學(xué)前班數(shù)學(xué)活動說課稿：《整理鞋柜》

第17頁共17頁學(xué)前班數(shù)學(xué)活動說課稿：《整理鞋柜》學(xué)前班數(shù)學(xué)活動說課稿：《整理鞋柜》。各位老師，今天我說課的題目是：學(xué)前班數(shù)學(xué)活動《整理鞋柜》。一、說教材：游戲是幼兒最喜歡的活動，它既能讓幼兒主動參與游戲，又能在游戲中獲得知識、經(jīng)歷，根據(jù)這一特點(diǎn)，我選擇了以"分一分""涂一涂""數(shù)一數(shù)""填一填"游戲?yàn)橹骶€來開展的數(shù)學(xué)活動，教學(xué)內(nèi)容來于幼兒的生活，又考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)____點(diǎn)，注重從感知入手，從詳細(xì)到抽象，從易到難，通過形象有趣的游戲貫穿全部過程。把數(shù)學(xué)融入到游戲之中，讓幼兒能根據(jù)物品的形狀分內(nèi)。二、說目的目的定位：活動的目的，貫穿一個教育活動的始終，對活動起主導(dǎo)作用。根據(jù)學(xué)前班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了認(rèn)知、才能、情感方面的目的，其既有表達(dá)交流，又有互相合作的局部目的為：1、通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受和體驗(yàn)合作帶來的快樂2、培養(yǎng)幼兒的動手操作才能和合作意識，觀察比擬物體的不同特征并進(jìn)展分類。學(xué)習(xí)按物品功能特征進(jìn)展分類，培養(yǎng)幼兒的慨括才能，理解類別的慨念3、記錄并正確表達(dá)分類過程和結(jié)果。我們樹立了目的的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，注重綜合性、活動性、興趣性、寓教育游戲中。為此，我作了如下準(zhǔn)備：鞋的圖卡，9雙鞋，數(shù)字教具，幼兒用書。三、說教法、學(xué)法：由于數(shù)學(xué)知識具有抽象性和嚴(yán)密的邏輯性；這一活動的教學(xué)對象又是學(xué)前班班幼兒，他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了1．情景法：以幼兒喜歡的玩游戲的形式為載體，讓幼兒融入與找朋友游戲的情境中學(xué)習(xí)探究；2．演示法：引導(dǎo)幼兒進(jìn)展觀察,考慮,總結(jié)與分析^p，使幼兒明白操作過程及方法。除此之外，還運(yùn)用了提問法，師生合作法等教學(xué)方法。四、說教學(xué)程序：1．情景引入、激發(fā)興趣《綱要》指出："數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)扎根于兒童的生活與經(jīng)歷，在探究中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。"為了引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在情景中活動?；顒娱_場,以我們班來了幾個客人，這種形式激發(fā)幼兒參與活動的興趣和熱情,請孩子們看看它們是誰？2．玩"分一分"、"涂一涂"、"數(shù)一數(shù)"、"填一填"的游戲。游戲?qū)肱c幼兒一起手指游戲,過度到找朋友游戲.活動開場這局部又分成了三個局部。分別是來找不同類的鞋子把鞋子分類報(bào)出鞋子的數(shù)字,到達(dá)復(fù)習(xí)的目的.幼兒的思維特點(diǎn)是形象、詳細(xì)的,因此操作是解決幼兒形象思維與知識抽象性之間矛盾的一種較好的手段,小朋友趕快動腦筋吧,引導(dǎo)幼兒看一看,說一說,做一做的過程,也是幼兒的思維開展的過程,創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒自然地進(jìn)入包含著數(shù)學(xué)知識的情景中，能讓幼兒在感受數(shù)學(xué)時，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，去積極考慮解決問題的方法,保護(hù)了幼兒思維開放性的教育理念，不把自己的思想和要求強(qiáng)加于幼兒。五．匯報(bào)交流六、活動完畢在施行活動過程中，孩子們能積極參與，認(rèn)真考慮，大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)到達(dá)了目的，但也有個別孩子在動手操作過程中產(chǎn)生了困難。由于此活動以游戲?yàn)橹?，孩子們學(xué)習(xí)興趣較濃，他們在整個活動過程中都表現(xiàn)得輕松、愉快。在活動中我自始至終都是以引路人的身份出現(xiàn)，留出更多的時機(jī)給孩子，讓他們多想、多說、多做，到達(dá)了較好的效果。但此次活動也還存在缺乏之處，在活動中有的孩子發(fā)言還不夠大膽，我應(yīng)該給予更多鼓勵支持的目光或暗示語言給他們，這樣，課堂氣氛會更加活潑，教學(xué)效果會更好。本次活動，我通過三個環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，指導(dǎo)幼兒觀察、游戲，操作，獲取新知；同時注重培養(yǎng)幼兒的思維和各項(xiàng)才能。在教學(xué)過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學(xué)習(xí)方法，使每個幼兒在不同的程度上獲得進(jìn)步。學(xué)前班數(shù)學(xué)活動教案：6的加法教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)按所出物品列算式，進(jìn)一步理解加號、等號的含義。2.體驗(yàn)共同游戲的愉悅。教學(xué)重、難點(diǎn)：按所出物品列算式教學(xué)準(zhǔn)備：1.教具：實(shí)物卡、看圖列算式卡2、學(xué)具：看圖列算式卡、數(shù)字卡、實(shí)物卡、記錄卡、看圖分類計(jì)數(shù)等教學(xué)過程：一.復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成1.碰球游戲師：我們來玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾球？幼：嘿嘿，我的2球碰3球。師：我和你合起來是6，嘿嘿，我的4球碰幾球？幼：嘿嘿，我的4球碰2球?！?.出示實(shí)物卡，復(fù)習(xí)6的組成，引出6的加法師：看，這張圖片上有幾只小貓?。坑祝?只師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，如今我們來動動腦筋，怎么樣用算式表示〔請3-4位幼兒〕二.引出新游戲出示看圖列算式卡，請幼兒操作三.分組操作〔1〕看圖列算式〔實(shí)物卡、數(shù)字卡〕〔2〕6的組成卡〔3〕看圖分類計(jì)數(shù)或用算式記錄〔4〕看實(shí)物用算式記錄〔5〕算式接龍四.總結(jié)評價集體驗(yàn)證局部幼兒的操作卡。學(xué)前班數(shù)學(xué)活動教案：幾何圖形綜合復(fù)習(xí)幾何圖形活動名稱：復(fù)習(xí)幾何圖形活動設(shè)計(jì)：活動時間：活動形式：分組預(yù)定目的：1、復(fù)習(xí)幾何圖形的認(rèn)識〔圓形，三角形，正方形，長方形〕。并能簡單拼搭2、讓幼兒感知集合，培養(yǎng)幼兒的動手才能和想像才能教育資：各種幾何圖形，膠水紙預(yù)定程序：一：復(fù)習(xí)認(rèn)識圖形，感知集合1：幼兒坐成圓圈，老師出示紙袋〔內(nèi)有各種幾何圖形〕請幼兒來摸，幼兒從紙袋內(nèi)任意拿出一張卡片，并告訴大家是什么圖形，說對的表揚(yáng)，說錯的糾正2：出示教具，學(xué)習(xí)分類，感知集合老師出示教具(示先準(zhǔn)備好的幾何拼圖)，請幼兒觀察，請個別幼兒把圖形歸類，選把圓形找出來，在找三角形，。。。。。。。。。等邊3：幼兒和圖形作游戲，老師說：今天我們要來比一下，看哪個一小朋友站的快，拿正方形卡片的小朋友站在正方形里，那圓形卡片的站在圓形里二：組操作活動。：育&嬰……會1：同種圖形拼搭如取出的三角形，拼后說像魚。。。。。。。。。。等2：不同圖形拼搭讓幼兒在圓形，三角形，正方形，長方形不同圖形中取出任意拼〔幼兒拼搭時老師多鼓力幼兒要動腦筋，拼的和別人不一樣，并巡回指導(dǎo)〕老師主要多啟發(fā)幼兒拼搭活動反思：學(xué)前班數(shù)學(xué)教案范文：分類設(shè)計(jì)背景通過分類這節(jié)課，力圖表達(dá)分類在現(xiàn)實(shí)生活中的意義，讓兒童體會到我們生活中處處有數(shù)學(xué)，養(yǎng)成有條有理的生活習(xí)慣。在教學(xué)中，通過分一分，看一看，注重培養(yǎng)兒童的操作才能，觀察，判斷才能。活動目的1，通過分類讓學(xué)生感知不同標(biāo)準(zhǔn)分類的意義。2，培養(yǎng)兒童的動手操作才能，合作交流才能。重點(diǎn)難點(diǎn)1按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展分類，并能說說什么是分類，2對不同物品分類，培養(yǎng)兒童動手才能，觀察才能?；顒訙?zhǔn)備衣服，鞋子，書及作業(yè)本，瓶子，籃子，玩具狗。活動過程評價等級:小朋友每6人一組，圍成半圓形坐好，并在中間亂七八糟地堆放著各種雜物衣服，鞋子、瓶子、小狗、書等師；小朋友們，在我們這間教室堆放了好多東西，你們瞧都有哪些東西？生；有小狗、書、衣服、還有鞋子、瓶子，籃子。師；這些東西這樣放在教室里，好不好？為什么？生；不好，鞋子、衣服、瓶子喝的放在一起不衛(wèi)生。師；你能給老師好的建議嗎？生；應(yīng)該把東西整理好。把同類放在一起。師；今天我們一起來把這些東西拾掇、整理、分類擺放好。老師引導(dǎo)幼兒每組選擇拾掇一種物品，每組把東西一樣一樣地分類放好。師:老師想看那位小朋友最能干，生興趣很高，樂于參與。有序的上來撿本組物品。讓幼兒感受到分類的好處，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。老師覺得每組分得都好，很整齊、很漂亮。教學(xué)反思在上節(jié)課分類學(xué)習(xí)中，孩子們對分類的內(nèi)容已經(jīng)掌握，我也做了一些提示，所以在每組撿物品當(dāng)中，進(jìn)展得非常順暢。開場老師就把東西亂七八糟地丟在教室中間，讓孩子們親自體驗(yàn)雜亂無章的生活，即不美觀、又不衛(wèi)生，這樣孩子們就產(chǎn)生了拾掇的欲望。在拾掇當(dāng)中要按秩序有條有理，物品要按分類的擺放拾掇。這節(jié)課較好的表達(dá)了理念。同樣的東西，不同的孩子有不同的分類、整理方法表達(dá)了動手才能、交流合作的良好行為習(xí)慣，孩子們有了這樣的體念，到達(dá)了我們的教育目的。學(xué)前班數(shù)學(xué)活動：6分解組成復(fù)習(xí)教學(xué)目的：1、幼兒通過自主探究動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。2、在感知數(shù)的分解組成的根底上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。3、開展幼兒觀察力、分析^p力，記錄才能培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：感知整體與局部的關(guān)系，學(xué)習(xí)6的分解與組成。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀？〔告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬〕師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓〔和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只〕出示“6”的數(shù)字卡。師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說?！捕场⒏揪植?、請幼兒幫助小熊貓來分房子?！?〕幼兒觀察小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子里，請幼兒說一說自己分的結(jié)果，老師將每分一次的結(jié)果記錄下來。2、老師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。3、觀察幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)展“6”的分解組成。〔1〕、老師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1.〔2〕、幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)展“6”的分解組成，理解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。6/\(1)(5)1+5=6(2)(4)2+4=6(3)(3)3+3=6(4)(2)4+2=6(5)(1)5+1=6〔3〕、請幼兒讀黑板上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4組成6，2加4等于6。(4)作業(yè)，先寫一個分和式：學(xué)前班數(shù)學(xué)教案大全：比擬粗細(xì)活動要求：認(rèn)識、比擬物體的粗細(xì)，懂得"粗細(xì)"的比擬是相對的?；顒訙?zhǔn)備：老師演示用的4種不同粗細(xì)的物體〔小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆〕幼兒標(biāo)作材料人手一份〔才能強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體，才能中等的為5種不向粗細(xì)的物體，才能差的為3中不同粗細(xì)的物體〕〔牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆〕活動過程：一、認(rèn)識粗細(xì)1、請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了？〔牙簽、小棒穿進(jìn)，蠟筆等沒穿進(jìn)〕2．尋找原即為什么會這樣？〔因?yàn)樾“?、牙簽?xì)，蠟筆粗〕3．小結(jié)：原來東西有粗和細(xì)之分。二、比擬粗細(xì)出示小棒師：剛剛我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進(jìn)去了，而有的東西沒有穿進(jìn)，那么小棒剛剛穿進(jìn)了，它是粗的還是細(xì)的？〔1〕假設(shè)答復(fù)細(xì)的，那么出示牙簽，讓幼兒比擬〔2〕假設(shè)答復(fù)粗的，那么出示蠟筆，讓幼兒比擬那么這支筆到底是粗還是細(xì)。2．得出結(jié)論：一樣?xùn)|西是無法比擬粗細(xì)的，要兩樣?xùn)|西才能比擬出租和細(xì)。三、利用粗細(xì)不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細(xì)，那么我們來幫他們排上隊(duì)1．幼兒操作任意排2．提問〔1〕你是怎么排的？〔從粗一細(xì)，從細(xì)一粗〕〔2〕你是怎么排出來的？3、師生共同小結(jié)〔1〕先找出最細(xì)的，然后找出最粗的，剩下的兩個進(jìn)展比擬、依次排隊(duì)?！?〕從盒中先找出最細(xì)的，放在第一，然后再在盒中找出最細(xì)的，放在第二，反復(fù)運(yùn)用這個方法依次排隊(duì)4、請幼兒采用互換方法比擬一種方法排列。學(xué)前班數(shù)學(xué)下冊教案：8的組成活動目的：1、學(xué)習(xí)8的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個局部數(shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用呼喚的方式省略相關(guān)的幾組分合式。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)8的組成難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察兩個局部數(shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系活動過程：一、集體活動復(fù)習(xí)7的組成碰球今天我們來碰球，我的球和你們的球合起來是7。二、小組活動，學(xué)習(xí)8的組成A、第一、二組，給圓點(diǎn)涂色。數(shù)一數(shù)，每個格子里的圓點(diǎn)有幾個？〔8個〕將8個圓點(diǎn)分成兩份，請你分一分8個圓點(diǎn)有幾種分法，用油畫棒給圓點(diǎn)涂色。B、第三、四組，分雪花片記錄。C、印點(diǎn)子做記錄。三、活動評價1、復(fù)習(xí)8的組成我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數(shù)合起來是不是8？每一組的分合有沒有重復(fù)？8分成兩分有幾種分法？你們看哪一種分合式是有序的？2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個局部數(shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。請小朋友看看左邊的數(shù)，下面一個總比上面一個數(shù)怎么樣？左邊的變成2多了1個，多的這個1是從哪里來的呢？〔右邊的6比7少1，左邊多的那個數(shù)是右邊少的那個數(shù)〕請大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄學(xué)前班數(shù)學(xué)教案：比擬高矮比擬高矮活動目的1、培養(yǎng)幼兒互相合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。2、開展幼兒的觀察力及比擬判斷的才能。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比擬高矮，知道高矮是通過比擬而來的，學(xué)習(xí)在同一高度平面上比擬高矮，并能按高矮給物體排序?；顒訙?zhǔn)備1、每人一套操作材料〔大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶〕。2、事先設(shè)置好表演情境?；顒舆^程1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在同一平面上比擬兩個物體的高矮。設(shè)置表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆終究誰高，誰矮呢？這樣能比出高矮來嗎？為什么？鼓勵幼兒充分討論。老師小結(jié)：比擬高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比擬出誰高誰矮。幼兒示范正確的比高矮方法。2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比擬而來的。請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，問：怎么一會兒說這個小朋友矮，一會兒又說這個小朋友高，到底他是矮還是高呢？引導(dǎo)幼兒觀察、考慮得出結(jié)論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。3、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。指導(dǎo)語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊(duì)，如今請小朋友都來幫它們排排隊(duì)，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊(duì)。4、幼兒通過自身參與，進(jìn)一步體驗(yàn)物體的高矮是比擬出來的。玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組的小朋友，再派出來比賽，選出全班的小朋友，頒發(fā)獎牌，并鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運(yùn)動，才長得高。四、活動延伸帶著幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運(yùn)動器械等，并比擬它們的高矮。教學(xué)反思：小班數(shù)學(xué)活動教案《整理物品》【活動目的】