破了活動的難點。老師的范唱起到一個示范的作用，最后讓幼兒分組接唱，在每一次唱完后老師引導幼兒進展評價，讓他們明白如何接唱才算唱得好，從而打破活動重點。在這個音樂活動中還存在著許多的缺乏之處，比方我沒有在活動前考慮到活動方式的改變，而是在活動中及時調(diào)整，對教材的分析^p應(yīng)更加透徹;還有就是在活動中的老師的語言應(yīng)該更加精煉。我還注意到孩子的情緒變化，在活動中我為了讓他們更純熟的唱歌，就請他們再唱一遍，而我的語言組織也不夠精練，所以孩子們就感覺不是很有趣，在以后的教學中我要多想方法，讓自己的每個教學環(huán)節(jié)都進展得更自然更有趣，讓孩子不知不覺輕松的游戲中完成,進步自己的教學程度。大班安康優(yōu)質(zhì)課教案《安康郊游餐》幼兒園大班安康活動：安康郊游餐活動目的：1、在選購營養(yǎng)午餐的活動中，提升幼兒對營養(yǎng)、新穎、合理的飲食與安康身體關(guān)系的理解，豐富安康飲食的經(jīng)歷。2、感受合作分享的快樂活動準備：超市貨架、食品〔標有價格和保質(zhì)期〕、購物盤、評判牌活動過程：一、引起興趣，導入主題時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼三年過去了，你們就要畢業(yè)了，老師真舍不得你們，為了讓你們和老師一起記住在幼兒園的快樂光陰，老師想和你們一起舉行一次畢業(yè)郊游活動，你們說好嗎？〔好〕1.今天我們就進展一個安康郊游餐比賽，為我們的畢業(yè)郊游配一份安康郊游餐！2.那怎樣的郊游午餐才是安康的呢？幼兒自由的講述，老師作相應(yīng)的歸納：剛剛小朋友們說了很多，要有主食、水果、水、這樣搭配才合理有營養(yǎng)。還有選的食品要新穎、要平安，這樣才安康。3.接下來，我們就進展安康郊游餐比賽，請每組小朋友，拿著桌上的盤子，到超市挑選安康郊游餐，在挑選前請聽清規(guī)那么，在五分鐘內(nèi)挑選一份夠一個人吃的午餐，選購的食品不能超過十元錢，選購時要注意營養(yǎng)、新穎、平安。幼兒選購時老師做適時的觀察，觀察每組幼兒選購時的側(cè)重點，以便老師做觀察。二、評選安康郊游餐1、小小檢察員你們本領(lǐng)真大，這么快就選好了郊游午餐，四組的午餐哪一個最安康呢？就請你們四組互相檢查，剛剛你們說了安康的郊游餐要營養(yǎng)、新穎、平安、我們就從安康營養(yǎng)、新穎、平安、合理使用十元錢，來評選，我這里有四種顏色的評比牌，有笑臉和不快樂的臉，你覺得好的就插一個笑臉，覺得不夠好就插不快樂的臉。第一組檢查四組的郊游午餐的安康營養(yǎng)，第二組檢查食品是否新穎，第三組檢查每組選的郊游午餐是否平安，第四組檢查每組購置的午餐是否超過十元錢幼兒檢查，老師做總體觀察2、安康郊游午餐老師就檢查結(jié)果作詳細的分析^p問答。如：黃顏色的牌子都是笑臉，每一組都沒有超過十元錢。每組各得一分，紅顏色的牌子有一個是不快樂的臉，為什么是不高心的臉？請檢查的幼兒答復理由。歸納各組幼兒的笑臉數(shù)，笑臉數(shù)最多的作為安康郊游午餐。我們選出了安康郊游午餐，我們把這個好消息去告訴所有的小朋友。大班語言活動教案《小動物去郊游》幼兒園大班語言教案：小動物去郊游活動目的：1、引導幼兒在理解圖片內(nèi)容的根底上學習排列圖片。2、培養(yǎng)幼兒的邏輯思維才能及排圖講述才能?；顒訙蕚洌捍髨D片一套，幼兒用的小圖片人手一套?；顒舆^程：一、引起幼兒的注意今天老師帶來了