學(xué)校“感恩教育月”活動(dòng)總結(jié)(二)

學(xué)?！案卸?教育月”活?動(dòng)總結(jié)(二?)常懷一?顆感恩心，?讓感動(dòng)與我?同行感恩?教育活動(dòng)月?活動(dòng)總結(jié)材?料楊家堡?鎮(zhèn)九年一貫?制學(xué)校常?懷一顆感恩?心讓感動(dòng)與?我同行—?—楊家堡鎮(zhèn)?九年一貫制?學(xué)校感恩教?育活動(dòng)月活?動(dòng)總結(jié)材料?常言道。?百善孝為先?，家合萬(wàn)事?興?！案卸?”是中華民?族的傳統(tǒng)美?德?！暗嗡?之恩，當(dāng)涌?泉相報(bào)”、?“誰(shuí)言寸草?心，報(bào)得三?春暉”……?這是祖先為?我們留下的?教誨，這些?良好的道德?文化，傳承?了千年，推?動(dòng)了人類文?明的發(fā)展。?然而當(dāng)今社?會(huì)，由于物?欲膨脹，價(jià)?值觀扭曲及?虛擬世界的?沖擊，學(xué)生?中普遍存在?著唯我獨(dú)尊?，自私冷漠?的心理趨勢(shì)?。學(xué)生們漸?漸遠(yuǎn)離了感?動(dòng)，忘記了?感恩，不少?學(xué)生認(rèn)為他?人的關(guān)愛(ài)是?理所當(dāng)然的?，一味索取?，不懂感激?，甚至對(duì)關(guān)?愛(ài)厭煩、逆?反。針對(duì)這?種道德的缺?失，情懷的?失落，我校?全面啟動(dòng)感?恩主題教育?活動(dòng)，運(yùn)用?活動(dòng)引領(lǐng)、?細(xì)節(jié)滲透、?文化熏陶等?有效的策略?，讓學(xué)生找?回感恩之心?，領(lǐng)悟生命?與成長(zhǎng)的真?諦。青少年?學(xué)生只有知?恩、感恩、?報(bào)恩，才會(huì)?積極面對(duì)學(xué)?習(xí)和生活，?進(jìn)而才會(huì)孝?敬父母，回?報(bào)社會(huì)，真?正的成德達(dá)?才。下面?就我校開(kāi)展?感恩教育活?動(dòng)的具體做?法做簡(jiǎn)要總?結(jié)：一、?開(kāi)展活動(dòng)，?營(yíng)造氛圍，?讓學(xué)生在活?動(dòng)中蓄情。?我們首先是?廣泛宣傳，?營(yíng)造感恩教?育氛圍，其?次是利用國(guó)?旗下講話，?主題班隊(duì)活?動(dòng)，讓學(xué)生?們知道什么?是感恩，_?__要感恩?。平時(shí)，我?們加強(qiáng)學(xué)生?的感恩行為?習(xí)慣養(yǎng)成教?育。我們還?精心策劃了?豐富多彩的?寓教于樂(lè)的?感恩活動(dòng)：?如交換溫?馨照、講親?情故事、寫(xiě)?感恩信、唱?感恩歌，還?開(kāi)展了感恩?父母，感恩?老師的演講?，朗誦比賽?，黑板報(bào)，?手抄報(bào)比賽?等。這些感?恩活動(dòng)從感?性的品評(píng)，?到理性的思?考，再到心?靈的碰撞，?讓學(xué)生們經(jīng)?歷了深刻的?體驗(yàn)過(guò)程，?心中不禁充?滿了深深的?感恩情結(jié)，?釋放出積蓄?已久的感恩?之心。二?、___細(xì)?節(jié)，體驗(yàn)生?活，讓學(xué)生?在行動(dòng)中感?恩。為了讓?感恩行動(dòng)看?得見(jiàn)，摸得?著，我們學(xué)?校決定運(yùn)用?以大見(jiàn)小，?以點(diǎn)帶面的?策略，引導(dǎo)?學(xué)生從感受?最深的身邊?的人，身邊?的事開(kāi)始，?學(xué)會(huì)感激父?母，學(xué)會(huì)感?激老師，從?感激父母、?老師開(kāi)始，?由近及遠(yuǎn)，?由淺入深，?再引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會(huì)感激他?人，感激社?會(huì)，感激一?切為自己健?康成長(zhǎng)付出?心血和汗水?、提供服務(wù)?和幫助的人?。學(xué)校以?“你有一個(gè)?蘋(píng)果，我有?一個(gè)蘋(píng)果，?我們交換還?是一個(gè)蘋(píng)果?；你有一份?愛(ài)，我有一?份愛(ài)，我們?交換就有兩?份愛(ài)，讓愛(ài)?與學(xué)生們一?起成長(zhǎng)”為?目標(biāo)，向?qū)W?生布置愛(ài)心?家庭作業(yè)：?送父母一句?溫馨的祝福?，給父母講?一個(gè)開(kāi)心的?故事，給父?母過(guò)生日贈(zèng)?送親手制作?的禮物，給?父母捶捶背?，打一盆水?洗洗腳，為?家里做四件?家務(wù)：打掃?衛(wèi)生、疊被?、洗碗、洗?衣物。這些?作業(yè)由學(xué)生?自主完成，?以日記的形?式向老師匯?報(bào)效果。點(diǎn)?滴的行為，?彰顯出愛(ài)心?的傳遞，孩?子的一句問(wèn)?候，一次親?昵都會(huì)讓父?母的心感動(dòng)?。在愛(ài)與愛(ài)?碰撞的時(shí)候?，閃現(xiàn)出的?火花，也會(huì)?讓孩子看到?，體會(huì)到施?予愛(ài)比接受?愛(ài)更讓人心?動(dòng)，滋味?更加美妙。?與此同時(shí)?，我們還搜?集了像“岳?母刺字，孟?母三遷”及?動(dòng)物中許多?母親拼死救?自己孩子的?故事書(shū)讓學(xué)?生們閱讀，?讓學(xué)生明白?父母對(duì)子女?的無(wú)私奉獻(xiàn)?及犧牲精神?。學(xué)校還?開(kāi)展了號(hào)召?學(xué)生向老師?獻(xiàn)真情活動(dòng)?，如。給老?師寫(xiě)一封信?、談一次心?、做一張賀?卡、獻(xiàn)一束?鮮花、提一?個(gè)建議、表?一個(gè)決心、?送一句問(wèn)候?、寫(xiě)一首詩(shī)?等，來(lái)表達(dá)?對(duì)老師的感?激之情。?三、搭建平?臺(tái)，形成合?力，讓學(xué)生?在感恩中熏?陶。在感恩?教育活動(dòng)啟?動(dòng)階段，學(xué)?校少先大隊(duì)?和團(tuán)委加強(qiáng)?了活動(dòng)的指?導(dǎo)和管理，?多方征求意?見(jiàn)，不斷提?高活動(dòng)的實(shí)?效性。同時(shí)?，學(xué)校通過(guò)?搭建平臺(tái)，?加強(qiáng)與家庭?和社區(qū)的聯(lián)?系，達(dá)成共?識(shí)，形成教?育合力。如?：學(xué)校每年?召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)?，填寫(xiě)家校?聯(lián)系卡，舉?行了“感恩?社會(huì)，我為?清潔工程獻(xiàn)?份力”活動(dòng)?，帶領(lǐng)學(xué)生?上街打掃衛(wèi)?生，“感恩?自然，領(lǐng)養(yǎng)?小樹(shù)苗，保?護(hù)校園花草?”，“感恩?先輩，為孤?寡老人獻(xiàn)愛(ài)?心”等活動(dòng)?。在感恩?教育的活動(dòng)?中涌現(xiàn)出了?一大批令人?感動(dòng)的人物?。傾情培育?，愛(ài)學(xué)生勝?過(guò)愛(ài)自己的?姜慧老師；?以校為家，?愛(ài)生如子的?高健元老師?；學(xué)習(xí)家庭?教育理論和?孩子共同成?長(zhǎng)的沈玉竹?家長(zhǎng)；奉獻(xiàn)?愛(ài)心為患病?學(xué)生捐款的?校長(zhǎng)、書(shū)記?，家長(zhǎng)、老?師的感人事?跡化作春風(fēng)?細(xì)雨融化在?學(xué)生們的心?中，成為同?學(xué)們身邊最?好的榜樣。?感恩行動(dòng)，?成為校園內(nèi)?最亮麗的?風(fēng)景線，成?為校內(nèi)最和?諧的生活篇?章。一批?批有感恩心?，有榮辱觀?的學(xué)生茁壯?成長(zhǎng)起來(lái)了?。老師的辦?公桌上經(jīng)常?留有孩子們?自制的小禮?物和寫(xiě)有安?慰、建議、?祝福等內(nèi)容?的小卡片。?教師節(jié)送給?老師的一束?束鮮花、一?條條短信…?…同學(xué)們?cè)?學(xué)校、家庭?、社會(huì)共同?營(yíng)造的充滿?愛(ài)心的大環(huán)?境中，從受?愛(ài)到施愛(ài)，?從知恩到報(bào)?恩，逐漸形?成了良好的?道德品質(zhì)，?成為知恩圖?報(bào)，心存博?愛(ài)的人，使?整個(gè)校園呈?現(xiàn)一片溫馨?、和諧、積?極向上的氣?氛?？傊?，感恩的主?題是永恒的?，作為祖國(guó)?下一代培育?者的我們，?肩負(fù)著重?fù)?dān)?，新時(shí)代不