小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案

第39頁共39頁小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案。第十單元總復(fù)習(xí)教學(xué)目的：1.通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，使學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)。2.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)日期：教學(xué)目的：1.進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算的正確率和速度。2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算才能和估算才能。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.連續(xù)進(jìn)位的加減法和連續(xù)退位的加減法。2.培養(yǎng)并使學(xué)生會(huì)解決有余數(shù)除法的問題。教具：算卡片，投影教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)出示口算卡片，學(xué)生說結(jié)果。二、根本復(fù)習(xí)1.120頁第一題。學(xué)生先估計(jì)再計(jì)算。出示黑板上的題，錯(cuò)在哪里。計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意什么？如何進(jìn)展計(jì)算？2.課本第120頁第2題。3.課本第120頁第3題。4.學(xué)?；厥諒U電池，三年級四個(gè)班共回收廢電池38節(jié)，平均每個(gè)班回收幾節(jié)？還剩幾節(jié)？5.課本第121頁第4題。三、小結(jié)今天這節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的加減法和有余數(shù)除法，大家要注意在做加減法列豎式時(shí)，數(shù)為要對齊。第二課時(shí)教學(xué)日期：教學(xué)目的：1.使學(xué)生理解多位數(shù)乘一位數(shù)的算理和掌握計(jì)算方法，能解決一些乘法的實(shí)際問題。2.使學(xué)生理解周長的意義，能純熟的計(jì)算長方形和正方形周長。3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的才能。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.可以純熟、正確地進(jìn)展筆算和估算多位數(shù)乘一位數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的才能。教具：口算卡片，投影片教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)出示口算卡片，學(xué)生在練習(xí)本上寫得數(shù)。二、根本練習(xí)1、課本121頁第5題。學(xué)生估算后連線。計(jì)算后驗(yàn)證。2、課本第121頁6題。3、買兩個(gè)書包，一共需要多少元？學(xué)生獨(dú)立完成。4、三年二班組織羽毛球比賽，買6副，一共需要多少元？學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。5、什么是周長？怎樣計(jì)算一個(gè)圖形的周長？6、課本121頁第7題。7、小麗家的餐桌布是正方形的，邊長1米，桌布的四周縫著一圈金線，請你算算這圈金線的長度。三、小結(jié)今天這節(jié)課，我們一起復(fù)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)，計(jì)算時(shí)大家要養(yǎng)成估算的好習(xí)慣。課后反思：第三課時(shí)教學(xué)日期：教學(xué)目的：1.幫助學(xué)生建立時(shí)間概念，知道它們之間的進(jìn)率，并能進(jìn)展簡單的計(jì)算和估算。2.幫助學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)的長度、質(zhì)量單位及進(jìn)率，使學(xué)生能正確地使用，進(jìn)步學(xué)生的應(yīng)用才能。3.對學(xué)生進(jìn)展珍惜時(shí)間的教育。重點(diǎn)難點(diǎn)：加強(qiáng)生活實(shí)際的聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的才能。教具準(zhǔn)備：投影片，鐘表教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些時(shí)間、長度和質(zhì)量單位？二、根本練習(xí)1.2時(shí)=〔〕分180秒=〔〕分3千米=〔〕米300分=〔〕時(shí)7米=〔〕分米7噸=〔〕千克2.出示課本第122頁的第10題?！?〕獨(dú)立在書上完成?！?〕全體交流，輪流說正確答案。3.填上適宜的單位。4.列式計(jì)算〔1〕5噸比3000千克多多少噸？〔2〕2千米比3000米少多少千米？〔3〕1時(shí)與90分相差多少分？5.早晨8點(diǎn)到中午11點(diǎn)30分，經(jīng)過〔〕時(shí)〔〕分。6.一輛小貨車的載重量是500千克，10輛這樣的小貨車共能裝貨多少噸？三、總結(jié)今天，你有什么收獲？你的感受是什么呢？你還有什么問題想提出來呢？課后反思：第四課時(shí)教學(xué)日期：教學(xué)目的：1.進(jìn)一步穩(wěn)固對分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，理解含義，并能使學(xué)生正確、純熟地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)加減法。2.使學(xué)生能用分?jǐn)?shù)與別人交流，并能對生活中的一些簡單分?jǐn)?shù)發(fā)表自己的觀點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)：能應(yīng)用分?jǐn)?shù)表達(dá)自己的見解，進(jìn)步分析^p問題、解決問題的才能。教具準(zhǔn)備：投影片，小彩筆教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)梳理1、這節(jié)課我們復(fù)習(xí)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”，這學(xué)期我們學(xué)會(huì)了分?jǐn)?shù)的哪些知識？板書：認(rèn)識幾分之一和幾分之幾讀、寫分?jǐn)?shù)比擬大小簡單的分?jǐn)?shù)加、減法2、這些知識中哪些你有點(diǎn)忘記或者還有問題的？二、根本練習(xí)1、看圖說一說能否用分?jǐn)?shù)表示，能的說出分?jǐn)?shù)。2、抽取其中一個(gè)分?jǐn)?shù)說一說各局部名稱。3、比擬大小問：你能比擬題1中哪兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小？〔生自由比擬〕問：你是怎樣比擬這些分?jǐn)?shù)的大小的？練習(xí)：從小到大排一排①2/108/106/10②1/51/101/7③1/83/81/164、加減法1/4+2/4=8/10-1/10=2/5+3/5=1-8/10=1/8+3/8+2/8=8/9-2/9-5/9=說一說：計(jì)算這些分?jǐn)?shù)加減法要注意什么？〔分子相加減，分母不變〕練一練：數(shù)學(xué)書126頁第9題、第10題。5、解決問題①把一張紙平均分成5份，用這樣的1份做幸運(yùn)星，3份做花，做幸運(yùn)星用了這張紙的幾分之幾？做花用了這張紙的幾分之幾？一共用了這張紙的幾分之幾？做幸運(yùn)星比做花少用了這張紙的幾分之幾？②小明倒了一杯水，第一次喝了這杯水的非常之二，第二次喝了這杯水的非常之五，還剩這杯水的幾分之幾沒喝？三、拓展練習(xí)1、完成123頁第12、11題指導(dǎo)第11題先問：你覺得一共有多少種不同的分?jǐn)?shù)？練習(xí)并校對可能有學(xué)生用不同方法表示8分之4，老師可問：這幾個(gè)分?jǐn)?shù)的大小是怎樣的？2、說出涂色局部占整個(gè)圖形的幾分之幾。①〔見課件〕②完成123頁動(dòng)腦筋3、爬山坡比賽丁丁用了八分之一小時(shí)，東東用了八分之二小時(shí)，明明用了二分之一小時(shí)，誰跑得最快？教學(xué)反思：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)的重點(diǎn)除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),統(tǒng)計(jì),面積以及運(yùn)用知識解決簡單的實(shí)際問題。其他內(nèi)容也比擬重要,也要讓學(xué)生理解并掌握?！皵?shù)學(xué)廣角”主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法,學(xué)生只要初步體會(huì)集合、等量代換的思想方法就可以了,所以只在練習(xí)中出現(xiàn),加深理解。復(fù)習(xí)目的：1、通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加穩(wěn)固,進(jìn)一步進(jìn)步根底知識與根本技能。2、通過練習(xí),使學(xué)生的計(jì)算才能、數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)思想,以及應(yīng)用意識等得到進(jìn)步與開展。3、能用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)：有關(guān)除法、乘法計(jì)算,統(tǒng)計(jì)知識、面積,以及解決簡單的實(shí)際問題。難點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)知識正確分析^p、解決簡單的實(shí)際問題,以及統(tǒng)計(jì)觀念、空間觀念的培養(yǎng)與加強(qiáng)。第一課時(shí)除數(shù)是-位數(shù)的除法教學(xué)內(nèi)容：口算乘法、除法、筆算乘法、除法。(課本第112頁的第2、3、4練習(xí)二十五的第1～4、13題)教學(xué)目的：1、通過復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己存在問題,并通過反思進(jìn)展自己正。2、通過一定的練習(xí)使學(xué)生進(jìn)步計(jì)算才能,到達(dá)計(jì)算純熟,實(shí)現(xiàn)本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目的。教學(xué)過程：一、宣布本節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容。二、根本練習(xí)l、口算練習(xí)。60×20=24×10=23×20=40×90=60÷3=150÷5=800÷4=9000÷3=要求：(1)直接說出答案。(答復(fù)語句要說完好)(2)說一說口算的方法。2、估算練習(xí)。79×3014×3935×1961×8079÷412÷383÷9430÷7要求:(l)直接說出答案,學(xué)生答復(fù)語句要完好。(2)說一說,你是怎么想的?(3)老師從學(xué)生的答復(fù)中,引導(dǎo)學(xué)生歸納,總結(jié)估算的方法。比方除法中121÷3?？梢园?21看作120,120÷3=40,所以,121÷3坦40383÷9可以把83看作81,81+9=9所以83÷9估算時(shí),不一定都把被除數(shù)看成接近的整百整十?dāng)?shù)。)3、筆算練習(xí)。22×1411×2545×3____×1391÷78÷6609÷3562÷4要求：(l)出示題目,讓學(xué)生獨(dú)立考慮,計(jì)算。(2)匯報(bào)結(jié)果,說一說計(jì)算的過程中要注意哪些問題。學(xué)生結(jié)合題目,歸納出注意點(diǎn):乘法計(jì)算中:(1)要注意進(jìn)位問題;(2)要注意積的書寫位置。除法計(jì)算中：(1)商的書寫位置；(2)除數(shù)與商的積的書寫位置(數(shù)位對齊)；(3)被除中間有O的除法計(jì)算；(4)商的中間,末尾有的除法。三、知識梳理老師引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生說一說在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是一位數(shù)的除法中,你都學(xué)到了什么?你都知道了什么?學(xué)生進(jìn)展交流后、答復(fù)、老師板書:因數(shù)末尾有O的口算、口算乘法、估算、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、不進(jìn)位筆算、筆算乘法、進(jìn)位筆算、被除數(shù)末尾有O的除法口算、口算除法、估算、筆算除法、有余數(shù)的除法及驗(yàn)算。計(jì)算：856÷72309÷32832÷4四、課堂活動(dòng)1、計(jì)算2346÷5并驗(yàn)算要求：先觀察題目,判斷商是幾位數(shù)。說一說=你是怎么想的?獨(dú)立計(jì)算。匯報(bào)結(jié)果,并說一說除法過程中要注意什么?在驗(yàn)算中,要注意什么?2、課本第112頁的第2、3、4題。五、課堂作業(yè)練習(xí)二十五的第1～4、13題。課后反思：這節(jié)課是對除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的整理和復(fù)習(xí)，采用練習(xí)的復(fù)習(xí)方式，使學(xué)生更好地把握乘、除法的算理，進(jìn)步學(xué)生的計(jì)算才能。第二課時(shí)：面積教學(xué)內(nèi)容：面積單位、長方形、正方形、面積計(jì)算等。(課本第114頁的第7、8題,練習(xí)二十五的第8、9題)教學(xué)目的：1、使學(xué)生進(jìn)一步理解面積的含義,正確地建立面積單位的表象,并能正確、合理地使用常用的面權(quán)單位。2、能理解,掌握長方形、正方形面積的計(jì)算方法,并能較純熟地進(jìn)展運(yùn)算。教學(xué)過程一、提醒課題二、知識梳理老師:同學(xué)們。你們在面積這一單元中都學(xué)到了哪些知識?你們知道了什么?讓學(xué)生充分發(fā)言,說一說學(xué)到了什么,自己掌握了哪些知識,老師結(jié)合學(xué)生發(fā)言,進(jìn)展引導(dǎo)、歸納。板書：面積與面積單位、方形、正方形面積的計(jì)算、面積單位間的進(jìn)率。三、要點(diǎn)復(fù)習(xí)1、面積與面積單位。(1)什么是面積?(或你所知道的面積是什么樣的?)學(xué)生結(jié)合詳細(xì)事物(如：書面、桌面等)說明什么是面壩,然后老師出示面積概念?；脽舫鍪荆何矬w外表或封閉圖形的大小,就是它們的面積。“物體外表"學(xué)生可以理解,對于”封閉圖形"老師可畫出一些圖形讓學(xué)生判斷。如:哪些圖形可以表示面積。通過練習(xí),使學(xué)生明確"封閉圖形"的含義,進(jìn),一步理解面積的含義。(2)面積與周長的比擬。老師取一個(gè)長方形模型,用手摸四周的邊長。問:要求這一周的長度,是計(jì)算面積嗎?為什么？使學(xué)生明確“封閉圖形”的含義,進(jìn),一步理解面積的含義。2、簡單換算。2平方米=平方分米,5平方分米=平方厘米300平方分米=平方米808平方厘米=平方分米地積單位進(jìn)率：l公頃=10000平方米1平方千米=100公頃3、長、正方形面積的計(jì)算：(1)請學(xué)生說一說長方形、正方形面積的計(jì)算公式。板書長方形面積=長×寬正方形面積=邊長×邊長(2)面積計(jì)算。出示圖形學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,然后校對。完成后,讓學(xué)生再算一算它們的周長。然后提出問題這個(gè)正方形的周長和面積相等嗎?為什么?先由學(xué)生說出自己的想法,再由老師進(jìn)展分析^p、總結(jié)。四、課堂活動(dòng)課本第114頁的第7、8題。請學(xué)生先估算,并把估算結(jié)果填在表中,然后再進(jìn)展測量和筆算。最后將測量并計(jì)算的結(jié)果與估算進(jìn)展比擬,看看誤差多少。五、課堂作業(yè)練習(xí)二十五第8、9題。課后反思：這節(jié)課是上節(jié)課的延續(xù)與拓展，通過解決實(shí)際問題，使學(xué)生掌握長方形、正方形的周長和面積的計(jì)算，會(huì)進(jìn)展簡單的名數(shù)改寫。第三課時(shí)統(tǒng)計(jì)小數(shù)的初步認(rèn)識復(fù)習(xí)內(nèi)容：簡單的數(shù)據(jù)分析^p、求平均數(shù),小數(shù)的讀寫、簡單的加、減法。(課本第113頁的第5、第115頁的第9、10題,練習(xí)二十五的第5、10～12題。)復(fù)習(xí)目的：1、通過復(fù)習(xí),加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念的培養(yǎng)。2、使學(xué)生能對數(shù)據(jù)進(jìn)展簡單分析^p,根據(jù)分析^p結(jié)果作出簡單的判斷與預(yù)測。3、進(jìn)一步理解平均數(shù)的意義,會(huì)求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。4、進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的含義,掌握小數(shù)的讀寫法,并能進(jìn)展簡單的小數(shù)加、減法運(yùn)算。教學(xué)過程：一、統(tǒng)計(jì)知識點(diǎn)1、出示：某地區(qū)1994～2023年沙塵天氣情況統(tǒng)計(jì)表。2、學(xué)生取出方格紙，按照統(tǒng)計(jì)表數(shù)據(jù)制作統(tǒng)計(jì)圖。(1)老師出示圖例,引導(dǎo)學(xué)生制作。某地區(qū)1994～2023年抄塵天氣情況如下列圖，讀懂統(tǒng)計(jì)圖。橫軸上表示什么?縱軸表示什么?〔使學(xué)生明白橫軸上表示年份,縱軸表示沙塵的天數(shù)〕(3)指導(dǎo)畫圖。①縱軸上每格表示多少天?1996年的13天應(yīng)該怎么表示?〔使學(xué)生懂得這里每格表示2天。但是這不是確定的,也可以改成每格表示1天〕②學(xué)生嘗試畫圖,老師巡視輔導(dǎo)。3、答復(fù)下列問題。(1)從表中你能得到哪些信息?你有什么感想?〔讓學(xué)生說一說自己從表中得到的信息。如近十年,每年都有沙塵暴〕2023年沙塵暴天氣最多達(dá)20天，近幾年沙塵暴天氣逐步增加。對學(xué)生進(jìn)展環(huán)保教育。(2)算出這個(gè)地區(qū)10年中平均每年的沙塵天數(shù)。先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,然后匯報(bào)答案,說出想法。二、小數(shù)的初步認(rèn)識1小數(shù)的讀法老師:你們都認(rèn)識這些數(shù)嗎?是什么數(shù)?2.540.094006.575.67.089123.59800.922.709(1)請學(xué)生讀出這些小數(shù)。(2)你還知道哪些小數(shù)?說一說,讓同學(xué)寫一寫。2、小數(shù)大小比擬。(1)出示兩組小數(shù)讓學(xué)生比擬大小。①1.02〇0.98元0.69元〇0.7元4分米〇3.8分米l.2米〇0.12米②四名同學(xué)身高統(tǒng)計(jì)表〔單位：米〕姓名王鳳李娟劉麗李芳身高146150135148(2)讓學(xué)生說一說想法和比擬后的體會(huì)。雖然學(xué)生根據(jù)小數(shù)的含義進(jìn)展,但是也可以讓學(xué)生明白一些簡便的比擬方法,比方整數(shù)局部大的,這個(gè)小數(shù)就大;整數(shù)局部小的,這個(gè)小數(shù)就小。3、簡單的小數(shù)加、減法。2.5+4.3=1.8+0.4=1.1一0.4=先計(jì)算，說一說計(jì)算時(shí)要注意什么？三、課堂活動(dòng)1、練一練：課本第115頁的第9、10題。2、課內(nèi)外作業(yè)：課本第117頁的第5、10、11、12題。四、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課復(fù)習(xí)，你進(jìn)一步知道了什么？課后反思：這節(jié)課是對小數(shù)初步認(rèn)識的整理和復(fù)習(xí)，采用練習(xí)的方式進(jìn)展復(fù)習(xí)，通過復(fù)習(xí)使學(xué)生可以更好地掌握小數(shù)的意義與性質(zhì)。第四課時(shí)位置與方向年、月、日教學(xué)內(nèi)容：方向的識別,簡單的道路圖,年、月、日的根底知識,24時(shí)計(jì)時(shí)法。(課本第112頁第1題,第114頁第6題練習(xí)二十五的第6、7題。)教學(xué)目的：1、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步明確東、南、西、北、東南、東北、西南、西北,這幾個(gè)方向。2、學(xué)生進(jìn)一步掌握用方向詞語描繪物體所在的方向。使全體學(xué)生會(huì)看簡單的道路圖。3、全面掌握所學(xué)過的時(shí)間單位和有關(guān)年、月、日的知識,進(jìn)一步掌握經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算。教學(xué)過程：一、提醒課題宣布本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容。二、要點(diǎn)復(fù)習(xí):1、位置與方向(1)提出問題你們知道“四面八方”是指哪幾個(gè)方向?學(xué)生答復(fù),老師板書：東、南、四、北、東南、東北、西南、西北(2)方向識別。①以教室為中心,識別出東、南、西、北、東南、東北、西南、西北各在什么方向。②說一說,你們家的方向。請幾個(gè)學(xué)生說一說自己的家在學(xué)校的哪個(gè)方向。也可以不以學(xué)校為中心。如:我家在××廣場的××方向等。只要學(xué)生能正確描繪自己家的方向即可。(3)道路圖。圖示:教材112頁第1題：①填一填：書店在小明家方向,學(xué)校在書店的方向。小冬家在小橋的方向,小橋在小冬家。②根據(jù)示意圖,答復(fù)下列問題：說一說小冬上學(xué)的道路；說一說小冬到小明家的道路；你還能提出哪些問題。2、年、月、日。(1)請學(xué)生回憶。說一說在年、月、日這一單元中都知道了哪些知識?通過學(xué)生的答復(fù),進(jìn)展整理：一年有幾個(gè)月,一年有多少天,平年多少天,閏年多少天？哪幾個(gè)月是31天,哪幾個(gè)月是30天,二月份有多少天,你是怎么記的(拳頭、歌訣幫助記憶。)還可以整理出：一年分幾個(gè)季度,各個(gè)季度有哪幾個(gè)月份;一年大約有幾個(gè)星期;一個(gè)月的上、中、下旬是怎么分的。(2)、練一練：教材第114頁第6題。三、課堂作業(yè)練習(xí)二十五的第6、7題。四、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課復(fù)習(xí)，你進(jìn)一步知道了什么？還有什么問題嗎？課后反思：這節(jié)課是對位置與方向、統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識，年月日的整理和復(fù)習(xí)，采用練習(xí)的方式進(jìn)展復(fù)習(xí)。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生能更好地運(yùn)用知識解決問題。第五課時(shí)解決問題教學(xué)內(nèi)容：用乘法、除法兩步計(jì)算解決問題。(課本第115頁的第11、12題,練習(xí)二十五的第14～16題。)教學(xué)目的：1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握用乘法、除法兩步計(jì)算解決問題的方法,并能較純熟地進(jìn)展運(yùn)算。2、理解用乘法、除法可以解決生活中一些簡單的問題,加強(qiáng)解決問題才能的培養(yǎng)。教學(xué)過程：一、根本練習(xí)1、口算(出示口算卡)。50×108×202300×3105×6800÷825÷5204÷255÷52、計(jì)算。(1)20×30×7(2)50×6×12(3)400÷8÷5(4)450÷6÷3要求:(1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。(2)匯報(bào)結(jié)果,并說一說計(jì)算的步驟、方法。(3)全班交流評價(jià)。二、要點(diǎn)復(fù)習(xí)1、用乘法兩步計(jì)算解決問題。出示題目：圖書館里有16個(gè)書架,每個(gè)書架有5層,每層放8本,書架一共可以放幾本書?(1)學(xué)生讀題,理解題意;假如學(xué)生有困難,老師可以出示示意圖幫助學(xué)生理解。(2)根據(jù)題中數(shù)量關(guān)系,正確列式計(jì)算。(3)在學(xué)生解答過程中,老師要進(jìn)展巡視,有目的地啟發(fā),引導(dǎo)有困難的學(xué)生到達(dá)根本要求。(4)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)題目中給出的條件和問題,選擇正確的自己喜歡的方法進(jìn)展解答。一般情況下學(xué)生解答方法有:8×5×168×(16×5)=40×16=8×80=640=640(5)組織交流。①在小組內(nèi)交流自己解決問題的方法,讓每個(gè)學(xué)生都參與表達(dá)解決問題過程和結(jié)果的學(xué)習(xí)活動(dòng)。②各小組推出代表向全班學(xué)生展示解決問題的方法。2、用除法兩步計(jì)算解決問題。出示題目：某送奶站共有3個(gè)送奶小組,每個(gè)小組有4人。每天要送牛奶816份,每個(gè)送奶員要送多少份?(1)學(xué)生理解題目中的數(shù)量關(guān)系,并列式計(jì)算。(2)啟發(fā)、引導(dǎo)有困難的學(xué)生到達(dá)根本要求。(3)組織交流,讓每個(gè)學(xué)生都參與表達(dá)解決問題過程和結(jié)果的學(xué)習(xí)活動(dòng)。②各小組推出代表向全班學(xué)生展示解決問題的方法,說明每-步解決了什么問題(4)老師小結(jié)。三、課堂活動(dòng)課本第115頁的第11、12題。讓學(xué)生理解題意,根據(jù)題目中繪出的條件和問題,選擇正確的自己喜歡的方法進(jìn)展四、課堂作業(yè)課本第120頁的第14、15、16題。課后反思：教材安排了幾個(gè)練習(xí)，通過學(xué)生的比照練習(xí)，使學(xué)生能運(yùn)用知識解決實(shí)際問題，在練習(xí)的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生分析^p問題的才能。新人教版三年級下冊數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案教學(xué)目的本冊教材是第一學(xué)段的最后一冊教材，通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加穩(wěn)固，計(jì)算才能更加進(jìn)步，數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識等得到開展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面到達(dá)本冊教材和第一學(xué)段的教學(xué)目的。教材說明本單元的復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容。復(fù)____分為八局部：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，統(tǒng)計(jì)，年、月、日，面積，小數(shù)的初步認(rèn)識，解決問題。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，統(tǒng)計(jì)，面積以及運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題。其他內(nèi)容也比擬重要，也要讓學(xué)生實(shí)在理解和掌握。本冊第九單元“數(shù)學(xué)廣角”主要是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的，學(xué)生只要理解就可以了，因此，在總復(fù)習(xí)中沒有單獨(dú)安排復(fù)習(xí)?？勺寣W(xué)生通過練習(xí)初步理解集合和等量代換的思想方法?？倧?fù)習(xí)的編排注意突出以下幾點(diǎn)。1．注意知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)展整理和比擬，以加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握。如第112頁的第1題，既復(fù)習(xí)了根據(jù)給定的一個(gè)方向〔北、南、東或西〕識別其余七個(gè)方向，并能用這些方向詞語描繪物體所在的方向；同時(shí)也會(huì)看簡單的道路圖。另外，也為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)方向和間隔確定物體的位置，描繪簡單的道路圖等知識打下了根底。2．注意加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)絡(luò)，加強(qiáng)估算意識和才能的培養(yǎng)。如第112～113頁的第2、4題，第2題設(shè)計(jì)了估算和筆算3個(gè)家庭平均每月用電數(shù)的題目，讓學(xué)生體會(huì)除法在生活中的應(yīng)用。3．加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念的培養(yǎng)。如第113頁的第5題，既復(fù)習(xí)了對數(shù)據(jù)進(jìn)展簡單的分析^p，并根據(jù)分析^p的結(jié)果作出簡單的判斷與預(yù)測；也復(fù)習(xí)了平均數(shù)的意義，會(huì)求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。同時(shí)浸透了環(huán)保教育。4．加強(qiáng)空間觀念的培養(yǎng)。如第114頁的第7、8題，既復(fù)習(xí)有關(guān)面積的根本知識，也復(fù)習(xí)了估計(jì)給定的長方形和正方形的面積，可以選擇適宜的面積單位估計(jì)和測量圖形的面積。5．加強(qiáng)解決問題才能的培養(yǎng)。在總復(fù)習(xí)中，數(shù)與計(jì)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題；另外，也單獨(dú)安排了一些聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際的解決問題的內(nèi)容，如第115頁的第11、12題，讓學(xué)生理解用連乘、連除可以解決生活中一些簡單的問題。教學(xué)建議1．這局部內(nèi)容可用5課時(shí)進(jìn)展復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)，對于本單元的主要內(nèi)容要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，老師應(yīng)理解每一名學(xué)生在學(xué)習(xí)中還有什么問題，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立考慮和合作交流的根底上解決問題；其他內(nèi)容的復(fù)習(xí)，老師可根據(jù)實(shí)際情況靈敏掌握，對學(xué)生掌握得不結(jié)實(shí)的內(nèi)容要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，使學(xué)生都可以到達(dá)本學(xué)期的教學(xué)目的。假如有機(jī)動(dòng)時(shí)間，老師可適當(dāng)安排時(shí)間對第一學(xué)段〔前六冊教材〕的內(nèi)容按照數(shù)與計(jì)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率等領(lǐng)域適當(dāng)進(jìn)展系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，全面完成第一學(xué)段的教學(xué)目的。2．復(fù)習(xí)位置與方向時(shí)，結(jié)合教科書第112頁的第1題，可以先讓學(xué)生用八個(gè)方向詞語說一說小清家的周圍有什么；然后再進(jìn)展小組和全班交流，結(jié)合學(xué)生表達(dá)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤說一說怎樣識別方向和用詞語描繪物體所在的方向，看懂簡單的道路圖。老師可以在圖上加幾條公共汽車道路，豐富情境的內(nèi)容；也可以根據(jù)本地的實(shí)際情況，重新繪制簡單的地圖，讓學(xué)生描繪。3．復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法時(shí)，通過讓學(xué)生做第112頁的第2題，理解學(xué)生計(jì)算時(shí)還存在什么問題，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤所在，并通過反思自己糾正；還應(yīng)注意通過一定的練習(xí)使學(xué)生到達(dá)計(jì)算純熟。4．復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，結(jié)合第113頁第3題復(fù)習(xí)口算，結(jié)合第4題復(fù)習(xí)估算和筆算。老師針對計(jì)算中出現(xiàn)的問題進(jìn)展訂正，再通過練習(xí)二十五中的有關(guān)練習(xí)或出一些有針對性的練習(xí)，使全體學(xué)生到達(dá)本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目的。5．復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)時(shí)，讓學(xué)生分析^p第113頁第5題中的數(shù)據(jù)，對近年來該地區(qū)沙塵天氣的開展變化趨勢有一個(gè)判斷；讓學(xué)生談?wù)劯邢?，有什么方法減少沙塵天氣，使學(xué)生受到環(huán)境保護(hù)的思想教育。6．復(fù)習(xí)年、月、日時(shí)，要注意全面復(fù)習(xí)學(xué)過的時(shí)間單位和有關(guān)知識，可借助表格進(jìn)展系統(tǒng)整理時(shí)間單位，結(jié)合實(shí)例讓學(xué)生體會(huì)這些單位的大小，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)才能。7．復(fù)習(xí)面積時(shí)，結(jié)合第114頁第7題，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)例建立面積單位的表象，知道相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率。第114頁的第8題，先讓學(xué)生獨(dú)立估計(jì)，再合作進(jìn)展測量，然后進(jìn)展全班交流；讓估計(jì)得比擬準(zhǔn)確的學(xué)生說一說自己是怎樣估計(jì)的，讓估計(jì)得不夠準(zhǔn)確的學(xué)生說一說誤差出如今什么地方，從而進(jìn)步學(xué)生的估計(jì)才能和測量的才能。8．復(fù)習(xí)小數(shù)的初步認(rèn)識時(shí)，除了結(jié)合第115頁的第9、10題外，還可用一些實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)的根本含義，體會(huì)到小數(shù)與分母是10和100的分?jǐn)?shù)的聯(lián)絡(luò)。9．復(fù)習(xí)解決問題時(shí)，可結(jié)合第115頁的第11、12題，理解學(xué)生是否理解題目中的數(shù)量關(guān)系，能否正確列式計(jì)算。啟發(fā)、引導(dǎo)有困難的學(xué)生到達(dá)根本要求。注意讓學(xué)生根據(jù)題目中給出的條件和問題，選擇正確的自己喜歡的方法進(jìn)展解答，不要求一個(gè)學(xué)生掌握多種方法。10．關(guān)于練習(xí)二十五中一些習(xí)題的說明和教學(xué)建議。第3題，先讓學(xué)生估算，再用筆算。有的學(xué)生可能估算的結(jié)果與筆算的答案不同，如把58看成60，11看成10，估算結(jié)果是600，答案是不能一次送走這批人；實(shí)際情況是58×11＝638，一次能送走這批人。上面的估算方法按照一般思路是沒有問題的，但是卻得出了相反的答案。此時(shí)老師要引導(dǎo)學(xué)生考慮面對實(shí)際問題時(shí)怎樣選擇比擬適宜的估算策略，才能解決問題。上面的估算方法問題出在：1輛車能坐58人，假如把11看成10，等于少運(yùn)了58人，58相對于620人來說誤差較大。因此，估算時(shí)計(jì)算60×11＝660比擬適宜。因?yàn)榘?8看成60，1輛車多運(yùn)2人，10輛車才多運(yùn)20人，誤差相對較小。這樣就能得出“一次能送走這些人”的正確答案。第5題，讓學(xué)生通過分析^p數(shù)據(jù)，對人均消費(fèi)糧食的變化趨勢有一個(gè)判斷。在此老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解，隨著社會(huì)消費(fèi)的開展，供人們吃的東西越來越豐富，所以人均消費(fèi)糧食越來越少。第9、13題，老師注意結(jié)合題目進(jìn)展環(huán)保教育。練習(xí)二十五最后的考慮題，浸透等量代換的思想方法，到第三學(xué)段學(xué)習(xí)二元一次方程組時(shí)要用到這種思想方法。解決問題的思路如下。由題中的條件可知：3杯水＋空瓶＝440，2杯水＋3杯水＋空瓶＝600，所以2杯水＋440＝600，2杯水＝600－440，得出1杯水＝80克?？掌浚?00克。小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊《總復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書第109頁的第7～1．1題，練習(xí)二十六的第10—13題教學(xué)目的：1．使學(xué)生加深對所學(xué)的長度單位和質(zhì)量單位的認(rèn)識，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米，1千米=1000米，1噸=1000千克。2．使學(xué)生掌握正方形、長方形的特征，初步認(rèn)識平行四邊形；會(huì)在方格紙上畫長方形和正方形；知道周長的含義，可以正確地計(jì)算長方形和正方形的周長。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)千米、噸1．第做109頁的第7題。老師提問，學(xué)生口答:(1)1厘米是多少毫米?1分米是多少厘米?(2)1千米是多少米?1噸是多少千克?隨著答復(fù)，老師板書：1厘米=10毫米1千米=1000米1分米=10厘米1噸=1000千克2．做第109頁的第8題。讓學(xué)生想一想什么東西的高大約1毫米(1分硬幣)，什么東西的長大約1分米．然后再用手勢比劃出1毫米、1分米有多長。3．做練習(xí)二十六的第10題。老師在黑板上板書：4千米=()米，讓學(xué)生想一想該怎樣推想．指名答復(fù)后，老師再說一遍推想過程：因?yàn)?千米是1000米，4千米是4個(gè)1000米，就是4000米，所以4千米=4000米．接著，老師再板書出：5000千克=()噸，仿照上面的方法，使學(xué)生明確它的推想過程。然后讓學(xué)生完成第10題，集體訂正時(shí)，指名說一說推想過程。4．做練習(xí)二十六的第11題。先讓學(xué)生把相等的數(shù)量用線連起來，然后再指名說一說道理。二、復(fù)習(xí)長方形、正方形和平行四邊形1．做第109頁的第9題。老師先在黑板上畫出長方形、正方形、平行四邊形，然后讓學(xué)生分別說出是什么圖形，根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，在每個(gè)圖形下面板書圖形的名稱．老師：我們已經(jīng)學(xué)過長方形、正方形、平行四邊形，大家想一想，這幾個(gè)圖形各有什么特點(diǎn)?指名答復(fù)．老師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，把主要的寫在黑板上．老師注意引導(dǎo)學(xué)生按順序說，如先說邊的特點(diǎn)，再說角的特點(diǎn)，或每個(gè)圖形分別說．最后使學(xué)生看到它們的區(qū)別和聯(lián)絡(luò)．2．做練習(xí)二十六的第12題。老師只說明題意，讓學(xué)生在點(diǎn)子圖上任意畫，出一個(gè)平行四邊形和一個(gè)正方形．老師巡視，看學(xué)生畫的方法是否正確，學(xué)生畫完以后，要說出是怎樣畫的．對畫得又對又快的學(xué)生應(yīng)給予表揚(yáng)．3．做第109頁的第10、11題。老師：什么叫一個(gè)圖形的周長?讓學(xué)生做第10題．要求量的時(shí)候，準(zhǔn)確到整厘米．每量一邊，在邊的旁邊注上該邊的長度．算完以后，讓學(xué)生說一說是怎樣算的．老師注意糾正學(xué)生中的錯(cuò)誤．4．做練習(xí)二十六的第13題。老師可以根據(jù)班里的情況，讓學(xué)生準(zhǔn)備兩張邊長15厘米的正方形紙．先讓學(xué)生獨(dú)立解答，老師巡視；注意學(xué)生中出現(xiàn)的問題．集體訂正時(shí)，可以讓學(xué)生指出兩個(gè)正方形拼成一個(gè)長方形后，求長方形的周長是求哪幾條邊的和，有沒有不同的解法?對想出不同解法的學(xué)生應(yīng)給予鼓勵(lì)．小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)《分桃子》教案教學(xué)目的：1、知識目的：探究并掌握列豎式計(jì)算的方法，能正確進(jìn)展計(jì)算。2、才能目的：結(jié)合詳細(xì)情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的才能。3、情感目的：感知數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：探究、掌握、標(biāo)準(zhǔn)豎式計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)〔商是兩位數(shù)，首位能整除〕的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算算理及書寫格式。教具準(zhǔn)備：口算卡片、桃子圖等。學(xué)生每人準(zhǔn)備4籃桃子圖和8個(gè)桃子。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入筆算：48÷6=說說算理。二、動(dòng)手操作，探究算理。師板書例題〔有48個(gè)桃子，平均分給2只猴子，每只猴子分多少個(gè)？〕師：該怎樣列算式呢？師根據(jù)學(xué)生答復(fù)并板書：48÷2=解決48÷2=師：48÷2你們會(huì)算嗎？我們可以用桃子來分一分。〔請學(xué)生分桃子。〕1、用小木棒代替桃子，先分四捆，每捆10個(gè)，每個(gè)猴子分兩捆〔20〕，剩下8個(gè)每個(gè)猴子分4個(gè)，所以每個(gè)猴子分得24個(gè)。2、交流口算方法：40÷2＝208÷2＝420+4＝243、嘗試寫豎式。談話：假如做題都用實(shí)物分一分，那太費(fèi)事了，而且我們以后還會(huì)學(xué)更大數(shù)的除法，經(jīng)常是不能直接口算出答案的，那么我們還可以用什么方法來計(jì)算呢？〔列豎式來計(jì)算〕前面我們復(fù)習(xí)了商是一位數(shù)的筆算除法，如今出現(xiàn)了商是兩位數(shù)的筆算除法，你們會(huì)不會(huì)寫豎式呢？大家想一想，分桃子用了兩次，寫豎式時(shí)要分幾步來寫，大家試一試，寫出豎式。同桌兩個(gè)人可以討論，不會(huì)寫，也可以看課本第54頁。展示同學(xué)在試寫豎式中有代表性的幾種豎式，進(jìn)展評講。〔為了不亂，又讓人看得清楚，寫豎式時(shí)，一般都采用逐位除的方法?！?、師結(jié)合分桃子，標(biāo)準(zhǔn)豎式寫法。因?yàn)橄确终@，所以先把4平均分兩成2份，得到2，商在什么位上？〔十位〕為什么？〔表示2個(gè)十〕下面算2乘2得4，4表示什么？〔表示分掉了4籃桃子〕，4減4得0，因?yàn)檫€沒分完，這里不寫0，整籃的分完了，就要分單個(gè)的，為了看得清楚，把被除數(shù)個(gè)位上的8落下來放在這里除，把8個(gè)1平均分成2份，每份是4個(gè)，所以商4，寫在什么位上？〔個(gè)位〕，2乘4得8，8表示什么？〔表示分掉了8個(gè)桃子〕，8減8得0，0表示分完了，沒有剩余。5、寫豎式時(shí)應(yīng)注意什么？筆算時(shí)，從被除數(shù)的位除起，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位的上面四．三只猴子分桃談話：兩只小猴都分到了24個(gè)桃子，正準(zhǔn)備回家，，他們的好朋友來了。不能讓好朋友空手回家呀，于是決定把48個(gè)桃子重新平均分給3個(gè)小猴，每人能分得多少呢？該怎樣列式？6、鼓勵(lì)探究算法師：請同學(xué)們動(dòng)手分，邊分邊想，把48平均分成3份，應(yīng)該先怎樣分，再怎樣分？根據(jù)分的過程，試著列出除法豎式?！矊W(xué)生活動(dòng)〕師：大家在小組內(nèi)互相說一說，根據(jù)分的過程，你是怎樣列出豎式的，并選出小組發(fā)言人，代表你們組的發(fā)言。7、指生發(fā)言師：大家評價(jià)一下，這兩位小老師當(dāng)?shù)迷趺礃樱?、總結(jié)歸納計(jì)算方法。師：觀察黑板上的豎式，都是從哪一位除起？〔十位〕每次出得商寫在什么位上？〔去除被除數(shù)十位時(shí)商寫在十位上，去除被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)時(shí)，商寫在個(gè)位。三、分層練習(xí)，穩(wěn)固新知。1、完成48÷469÷386÷2的豎式。四、老師總結(jié)筆算時(shí)，從被除數(shù)的位除起，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位的上面。值得表揚(yáng)。三年級上冊數(shù)學(xué)教案：面積整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》三年級下冊第六單元有關(guān)“面積”知識進(jìn)展整理和復(fù)習(xí)。教學(xué)目的：1．通過整理和復(fù)習(xí)，建立面積知識之間的聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、概括才能。在討論、歸納整理