小學(xué)一年級上冊語文教案范文：an en in un ün

第43頁共43頁小學(xué)一年級上冊語文教案范文：aneninunün小學(xué)一年級上冊語文教案范文：aneninunün。教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)9個鼻韻母和4個整體認(rèn)讀音節(jié)，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2、學(xué)習(xí)聲母和鼻韻母組成的音節(jié)，通過拼讀音節(jié)進(jìn)步學(xué)生的拼讀才能。3、通過小組活動培養(yǎng)學(xué)生合作、競爭意識及克制困難的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)聲母和鼻韻母組成的音節(jié)，通過拼讀音節(jié)進(jìn)步學(xué)生的拼讀才能。教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡、生字卡。教學(xué)課時：三課時一、談話引入；1、學(xué)習(xí)鼻韻母an〔1〕指導(dǎo)看圖：圖上畫的是什么？這節(jié)課我們要認(rèn)識的第一個新朋友就是an。如何記住an的字形？〔2〕你還有什么好方法記住an嗎？〔3〕聽音模擬：an—先發(fā)a，再把舌尖抬起，頂住上牙床，鼻子出氣。〔4〕小老師領(lǐng)讀。2、學(xué)習(xí)鼻韻母en〔1〕看圖說說圖上的意思?！?〕如何記住字形。〔3〕聽音模擬。二、自學(xué)〔1〕鼓勵學(xué)生像老師一樣，利用書上的圖片編故事，用手中的卡片擺字形。討論交流學(xué)習(xí)新知。〔2〕學(xué)生自學(xué)，老師指導(dǎo)。{在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音，利用圖形記住拼音的音和形，比以單純的看圖引入拼音，再讀拼音的教學(xué)方法，起到事半功倍的作用。}三、談話1、練讀鼻韻母四聲，掌握它們在四線格的位置，觀察標(biāo)調(diào)的位置。2、利用熟字進(jìn)展拼讀班—ban人—ren村—cui軍—jun3、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。四、練習(xí)拼讀兒歌《小小的船》，找一找?guī)П琼嵞傅淖?。f132.更多教案延伸閱讀小學(xué)一年級語文教案：《anenin》教學(xué)目的:學(xué)會前鼻韻母aninen和整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲，可以讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。教學(xué)重難點(diǎn):anenin的正確發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖、字母卡片教學(xué)過程：第一課時：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、學(xué)習(xí)新知識之前，讓我們先和我們的老朋友們打個招呼，看看你們還認(rèn)識它們嗎？〔抽讀聲韻母卡片：a、e、i、n〕指名讀、齊讀?？磥硇∨笥褌兒湍銈兊睦吓笥堰€是很熟悉的。今天我們又要認(rèn)識幾位新朋友了，小朋友們歡送嗎？今天我們要認(rèn)識的新朋友就和我們的這幾位老朋友有關(guān)。(板書：anenin)2、〔播放《我愛北京*》〕小朋友們，你們聽，這是什么聲音??？從哪兒來的聲音呢？讓我們一起從圖中找找！二、出示掛圖，引出教學(xué)內(nèi)容1、圖上畫的是什么地方？有哪些人，他們在干什么？2、如今請小朋友們聽一首兒歌，一定要仔細(xì)聽，因?yàn)樵蹅兘裉煲獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容可就藏在兒歌里，看哪位小朋友可以把它們找出來。師讀兒歌：遙控器，摁一摁，熒屏出現(xiàn)*，色彩鮮艷音樂美，小朋友越看越開心?！渤鍪荆篴nenin〕這些就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。三、新授an的教學(xué)1、談話導(dǎo)入：今天我們還要學(xué)習(xí)3個復(fù)韻母，如今小朋友們看看這3個復(fù)韻母有什么一樣點(diǎn)?！捕加衝〕板書：復(fù)韻母〔fùyùnmǔ〕2、都有n,那么老是要告訴小朋友們咱們今天要學(xué)習(xí)的這3個復(fù)韻母，不僅僅叫復(fù)韻母，他們還有一個特殊的名字叫——前鼻韻母?！舶鍟呵氨琼嵞竡iánbíyùnmǔ〕在單韻母后面加個鼻音n做小尾巴，這樣的韻母就叫做前鼻韻母。3、想要學(xué)好這幾個前鼻韻母，首先要發(fā)好n這個鼻音，我們讀n時，舌尖要抵到牙齒的里面，請小朋友們看老師的手。〔雙手做口腔狀〕4、教學(xué)an如今，請小朋友們再看一看這幅圖，電視里放的是什么地方?。俊?〕*的“安”的讀音和我們今天學(xué)習(xí)的一個韻母讀音一樣，是哪個韻母？〔an〕這個復(fù)韻母是有那兩個字母組成的？〔a和n〕那么，我們讀an的時候，要先擺出a的口型，但不要發(fā)出聲音，然后把舌尖抵到老師剛剛說的這里〔手做口腔〕，發(fā)鼻音。跟著老師一起讀：ananan。5、an的四聲an想戴一頂小帽子，可他不知道戴在哪兒才適宜，他想請小朋友們幫幫助，你們知道該在哪兒帶腔調(diào)帽子嗎？〔在a上，因?yàn)閚是聲母，聲母是不能標(biāo)腔調(diào)的〕復(fù)習(xí)《標(biāo)調(diào)歌》〔板書an的四聲〕an戴上小帽子后，你們還認(rèn)識他嗎？小朋友們跟著老師一起讀一讀?！仓该x，開火車讀，齊讀〕en的教學(xué)1、小朋友們讀得真棒！那電視里怎么會放出*的呢？我們看看這個男孩在干什么？哦，原來是這個男孩在摁遙控器。2、摁遙控器的“摁”去掉腔調(diào)就是咱們今天要認(rèn)識的第二個新朋友en。3、跟老師一起讀，enenen。讀en的時候，要先擺好e的口型，但不要發(fā)出聲音，然后舌尖抬起?？蠢蠋煹目谛?，我們再一起讀一讀，enenen。4、en的四聲剛剛老師已經(jīng)說了前鼻韻母的標(biāo)調(diào)方法，我來看看哪位小朋友知道en的腔調(diào)標(biāo)在哪兒。(腔調(diào)標(biāo)在e上，板書：en的四聲〕男女生分開讀，小組讀，齊讀。in的教學(xué)1、根據(jù)前面老師說的an和en的發(fā)音方法，小朋友們自己動腦筋想一想in應(yīng)該怎么讀，舉手答復(fù)。2、小朋友們自己讀一讀，師巡視，生齊讀。3、in的四聲我們已經(jīng)知道在前鼻韻母中n不能標(biāo)腔調(diào)，那么in的腔調(diào)是不是只能標(biāo)在i上呢？那么這么標(biāo)對不對？〔板書：in〕那應(yīng)該怎么標(biāo)呢？哦，應(yīng)該要把i上的點(diǎn)去掉?！舶鍟膫€in〕如今老師想請一位小朋友上來給in標(biāo)腔調(diào)，其他小朋友看看他標(biāo)的對不對？〔正確：掌聲鼓勵〕in的四聲應(yīng)該怎樣讀，有誰會？讀得真棒！如今請小朋友們跟著他一起讀一讀。四、整體認(rèn)讀音節(jié)yin1、今天我們學(xué)習(xí)了anenin這三個前鼻韻母，如今我們再來學(xué)習(xí)in的好朋友整體認(rèn)讀音節(jié)yin。2、yin和ye、yue一樣，都是整體認(rèn)讀音節(jié)，跟著老師一起讀yinyinyin。3、yin的四聲給yin加腔調(diào)，小朋友們會不會？應(yīng)該加在哪兒??？〔板書：yīnyínyǐnyìn〕開火車讀yin的四聲并組詞。yīn音樂yín銀行yǐn指引yìn印象五、anenin的書寫1、如今小朋友們都已經(jīng)會讀這些韻母了，可不能不會寫！〔示范書寫：anenin〕師適時提醒：書寫的時候兩個字母要差不多大小，字母之間的間隔不能太近也不能太遠(yuǎn)。2、請小朋友們在語文書p47的四線格上描一描、寫一寫?！矌熝惨暎m正寫字姿勢，握筆姿勢〕六、總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三個前鼻韻母anenin和一個整體認(rèn)讀音節(jié)yin，下節(jié)課我們還會學(xué)習(xí)更多的新知識。七、板書設(shè)計小學(xué)拼音教學(xué)《aneninunün》教案教學(xué)目的：1、學(xué)會aneninunün，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin、yun。2、學(xué)習(xí)聲母與前鼻音組成的音節(jié)，能正確拼讀。讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)律。3、認(rèn)識8個生字。能借助漢語拼音正確朗讀韻文，理解看圖時的方位順序?？磮D讀兒歌。重點(diǎn)、難點(diǎn)：前鼻音的發(fā)音、整體認(rèn)讀音節(jié)的識記、聲母和前鼻音組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字識本課教學(xué)的重點(diǎn)。三拼音節(jié)的拼讀識難點(diǎn)。課時安排：3課時課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、音節(jié)卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、誰來說說都有哪些復(fù)韻母？2、出示學(xué)過的復(fù)韻母〔開火車讀再齊讀〕二、看圖學(xué)習(xí)韻母aneninunvn1．學(xué)習(xí)韻母an〔1〕指導(dǎo)看an圖，問：圖上畫的是什么？〔2〕自己試著發(fā)an〔安〕〔3〕老師指導(dǎo)發(fā)音：把嘴張大，擺好a的口形，讓氣流從前鼻腔里出來，也就是n的尾音?！?〕學(xué)生練習(xí)讀，體會前鼻韻母的發(fā)音方法。〔5〕同桌同學(xué)互讀，糾正發(fā)音?！?〕指名讀，開火車讀。2．學(xué)習(xí)韻母en〔1〕指導(dǎo)看en圖，問：你們看這個人在干什么？〔2〕借助“摁”的第四聲交成第一聲學(xué)生練習(xí)發(fā)en的音?！?〕en是由哪兩個字母組成的？〔e和n〕發(fā)音時，先發(fā)e，嘴半閉，舌尖抬起抵住上牙床快速讀，鼻子出氣，一口氣讀出en的音。3．學(xué)習(xí)韻母in〔1〕指導(dǎo)看in圖，圖上畫的是什么？〔2〕學(xué)生借助樹蔭的“蔭”學(xué)習(xí)in的音?！?〕發(fā)in時，先發(fā)i，然后舌尖上抬，頂住上牙床前發(fā)鼻音n，快速連讀，讀出in的音?！?〕老師范讀，學(xué)生隨讀，指名讀。4、看圖學(xué)習(xí)un〔1〕．指導(dǎo)看un圖，這是什么呀？〔2〕．自己試著讀讀。〔3〕．為了區(qū)別于ün的寫法，老師可以開一句玩笑：“千萬不要讓蚊子咬皰哇！”使學(xué)生在會意的笑聲中明白了un頭上沒有點(diǎn)。5、看圖學(xué)習(xí)ün〔1〕．指導(dǎo)ün圖，這幅圖畫的是什么？〔2〕．借“云”的音平讀第一聲就是ün的音。學(xué)生練習(xí)讀?！?〕．發(fā)音時，擺好ü的口形，然后發(fā)n音，就是ün的音。老師范讀，學(xué)生練讀，指名讀?！?〕．怎樣區(qū)別un和ün呢！為了區(qū)別于un，我把ün頭上的點(diǎn)叫做小雨點(diǎn)?？梢跃巸焊鑾椭洃洠悍凑T就是un，加上兩點(diǎn)就是ün。二、書寫指導(dǎo)1、小朋友，在拼音王國里玩得快樂嗎？如今，讓我們把這五個前鼻韻送回到四線格的家中。2、看老師范寫，強(qiáng)調(diào)兩個字母要寫緊湊。學(xué)生觀察。說說寫時要注意什么？3、學(xué)生書寫。老師巡視，個別輔導(dǎo)，同時糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。4．在實(shí)物投影上展示學(xué)生書寫情況，進(jìn)展評改。三、學(xué)習(xí)聲母與an、en、inunvn組成的音節(jié)1．學(xué)習(xí)bpmf與anen組成的音節(jié)〔1〕出示音節(jié)讓學(xué)生自己練習(xí)拼讀?！?〕同桌小伙伴互相讀一讀?！?〕指名讀。2．學(xué)習(xí)介母是ü的三拼音節(jié)?！?〕出示自己試著拼一拼〔2〕同桌小伙伴互相拼。〔3〕指名拼，開火車拼。3、學(xué)習(xí)聲母與in、un、ün組成的音節(jié)〔1〕．出示3組音節(jié)：讓學(xué)生自己試著拼一拼。(2)．同桌互拼，互相糾正。4．老師提醒學(xué)生注意j、q、x與ün相拼時ü兩點(diǎn)省寫規(guī)那么。四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)：yuan：1、課件出示：足球、排球、皮球、救生圈，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？〔圓的〕“圓”的第一聲就是整體認(rèn)讀音節(jié)yuan的讀音。2、板書yuan，老師范讀，學(xué)生觀察口形。3、學(xué)生體會讀，并試著發(fā)音?！查_火車大面積檢查讀音〕4、說說讀整體認(rèn)讀音節(jié)的要領(lǐng)。5、聯(lián)絡(luò)生活用語，練讀yuan的四聲。如：遠(yuǎn)方、遙遠(yuǎn)、心愿、醫(yī)院。yinyun：1、讀準(zhǔn)音。出示yinyun和inün.提醒：請仔細(xì)觀察，比比誰的眼睛最亮，有新的發(fā)現(xiàn)。〔學(xué)生觀察后談發(fā)現(xiàn)：yinyun是整體認(rèn)讀音節(jié)，發(fā)音與inün一樣?！?、認(rèn)清形。鼓勵學(xué)生編兒歌記憶yinyun.〔大y帶in，是整體認(rèn)讀音節(jié)yinyinyin.〕3、聯(lián)絡(luò)生活用語練讀yinyun的四聲?！碴幪煲肥钟“自七\(yùn)動〕yun1、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun，ün是韻母，不能給漢字注音，要想給漢字注音，怎么辦呢？〔需要大y來幫助，ü的兩點(diǎn)要去掉〕2、為了讓學(xué)生明白yun的右邊是ün，老師可以創(chuàng)設(shè)下面的情境進(jìn)展教學(xué)：帶著ün頭飾的小孩找不到媽媽了，急得大哭起來，這時走來一位帶著大y頭飾的阿姨走過來說：“小朋友怎么啦！為什么哭呀！”，小朋友哭著說：“我找不到媽媽了，”這時阿姨說：“擦去你的眼淚，阿姨帶你找媽媽去?！蓖ㄟ^表演使學(xué)生明白音節(jié)yun的右半部不是un而是ün。五、看圖拼讀音節(jié)：1.看插圖，說說圖上畫的是什么？這些東西我們把它叫什么？它們都有些什么用途？你能看圖說幾句話嗎？2.拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語說一句話嗎？3.看圖說話，圖上畫著什么？拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，〔自由讀、指名讀、齊讀〕連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號的停頓?！舱垖W(xué)生在圖上標(biāo)上方位詞：遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊〕六、拼讀兒歌：1.出示兒歌《登山》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2.你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3.老師帶讀紅色的音節(jié)。〔范讀、指名讀、開小火車、齊讀〕4.在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。〔以詞語為單位，做到詞語連讀〕5.有感情地朗讀兒歌，問：你登過山嗎？在登山的過程中有什么有趣的事嗎？或是印象深入的事。6.課后可以背誦兒歌。七、認(rèn)生字。1、卡片抽讀認(rèn)過的生字。2、出示生字：山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她。這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識的，你有什么好方法能把它們記?。?、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？八、穩(wěn)固練習(xí)。1、比一比，看誰讀得清：aiaoanouunüneneier2、拼一拼，讀一讀。yànzidàsuànxuěrnhǎntúnhǎijūnsēnlínlúnchuánjīntiānpáshānwntíwnhuàjiǎoyìnfānshēn3、跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。一年級上冊語文教案:ü教學(xué)目的1、閱讀《春姐姐》，認(rèn)識“去、綠、魚、曲”四個字。2、學(xué)習(xí)韻母ü和整體認(rèn)讀音節(jié)yu掌握其字形、讀音及寫法；會讀帶四聲的ü和yu。3、繼續(xù)練習(xí)四聲的讀法。教學(xué)重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會ü和yu教學(xué)時間1課時教具準(zhǔn)備生字卡片、小黑板教學(xué)過程教學(xué)任務(wù)：學(xué)習(xí)兒歌、認(rèn)讀生字、學(xué)習(xí)韻母ü及整體認(rèn)讀音節(jié)yu;寫好ü和yu一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、出示圖片〔春天景物〕同學(xué)們這是什么季節(jié)的景物？〔春天〕你們喜歡春天嗎？誰來談?wù)勛约合矚g的原因？2、同學(xué)們談得真好，春天是非常美麗的，不僅有青的草、綠的葉，還有紅的花和清澈流淌的小河，春天就像一位美麗動人的姐姐。這節(jié)課我們就來認(rèn)識春姐姐，看看春姐姐還給我們帶來哪些小伙伴？3、板書課題，學(xué)生齊讀。二、學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識生字1、同學(xué)們自己來讀讀《春姐姐》這首兒歌，把自己認(rèn)識的生字畫下來，給同學(xué)們讀一讀。2、老師和同學(xué)們一起聽唱兒歌，并把兒歌讀通順。3、邊讀邊啟發(fā)學(xué)生想一想兒歌所描繪的情景。想一想文中的兩個“親親”終究是什么意思，并試著想象“親親坡上草，坡上一片綠”、“親親小河水，魚兒唱歌曲”是怎樣的一幅畫面？4、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，多種方式讀。5、學(xué)生試著將兒歌背誦下來。6、在讀兒歌的根底上，認(rèn)識“去、綠、魚、曲”四個生字。〔1〕小黑板出示生字，師問“誰認(rèn)識幾個生字？”找個別學(xué)生讀生字?！?〕師帶著學(xué)生多種方式進(jìn)展朗讀生字；開火車讀。〔3〕換個語境再讀一讀，使學(xué)生在不同的語境里認(rèn)識生字。三、學(xué)習(xí)韻母ü1、讓學(xué)生觀察“去、綠、曲”這三個字的拼音，告訴學(xué)生“去”和“曲”的拼音中聲母q后面也是ü，只是ü碰到聲母j、q、x后，上面的兩點(diǎn)要去掉?！步探o學(xué)生口訣：j、q、x小淘氣，見了魚眼要挖去〕2、讓學(xué)生反復(fù)地漸漸讀這幾個字，進(jìn)而體會出ü的讀音。能3、借助小魚吐泡圖或讓學(xué)生自己想方法記憶ü的字形。4、借助魚的讀音讓學(xué)生記住這個字母的讀音。5、讓學(xué)生讀帶腔調(diào)的韻母ü，體會四個腔調(diào)的變化。6、找出兒歌中拼音帶有ü的韻母的字，體會其腔調(diào)，說說它們是幾聲？7、學(xué)寫韻母ü。學(xué)生先復(fù)習(xí)u的寫法，然后觀察如何書寫?！波拐贾虚g一格，兩點(diǎn)最后寫，寫在上格靠近第二條線的地方，四筆寫成〕————————————————————————————————————————————————————————————————————————8、師示范寫，學(xué)生跟老師寫〔注意寫字姿勢，要求學(xué)生寫字要認(rèn)真，要寫標(biāo)準(zhǔn)，要寫得漂亮〕四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu1、讓學(xué)生在觀察yu借助“魚”這個字掌握yu的讀音，并告訴學(xué)生yu是整體認(rèn)讀音節(jié)，它的讀音和韻母ü想同，只是比ü稍長2、讓學(xué)生yu說說準(zhǔn)備怎樣記住它。強(qiáng)調(diào)yu中的u實(shí)際是ü，yu由聲母y和韻母ü共同組成，ü上的兩點(diǎn)要省略。3、練習(xí)四聲。出示帶腔調(diào)的音節(jié)yu讓學(xué)生反復(fù)讀，體會四聲中腔調(diào)的變化。4、穩(wěn)固記憶字形。五、師小結(jié)總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生，對學(xué)生提出希望。板書設(shè)計6、春姐姐山上樹東西住————————————————————————————————————————————課后附記小學(xué)一年級上冊語文教案：媽媽教學(xué)要求：1、認(rèn)識14個生字，會寫“里、星、么、入、太、中”6個字。2、朗讀課文，背誦課文。3、體會媽媽對子女的愛。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：掌握6個生字的音、形、義；朗讀、背誦課文。2、難點(diǎn)：聯(lián)絡(luò)生活，體會媽媽的愛。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，《世上只有媽媽好》的錄音磁帶，生字卡片。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、音樂欣賞，導(dǎo)入新課。1、播放歌曲：《世上只有媽媽好》。師：會唱的小朋友跟著唱。2、曲完后，師問：小朋友們知道這首歌曲的名字嗎？大聲地告訴老師！那么，小朋友想一想，媽媽是怎樣對你們好的呢？〔讓學(xué)生自由地說〕3、今天，我們就來學(xué)習(xí)一首歌頌媽媽的兒歌，題目叫《媽媽》?！舶鍟n題〕二、范讀課文，體會詩境。1、師有感情地范讀課文，生體會詩境。2、過渡：這么好的媽媽，小朋友們都有吧！這么優(yōu)美的詩句，小朋友們都想讀嗎？三、自由朗讀，生生互動。1、請小朋友們看拼音自由朗讀課文，遇到困難可以問小組長或同桌。2、找出你最喜歡的詩句，反復(fù)朗讀，讀給同桌或小組成員聽。四、匯報朗讀，理解詞句。1、請小朋友們說說你最喜歡哪一句？師以第一個小朋友說的詩句為例，指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解。如第一節(jié)：媽媽是家里的星星，她的眼睛是那么亮堂?！?〕說說課文把媽____作什么？師板畫：〔2〕想一想，為什么說媽媽是星星？板書：亮堂?！?〕小朋友閉上眼睛回憶一下，在生活中，你覺得你媽媽的眼睛什么時候最亮堂？〔讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)聯(lián)絡(luò)自己的生活，自由地說一說，體會媽媽的愛〕〔4〕帶著媽媽的愛，讀第一節(jié)。〔指名讀，分小組讀，賽讀等〕〔5〕看到小朋友讀得這么好，老師也想來讀一讀，行嗎？師范讀后生再讀。2、小組合作學(xué)習(xí)第二、三節(jié)?！?〕由小組長帶著組員，按以上步驟進(jìn)展學(xué)習(xí)，老師參與到其中一、兩組理解學(xué)習(xí)情況?！?〕檢查小組學(xué)習(xí)情況：a、指名一個小組匯報學(xué)習(xí)第二節(jié)，師引導(dǎo)學(xué)生看情境圖，并相機(jī)板書：夢鄉(xiāng)。b、反復(fù)練讀第二節(jié)，小組間賽讀，看哪個小組讀得。c、再指名一個小組匯報學(xué)習(xí)第三節(jié)，師相機(jī)板書：曖洋洋。d、請小朋友聯(lián)絡(luò)家庭生活，說說媽媽給家里帶來哪些溫暖。〔可讓學(xué)生先互相說，再匯報說〕e、有感情、有節(jié)奏地練讀第三節(jié)。五、熟讀成誦。1、分小節(jié)開火車讀、指名讀、齊讀、表情朗讀、表演讀。2、練習(xí)背誦。師提醒：背誦時也要有感情，不能唱讀。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、哪些小朋友會背《媽媽》這首兒歌？會背的小朋友站起來，帶著你的表情、動作，帶著你對媽媽的愛，一起來背一背。2、全班有感情地齊讀課文。3、小朋友，在這么好聽的詩歌里，有幾個淘氣的生字寶寶在和大家捉迷藏，一直躲在詩歌里。如今，我們就把它們請出來，一起認(rèn)識認(rèn)識，好嗎？二、認(rèn)識生字。1、出示帶有拼音的生字卡片：lǐxǐngmerùtiàzhōng里星么入太中2、這就是那些淘氣的生字寶寶，它們可神氣了，說小朋友們肯定捉不住它們。那么，小朋友們，你們自己說，能不能捉住它們？要想捉住它們，得先認(rèn)識它們啊！你們能想出什么方法來認(rèn)呢？〔讀拼音〕3、指名讀，并讓讀得好的小朋友帶讀、齊讀，師重點(diǎn)指導(dǎo)后鼻音。4、如今，我把生字寶寶的拼音帽摘掉，你們還能認(rèn)識它們嗎？5、指名讀、開火車讀、齊讀、分小組讀。6、師：生字寶寶說了，小朋友光會讀，還不行，假如能記住它們的名字就更好了！7、小朋友，這些生字寶寶，有以前就認(rèn)識的嗎？是怎樣認(rèn)識的？你能想出的方法來記住它們的樣子嗎？8、小組學(xué)習(xí)交流，指名匯報，識記字形。9、比擬生字，幫助記憶。里——星入——人太——大口——中說說每組兩個生字有什么不同？10、你們能用其中的生字寶寶說詞語或說句子嗎？〔生從中任選生字組詞、說句，說得好的，師給予表揚(yáng)?！?1、小朋友們可真聰明，不但捉住了這些生字寶寶，還給它們找到了朋友。那么，你們能不能向更難的生字寶寶挑戰(zhàn)？12、用小黑板出示要求會認(rèn)讀的生字寶寶：jiānàliàngměiwǎnmèngzōngyáng家那亮每晚夢總洋13、生分小組自由拼讀，小組長帶讀并檢查讀。14、指名讀、齊讀、去掉拼音讀。三、指導(dǎo)書寫。1、師重點(diǎn)指導(dǎo)：“入”第____“捺”要蓋過第一筆“撇”；“中”“里”“星”字的“豎”應(yīng)寫在田字格的中線上。2、師根據(jù)書中筆順，指導(dǎo)學(xué)生寫筆順。3、生練習(xí)書寫。四、再讀課文，拓展延伸。1、有感情地齊讀課文。2、自由創(chuàng)編：媽媽是家里的〔〕。請小朋友聯(lián)絡(luò)生活想一想，續(xù)說句子。小學(xué)一年級上冊語文教案：dtnl第一課時【教學(xué)目的】看圖學(xué)習(xí)d,t,n,l四個聲母,讀準(zhǔn)音,記住形,能在四線格正確書寫.【教具準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖或幻燈投影片,拼音卡片.【教學(xué)過程】一,復(fù)習(xí).1.抽讀b,p,m,f四個聲母.(注意讀音輕短)2.聽音抽取卡片b和p,說說記憶的方法.(順口溜)3.抽讀全部單韻母,重點(diǎn)復(fù)習(xí)"e"的發(fā)音.二,學(xué)習(xí)聲母d,t,n,l.(一)學(xué)習(xí)聲母d.1.出示教學(xué)圖片第一幅問:圖上畫的是什么它在干什么馬兒在奔跑時會發(fā)出什么聲音2.出示聲母卡片d,告訴學(xué)生:"得"讀得短些,輕些,就是聲母d的音.3.老師示范發(fā)音,學(xué)生仿讀.(集體讀,小組讀,個別讀,老師分別正音).4.啟發(fā)記憶字形.引導(dǎo)學(xué)生將字形與教學(xué)圖片或插圖進(jìn)展比擬,看看字母d與圖上什么地方很相像(馬蹄印與字母d很像)答復(fù)后結(jié)合順口溜記憶字音:馬兒跑得ddd.5.指導(dǎo)書寫.l.觀察d在四線格里的位置.ll.老師范寫并講解.d共兩筆,lll.寫在中上兩格.筆順是cd.lv.學(xué)習(xí)練習(xí).(寫1--2個)(二)學(xué)習(xí)聲母t.1.出示教學(xué)圖片第二幅問:圖上畫的是什么字母t的形狀像什么(像傘柄)2.老師示范發(fā)音,3.學(xué)生仿讀.4.編順口溜記憶字形:一把傘柄ttt.5.指6.導(dǎo)書寫.1觀察.2范寫并講解.t共兩筆,3也是寫在中上兩格,4筆順是t.5學(xué)習(xí)練習(xí).(12個)(三)學(xué)習(xí)聲母n.1.出示教學(xué)圖片第三幅問:圖里畫的是什么(圖上畫的是一個門洞.這個門洞就像字母……邊說邊把字母n與門洞重疊.2.老師示范發(fā)音,啟發(fā)學(xué)生注意發(fā)這個音與剛剛學(xué)的兩個字母的音不同,聽聽它帶有什么音3.學(xué)習(xí)發(fā)音練習(xí),先指導(dǎo)學(xué)生發(fā)好"n"的鼻音,再發(fā)字母n的音.個別讀,小組讀,集體讀.4.啟發(fā)記憶字形.(讓學(xué)生編順口溜)提示:①字母與圖形比擬;②n與m比擬.順口溜:兩個門洞mmm,個門洞nnn.5.指導(dǎo)書寫.①觀察;②示范講解;③書寫練習(xí).(四)學(xué)習(xí)聲母l.1.出示教學(xué)圖片第四幅問:圖上畫著誰在干什么小孩趕豬時會發(fā)出什么聲音2.出示聲母卡片l,告訴學(xué)生:小孩子趕豬時發(fā)出的,le,le,le的音讀得輕些,短些就是l的音.3.老師示范發(fā)音,學(xué)生仿讀.4.比擬n與l發(fā)音的不同.n帶有鼻音,發(fā)音時氣流從鼻腔出來ol沒有鼻音,發(fā)音時氣流從舌頭兩邊出來.練習(xí):①聽音抽取卡片(n,l).②體驗(yàn)n與l的發(fā)音.(用手輕捏鼻梁,發(fā)n音,手指頭有微顫感,發(fā)音那么沒有.)5.指導(dǎo)書寫.步驟同上.三,穩(wěn)固.1.看圖認(rèn)讀字母.2.字母卡片認(rèn)讀字母.(個別讀,小組讀)3.聽音找字母,找到鼻音的字母讀一讀.4.猜字游戲.馬蹄印子是什么聲母雨傘柄子是什么聲母一個門洞是什母一根棒子是什么聲母5.讀記順口溜.馬兒跑得ddd,一把傘柄ttt,一個門洞nnn,一根棒子11l.想著圖,唱著歌,d,t,n,l我會讀,d,t,n,l我會記.【教學(xué)回憶】個別學(xué)生nl發(fā)音混.第二課時【教學(xué)目的】1.復(fù)習(xí)穩(wěn)固聲母d,t,n,l.2.學(xué)習(xí)聲母d,t,n,l和單韻母l,u,ü的拼音方法,練習(xí)帶調(diào)拼讀.3.看圖讀兒歌.【教具準(zhǔn)備】1.卡片.聲母:d,t,n,l;韻母:l,u,ü.2.拼音練習(xí)小黑板.3教學(xué)掛圖或幻燈投影.(拼音練習(xí)插圖,兒歌插圖)【教學(xué)過程】一.復(fù)習(xí).1抽讀卡片:d,t,n,l,l,u,ü.(個別,小組,集體)2認(rèn)讀帶調(diào)韻母.二.學(xué)習(xí)聲母d,t,n,l和單韻母l,u,相拼.出示以下音節(jié),練習(xí)拼讀.lluudtnluu復(fù)習(xí)拼讀方法,前音輕短,后音重,兩音相連猛一碰.培養(yǎng)拼音才能.(練習(xí)拼音時,重點(diǎn)指導(dǎo)聲母d和韻母l,u的拼音,余下的放手讓學(xué)生試讀,老師指導(dǎo),檢查,正音.)學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀,并口頭組詞.1出示教學(xué)圖片或幻燈頭影片.2看圖拼讀音節(jié)并組詞.dǎ2打電腦的打,n拿玩具的拿,l鴨梨的梨,t提籃子的提.三.指導(dǎo)讀書.1按課文的順序領(lǐng)讀一遍.2學(xué)生自由讀.3自愿領(lǐng)讀.【教學(xué)回憶】能準(zhǔn)確拼讀.小學(xué)一年級上冊語文教案：bpmf第一課時【教學(xué)目的】l,學(xué)會b,p,m,f個聲母,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,能正確書寫.2.學(xué)習(xí)聲母與單韻母的拼音.3,學(xué)會音節(jié)的四聲,要求帶調(diào)拼讀音節(jié).【重難點(diǎn),關(guān)鍵】1.區(qū)別b,p兩個聲母的認(rèn)讀和書寫.2.練習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié).【教具準(zhǔn)備】1.b,p,m,f四個聲母的教學(xué)掛圖.2,h,p,m,f四個聲母卡片.(寫在四線格上)【教學(xué)過程】一,復(fù)習(xí).1."開火車"認(rèn)讀六個單韻母.2.指名抽讀帶調(diào)的單韻母.3.聽音抽取自制的小卡片.二,導(dǎo)入揭題.漢字的音節(jié)是由聲母和韻母組成的.今天我們開場學(xué)習(xí)聲母,還要學(xué)習(xí)聲母和韻母的拼讀方法.聲母一共23個,這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)四個聲母.三,學(xué)習(xí)聲母b,p,m,f.(一)學(xué)習(xí)聲母b.1.出示教學(xué)掛圖第一幅問:圖上畫著誰她在干什么(圖上畫著一個小女孩在聽播送)2.出示聲母卡片b,告訴學(xué)生"b"的音就是把播送的"播"讀得輕短些就行了.3.老師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀.4.啟發(fā)記憶字形.把b與收音機(jī)重疊,問:b的一豎像收音機(jī)的什么東西(像收音機(jī)的電線.)b的半圓像收音機(jī)的哪一局部(像收音機(jī)的機(jī)體),學(xué)生答復(fù)后,教讀順口溜:bbb,聽播送.5.指導(dǎo)書寫.①出示聲母卡片b,讓學(xué)生觀察它在四線格中的位置.②指導(dǎo)寫聲母b,先寫丨,后寫半圓,兩筆寫成.豎要從上格的中間起筆,右半圓寫在中格,要寫得飽滿,即觸著第二,三條線.(二)學(xué)習(xí)聲母p.1.出示教學(xué)掛圖第二幅圖問:圖上畫著誰他在干什么(小朋友在潑水)2.出示聲母卡片p,告訴學(xué)生潑水的"潑"讀的輕短些,就是我們要學(xué)的第二個聲母p的讀音.3.老師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀.4.區(qū)別b與p的發(fā)音.a)老師示范(拿紙放在嘴邊)啟發(fā)學(xué)生注意,b)老師發(fā)b的音時紙會怎樣(紙不c)動)發(fā)p的音時紙會怎樣(紙會動)d)學(xué)生自己練習(xí)發(fā)b,p的音.5.啟發(fā)學(xué)生的記憶字形.把p字與圖中的盆重疊,問:聲母p像什么引導(dǎo)學(xué)生觀察p的一豎像一盆水潑出去時,水順盆邊往下流,所以這一豎是向下的,右半圓像個盆.學(xué)生答復(fù)后結(jié)合順口溜記憶字形:p,p,p把水潑.6.指導(dǎo)書寫.①出示聲母卡片b和p,讓學(xué)生比擬它們在四線格里的異同點(diǎn).(都有一豎和一個半圓形,b的一豎向上,p的一豎向下,半圓形都寫在中格)②指導(dǎo)寫聲母p.先寫|,后寫半圓,兩筆寫成.豎要從第二條起筆,寫到第三格的中間,右半圓寫在中格,也要寫得飽滿,即觸著第二,三條線.(三)學(xué)習(xí)聲母m.3出示教學(xué)圖片第三幅問:圖上畫的是誰他們在什么地方干什么(兩個小朋友在玩"摸人"的游戲,一個孩子躲在門后,另一個孩子朝兩扇門摸去.啟發(fā)學(xué)生把"摸"讀得輕些短些就是聲母m的音.2.出示聲母m卡片,齊讀,個別讀并正音.3.啟發(fā)記憶字形.出示教學(xué)圖片和聲母m,問:m像什么!(像兩扇門)學(xué)生答復(fù)后結(jié)合順口溜記憶字形:兩個門洞mmm.4.指導(dǎo)書寫.出示聲母m卡片,讓學(xué)生觀察后說出m字有三筆都寫在中格上.先寫一豎,接著寫兩筆左彎豎.(四)學(xué)習(xí)聲母f.2示教學(xué)圖片第四幅,問:圖上畫的是誰他手里托著的是什么(老爺爺手里托著工藝品佛像)啟發(fā)學(xué)生把佛像的"佛"讀得輕些短些就是聲母f的音.7出示聲母卡片f.老師示范發(fā)音,提醒注意老師的牙齒和嘴唇.(發(fā)音時上牙齒輕輕地放在下唇上,猛放開就是f的音.)9學(xué)生挨次序仿讀,老師逐個正音.10啟發(fā)記憶字形.出示卡片f問:這個聲音像老爺爺手里的什么(拐杖)答復(fù)后結(jié)合順口溜記憶字形:一根拐杖fff.12指導(dǎo)書寫.①觀察聲母t在四線格中的位置.②指導(dǎo)寫f.分兩筆寫,第一筆占中上格,一橫寫在第二線上.四,穩(wěn)固練習(xí).1.聽順口溜錄音.順口溜:bbb聽播送,ppp把水潑,兩個門洞mmm,一根拐杖fff;bpmf我會讀,bpmf我會記.老師領(lǐng)讀兩遍,然后一邊拍手一邊齊讀.2.抽讀bpmf四個聲母的卡片.3.猜字母游戲.①像一根拐杖的聲母怎么讀(f)②一豎在上,右下半圓像收音機(jī),是什么聲母(b)③一豎在下,右上半圓像個盆,是什么聲母(p)④兩個門洞是什么聲母(m)五.指導(dǎo)讀書.【教學(xué)回憶】能掌握bpmf的發(fā)音,會書寫.第二課時【教學(xué)目的】1復(fù)習(xí)穩(wěn)固聲母b,p,m,f.2學(xué)習(xí)聲母b,p,m,f與單韻母的拼音.4【教學(xué)準(zhǔn)備】1聲母b,p,m,f卡片和a,I,u三個單韻母的卡片.2單韻母a四聲卡片.【教學(xué)過程】一.復(fù)習(xí).1.抽讀b,p,m,f四個聲母的卡片和ɑ,i,u三個單韻母的卡片.2.聽音抽取卡片o(火柴盒里的卡片)3.抽讀帶調(diào)的單韻母卡片.二.導(dǎo)入新今天,我們開場學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)拼音.聲母和韻母交朋友,拼成一個新的音就叫拼音.三.學(xué)習(xí)聲母b,p,m,f和單韻母ɑ,i,u相拼.1.出示課文中拼音:老師示范拼讀:bɑ>bɑ.2.老師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀.(邊讀邊教拼音口訣:前者輕短,后音重,兩音相連猛一碰.)3.教bɑ的四聲.①出示音節(jié)bā7>bā7b>bbǎ2>bǎ2b>b和四幅插圖,學(xué)生試讀,老師正音.②拼讀看圖說詞.bā7八個的"八",b拔草的"拔",bǎ2打靶的"靶",b爸爸的"爸".4.出示以下音節(jié),訓(xùn)練拼讀.bbpupimmf四,指導(dǎo)讀書..1.讓學(xué)生自讀一遍課文,老師巡回檢查.(要求用手指讀.)2.老師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀.3.全班齊讀.【教學(xué)回憶】能掌握bpmf與單韻母得拼讀方法.小學(xué)一年級上冊語文教案：影子教材簡析：《影子》這篇課文以簡潔、生動、形象的語言，描繪了影子和人“形影不離”的特點(diǎn)，讀來親切上口，活潑俏皮。教學(xué)理念：本課教學(xué)宗旨在表達(dá)學(xué)生是學(xué)習(xí)語文的主人，讓學(xué)生自己在充分讀書的根底上，質(zhì)疑討論交流，進(jìn)步讀書才能。教學(xué)目的：1、認(rèn)識11個生字，會寫“飛、馬、鳥”3個字。認(rèn)識1個筆畫“--┐”和5個偏旁“彡、犭、”。2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。3、認(rèn)識有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。教學(xué)流程：一、謎語揭題，激發(fā)興趣1、出示謎語：人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭，就像一條小黑狗，陽光下面跟你走。謎底是什么？〔影子〕2、同學(xué)們，你們想理解有關(guān)“影子”的知識嗎？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《影子》，板書課題。二、自讀課文，整體感知1、帶著上面的問題，學(xué)生自學(xué)課文?！?〕讀準(zhǔn)字音，把不會的字圈上?！?〕識記生字，運(yùn)用學(xué)過的方法，并小組交流?！?〕理解課文內(nèi)容。2、認(rèn)識筆畫“”和偏旁“”。3、檢查自學(xué)情況。〔１〕出示字卡，開火車讀?！玻病忱首x課文。三、質(zhì)疑討論，把握重點(diǎn)?！补膭顚W(xué)生質(zhì)疑〕〔１〕影子為什么會有時在前，有時在后，有時在左，有時在右呢？〔２〕為什么說影子是小黑狗、好朋友呢？全班討論，老師可利用活動掛圖幫助理解。四、指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦〔１〕老師范讀?！玻病硨W(xué)生自由讀?！玻场惩阑プx?！玻础持该x?！玻怠橙喾秩M進(jìn)展朗讀比賽，評出優(yōu)勝小組?！玻丁呈熳x成誦。五、布置作業(yè)：課下仔細(xì)觀察，什么情況下影子在前、在后、在左、在右？附板書：影子——小黑狗——好朋友小學(xué)一年級上冊語文教案：山村教學(xué)目的：1．理解古詩，背誦課文。2．在課文中隨文識字，浸透拼音的認(rèn)識。3．學(xué)寫生字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．隨文識字。2．學(xué)寫生字。教學(xué)過程：一、課前活動你會背哪些詩，給大家展示一下。二、導(dǎo)入新課1．同學(xué)們你們