小學(xué)一年級(jí)語文教案：《識(shí)字6》第二課時(shí)教案

第19頁共19頁小學(xué)一年級(jí)語文教案：《識(shí)字6》第二課時(shí)教案小學(xué)一年級(jí)語文教案：《識(shí)字6》第二課時(shí)教案?！皩W(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)方案主備人:施教時(shí)期XX年月日教學(xué)內(nèi)容識(shí)字6共幾課時(shí)3第幾課時(shí)2課型新授教學(xué)目的1、正確、流利、有感情地朗讀詞語。2、學(xué)會(huì)本課字詞,能正確美觀地書寫四個(gè)生字,。3、仔細(xì)觀察圖畫,認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物,并與所學(xué)的詞語聯(lián)絡(luò)起來。4、朗讀課文,積累詞語,體會(huì)農(nóng)村夏夜的情趣。5、培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書、寫字習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):寫字。教學(xué)難點(diǎn):把握好字的間架構(gòu)造。教學(xué)資田字格、生字卡片預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1、有感情地朗讀詞語。2、不看生字能正確書空。3、用一段話說說圖上所描繪的事物。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思一、復(fù)習(xí)課文。1、小組長帶同學(xué)們復(fù)習(xí)生字詞。2、開小火車認(rèn)讀老師生字籮里的生字。3、比賽讀課文。二、學(xué)寫生字。1、出示生字:星丁扇牽(1)認(rèn)讀生字。(2)認(rèn)識(shí)新部首“戶字頭”。2、小組內(nèi)同伴討論:用自己的方法,記住這些字。3、交流討論結(jié)果。4、游戲擴(kuò)詞—生字開花。5、指導(dǎo)寫字。6、播放音樂,學(xué)生寫字。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、請(qǐng)小組長帶著你的組員來讀讀這些生字詞。2、小火車呀,開起來:合作讀生字。3、各個(gè)小組準(zhǔn)備一下,馬上我們來比賽讀課文,看哪個(gè)小組讀得最美。二、教學(xué)生字1、讓我們?cè)賮砜纯催@課剩下的四個(gè)生字。(1)誰來讀一讀?(2)你認(rèn)識(shí)這個(gè)部首嗎?2、你會(huì)記住哪個(gè)字?怎樣記?3、提醒注意:“扇”第四筆豎撇要寫得長些,下面兩個(gè)“習(xí)”,右邊的“習(xí)”要寫得略大些。(1)生字書空。(2)數(shù)筆畫。4、游戲規(guī)那么:中間是生字,在四周是一朵一朵的小花。5、老師在田字格中范寫。6、老師行間巡視輔導(dǎo)。作業(yè)設(shè)計(jì)抄寫生字詞。完成《一課一練》四。,閱讀《補(bǔ)》四和《一課一練》五,想想文中寫了什么?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】教案擴(kuò)展閱讀小學(xué)一年級(jí)音樂上冊(cè)第二課時(shí)《布谷》教案教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《布谷》教學(xué)目的：1、學(xué)唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。2、利用生動(dòng)有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識(shí)，并參與表演加強(qiáng)記憶。3、通過表演，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時(shí)，讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：自然、放松地演唱歌曲。教具：多媒體，琴教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入〔說春天〕1．播放《小燕子》，師生律動(dòng)2．用語言表達(dá)春天〔風(fēng)光、動(dòng)物、事物等〕?！?〕師：春天來了，我們周圍的許多事物都發(fā)生了很大的變化，你能說一說春天嗎？〔引導(dǎo)學(xué)生用語言來描繪美麗的季節(jié)：花、草、樹木……〕〔2〕觀看課件：春天景象3．模擬布谷鳥叫聲呼喚春天3/4530|530|212|1——‖布谷布谷春天來啦二、寓教于樂〔扮演春天〕1.導(dǎo)語：布谷鳥的叫聲如此動(dòng)聽，把春天給喚來了，教室里一派活力勃勃的樣子，每一位小朋友就是一幅美麗的畫。2.音樂游戲：扮演春天方法：師生共同模擬布谷鳥的叫聲。叫聲喚來了春天，每一位小朋友做好一個(gè)造型動(dòng)作〔花、草、樹、動(dòng)物等〕隨著《布谷》旋律做動(dòng)作，要求跟著音樂的節(jié)拍律動(dòng)。三、創(chuàng)造表現(xiàn)〔歌唱春天〕導(dǎo)語：春天如此美麗，讓我們一起用歌聲來歌唱春天。1.聽錄音范唱歌曲《布谷》，考慮：歌曲有幾段？是幾拍子的？2.聽?zhēng)煼冻枨氖钟萌淖拥墓?jié)奏為歌曲伴奏。3.學(xué)唱歌曲?！?〕有感情地朗讀歌詞?！?〕隨琴演唱歌曲。注意不要嚇跑小鳥，要輕聲唱?！?〕找出不易演唱的樂句，師生共同幫助解決?！?〕師生接唱。講解歌唱姿勢(shì)。4.啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。四、小結(jié)。反思：學(xué)生們非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)歌曲很感興趣，演唱很有感情。大家的演唱姿勢(shì)沒有形成規(guī)律，不能保持，應(yīng)注意多提醒學(xué)生。小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《找規(guī)律》第二課時(shí)教案教學(xué)內(nèi)容：書第90-91頁教學(xué)目的：1、使學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)數(shù)字的變化規(guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理才能。3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究，尋找并發(fā)現(xiàn)圖形與數(shù)字的變化規(guī)律。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入。1、出示圖形，學(xué)生尋找規(guī)律。⑴擺出下一組圖形?！簿毩?xí)十六第３題〕⑵說說是按照什么規(guī)律排列的。☆☆☆☆△☆☆☆☆△☆☆☆☆△☆☆☆☆※※〓◎◎※※〓◎◎※※〓◎◎※※〓◎◎※※〓◎◎2、出示小棒拼擺圖形?！矊W(xué)生跟著擺〕□△□△□△說說他們的排列規(guī)律。假如不從他們的排列圖形來尋找規(guī)律的話，還能尋找出什么有趣的規(guī)律來？〔引導(dǎo)學(xué)生從小棒的根數(shù)來尋找規(guī)律?！?、提醒課題：簡單的數(shù)字排列規(guī)律。二、教學(xué)新課。1、教學(xué)例6⑴學(xué)生根據(jù)擺的小棒圖寫出4、3、4、3這樣的數(shù)字變化規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生尋找出這些數(shù)字的變化規(guī)律。⑵老師指名學(xué)生上臺(tái)擺圖形■□□■□□■□□■□□你能根據(jù)所擺的圖形尋找出這道題目的數(shù)字規(guī)律嗎？⑶學(xué)生獨(dú)立做例6第三小題。集體反應(yīng)。說說你是怎樣排這些數(shù)字的？是根據(jù)什么規(guī)律排列的？⑷做一做。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。四人小組交流，全班交流。２、教學(xué)例７擺一擺，算一算。⑴學(xué)生根據(jù)老師所提供的數(shù)字拼擺正方形。１、２、３、４、５、６說說這些數(shù)字是根據(jù)什么規(guī)律排列的？數(shù)字與數(shù)字之間有什么的關(guān)系？老師根據(jù)學(xué)生答復(fù)板書。⑵老師直接出示數(shù)字２、４、６、８、１０、、你知道接著要寫什么數(shù)字嗎？為什么？這一組數(shù)字是根據(jù)什么規(guī)律排列的？⑶直接說出１、３、５、７、９這一組數(shù)字的排列規(guī)律。３、教學(xué)例８找規(guī)律，填數(shù)。⑴出示數(shù)字5、10、15、20、25四人小組討論，尋找這一組數(shù)字的排列規(guī)律。集體交流。⑵出示數(shù)字3、6、9、12、15學(xué)生獨(dú)立解決。集體交流。說說這一組數(shù)字的排列規(guī)律。三、穩(wěn)固練習(xí)。１、做一做學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，指名學(xué)生上臺(tái)板演。集體訂正。２、練習(xí)十六第４題、找規(guī)律填數(shù)。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。集體反應(yīng)，你是怎樣填的？為什么？３、擺一擺，算一算?？紤]題。四人小組討論。集體交流。四、總結(jié)。這節(jié)課你學(xué)得愉快嗎？你的收獲是什么？你想給老師提什么要求？教學(xué)反思：這單元知識(shí)點(diǎn)學(xué)生容易掌握，不過還是存在某些問題，比方，按規(guī)律填數(shù)，學(xué)生必須準(zhǔn)確分析^p每兩個(gè)數(shù)字間發(fā)生了怎樣的變化，幾次的變化存在什么規(guī)律，才能正確填寫后面的數(shù)，有個(gè)別較差勁的學(xué)生找不著規(guī)律，如何能正確填數(shù)呢，還得耐心交給他們分析^p方法。把兩節(jié)課調(diào)到一起用來測(cè)試最后三單元知識(shí)掌握情況大班音樂活動(dòng)教案《哈羅歌》第二課時(shí)大班音樂活動(dòng)：哈羅歌〔第二課時(shí)〕一、活動(dòng)目的：1、感受各國風(fēng)土民情特點(diǎn)及不同的道別方式，體驗(yàn)音樂中語詞交換游戲帶來的快樂。2、嘗試視譜模唱。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各國人物服飾圖片、故事掛圖2、唱名卡、幼兒音樂游戲用書三、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：練習(xí)各國道別方式及進(jìn)展問候語詞交換難點(diǎn)：在老師的引導(dǎo)下，嘗試在五線譜上模唱唱名旋律四、活動(dòng)過程：〔一〕律動(dòng)：打招呼1、幼兒配合《哈羅歌》向同伴用各種方式打招呼2、唱名模唱：老師示范《哈羅歌》唱名，幼兒模唱〔二〕故事引入：嘉年華會(huì)到了快完畢的時(shí)候了，也到了好朋友說再見的時(shí)候，來自世界各國的精靈們都用不同的語言和方式來道別1、出示各國人物圖片，理解各國風(fēng)土人情老師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并向幼兒介紹各地風(fēng)土民情與道別的方式2、練習(xí)各國道別的方式及語言〔三〕模擬國際禮儀，并嘗試問候語的語詞交換1、配合第二段音樂：老師拿圖片提示，幼兒跟著做各國道別的動(dòng)作如：中國：拱手作揖；美國：擁抱；____：鞠躬2、國際問候語：語詞交換哈羅/你好/再見〔一〕聽選旋律，視譜模唱1、老師指譜，幼兒于五線譜上模唱老師指定的旋律〔上行/下行〕2、老師引導(dǎo)，指認(rèn)圖上各國服裝的小朋友，并分段模唱《哈羅歌》唱名旋律3、老師帶著幼兒按照樂譜上的箭頭提示，視譜唱出全曲唱名五、延伸活動(dòng)幼兒帶音樂用書回家，與家長共同完成音樂游戲。大班音樂活動(dòng)教案《夢(mèng)幻溪》第二課時(shí)大班音樂活動(dòng)：夢(mèng)幻溪〔第二課時(shí)〕一、活動(dòng)目的1、通過音樂游戲、律動(dòng)，充分感應(yīng)優(yōu)美的樂句，體驗(yàn)表演帶來的樂趣。2、能用樂器來表現(xiàn)小調(diào)樂曲。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、音樂《夢(mèng)幻溪》、掛圖2、紙盒〔內(nèi)裝綠豆假設(shè)干〕四個(gè)、樂器：銅碰鐘10對(duì)3、畫紙、顏料假設(shè)干份、幼兒音樂用書三、活動(dòng)過程〔一〕故事引導(dǎo)：圓圓和溜溜與其他的精靈們?cè)趬?mèng)幻溪的音樂會(huì)開心地唱歌、跳舞，玩得非?？鞓?，這時(shí)候，雨滴婆婆拿出來一個(gè)非常神奇的禮物，它能跟著小雨滴們一起來歌唱，你們聽！〔二〕律動(dòng)：會(huì)唱歌的禮物1、出示自制的響雨器，老師示范操作，讓幼兒說說：這像什么的聲音？2、四人一組，共持響雨器，隨樂句傾斜，以感應(yīng)潺潺樂句。3、感應(yīng)二個(gè)小節(jié)的樂句：二個(gè)六拍〔三〕音樂與舞蹈1、幼兒分兩組進(jìn)展表演如今，我們一起來為這首好聽的音樂伴奏、表演吧！A段：銅碰鐘/樂器伴奏B段：彩帶/青蛙劃船2、兩人一組，拿一條彩帶劃船。A段：左右搖擺B段：一前一后隨樂句劃船。〔四〕美勞：彩色的夢(mèng)幻溪師：小精靈們?cè)谝魳窌?huì)上玩得非常開心，不知不覺，太陽公公已經(jīng)開場(chǎng)下山，咦！陽光照在水面上，夢(mèng)幻溪變成了彩色的，原來小精靈們換上了七彩的服裝！1、老師示范水滴畫2、幼兒坐下，配合音樂。A段：輕晃紙張/和別人交換。B段：滴上不同的顏色，并于完成后與其別人互相欣賞?！参濉骋魳酚螒驎?、A段旋律：讓幼兒觀察樹葉的大小，并依樹葉的上下，指唱出旋律的唱名B段樂句：老師示范邊唱旋律邊畫出水中漣漪，并提示幼兒音樂四個(gè)樂句，需要給青蛙畫上船漿和水中漣漪。四、在完成的作業(yè)上注上老師愛的叮嚀。二年級(jí)語文上冊(cè)《秋游》〔第二課時(shí)〕說課稿《秋游》〔第二課時(shí)〕說課稿一、說教材這是一片情景交融的散文。全文生動(dòng)地描繪了同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸е氯ソ纪馔嫠５那榫?，表現(xiàn)了孩子們沉浸在秋天大自然的歡快心情。全文共有4個(gè)自然段。第一自然段簡要表達(dá)了同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸е氯ソ纪馇镉?。第二、第三自然段分別描寫了秋天的天空和田野的美麗景象。作者按照從天上到地面的順序，抓住秋天里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形態(tài)和色彩上的特點(diǎn)，描繪了一幅充滿生氣的秋景圖。第四自然段表達(dá)了同學(xué)們秋游時(shí)在草地上盡情玩耍的情景，充分展現(xiàn)了同學(xué)們?cè)诖笞匀坏膽驯е斜M情享受的愉快心情。課文具有以下特色：〔1〕抓住特征，繪形繪色。作者抓住秋天里天空一望無邊、白云變幻無窮的形態(tài)特點(diǎn)，以及稻子、高粱、棉花的色彩特點(diǎn)，繪形繪色?！?〕情景兼?zhèn)洌媲屑?xì)膩。本文篇幅短小，但是情景兼?zhèn)洌媲屑?xì)膩。寫秋景處處關(guān)情，字里行間流淌著喜悅；寫秋游處處涉景，由遠(yuǎn)而近，由景及人，絲絲入扣。插圖與課文內(nèi)容嚴(yán)密配合，意境優(yōu)美生動(dòng)?！?〕句式整齊，富有節(jié)律。第二、第三、四自然段多有短句排列，句式整齊，簡約靈動(dòng)，富有節(jié)律，是朗讀背誦的好文章。本課的教學(xué)目的是：1、通過對(duì)課文的朗讀、感悟，感受秋天的美妙景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。2、掌握“郊”、“涼”兩個(gè)生字，會(huì)用“有的……有的……有的……”說一句話。3、背誦課文。本課的教學(xué)重、難點(diǎn)是：如何在美讀課文中讓學(xué)生去感受秋天的美妙景象，培養(yǎng)學(xué)生流利正確地說話。二、說教法1、直觀教學(xué)法我們所面對(duì)的學(xué)生是生活在四季如春的海南，對(duì)秋天這個(gè)季節(jié)的景物特征沒有一個(gè)直觀的印象，因此我在教學(xué)這一課時(shí)，運(yùn)用了自制的大幅掛圖創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生與課文的空間間隔，時(shí)空差異，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，從而對(duì)秋天景物有一個(gè)深化認(rèn)識(shí)。2、以讀代講法新課標(biāo)指出：“朗讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常、最重要的訓(xùn)練，各年級(jí)都要重視朗讀，充分發(fā)揮朗讀對(duì)理解課文內(nèi)容，開展語言，陶冶情感的作用。”本文語言文字生動(dòng)優(yōu)美，讓學(xué)生通過多種讀的方式〔如：配樂朗讀、表演朗讀等?！撤磸?fù)誦讀，熟讀成誦，深化領(lǐng)會(huì)課文描寫的意境，以受到美的熏陶。3、情境教學(xué)法俄國教育學(xué)家烏申斯基說：“沒有任何興趣，被迫地進(jìn)展學(xué)習(xí)，會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意向。興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的力量，學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就會(huì)迸發(fā)出學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。為此，我在本節(jié)課一開場(chǎng)就運(yùn)用了師生拍手齊誦兒歌《秋天到》來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另外，我還讓學(xué)生動(dòng)手把秋天的美景畫下來，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，既培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手的才能，又讓學(xué)生在畫畫中深化感受到了秋天的美景。4、游戲教學(xué)法心理學(xué)研究說明，低年級(jí)學(xué)生在課堂上注意力集中的時(shí)間是非常有限的，我除了在以上環(huán)節(jié)中運(yùn)用畫畫等多種手段吸引學(xué)生的注意力，我還設(shè)計(jì)了“摘蘋果”競(jìng)賽游戲，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣始終處于積極狀態(tài)，并讓他們?cè)谳p松愉快的游戲活動(dòng)中進(jìn)一步穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)。三、說學(xué)法與教法相適應(yīng)，采用“讀讀——畫畫——練練——說說“的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生眼口手腦并用，充分激活學(xué)生的思維，在扎實(shí)的語言文字訓(xùn)練中理解課文，注重“以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的三主形式，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，陶冶情操。四、說教學(xué)程序一、開門見山，提醒主題這節(jié)課我們還是去郊外秋游。請(qǐng)大家翻開課文。課本上有一幅非常美麗的秋景圖，你們都看到了什么？(學(xué)生暢所欲言的同時(shí)，老師相機(jī)出示圖畫。)二、進(jìn)入情境，美讀課文(配樂)呀，這兒真是一個(gè)美麗的地方！(師范讀第一自然段)想和老師一起到郊外玩耍的小朋友，請(qǐng)站起來和老師一起走吧！請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)自由地美美地把課文讀一讀，一會(huì)兒告訴老師你覺得哪個(gè)自然段寫得最美？(生自由讀課文)(隨機(jī)教學(xué))1、讓學(xué)生在讀、評(píng)、畫、議中學(xué)習(xí)第二、第三自然段，感受秋天的美景。讀：選擇自己喜歡的自然段讀一讀，采用多種鼓勵(lì)的方式激發(fā)學(xué)生讀的興趣。評(píng)：讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的發(fā)表自己的意見。畫：給學(xué)生一幅輪廓圖，讓學(xué)生給各種景物涂上顏色。抓住“顏色美”這一特點(diǎn)，更深化地感受秋天的美。議：讓學(xué)生自由走動(dòng)交流、展示自己的畫。2、讓學(xué)生在玩、讀、評(píng)中學(xué)習(xí)第四自然段，感受郊外秋游的快樂。玩：讓學(xué)生根據(jù)第四自然段的內(nèi)容進(jìn)展表演，在表演中切身