小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)勞技教案范文：紙杯娃娃

第22頁(yè)共22頁(yè)小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)勞技教案范文：紙杯娃娃小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)勞技教案范文：紙杯娃娃。紙杯娃娃教學(xué)目的1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“自主嘗試、探究合作”的方式進(jìn)展制作；2、在制作中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦才能，創(chuàng)新才能及審美才能；3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情，享受創(chuàng)作情趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在初步掌握紙杯娃娃制作方法的根底上進(jìn)展個(gè)性化創(chuàng)作。材料準(zhǔn)備：幾個(gè)廢棄的一次性紙杯、剪刀、雙面膠、彩筆等。教學(xué)過(guò)程：〔一〕欣賞導(dǎo)入：1、展示幾種簡(jiǎn)易紙杯作品，導(dǎo)入；2、說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)；〔二〕嘗試制作：小組合作完成一個(gè)紙杯娃娃?！踩撤椒ㄒ龑?dǎo)：1、展示交流，技術(shù)指導(dǎo)：〔1〕你認(rèn)為哪件作品好？好在哪里？〔2〕小組談經(jīng)歷?！?〕你覺(jué)得哪一局部比擬難做？〔4〕你還有哪些需要提醒同學(xué)的？2、小結(jié)。3、欣賞作品，拓展思路?！菜摹硠?chuàng)新制作：1、講清要求；2、開(kāi)場(chǎng)制作；〔五〕展示評(píng)價(jià)：1、組織評(píng)價(jià)2、小組投票。3、宣布結(jié)果?！擦惩卣寡由欤?、還有哪些廢棄材料也可以做娃娃？2、欣賞用不同材料制作娃娃的圖片。3、說(shuō)感受。wWW.F132.小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)勞技教案：小兔擺耳小兔擺耳一、教學(xué)目的l、自主學(xué)習(xí)小兔的折法和剪法，能制作出簸根本的小兔造型。2、在小兔造型的根底上進(jìn)展想象、變化，變出各種各樣的小動(dòng)物造型。3、通過(guò)變化，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新才能。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：剪法要點(diǎn)，變型探究。教學(xué)難點(diǎn)：:如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展變型的探究三、教學(xué)準(zhǔn)備：Flash課件，范作假設(shè)干，勾個(gè)學(xué)生長(zhǎng)方形紙假設(shè)干，剪刀，水彩筆。四、教學(xué)過(guò)程：〈一〉激趣導(dǎo)入，設(shè)計(jì)一個(gè)小魔術(shù)讓學(xué)生來(lái)表演，談?wù)劯惺堋＝翌}：今大我們要用一張長(zhǎng)方形的白紙變出好多小動(dòng)物來(lái)，做一個(gè)小小魔術(shù)師。小朋友想學(xué)嗎?〈二〉自主學(xué)習(xí)1、自主學(xué)習(xí)15、16頁(yè)，圖l、圖2兩步，完成折法，2、交流制作方法3、課件展示操作步驟：〔l〕把正方形的紙對(duì)折；〔2〕畫(huà)出兔耳的弧線；〔3〕把對(duì)折的正方形紙翻開(kāi)；〔4〕畫(huà)出小兔的臉；〔5〕做擺耳的動(dòng)作。〈三〉討論剪法、美化。1、討論交流如何來(lái)剪?如何美化?2、設(shè)計(jì)，交流設(shè)計(jì)圖〈四〉制作制作自己想做的動(dòng)物。老師巡視〈五〉游戲1、展示變化后的作品，評(píng)價(jià)。2、學(xué)生編各式各樣有趣的游戲，表演。小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)勞技教案：春的美景《春的美景》教學(xué)目的：1、掌握紙繩的粘貼方法和技巧，學(xué)會(huì)用紙繩制作一幅春的美景圖。2、進(jìn)步學(xué)生的設(shè)計(jì)才能，激發(fā)他們對(duì)紙繩工藝制作的興趣。3、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受春天的勃勃活力，進(jìn)步審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用各種紙繩的粘貼方法和技巧來(lái)制作一幅春的美景圖；發(fā)揮想象、表達(dá)創(chuàng)意。教學(xué)準(zhǔn)備：各色紙繩、彩色卡紙、剪刀、固體膠、彩色筆。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境揭題1、情境導(dǎo)入：小朋友們，春天已經(jīng)悄悄地來(lái)到我們的身邊，你眼中的春天是什么樣的？2、春的美景圖片欣賞。3、揭題4、引出本課節(jié)使用的材料和工具。二、紙繩的粘貼方法1、指導(dǎo)“漩渦式”2、指導(dǎo)“曲線式”3、指導(dǎo)“連續(xù)對(duì)折式”三、大顯身手——紙繩的妙用。1、紙繩作品欣賞2、出示“海報(bào)”——制作要求。3、師提供制作底板。4、學(xué)生討論構(gòu)圖方案。5、四人小組合作制作春的美景圖。四、展我風(fēng)采——作品展示、點(diǎn)評(píng)小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)勞技教案：種向日葵種向日葵一、活動(dòng)目的1、通過(guò)向日葵培育過(guò)程，組織一系列勞動(dòng)理論，使學(xué)生體驗(yàn)到勞動(dòng)的艱辛，感受到勞動(dòng)中技術(shù)的重要性，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)成果的來(lái)之不易，問(wèn)時(shí)學(xué)生在真正地動(dòng)手、動(dòng)腦、嘗試、探究中，體驗(yàn)到勞動(dòng)與創(chuàng)造的樂(lè)趣，表達(dá)出豐收的喜悅，從而激發(fā)他們對(duì)植物種植技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。2、學(xué)生經(jīng)過(guò)一系列的理論活動(dòng)，體驗(yàn)植物播種繁殖技術(shù)，初步學(xué)會(huì)穴盆〈營(yíng)養(yǎng)缽〉點(diǎn)播育廟技術(shù)，體驗(yàn)植物種苗的移栽技術(shù)，初步學(xué)會(huì)種苗的地栽和盆裁，初步學(xué)習(xí)植物培育過(guò)程中的澆水、施肥、除草、防娟、治蟲(chóng)等技術(shù)要點(diǎn)。3、通過(guò)搜集、交流有關(guān)向日葵的資料，逐步理解并積累這一段關(guān)于向日費(fèi)、農(nóng)作物、農(nóng)業(yè)等方面的知識(shí)。二、活動(dòng)形式:種向到葵這一工程活動(dòng)采取個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)與家庭活動(dòng)相結(jié)合的形式。小織活動(dòng)安排四人一級(jí)、選擇活動(dòng)才能較強(qiáng)的一校學(xué)生做組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本組的活動(dòng)，家庭活動(dòng)采取與爸爸媽媽或爺爺奶奶合作的形式進(jìn)展。二、活動(dòng)時(shí)間z種向日要這一工程從四月初開(kāi)場(chǎng)，欣賞向日葵到六月下旬可以完畢〔食用向日葵時(shí)間要長(zhǎng)些〕，歷時(shí)三個(gè)月左右，其間校內(nèi)活動(dòng)要4課時(shí)，分別是活動(dòng)的認(rèn)識(shí)與組織一課時(shí)，育苗操作一課時(shí)，移栽操作一課時(shí)，活動(dòng)總結(jié)評(píng)價(jià)一課時(shí)。課外活動(dòng)時(shí)間要根據(jù)向日葵生長(zhǎng)需要而定，一般都能確保課外活動(dòng)所需時(shí)間。四、活動(dòng)過(guò)程:根據(jù)種向日葵的內(nèi)容和要求，活動(dòng)過(guò)程分為四個(gè)階段:第一階段：活動(dòng)的認(rèn)識(shí)與組織階段1、激發(fā)學(xué)生的種植興趣：通過(guò)多媒體課件的展示，讓學(xué)生欣賞鮮抱奪目、枝葉茂密、花朵碩大的向日葵，莖頂那亮堂的黃色花盤(pán)，使學(xué)生們產(chǎn)生愉悅的感覺(jué)，圓圓的花盤(pán)跟隨著太陽(yáng)由東向西的轉(zhuǎn)動(dòng)，使學(xué)生們產(chǎn)生極大的好奇心。2、布置學(xué)習(xí)任務(wù)：在學(xué)生們躍躍欲試之時(shí)，布置學(xué)習(xí)任務(wù)：調(diào)查、理解、搜集有關(guān)向日婆的種類，播種、育苗、移栽、養(yǎng)護(hù)等資抖，一周后以小組為單位互相交流。3、分小組：全班分成4人一組，確定組長(zhǎng)。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，組內(nèi)討論如何去搜集有關(guān)向日葵方面資料。4、布置下一階段的準(zhǔn)備工作：以小組為單位，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，組內(nèi)分工，搜集廢舊紙杯每人4-6只，挖一定數(shù)量的菜園土，買(mǎi)保鮮膜一卷，準(zhǔn)備鏟子、水盆、剪刀等?！怖蠋煘槠錅?zhǔn)備種子，每人10粒左右?！车诙A段：播種育苗階段1、匯報(bào)、交流信息：根據(jù)各組搜集到的資料，由各組組長(zhǎng)整理匯報(bào)、交流，必要時(shí)可以大家討論和個(gè)別補(bǔ)充。2、播種準(zhǔn)備：老師總結(jié)學(xué)生匯報(bào)情況后，檢查每組學(xué)生操作工具和材料準(zhǔn)備情況，并分發(fā)向日葵種子，每組一包〔40粒左右)。3、穴盆播種操作演示講解：指導(dǎo)學(xué)生探究課本中巧手站l—2中的過(guò)程后，請(qǐng)每位組長(zhǎng)到講臺(tái)前操作嘗試演示，老師從中指導(dǎo)分析^p講解要領(lǐng)。4、穴盆播種操作理論：以小組為單位，在組長(zhǎng)負(fù)責(zé)指導(dǎo)下，每生完成4-5盆播種操作，老師對(duì)一些學(xué)生進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。5、布置育苗管理任務(wù):種子播下后，分組把穴盆放在室內(nèi)?！矠楸阌诠芾?，在紙杯外口寫(xiě)上學(xué)生的姓名，為方便學(xué)生觀察也可放在教室內(nèi)?！狄竺课粚W(xué)生觀察記錄出苗情況，待大局部種子出前后，去掉保鮮膜，白天移到室外有光照的地方，晚上和下雨天放到室內(nèi)，此時(shí)整根據(jù)盆士的情況適當(dāng)澆水。當(dāng)小苗長(zhǎng)到有四片葉子時(shí)先間苗，然后澆施淡一點(diǎn)的復(fù)合肥一次，注意澆時(shí)不要澆到葉子。第二階段：移栽培育階段1、匯報(bào)、交流育苗情況：學(xué)生育苗觀察日記，可以先在小組內(nèi)交流，每組派代表在全班交流，最后老師總結(jié)。2、移栽操作：當(dāng)小苗長(zhǎng)到有6—8片葉子，約高10厘米時(shí)，進(jìn)展移栽，此時(shí)夭氣轉(zhuǎn)暖，地栽盆裁均可以，地栽要栽到陽(yáng)光充足的花壇里，盆載時(shí)要移放到陽(yáng)光充足的地方。根據(jù)條件，選擇地栽或盆裁，選擇校內(nèi)栽或家里栽。如條件答應(yīng)，地栽、盆栽，校內(nèi)、家里同時(shí)栽種，在學(xué)校由老師組織移栽，在家里出家長(zhǎng)指導(dǎo)移栽。移栽操作時(shí)，可先讓學(xué)生探究課本中巧手站第4步中的移栽操作過(guò)程，再實(shí)地移栽。栽后老師或家長(zhǎng)要檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，以防止死苗。3、培育養(yǎng)護(hù)：培育養(yǎng)護(hù)工作是關(guān)鍵，要求在老師或家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，每位學(xué)生課外完成，并記好養(yǎng)護(hù)日記，其間要注意：①澆水：盆栽時(shí)天晴幾乎每火要澆水，高溫時(shí)，一天早晚澆兩次。地栽只要高溫時(shí)澆水。②施肥：一般每半個(gè)月澆施一次復(fù)合肥，注意寧淡勿濃。③除草：當(dāng)向日葵根音|:四周有雜草時(shí)要及時(shí)除掉。④排水：大雨后要及時(shí)排水。⑤治蟲(chóng)：發(fā)現(xiàn)有蟲(chóng)時(shí)，要及時(shí)打藥水或人工捕捉。第四階段：收獲總結(jié)階段1、交流養(yǎng)護(hù)日記：此階段是在每棵向日葵都開(kāi)花之后進(jìn)展，此時(shí)每位學(xué)生都付出了辛勤的勞動(dòng)，同時(shí)也獲得了一定的勞動(dòng)成果。應(yīng)該讓每位學(xué)生交流一下養(yǎng)護(hù)日記，談一談種向日葵的感想、體會(huì)與收獲。2、老師總結(jié)評(píng)價(jià)：前先要表?yè)P(yáng)同學(xué)們?cè)谶@次活動(dòng)中的出色表現(xiàn)，然而總結(jié)這次活動(dòng)的意義，激發(fā)同學(xué)們種植方面的學(xué)習(xí)興趣，為下次活動(dòng)打下良好的根底。3、價(jià)值表達(dá)：把每組中盆裁的向日葵集中起來(lái)，在校園內(nèi)舉辦向日葵花展，或者獻(xiàn)給全校每一位老師，以表達(dá)學(xué)生勞動(dòng)成果的價(jià)值所在。人教版三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案：布娃娃第四課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容欣賞《布娃娃》教學(xué)目的欣賞《布娃娃》，感受樂(lè)曲令人傷感的旋律和歌詞，理解領(lǐng)唱、合唱的演唱形式，同時(shí)啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關(guān)愛(ài)每一個(gè)需要幫助的人。教學(xué)過(guò)程1、復(fù)習(xí)演唱，演奏歌曲《得意的家》。我們都有一個(gè)溫暖的家，有爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)，但是還有一些沒(méi)家的孩。。。。。。2、欣賞歌曲《布娃娃》。〔1〕欣賞歌曲感受歌曲的情緒。老師聲情并茂地自彈自唱歌曲〔譚件展示與之相符的畫(huà)面：天上雪花花飛舞，一個(gè)孤單的小女孩兒走在孤寂的街頭，地上躺著一個(gè)布娃娃。。。。。。〕。提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲你有什么感受？學(xué)生考慮答復(fù)。〔2〕欣賞歌曲，輕聲跟唱、熟悉歌曲旋律和歌詞，進(jìn)一步感受歌曲的情緒，〔3〕欣賞歌曲，理解歌曲的演唱形式，速度等音樂(lè)要素對(duì)音樂(lè)情緒的影響。聽(tīng)錄音范唱，學(xué)生心理默唱。提問(wèn)：歌曲是哪種演唱形式？是什么速度的？以怎樣的聲音表現(xiàn)的？學(xué)生分小組討論并答復(fù)。提問(wèn)：為什么用中速稍慢的速度演唱？可以用其他速度演唱嗎？為什么用國(guó)家隊(duì)中貫柔和的聲音演唱，可不可以變化？師生變化演唱速度和聲音進(jìn)展比照，感受音樂(lè)要素對(duì)音樂(lè)情緒的決定作用?！?〕欣賞歌曲〔是聲像都有的課件〕、學(xué)生演唱歌曲。〔5〕分小組進(jìn)展表演。學(xué)生分小組進(jìn)展表演。小組進(jìn)展歌表演的展示〔老師課前有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生帶一些道具〕。3、課后發(fā)散考慮：欣賞____歌曲《星仔走天涯》，可放動(dòng)畫(huà)片欣賞。請(qǐng)學(xué)生〔或老師〕簡(jiǎn)述《咪咪漂泊記》的故事。再欣賞一遍，學(xué)生可以跟著演唱歌曲。4、欣賞并演唱歌曲《布娃娃》。5、課后小結(jié)。提問(wèn)：今天這節(jié)課的學(xué)生使你想到了什么？教學(xué)評(píng)價(jià)：1、學(xué)生參與程度、參與率和情感反響。2、是否能理解歌曲的演唱形式、速度等音樂(lè)要素對(duì)音樂(lè)情緒的影響。3、能否分辨和表現(xiàn)歌曲《布娃娃》令人傷感的旋律和歌詞。第二單元教學(xué)反思：這一單元的歌曲同學(xué)們都非常的喜歡，都是表達(dá)家庭溫暖的，歌曲都是非常的優(yōu)美的，學(xué)生們都承受的很好。還可以及時(shí)的對(duì)他們進(jìn)展德育教育。小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案：鳥(niǎo)店課題：《鳥(niǎo)店》教學(xué)目的：通過(guò)欣賞《鳥(niǎo)店》這首管弦樂(lè)曲，教育學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)，為建立我們的綠色家園做出自己的奉獻(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：感受音樂(lè)所塑造的小鳥(niǎo)的形象。課前準(zhǔn)備：詞語(yǔ)卡片。教學(xué)過(guò)程：一、初聽(tīng)1、出示詞語(yǔ)卡片：緊張、恐懼；寧?kù)o、安詳；歡快、優(yōu)美。要求聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)樂(lè)曲的情緒，把這幾種情緒進(jìn)展排序?！膊シ拧而B(niǎo)店》錄音〕2、生邊聽(tīng)邊排序〔第一是寧?kù)o、安詳；第二是歡快、優(yōu)美；第三是緊張、恐懼；死四又是歡快、優(yōu)美?！扯?、復(fù)聽(tīng)作曲家用音樂(lè)表現(xiàn)各種不同的情緒為我們講述了一個(gè)發(fā)生在鳥(niǎo)店里的故事，請(qǐng)同學(xué)們看著圖畫(huà)聽(tīng)著音樂(lè)再來(lái)仔細(xì)地欣賞一遍這首樂(lè)曲，然后給大家講講你從音樂(lè)中聽(tīng)到的故事。三、分段欣賞1、第一段音樂(lè)描寫(xiě)的是什么情景，你聽(tīng)出了哪些特殊的音響？生：這段音樂(lè)描寫(xiě)的是清晨時(shí)的情景，有鐘聲、公雞的叫聲、鳥(niǎo)叫的聲音。2、第二段音樂(lè)速度有了變化，描寫(xiě)了小鳥(niǎo)們?cè)谧鍪裁?？生：速度有快有慢，好象鳥(niǎo)兒們唱歌、游戲、休息……3、下面這段音樂(lè)令人心驚膽戰(zhàn)，是誰(shuí)來(lái)了？生：是貓來(lái)了，他想吃掉小鳥(niǎo)。結(jié)果貓沒(méi)有吃到小鳥(niǎo)，因?yàn)樾▲B(niǎo)在籠子里。四、表演欣賞1、邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。2、情感升華：小鳥(niǎo)是那樣的得意，它們給我們的生活增添了無(wú)窮的樂(lè)趣，我們應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)它們，使它們有一個(gè)平安的港灣。那我們?cè)撛趺醋瞿兀?、生展開(kāi)討論。4、鳥(niǎo)店老板被我們感動(dòng)了，在貓分開(kāi)后他翻開(kāi)鳥(niǎo)籠，放小鳥(niǎo)飛回大自然。5、學(xué)生模擬小鳥(niǎo)在音樂(lè)聲中“飛出”教室。小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案：《鳥(niǎo)店》鳥(niǎo)店》教學(xué)目的：通過(guò)欣賞《鳥(niǎo)店》這首管弦樂(lè)曲，教育學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)，為建立我們的綠色家園做出自己的奉獻(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：感受音樂(lè)所塑造的小鳥(niǎo)的形象。課前準(zhǔn)備：詞語(yǔ)卡片。教學(xué)過(guò)程：一、初聽(tīng)1、出示詞語(yǔ)卡片：緊張、恐懼；寧?kù)o、安詳；歡快、優(yōu)美。要求聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)樂(lè)曲的情緒，把這幾種情緒進(jìn)展排序?！膊シ拧而B(niǎo)店》錄音〕2、生邊聽(tīng)邊排序〔第一是寧?kù)o、安詳；第二是歡快、優(yōu)美；第三是緊張、恐懼；死四又是歡快、優(yōu)美?！扯?、復(fù)聽(tīng)作曲家用音樂(lè)表現(xiàn)各種不同的情緒為我們講述了一個(gè)發(fā)生在鳥(niǎo)店里的故事，請(qǐng)同學(xué)們看著圖畫(huà)聽(tīng)著音樂(lè)再來(lái)仔細(xì)地欣賞一遍這首樂(lè)曲，然后給大家講講你從音樂(lè)中聽(tīng)到的故事。三、分段欣賞1、第一段音樂(lè)描寫(xiě)的是什么情景，你聽(tīng)出了哪些特殊的音響？生：這段音樂(lè)描寫(xiě)的是清晨時(shí)的情景，有鐘聲、公雞的叫聲、鳥(niǎo)叫的聲音。2、第二段音樂(lè)速度有了變化，描寫(xiě)了小鳥(niǎo)們?cè)谧鍪裁?？生：速度有快有慢，好象鳥(niǎo)兒們唱歌、游戲、休息……3、下面這段音樂(lè)令人心驚膽戰(zhàn)，是誰(shuí)來(lái)了？生：是貓來(lái)了，他想吃掉小鳥(niǎo)。結(jié)果貓沒(méi)有吃到小鳥(niǎo)，因?yàn)樾▲B(niǎo)在籠子里。四、表演欣賞1、邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。2、情感升華：小鳥(niǎo)是那樣的得意，它們給我們的生活增添了無(wú)窮的樂(lè)趣，我們應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)它們，使它們有一個(gè)平安的港灣。那我們?cè)撛趺醋瞿兀?、生展開(kāi)討論。4、鳥(niǎo)店老板被我們感動(dòng)了，在貓分開(kāi)后他翻開(kāi)鳥(niǎo)籠，放小鳥(niǎo)飛回大自然。5、學(xué)生模擬小鳥(niǎo)在音樂(lè)聲中“飛出”教室。小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《絕招》教案一、啟發(fā)談話、提醒課題：《絕招》(對(duì)話：)師：孩子們，你們觀察一下老師的眼睛，誰(shuí)能說(shuō)出老師的眼睛與大家眼睛的不同之處?學(xué)生興趣盎然地觀察著我的眼睛，然后興奮地舉起手來(lái)。生1：老師的眼睛會(huì)說(shuō)話!師：看來(lái)你抓住了老師眼睛的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)了，你觀察得很仔細(xì)。還能從其他方面觀察嗎?生2：老師戴著眼鏡!師：是啊，老師和大家的眼睛的不同之處就是戴上了一副討厭的眼鏡，不過(guò)老師的眼睛還擁有一個(gè)絕招，想看嗎?師：不過(guò)在看老師表演絕招之前，老師想先請(qǐng)大家做一個(gè)游戲，聽(tīng)老師的指令讓你的眼珠子在你的眼眶里轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)：左，上，右，下(說(shuō)的速度越來(lái)越快，孩子們的腦袋轉(zhuǎn)得也越來(lái)越快。)這時(shí)讓孩子們停下來(lái)，讓他們看我轉(zhuǎn)眼珠子，剛開(kāi)場(chǎng)轉(zhuǎn)，就贏得了孩子們一陣陣的唏噓聲，有的外向性的孩子索性大聲地稱贊起我來(lái)了。此時(shí)我抓住契機(jī)，說(shuō)：“其實(shí)老師剛開(kāi)場(chǎng)轉(zhuǎn)眼珠子時(shí)也和大家一樣，轉(zhuǎn)的是小腦袋，你知道老師為什么會(huì)擁有這項(xiàng)絕招嗎?又是怎樣練成的嗎?要想揭開(kāi)這個(gè)謎底，或許你會(huì)從今天學(xué)習(xí)的《絕招》一文中得到啟示……”(用相似的情境激發(fā)興趣，此乃一舉兩得也)二、初讀課文，感知內(nèi)容①看了課題，你最想知道什么?(什么是絕招?課文講了誰(shuí)的絕招?誰(shuí)的絕招最絕?)②啟發(fā)談話：這篇課文講的是幾個(gè)小伙伴之間發(fā)生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，沒(méi)能獲得好成績(jī)，感到很慚愧。于是他暗下決心要挽回面子，要練一種“絕招”，“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。結(jié)果，在他的不懈努力下，果然出奇制勝，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，大家都對(duì)他的絕招贊不絕口，“伙伴們羨慕地豎起大拇指：‘絕招，太絕了!’”③大家想知道他們的絕招是怎樣練成的嗎?1.自由讀文，讀通課文，讀準(zhǔn)生字。請(qǐng)同學(xué)們借助拼音把課文讀通。2.討論：①課文中講了幾個(gè)小伙伴，涉及了哪幾種絕招?(三胖的絕招是憋氣，二福的絕招是空翻，小柱子的絕招是算數(shù)學(xué)題目。)②誰(shuí)的絕招最有用?(小柱子的絕招最有用。)3.小柱子的“絕招”引來(lái)了大家的贊嘆，這個(gè)絕招是怎樣練成的呢?引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文。三、細(xì)讀課文，感悟理解1.默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)。讀書(shū)時(shí)要想一想課文中講了幾個(gè)小伙伴，涉及了哪幾種絕招，建議學(xué)生動(dòng)筆在課文中畫(huà)出來(lái)。2.同桌互相討論一下。說(shuō)說(shuō)讀課文時(shí)遇到了哪些不懂的問(wèn)題，同學(xué)之間通過(guò)互幫互助的方式解難答疑。3.討論：①小柱子為什么要練絕招?(起因是和小伙伴比本領(lǐng)，卻樣樣都落后于別人，覺(jué)得自己“太丟人了”;回家后看見(jiàn)奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā))②他練習(xí)了什么絕招?③為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”?(找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀。同桌互相討論一下。說(shuō)說(shuō)那位小朋友的絕招給你留下了哪些印象，對(duì)小朋友的言行作出自己的評(píng)價(jià)。四