小學(xué)五年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃

第55頁共55頁小學(xué)五年級上冊語文教學(xué)方案小學(xué)五年級上冊語文教學(xué)方案。小學(xué)五年級上冊語文教學(xué)方案賀進(jìn)中心學(xué)校張菊芳一、總體目的：1、穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話；識字157個(gè)，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字〔本冊多音字10個(gè)〕，能識別形近字；會讀寫396個(gè)左右的新詞語〔不含單音詞語〕，一局部學(xué)會運(yùn)用。2、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔；毛筆字臨帖，坐的姿勢，握筆姿勢必須正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。3、學(xué)會按要求預(yù)習(xí)課文；會抓住重點(diǎn)詞句理解課文；學(xué)會抓住重點(diǎn)段深化理解課文；學(xué)會用“摘句法”，用自然段段意歸并法歸并課文的段落大意。4、學(xué)會把一件事的經(jīng)過分幾步寫詳細(xì)；初步學(xué)會把長文章縮寫成短文，既能寫詳細(xì)，又能寫簡潔；初步學(xué)會寫文章“開頭”、“結(jié)尾”的寫法，會寫啟事。5、會修改意思前后矛盾的病句。6、會流利地朗讀課文；背誦指定的課文，有的還會默寫。7、會有條理、詳細(xì)地說清楚一件事，根據(jù)要點(diǎn)清楚地介紹自己的家；簡明扼要地介紹一本課外書；會說普通話，口齒清楚，聲音響亮，態(tài)度大方。8、學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步理解查找資料，運(yùn)用資料的方法。并能籌劃簡單的社會活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)方案。二、全冊教學(xué)任務(wù)第一單元：一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會作者對書的深沉情感；二是在閱讀中要可以結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生。第二單元：一是讓學(xué)生通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情；二是通過比照閱讀，使學(xué)生領(lǐng)悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不一樣的，從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達(dá)出來的；三是通過讀書，引導(dǎo)品味語言，豐富學(xué)生的語言積累。第三單元：讓學(xué)生理解一些科學(xué)知識，喚起學(xué)生探究自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性；。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文根本的說明方法，體會作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。X|k|b|1.c|o|m第四單元：憑借【關(guān)鍵詞】：^p句，引導(dǎo)學(xué)生深化體會，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示──這也是本單元重點(diǎn)要培養(yǎng)的語文才能和需要落實(shí)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目的。第五單元：本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個(gè)主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展綜合性學(xué)習(xí)，初步理解漢字的特點(diǎn)和開展歷史，加深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，進(jìn)步正確運(yùn)用漢字的自覺性。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生籌劃和開展活動(dòng)、查找和運(yùn)用資料的才能。第六單元：緊緊扣住“父母之愛”這一專題，整合全組教學(xué)資，把閱讀、口語交際、習(xí)作等語文理論活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。學(xué)習(xí)課文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住人物的外貌、語言、動(dòng)作和心理描寫，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際體驗(yàn)文本，體會課文表達(dá)的思想感情?？谡Z交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識父母的愛。習(xí)作應(yīng)在聯(lián)絡(luò)生活，表達(dá)真情上下功夫，讓習(xí)作于生活，效勞于生活，通過習(xí)作加強(qiáng)與父母的溝通。第七單元：引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字體會文章的思想感情，結(jié)合相關(guān)資料與課文中的讓學(xué)生理解中華民族受盡特別關(guān)注，需要老師特別耐心的教誨。語文才能方面：在閱讀程度方面，盧岑、蔣元芳、白桂芬等同學(xué)具有優(yōu)勢，理解感悟才能強(qiáng)，對文本的理解往往都與眾不同，勝人一籌；在寫作方面，劉靜秀、左有政等同學(xué)表現(xiàn)突出，能寫得通順、詳細(xì)，又不繁瑣，而且能做到中心突出，有詳有略；在書寫程度上，白文冰、錢珍等同學(xué)自跡清楚，字寫得娟秀、漂亮，讓人賞心悅目；在朗讀才能方面，盧虹伶、蔡麗花都非常出色，音準(zhǔn)，讀通順，而且非常有感情，總讓其他同學(xué)羨慕不已。家庭狀況和家庭教育方面：大局部學(xué)生都長在農(nóng)村，都是獨(dú)生子女，雖說家庭并不富裕，但父母對他們還是百依百順，造成許多孩子性格嬌慣，比擬自我的一面。還有一些學(xué)生父母遠(yuǎn)在外地，把孩子交給爺爺奶奶外公外婆照看，因此家庭監(jiān)視、家庭教育等方面比擬薄弱，不能很好地配合學(xué)校的教育教學(xué)工作，這也是值得關(guān)注的問題?？偟膩碚f，學(xué)生個(gè)個(gè)都是聰明活潑的，每個(gè)人都有他的開展前途，重要的是，老師要充分關(guān)注，使每個(gè)學(xué)生都能在原有的根底上前進(jìn)一大步。雖然我不能讓他們成為的學(xué)生，但我會努力讓他們變得更好。四、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施隨著課改的深化，本學(xué)期的語文教學(xué)一定要努力表達(dá)教改趨勢，努力進(jìn)步學(xué)生的語文才能。教學(xué)中，要重視學(xué)生的識記理解，運(yùn)用創(chuàng)新，同時(shí)要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的情感傾向和習(xí)慣自律的培養(yǎng)，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和自主性，進(jìn)步效率。在詳細(xì)的教學(xué)過程中，要表達(dá)逐漸由扶到放的指導(dǎo)原那么，主要措施如下：1．精心備課，抓好課堂教學(xué)，及時(shí)進(jìn)展單元檢測，針對問題及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。2．對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，采取老師個(gè)別指導(dǎo)、同學(xué)互助的活動(dòng)，。一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先答復(fù)，樹立他們的自信心，調(diào)動(dòng)他們的積極性。并經(jīng)常與家長交流，多方面的進(jìn)步他們的語文程度。3．對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學(xué)聽，帶動(dòng)全班的閱讀興趣。4、要通過互借圖書，推薦好文章，評閱好文章，摘錄好詞好句等方法，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，進(jìn)步學(xué)生的閱讀才能。5、適當(dāng)增加習(xí)作的訓(xùn)練次數(shù)，加強(qiáng)習(xí)作方法指導(dǎo)，特別是在如何寫詳細(xì)，詳細(xì)上多作輔導(dǎo)。6、創(chuàng)始更多的交流時(shí)機(jī)，讓學(xué)生展示自己，互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步，全面進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)。7、做好培優(yōu)輔差工作，使優(yōu)生、差生都有潛力開展，都有時(shí)機(jī)進(jìn)步。8、做好階段性的質(zhì)量檢查與反響工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救，進(jìn)步教學(xué)效率。9、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到字跡清楚、整潔。五、教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)內(nèi)容備注一〔9.1~9.5〕1、竊讀記〔3課時(shí)〕2、小苗與大樹的對話〔2課時(shí)〕機(jī)動(dòng)2課時(shí)二〔9.8~9.12〕3、走遍天下書為侶〔2課時(shí)〕4、我的“長生果”〔2課時(shí)〕詞語盤點(diǎn)〔1課時(shí)〕口語交際和習(xí)作一〔2課時(shí)〕三〔9.15~9.19〕回憶拓展一〔2課時(shí)〕5古詩詞三首〔3課時(shí)〕6梅花魂〔2課時(shí)〕四〔9.22~9.26〕7桂花雨〔1課時(shí)〕8小橋流水人家〔1課時(shí)〕詞語盤點(diǎn)〔1課時(shí)〕口語交際和習(xí)作二〔2課時(shí)〕機(jī)動(dòng)1課時(shí)五〔9.29~10.3〕國慶放假六〔10.6~10.10〕回憶拓展二〔1課時(shí)〕9鯨〔2課時(shí)〕10松鼠〔2課時(shí)〕11、新型玻璃〔2課時(shí)〕七〔10.13~10.17〕12假設(shè)沒有灰塵〔1課時(shí)〕機(jī)動(dòng)1課時(shí)詞語盤點(diǎn)〔1課時(shí)〕口語習(xí)作三〔2課時(shí)〕回憶拓展三〔2課時(shí)〕八〔10.20~10.24〕13釣魚的啟示〔2課時(shí)〕14通往廣場的路不止一條〔1課時(shí)〕15落花生〔2課時(shí)〕九〔10.27~10.31〕16珍珠鳥〔2課時(shí)〕詞語盤點(diǎn)〔1課時(shí)〕口語交際習(xí)作四〔3課時(shí)〕回憶拓展四〔1課時(shí)〕十〔11.3~11.7〕期中復(fù)習(xí)考試〔4課時(shí)〕17地震中的父與子〔3課時(shí)〕十一〔11.10~11.14〕綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國〔7課時(shí)〕十二〔11.17~11.21〕18慈母情深〔1課時(shí)〕19“精彩極了”和“糟糕透了”〔2課時(shí)〕20學(xué)會看病〔1課時(shí)〕詞語盤點(diǎn)〔1課時(shí)〕口語交際習(xí)作六〔2課時(shí)〕十三〔11.24~11.28〕回憶拓展六〔2課時(shí)〕21圓明園的消滅〔3課時(shí)〕22____〔2課時(shí)〕十四〔12.1~12.5〕23難忘的一課〔1課時(shí)〕24最后一分鐘〔1課時(shí)〕詞語盤點(diǎn)〔1課時(shí)〕口語交際習(xí)作七〔3課時(shí)〕回憶拓展七〔1課時(shí)〕十五〔12.8~12.12〕25七律長征〔1課時(shí)〕26開國大典〔2課時(shí)〕27青山處處埋忠骨〔1課時(shí)〕28____在花山〔2課時(shí)〕詞語盤點(diǎn)1課時(shí)十六〔12.15~12.19〕口語交際習(xí)作八〔3課時(shí)〕回憶拓展八〔2課時(shí)〕選讀課文〔2課時(shí)〕十七〔12.22~12.26〕單元測試講評〔5課時(shí)〕十八〔12.29~1.2〕單元測試講評〔2課時(shí)〕期末復(fù)習(xí)迎考十九〔1.5~1.9〕期末復(fù)習(xí)迎考二十〔1.12~1.16〕期末復(fù)習(xí)迎考二十一〔1.19~1.23〕期末復(fù)習(xí)迎考二十二〔1.26~1.30〕期末復(fù)習(xí)迎考二十三〔2.2~2.6〕期末復(fù)習(xí)考試【以下為贈送相關(guān)文檔】精選教案閱讀北師大版小學(xué)五年級上冊語文教學(xué)方案北師大版小學(xué)語文五年級上冊教學(xué)方案一、班級學(xué)情分析^p：本班現(xiàn)有學(xué)生12人，其中男生10人，女生4人。本班學(xué)生思維活潑，個(gè)性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)興趣比擬濃重，主動(dòng)性較強(qiáng)。開學(xué)階段從理解學(xué)生暑期中的生活和學(xué)習(xí)入手，同時(shí)聯(lián)絡(luò)家長，與家長配合共同教育、催促學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)。本班大多數(shù)學(xué)生能自覺遵守《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，上課能專心聽講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)能認(rèn)真、按時(shí)完成，同學(xué)之間能互相幫助，但也有極個(gè)別學(xué)生上課不能專心聽講，口頭表達(dá)才能不佳，閱讀與寫作才能弱，記憶力和理解力較差，再加上父母工作較忙，對其學(xué)習(xí)不聞不問，所以學(xué)習(xí)成績很不理想。本學(xué)期老師仍要重點(diǎn)糾正學(xué)生學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)才能和進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)成績。二、教材簡析：本冊教材秉承了前八冊“培養(yǎng)興趣、文化積累、學(xué)會學(xué)習(xí)、整體推進(jìn)”的總特點(diǎn)，從選編課文、設(shè)計(jì)活動(dòng)、安排練習(xí)等各方面拓寬并深化了學(xué)習(xí)內(nèi)容。本冊教學(xué)內(nèi)容共有10個(gè)單元，每個(gè)單元仍然由主體課文和“語文天地”兩局部組成，以保持教材的連接性。單元主題分別為：馬、奇觀、變化、韻味、智謀、水、危急時(shí)刻、方法、面對錯(cuò)誤、家園的呼喚。三、教學(xué)目的：1、識字、學(xué)詞和練句〔1〕使學(xué)生自主識字學(xué)詞練句，在運(yùn)用中繼續(xù)體會，要求學(xué)生帶字典或辭書進(jìn)課堂，每課書、每個(gè)單元都要像對待以往的作業(yè)那樣檢查學(xué)生的摘錄筆記。還要組織學(xué)生交流，通過交流查漏補(bǔ)缺。教材的相關(guān)指導(dǎo)可以查二年級下第11單元，三年級上有關(guān)的金鑰匙?！?〕親密聯(lián)絡(luò)實(shí)際。對錯(cuò)別字、病句的問題應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)展教學(xué)。課堂上無論交流什么，都要擠出時(shí)間可能讓學(xué)生寫出來，哪怕寫一個(gè)詞、一個(gè)短語、一個(gè)句子也比光說不寫強(qiáng)。寫完及時(shí)在全班范圍內(nèi)清查錯(cuò)字病句，再寫。每次習(xí)作〔包括自讀的筆記、日記〕，都要組織學(xué)生首先檢查錯(cuò)字病句，自己認(rèn)為沒有錯(cuò)誤了，請別人檢查，然后再交給老師批閱。那些帶普遍性的錯(cuò)字病句，要發(fā)動(dòng)學(xué)生討論如何解決問題。剛開場這樣做可能會感到費(fèi)事些，但是堅(jiān)持做下去，就能養(yǎng)成習(xí)慣。只有親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的實(shí)際，才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性，根本知識的教學(xué)才能更有針對性，效果才能更好，師生也才有可能從繁復(fù)的題海中解放出來。2、閱讀〔1〕學(xué)會閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣?！?〕學(xué)會寫摘錄筆記、批注筆記，并用來自讀?！?〕學(xué)會查找目錄的三種方法，檢索資料，幫助閱讀或開展綜合性活動(dòng)?！?〕培養(yǎng)每天閱讀、讀書動(dòng)筆、閱讀時(shí)翻查工具書等好習(xí)慣。3、習(xí)作〔1〕懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流?！?〕養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。〔3〕通過與生活結(jié)合〔日記〕、與閱讀結(jié)合〔仿寫、續(xù)寫、補(bǔ)寫等〕、與活動(dòng)結(jié)合等途徑激發(fā)學(xué)生寫作的積極性?！?〕以認(rèn)真閱讀為前提、感受為主，抓重點(diǎn)寫，注意錯(cuò)別字和病句，提出評語的語言要求。用典型引路，可以比照修改，可以小組討論，使修改成為生動(dòng)、主動(dòng)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的過程。修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與別人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫標(biāo)準(zhǔn)、整潔。4、口語實(shí)際〔1〕與人交流能尊重、理解對方。〔2〕樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見?！?〕表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。5、綜合性學(xué)習(xí)〔1〕制訂可以實(shí)行的小組活動(dòng)方案，要求：①可實(shí)行，能應(yīng)用。②有時(shí)間安排和分工。③方案制訂后要檢查實(shí)行情況并及時(shí)進(jìn)展修改。〔2〕自始至終要突出學(xué)生的自主性，強(qiáng)調(diào)合作精神。結(jié)果是否漂亮不是最重要的，最重要的是學(xué)生的主動(dòng)精神、創(chuàng)造性和合作意識，是提出問題、分析^p問題、解決問題的才能得到進(jìn)步。四、教學(xué)重難點(diǎn)：1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇合適自己的學(xué)習(xí)方式。2、老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷進(jìn)步自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資，靈敏運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在理論中學(xué)會學(xué)習(xí)。在教學(xué)中努力表達(dá)語文的理論性和綜合性。3、努力改良課堂教學(xué)，整體考慮知識與才能、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。4、溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校等教育資，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文理論的時(shí)機(jī)。5、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和安康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。6、正確處理根本素養(yǎng)與創(chuàng)新才能的關(guān)系。語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重根本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文根底。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)開展。7、遵循學(xué)生身心開展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。學(xué)生生理、心理以及語言才能的開展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取適宜的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體進(jìn)步。五、教學(xué)專題研究：課堂教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體化開展六、教學(xué)課時(shí)安排：單元內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)間備注1馬天馬12課時(shí)古詩二首鞏乃斯的馬語文天地2奇觀雅魯藏布大峽谷12課時(shí)浙江潮【附：《觀潮》紅樹林海市語文天地3變化這兒，原來是一座村莊7-8課時(shí)黃河象樓蘭之死中國一日綜合活動(dòng)4韻味楓葉如舟10-12課時(shí)我喜歡推敲千錘百煉為一“綠”語文天地5智謀草帽計(jì)9-10課時(shí)包公審驢諸葛亮少年時(shí)代的故事語文天地6水一個(gè)蘋果10-12課時(shí)古詩二首水就是生命雨港基隆綜合活動(dòng)7危急時(shí)刻“諾曼底”號遇難記12課時(shí)生死攸關(guān)的燭光雞毛信英雄贊歌語文天地8方法他創(chuàng)造了什么10-12課時(shí)寓言二那么“看”的學(xué)問管道語文天地9面對錯(cuò)誤遲到10-12課時(shí)成吉思汗和鷹我們的錯(cuò)誤負(fù)荊請罪語文天地10家園的呼喚只有一個(gè)地球10-12課時(shí)鳥兒的偵查報(bào)告綠色千島湖中國人，你為什么不爭氣綜合活動(dòng)小學(xué)五年級語文教學(xué)方案第一學(xué)期一、學(xué)情分析^p：本班本學(xué)期共有學(xué)生61人，其中男生29人，女生33人。外學(xué)區(qū)有31人，大局部都是民工子女。從總體情況來看，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不濃，整個(gè)班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣一般，雖然大局部同學(xué)都能遵守學(xué)校的紀(jì)律，但同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上能互相團(tuán)結(jié)互助，學(xué)生的語文根底知識掌握較差。在知識方面，大多數(shù)學(xué)生能在根底局部掌握的還比擬結(jié)實(shí)，但在對詞語的理解與運(yùn)用才能方面，很多孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)絡(luò)上下文理解的才能沒有形成。在閱讀方面，有局部學(xué)生練習(xí)題和短文根本就對不上號，不知道兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊考慮，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。在作文方面，有學(xué)生寫的東西內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差；甚至還有個(gè)別學(xué)生根本語句都不能寫通順。本學(xué)期將重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，加強(qiáng)閱讀和作文練習(xí)，進(jìn)步學(xué)生的綜合才能，力爭教學(xué)質(zhì)量上臺階。二、教材分析^p：〔一〕、教材的根本構(gòu)造教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：我愛閱讀，月是故土明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近*。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際習(xí)作和回憶?拓展四大局部，各局部互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大局部。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重點(diǎn)?！捕场⒔滩奶攸c(diǎn)本冊是在前八教材的根底上編寫的，教材的構(gòu)造及思路有一定的繼承性，表達(dá)整套教材的延續(xù)性，同時(shí)又有開展變化。現(xiàn)就本冊幾個(gè)主要方面作重點(diǎn)介紹。1、專題組元的角度更加靈敏多樣本冊教材的編排方式仍按專題組織教材內(nèi)容，但專題的角度、內(nèi)容更加靈敏多樣。有的專題是從思想內(nèi)容的角度提出的，注重引導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)注社會，如，月是故土明，生活的啟示，不忘國恥、振興中華；有的專題是從人物的角度提出的，如，走近*，這組教材不僅展示了*作為的風(fēng)采，而且展示了他的文學(xué)才華和凡人情懷；還有的專題是從文體的角度提出的，如，學(xué)習(xí)說明性文章，引導(dǎo)學(xué)生在理解文章內(nèi)容的同時(shí)，學(xué)習(xí)一些根本的說明的方法。有的專題雖然在前幾冊有類似的單元出現(xiàn)，如“父母之愛”，但本冊教材在內(nèi)涵上更加深化，不但表現(xiàn)親子之間的濃濃深情，而且著眼于孩子的全面成長，說明嚴(yán)格要求、鼓勵(lì)自立也是父母之愛。2、加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確〔1〕．導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。〔2〕．精讀課文與略讀課文的整合。〔3〕．單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。3、課文既保存?zhèn)鹘y(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文本冊教材保存了“九年義務(wù)教育小學(xué)教科書”的一些優(yōu)秀篇目，如《落花生》《地震中的父與子》《“精彩極了”和“糟糕透了”》《圓明園的消滅》《____》《開國大典》，這些課文內(nèi)涵深沉、歷久彌新，老師們在教學(xué)中已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)歷。值得注意的是，這些保存的課文本冊教材中被編入了新的單元，表達(dá)了新的教學(xué)功能，老師要用新的教學(xué)理念重新設(shè)計(jì)。教材還選取了一些富有時(shí)代感的文章，如，以____回歸為題材的詩歌《最后一分鐘》，表達(dá)現(xiàn)代意識的《通往廣場的路不止一條》《“精彩極了”和“糟糕透了”》《學(xué)會看病》。有的課文人文內(nèi)涵豐富、感人至深，如，《走遍天下書為侶》《我愛你，中國的漢字》〔第五組綜合性學(xué)習(xí)中的閱讀材料〕《慈母情深》《青山處處埋忠骨》。本冊教材體裁多樣，課文中除了散文、古詩、新詩、小說、通訊、說明文以外，還有訪問記《小苗與大樹的對話》。第五組綜合性學(xué)習(xí)單元選編的閱讀材料，有謎語、歇后語、對聯(lián)、笑話、通訊報(bào)道、韻語歌、書法作品賞析等，在拓寬教材的題材、體裁上進(jìn)展了有益的嘗試。4、強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生考慮考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和已經(jīng)具備一定閱讀才能的實(shí)際，本冊教材不再采用第一人稱的表達(dá)方式，精讀課文中也取消了提示語。但是，仍然通過其他方式加強(qiáng)教材的導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，主動(dòng)考慮。5、改良“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合理論才能本冊教材安排兩次“綜合性學(xué)習(xí)”，一次是在“我愛閱讀”專題中，其編排方式和四年級的“綜合性學(xué)習(xí)”一樣，要求學(xué)生結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，進(jìn)展一些調(diào)查訪問、搜集資料等活動(dòng)，交流發(fā)現(xiàn)和得到的啟發(fā)。另一次綜合性學(xué)習(xí)“遨游漢字王國”安排在第五組，編排方式完全改變以往教材的編法，打破了以課文為主體的單元構(gòu)造，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式。首先，在導(dǎo)語中提出學(xué)習(xí)任務(wù)──圍繞“遨游漢字王國”這個(gè)專題，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，理解漢字文化，并為純潔祖國____些力所能及的事。接著提出結(jié)合活動(dòng)建議，制訂活動(dòng)方案的要求。而后分成兩大板塊，按兩個(gè)階段開展綜合性學(xué)習(xí)。第一板塊引導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)資料，感受漢字的有趣、神奇；第二板塊引導(dǎo)學(xué)生開展閱讀、搜集資料、進(jìn)展社會調(diào)查等活動(dòng)，加深對漢字的理解與熱愛，并為純潔祖國的語言文字出力。教材在這兩大板塊中，分別提供假設(shè)干必讀材料，提出一些閱讀要求，表達(dá)“下要保底”的編寫思想；分別提出活動(dòng)建議，供師生選用或參考。最后，建議用辦展覽、辦手抄報(bào)、開成果匯報(bào)會等形式，展示這次綜合性學(xué)習(xí)的成果，并建議有興趣的學(xué)生繼續(xù)深化開展探究活動(dòng)。其中，除了學(xué)習(xí)專題和必讀材料要予以落實(shí)以外，學(xué)習(xí)的詳細(xì)內(nèi)容、方式、方法，學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)方式等等，師生有相當(dāng)大的自主權(quán)。其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，培養(yǎng)籌劃、組織、協(xié)調(diào)和施行的才能，特別是語文的綜合運(yùn)用才能，把聽說讀寫才能的培養(yǎng)貫穿在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。6、拓展學(xué)習(xí)資，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)絡(luò)本冊安排綜合性學(xué)習(xí)的第一、第五單元，充分表達(dá)了大語文觀，表達(dá)了在生活中學(xué)語文、用語文的思想。其他各組，從課文的編選、“考慮?練習(xí)”的設(shè)計(jì)、語文活動(dòng)的建議等方面，也都重視向生活拓展。如，讀了說明性文章，啟發(fā)學(xué)生找來商品說明書讀一讀，看看是怎樣介紹商品及其使用方法的；在“不忘國恥、振興中華”單元，引導(dǎo)學(xué)生搜集圖文資料，理解中國昔日的恥辱和今日的強(qiáng)大。本冊重視課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)絡(luò)，除繼續(xù)保持“資料袋”“閱讀鏈接”兩個(gè)欄目外，還鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找更多和課文相關(guān)的資料和文章，幫助理解課文和增加閱讀量；教材還在“回憶?拓展”中增設(shè)了“課外書屋”這一新欄目，旨在介紹、引導(dǎo)學(xué)生讀課外書，讀整本的書，特別是讀中外兒童文學(xué)名著；在“小練筆”中引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)課內(nèi)外閱讀和生活實(shí)際，記下自己的感受、見聞和想象。這樣的編排，充分表達(dá)了課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，拓寬了語文學(xué)習(xí)的渠道，通過語文活動(dòng)和大量閱讀，培養(yǎng)良好的語感和自主學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。三、學(xué)期教學(xué)目的1、認(rèn)字200個(gè)，會寫150個(gè)，會使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識字的才能。2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。5、能聯(lián)絡(luò)上下文和自己的積累，體會課文中含義深化的句子。6、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟根本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，理解文章的根本說明方法。7、學(xué)習(xí)閱讀，根據(jù)需要搜集信息。8、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。9、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些根本方法。10、能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫標(biāo)準(zhǔn)、整潔。11、學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。12、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步理解查找資料，運(yùn)用資料的方法。并能籌劃簡單的社會活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)方案。四、詳細(xì)教學(xué)措施1、課前努力認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在教學(xué)中，還要好好利用、開發(fā)課程資，注重人文關(guān)心，努力結(jié)合課題研究，嚴(yán)格要求自己，大膽嘗試，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。教學(xué)后及時(shí)進(jìn)展教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計(jì)。2、課堂上面向全體學(xué)生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生人人參與，主動(dòng)參與、積極參與，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生積極進(jìn)展情感體驗(yàn)。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。3、關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成的過程，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)展表揚(yáng)、鼓勵(lì)、引導(dǎo)。從多方面、多角度理解學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，還要虛心向別人學(xué)習(xí)，不斷改善教學(xué)方法，努力進(jìn)步整體學(xué)生的語文素養(yǎng)。4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在習(xí)慣的培養(yǎng)上，特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要。將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)的培養(yǎng)作為教學(xué)質(zhì)量的核心指標(biāo)，通過平時(shí)的課堂教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練及學(xué)校、班級開展的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中、理論中受到教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的才能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)班級良好學(xué)風(fēng)的形成。精心設(shè)計(jì)作業(yè)，認(rèn)真及時(shí)修改作業(yè)，抓好反響環(huán)節(jié)，使學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)訂正作業(yè)錯(cuò)誤的良好習(xí)慣。6、堅(jiān)持每周寫一篇隨筆，并老師做好講評，以進(jìn)步學(xué)生的寫作程度。7、注意把握教材之間的聯(lián)絡(luò)，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)絡(luò)起來。8、制定扶優(yōu)補(bǔ)差方案，開展一幫一活動(dòng)，使優(yōu)生更優(yōu)，差生在原有根底上有所進(jìn)步。五、教學(xué)進(jìn)度安排五年級上冊語文教學(xué)設(shè)計(jì)：松鼠教學(xué)目的1．識11個(gè)生字。正確讀記“乖巧、馴良、娟秀、矯健、機(jī)敏、玲瓏、躲藏、追逐、強(qiáng)烈、溪流、警覺、觸動(dòng)、銳利、錯(cuò)雜、狹窄、勉強(qiáng)、遮蔽”等詞語。2．朗讀課文，理解松鼠的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。3．感受課文中準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，積累語言。4．能用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的文字對某一種動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)展說明。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)課文中準(zhǔn)確的說明，生動(dòng)形象細(xì)致的描寫。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境今天老師要跟大家介紹的也是一種小動(dòng)物，它是誰呢？別著急，它來了〔用多媒體播放“松鼠”〕，看完之后，請用簡潔的語言說說你剛認(rèn)識的這位朋友，說說你最喜歡它什么？用一個(gè)詞概括一下。那么，大家想不想理解更多關(guān)于這位朋友的機(jī)密呢？今天我們就來學(xué)習(xí)法國博物學(xué)家布豐的一篇文藝性說明文──《松鼠》。請誰來給大家簡介一下這篇文章的作者或松鼠的情況。二、整體感知，明確目的1．自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2．讀閱讀提示，想想：這篇文章要我們理解什么？反響：〔作者從哪幾個(gè)方面介紹了松鼠？想想課文在表達(dá)上與《鯨》有什么一樣與不同？說說從哪里可以看出作者對松鼠的喜歡？〕三、合作探究1．你能用一句話或幾個(gè)詞語概括出松鼠的特征嗎？明確：〔松鼠是種漂亮的小動(dòng)物，它馴良、乖巧、很討人喜歡。〕2．小組討論：〔1〕作者從哪幾個(gè)方面介紹了松鼠？〔課文第一自然段首先從總體入手，介紹松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧、馴良，很討人喜歡。接著從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食姿勢幾個(gè)方面詳細(xì)來寫松鼠漂亮的外形特征。第二自然段從松鼠的活動(dòng)范圍──樹上〔不進(jìn)犯人類〕、活動(dòng)時(shí)間──夜晚〔不騷擾人類〕等兩個(gè)方面著重介紹了其性格特征──馴良。第3．4自然段側(cè)重寫了松鼠的行動(dòng)特征──乖巧。一從它橫渡溪流時(shí)的情景來表現(xiàn)它的智慧；二從“有人觸動(dòng)大樹”時(shí)的反響來表現(xiàn)它的警覺；三從儲藏食物過冬來表現(xiàn)它的聰明；四從蹦跳的動(dòng)作來表現(xiàn)它的輕快；五從不快樂時(shí)發(fā)出的恨恨聲來表現(xiàn)它豐富的感情。作者還列舉了松鼠搭窩的經(jīng)過，從選址、建造、居住及窩口的特點(diǎn)等方面來表現(xiàn)它的聰明、勤快，進(jìn)一步突出了它的乖巧。最后在第5自然段補(bǔ)充介紹了松鼠的生育情況，何時(shí)換毛及喜歡干凈的特點(diǎn)?！场?〕想想課文在表達(dá)上與《鯨》有什么一樣與不同？〔《松鼠》一文以準(zhǔn)確性說明為前提，以形象化描寫為手段，在說明角度、表達(dá)方法、語言風(fēng)格等方面與《鯨》有很大不同。從說明的角度來看，《鯨》側(cè)重于介紹鯨的形體特點(diǎn)和生活習(xí)性，而本文側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng)；從表達(dá)的方法來看，《鯨》運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比擬等說明方法，而本文主要是采用比喻、擬人手法生動(dòng)形象地說明事物；從語言風(fēng)格上來看，《鯨》的語言精煉平實(shí)，而本文的語言生動(dòng)傳神，極具文學(xué)色彩?！场?〕你喜歡松鼠嗎？請你結(jié)合課文介紹的順序說說松鼠在哪些方面討人喜歡？3．經(jīng)過小組討論后，有沒有還未解決的呢？說出來，我們大家一起來解決?！不ハ噘|(zhì)疑，解疑〕4．能言善辯以下有兩段同樣是介紹松鼠的文字，試與原文比擬一下有什么不同。松鼠不躲藏在地底下，在高處活動(dòng)，因?yàn)榕聫?qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑、玩耍、吃東西，它過水的時(shí)候，用一塊樹皮當(dāng)做船，用自己的尾巴當(dāng)做帆和舵。它非常警覺，只要有人在樹根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來。松鼠的窩搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。它一胎能生三四個(gè)。松鼠亦稱灰鼠，哺乳綱，松鼠科。體長20—28厘米；尾蓬松，長16—24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲，用樹葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實(shí)，有時(shí)食昆蟲和鳥卵。年產(chǎn)1—4窩，每窩產(chǎn)5—10仔。分布于我國東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。五、拓展延伸1．學(xué)習(xí)了本文之后，你覺得如何才能更好地介紹動(dòng)物呢？〔討論〕〔A、準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言；B、合理明晰的構(gòu)造；C、鮮明的事物特征；D、恰中選用說明方法?！?．仿造《鯨》的表達(dá)方法，改寫本文或仿造《松鼠》的表達(dá)方法，改寫《鯨》。六、作業(yè)布置改寫點(diǎn)評：重慶九龍坡區(qū)是我社第一批參加實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)區(qū)，它們從2023年參加課改以來，通過抓集體備課促進(jìn)老師專業(yè)素質(zhì)開展，獲得了很大的成效。以上就是該區(qū)在暑假期間組織老師備課的全部成果。看了之后，我有一些話要說：一、感動(dòng)。這些教案是九龍坡區(qū)老師在區(qū)教研室的帶著的幫助下，經(jīng)過一個(gè)暑假的辛勤工作研究出來的，是冒著重慶的酷暑做出來的，這種團(tuán)結(jié)、協(xié)作、奮斗的精神實(shí)在令人感動(dòng)。更令人感動(dòng)的人，他們愿意將自己的研究成果無私地奉獻(xiàn)出來，給全國的實(shí)驗(yàn)老師提供備課的思路。所以，我想老師們在看到這些教案時(shí)，不應(yīng)該竊喜又有了應(yīng)付檢查的材料，不應(yīng)該產(chǎn)生偷懶的想法，因?yàn)檫@是彼時(shí)彼地的教案，不一定都合適你。老師們要感謝他們的方式是，對他們的教案提出自己的意見，或者提出自己的教案，這樣才能形成共同研究的良好氣氛。二、感想。九龍坡區(qū)探究出來的集體備課、網(wǎng)絡(luò)備課曾經(jīng)在天津的經(jīng)歷交流會上介紹過，當(dāng)時(shí)我就覺得這是一種很好的教研形式。它發(fā)動(dòng)集體智慧、群策群力，準(zhǔn)備出一份水準(zhǔn)較高的教案，同時(shí)還省去了老師大量的無謂勞動(dòng)，老師完全可以把這個(gè)時(shí)間用在學(xué)習(xí)進(jìn)步上。面對這樣一份相對“標(biāo)準(zhǔn)化”的教案，老師需要做什么呢？第一需要做的是根據(jù)本班的實(shí)際情況調(diào)整、完善教案；第二更需要做的是記好“教學(xué)反思”，看看自己在施行教案的過程中，有哪些需要改良的地方，大到整個(gè)的設(shè)計(jì)思路，小到某一個(gè)問題的提問方式，都可以重新考慮，雖然本課時(shí)不能重復(fù)，但長期經(jīng)過這樣反思，將對自己教學(xué)程度的進(jìn)步很有幫助。三、感慨。小學(xué)語文課改已經(jīng)進(jìn)入了第五年，第一批參加課改的老師和學(xué)生也用到了五年級上冊教材。課程改革對老師觀念的沖擊是顯而易見的，師生在此過程中的收獲也是有目共睹的。但綜觀近一年多的課程改革的進(jìn)展，使人不禁有“慢”下來，甚至是“走老路”的感覺。個(gè)中原因自然是很復(fù)雜的，但我以為大致有三：第一是經(jīng)過課改初期的“激情燃燒”，這時(shí)已經(jīng)有些疲塌了；第二越來越到小學(xué)畢業(yè)之時(shí)了，對如何考評尚不清楚；第三受某些專家的影響，加之一些瓶頸問題無法打破。而重慶九龍坡區(qū)的這些教案給我強(qiáng)烈感受是，老師的探究熱情并沒有衰減，改革的動(dòng)力并沒有消失，他們?yōu)樽约呵皫啄戢@得的成果而自豪，也為自己以后將獲得的成果而充滿信心。所以，參考、學(xué)習(xí)這些教案的老師，不光得到了某些備課上的便利，更應(yīng)該為他們的精神而感動(dòng)。小學(xué)英語五年級上冊教學(xué)方案范文一、根本情況分析^p五〔1〕班共有學(xué)生48人，其中男生25人，女生23人，小學(xué)英語五年級上冊教學(xué)方案。五年級學(xué)生正處在兒童向少年過渡的時(shí)期，這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模擬等特點(diǎn)。他們喜歡新穎事物，對生疏語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。五年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比擬嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好待進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。二、教材分析^p本新教材系列配套，使教學(xué)具有一定的彈性和靈敏性，有助于因材施教。這不僅有利于開展不同程度學(xué)生的智力與才能，也合適農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生的需要，確保他們也能到達(dá)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》最根本的要求。突出興趣培養(yǎng)，保護(hù)和開展求知欲，寓教于樂。小學(xué)五年級英語教材突出對學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。嚴(yán)密結(jié)合兒童好新奇、愛活動(dòng)、善模擬、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些粗淺易懂的寓言故事。三、全冊教學(xué)目的及重難點(diǎn)a.全冊教學(xué)目的：1)能聽、說、讀、寫92個(gè)單詞或短語以及13組句子和9個(gè)單句?！舶ɡ蠋?、課程、食物、家務(wù)勞動(dòng)、居室家具和自然景物等幾個(gè)話題〕要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。2)能聽、說、認(rèn)讀16個(gè)單詞。3)能學(xué)會6個(gè)手工制作。4)能聽懂、會唱8首歌曲。5)能聽懂、會吟唱12首歌謠。6)能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。7)能理解6個(gè)幽默小故事。8)能理解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。b.教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：聽、說、讀、寫四會句子，教學(xué)任務(wù)為單元的教學(xué)重點(diǎn)，各課的語言點(diǎn)、詞匯和句子為重點(diǎn)語言知識。教學(xué)難點(diǎn)：某些句子比擬復(fù)雜；英語學(xué)習(xí)根底差異大，難以進(jìn)展同步教學(xué)；在真實(shí)的情景中正確使用所學(xué)句型。四、教學(xué)措施1.以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性開展。2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)展大量的語言操練和練習(xí)。3.設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫，4.培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的才能，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。5.根據(jù)學(xué)生的年齡特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)根底。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。6.在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，進(jìn)步學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的才能。一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)素質(zhì)教學(xué)的目的，深化教育教學(xué)改革，認(rèn)真貫徹落實(shí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)實(shí)確立培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能為根本的素質(zhì)教育觀念，引導(dǎo)全組老師把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。二、教學(xué)工作1、有方案、有目的的組織好每大周一次的教研活動(dòng)，明確音樂、體育、美術(shù)教育改革方向，進(jìn)步對音樂、體育、美術(shù)教育規(guī)律的認(rèn)識。2、催促檢查全組老師提早備好一周的教學(xué)課程，寫好教案，統(tǒng)一本學(xué)科進(jìn)度。3、開展教學(xué)研討活動(dòng)，提升自我綜合素養(yǎng)。認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》，組織老師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程教學(xué)要點(diǎn)，深化理教材，做好測試工作，并進(jìn)展質(zhì)量分析^p。〔一〕體育工作方面1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，結(jié)合我校的學(xué)生及場地器材的實(shí)際情況，做好教材、進(jìn)度的統(tǒng)一，教學(xué)目的明確、平安措施落實(shí)，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。2、落實(shí)課堂常規(guī)，牢牢樹立“安康第一”的指導(dǎo)思想，以人為本，重視學(xué)生的主體地位。3、上課前充分準(zhǔn)備好場地器材、布置合理整齊衛(wèi)生良好的教學(xué)環(huán)境。加強(qiáng)平安教育，防止傷害事故發(fā)生。4、利用課外體育活動(dòng)課，積極組織好學(xué)生的課外體育活動(dòng)。5、抓好課間操的做操質(zhì)量，做操時(shí)要求動(dòng)作整齊到位，班主任、檢查評分員、體育老師到崗盡責(zé)?！捕乘囆g(shù)工作方面1、組建課外藝術(shù)小組活動(dòng)，培養(yǎng)藝術(shù)特長生。2、籌備添置藝術(shù)教室設(shè)備，爭取音樂課、美術(shù)課以及舞蹈隊(duì)、美術(shù)小組的活動(dòng)能用上專門教室。三、場地器材管理1、協(xié)調(diào)好器材的使用、保管。2、每位老師在上課前后登記好體育器材原有數(shù)量和現(xiàn)有數(shù)量，違章?lián)p壞物品要按有關(guān)賠償制度賠償。3、要充分合理使用體育場、館及各類體育器材的使用，物品使用完畢后要?dú)w復(fù)原處。四、主要工作安排九月1、制定學(xué)期教學(xué)方案、教研工作方案全組老師2、《國家學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)》測試工作安排曹繼鋒十月1、校秋季田徑運(yùn)動(dòng)會籌備曹繼鋒2、美術(shù)研討課劉漢軍十一月1、校高二年級男子籃球運(yùn)動(dòng)會籌備昌倫雄2、體育研討課汪中義十二月1、體育研討課李中元2、音樂研討課顧文慧元月1、撰寫學(xué)期教研工作總結(jié)；全組老師2、撰寫論文，選拔優(yōu)秀論文參加上級各類評比；3、教學(xué)反思曹繼鋒競賽活動(dòng)安排1、10月上旬播送操比賽2、10月中旬教工籃球比賽3、10月中旬校秋季田徑運(yùn)動(dòng)會4、10月下旬市中學(xué)生田徑比賽5、10月下旬高二年級男子籃球比賽6、11月上旬高一年級拔河比賽7、11月中旬高一女子跳繩比賽8、12月下旬高二女子跳繩比賽9、元月迎新長跑小學(xué)五年級上冊英語教學(xué)方案一、教材分析^p1.語言運(yùn)用。本教材表達(dá)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用才能的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動(dòng)作反響法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。2.注重才能培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的才能。如Let’sfindout/Let’scheck/pairwork/Tasktime。在活動(dòng)手冊中還特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評價(jià)的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。3.突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等.4.重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等。5.交融學(xué)科內(nèi)容。6.重視靈敏擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個(gè)體的差異。C局部可選擇學(xué)習(xí)。二、學(xué)生情況分析^p教學(xué)對象為五年級的學(xué)生，他們已經(jīng)接觸了兩年英語，已經(jīng)有一定的英語根底，他們已經(jīng)可以進(jìn)展簡單的會話，掌握了一定的詞匯，在一些英語教學(xué)活動(dòng)中，可以運(yùn)用英語進(jìn)展簡單的交流或完成教學(xué)活動(dòng)，已經(jīng)到達(dá)了一級程度。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探究知識的欲望和強(qiáng)烈并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，老師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)展教學(xué)，保持并進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)根底。三、教學(xué)目的1、能聽、說、讀、寫92個(gè)單詞或短語以及13組句子和9個(gè)單句。(包括老師、課程、食物、家務(wù)勞動(dòng)、居室家具和自然景物等幾個(gè)話題)要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。2、能聽、說、認(rèn)讀16個(gè)單詞。3、能學(xué)會6個(gè)手工制作。4、能聽懂、會唱8首歌曲。5、能聽、說、吟唱12首歌謠。6、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。7、能聽懂6個(gè)幽默小故事。8、能理解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。四、教學(xué)措施(一)詞匯教學(xué)Let’slearnLet’slearn局部的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊不同的是，從五年級上冊開場，Let’slearn中的局部或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四會掌握。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的根底上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學(xué)單詞。老師應(yīng)力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)絡(luò)新的語言，融會語言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到詳細(xì)的對話(句子)中學(xué)習(xí)。(二)對話教學(xué)(Let’stalk\pair\work\Group\work)本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目的句型。為給學(xué)生提供靈敏運(yùn)用語言的時(shí)機(jī)，這局部還提供可供交換的內(nèi)容。為此，老師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。1、在聽力活動(dòng)中感知新的語言(Let’stry)。在原來Let’stalk一頁設(shè)計(jì)了新板塊Let’stry，這個(gè)聽力練慣用來幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉Let’slearn局部的學(xué)過的新詞，并在進(jìn)入Let’stalk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語言，方便了老師針對目的語言從聽說讀寫四方面循序漸進(jìn)到達(dá)教學(xué)目的。如學(xué)生聽不懂，可反復(fù)播放錄音，學(xué)生通過聽音看圖理解【關(guān)鍵詞】：^p判斷出正確答案。2、在理解語言的根底上學(xué)說語言。抓住主句型，交換【關(guān)鍵詞】：^p操練主句型，突出重點(diǎn)地操練語言。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在自然的交流中逐步掌握主句型，為Readandwrite打好根底;面向全體，尤其是承受才能差的學(xué)生;充分使用各種手段，使學(xué)生在真實(shí)的交際環(huán)境中穩(wěn)固、掌握新語言。(三)閱讀理解教學(xué)(Readandwrite)這局部不應(yīng)象Let’stalk中那樣教，應(yīng)降低要求，并不作要求全部會認(rèn)讀;write局部照樣子“抄”并不是“寫”，應(yīng)該讓學(xué)生自己擴(kuò)展，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中去;可以表揚(yáng)加鼓勵(lì)寫的好的同學(xué)可以少“寫”;要從開場就培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。學(xué)生閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進(jìn)展。老師解惑答疑、設(shè)計(jì)問題以考察理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。學(xué)生全體參與任務(wù)型活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言。(四)語音訓(xùn)練(pronunciation)這一冊partC中pronunciation很重要，不能省略。在教學(xué)過程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過仔細(xì)聽錄音和觀察單詞的構(gòu)造來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)那么。在學(xué)生掌握后，鼓勵(lì)他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的才能。小學(xué)五年級上冊語文教案：鯨教學(xué)目的1、理解鯨的大小、種類和生活習(xí)性等有關(guān)知識。2、給課文分段，歸納段落大意。3、懂得說明事物要抓住特點(diǎn)發(fā)及說明事物的常用方法，還要注意用詞造句的準(zhǔn)確性。4、學(xué)習(xí)本課生字新詞。5、朗讀課文。課文第四段寫鯨的生活習(xí)性是教學(xué)的重點(diǎn)。課文第二自然段寫鯨的進(jìn)化過程，是教學(xué)的難點(diǎn)。課文掛圖；生字詞卡片。第一課時(shí)一、啟1．板書課題，學(xué)生齊讀，糾正讀音〔jtng，注意讀出后鼻音〕。激發(fā)讀趣，看了這個(gè)課題，你想知道些什么呢？〔鯨有多大，鯨怎樣睡覺，鯨吃什么，鯨有些什么種類……〕好，讓我們大家一齊來學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)完之后，同學(xué)們的這些問題都能得到解決。2．讀“學(xué)習(xí)要求”與“自學(xué)程序與方法”。3．明確本課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：本課時(shí)完成“自學(xué)程序與方法”一、二和三的局部內(nèi)容。二、讀練一——自學(xué)程序與方法一1．讀自學(xué)程序與方法一。自學(xué)提示：①邊讀邊想，每一自然段寫的什么；②課文講了有關(guān)鯨的哪些方面的知識；③給課文劃分段落，概括段意。2．學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)，老師巡回輔導(dǎo)三、知一1．指名逐段朗讀課文，述說每自然段段意?！驳谝蛔匀欢螌戹L的種類；第二自然寫鯨的進(jìn)化過程；第三自然段寫鯨的種類；第四自然段寫鯨吃什么；第五自然段寫鯨怎樣呼吸；第六自然段寫鯨怎樣睡覺；第七自然段寫鯨怎樣生長。〕2．引導(dǎo)學(xué)生將自然段段意概括為四個(gè)方面，即課文從鯨的大小、進(jìn)化過程、種類、生活習(xí)性四個(gè)方面來介紹鯨。3．給課文劃出段落：第一段〔第1自然段〕寫鯨非常大；第二段〔第2自然段〕：寫鯨不屬于魚類，而是哺乳動(dòng)物。第三段〔第3自然段〕：寫鯨的種類。第四段：〔第2一7自然段〕，寫鯨的生活習(xí)性。四、讀練二——自學(xué)程序與方法二1．朗讀自學(xué)程序與方法二。自學(xué)提示：①，讀準(zhǔn)字音，掌握方法，理解字義；②通過查帶點(diǎn)字的意思，理解詞語：鯨。捕獲、上腭、前肢、后肢、鰭。通過查詞典，理解兩個(gè)詞語：垂直、傾斜。③完成課后習(xí)題一、二。2．學(xué)生自學(xué)，老師行間輔導(dǎo)。五、知二1．檢查生字自學(xué)的情況。①讀準(zhǔn)字音：鯨、獲、肢、噸②掌握字形：肢〔肢體〕濾〔過濾〕肺〔肺部〕胎〔胎生〕枝〔樹枝〕慮〔考慮〕柿〔柿子〕治〔治病〕2，檢查生自學(xué)的情況。①老師解釋幾個(gè)詞語：退化、進(jìn)化②檢查生詞學(xué)習(xí)情況。③訂正課后習(xí)題一、二。參考答案。第一題：捕獲、寬闊、傾斜、垂直第二題：見前。六、結(jié)小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。第二課時(shí)一、啟1．明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容；2．讀“自學(xué)程序與方法”三、四、五。必要的方法提示：讀、想、劃、批、說。二、讀練一——自學(xué)程序與方法三〔自學(xué)課文第一段〕學(xué)生讀、想、劃、批、說、寫，自學(xué)第一自然段老師巡回輔導(dǎo)。三、知一學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況，師相機(jī)點(diǎn)撥。1．朗讀第一自然段，引導(dǎo)其余學(xué)生評議。2．鯨是世界上的動(dòng)物。為了說明它的，‘大”，作者采用數(shù)字的說明方法，的鯨有16萬公斤重，最小的也有20oo公斤。我國捕獲過一頭4萬公斤重，17米長的鯨。師小結(jié)：舉數(shù)字說明方法，讓人覺得真實(shí)可信。3．為了說明鯨的“大”，作者運(yùn)用了比擬的說明方法：①用鯨和人們熟悉的認(rèn)為很大的象比擬，說明鯨很大；②一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重，是用鯨的舌頭與人們熟悉的大肥豬比擬，說明鯨的重；③用人舉起手，還摸不到它的上腭，和四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬闊，說明鯨的大。師小結(jié)：鯨對于我們來說；本是很生疏的事物，但作者拿生疏的事物和我們熟悉的事物像大肥豬、人作比擬，通過比擬，生疏的事物我們的頭腦中漸漸變得明晰了。于是，生疏的事物不再生疏了，所以，拿熟悉的事物作比擬，是一種很好的說明方法。4．“寬闊”的反義詞“狹窄”。四、讀練二——自學(xué)程序與方法三〔自學(xué)課文第二段〕投影顯示：學(xué)生根據(jù)投影的表格和課文旁批，讀、想、批、說、寫，自學(xué)自二腎老師巡回輔導(dǎo)。五、知二學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況，師相機(jī)點(diǎn)撥。1．朗讀第三自然段，并引導(dǎo)其余學(xué)生評議2．鯨不是魚類，而是哺乳動(dòng)物。3．表示時(shí)間的詞語有：很遠(yuǎn)的古代、后來／良長很長的年代；表示地點(diǎn)的詞語有：陸地上、靠近陸地的淺海里、海洋；表示演變特點(diǎn)的詞：變成、退化。4．完成表格六、結(jié)第三課時(shí)一、讀練三——自學(xué)程序與方法四〔自學(xué)課文第三段〕學(xué)生根據(jù)旁批，讀、想、劃、批、說、寫，自學(xué)第三自然段。二、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。1．朗讀第二自然段并引導(dǎo)評議。2．鯨有兩類，它們的區(qū)別是須鯨沒有牙齒；齒鯨有牙齒。三、讀練四——自學(xué)程序與方、法四〔自學(xué)課文第四段〕投影出示表格學(xué)生根據(jù)課文旁批和參照投影顯示的表格自學(xué)第四段。老師巡回輔導(dǎo)。四、知四學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。老師相機(jī)點(diǎn)撥。1．第四自然段由4j力刀四個(gè)自然組成。每個(gè)自然段講的什么內(nèi)容。①朗讀第4自然段，并引導(dǎo)評議。第4自然段有五句話，可分為三層。第一層〔第一句話〕：提出疑問：鯨吃什么？第二層〔第二、三句〕寫須鯨吃什么。第三層〔第四、五句〕寫齒鯨吃什么，第一層與第二、三層是總分關(guān)系。第二層與第三層是并列關(guān)系。劃線局部運(yùn)用舉數(shù)字的說明方法。②朗讀第5自然段，并引導(dǎo)評議。第5自然段用作比擬的方法，說明鯨不屬于魚類。鯨是這樣呼吸的，“鯨的鼻孔……鯨隔一定的時(shí)間必須呼吸一次?！表汌L和齒鯨呼吸不同：須鯨的水柱是垂直的，又細(xì)又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。③朗讀第6自然段，這個(gè)自然段講鯨睡覺時(shí)的樣子。課文中的表達(dá)有：“幾頭聚在一起”、“頭朝里、尾巴向外，圍成一圈”“靜靜地浮”。④朗讀第7自然段，引導(dǎo)評議，第7自然段鯨生長的三個(gè)特點(diǎn)：吃奶長大；生長快，壽命長。用數(shù)字說明的局部：長須鯨剛生下來就有10多米長，7刪公斤重，一天能長30公斤，兩三年就可以長成大鯨，鯨的壽命很長，一般可以活幾十年到一百年。⑤第四段總的講鯨的生活習(xí)慣，包括吃。呼吸、睡與生長特點(diǎn)。2．根據(jù)自學(xué)情況，完成表格占五、練知學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題三、四、五。六、結(jié)1．學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲，特別強(qiáng)調(diào)說明方法的認(rèn)識：2．總結(jié)本課時(shí)學(xué)