小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案

第30頁共30頁小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案。教學(xué)內(nèi)容：億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)教材分析^p：教材在億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的根底上教學(xué)億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)。通過地球不堪人口之重負(fù)的擬人素材，生動(dòng)地引入世界人口的總數(shù)，讓學(xué)生在感受大數(shù)、學(xué)習(xí)億以上數(shù)的讀法的同時(shí)，理解到地球上人口太多了，如不控制將要威脅到人類的生存環(huán)境，浸透有關(guān)人口知識(shí)和環(huán)境保護(hù)教育。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)億以上數(shù)的讀法與寫法。教學(xué)難點(diǎn)：億以上中間和末尾有0的數(shù)的讀法及寫法。教學(xué)目的：1、理解多位數(shù)的讀、寫法，在詳細(xì)情境中可以根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫出多位數(shù)，體會(huì)并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，使學(xué)生感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。3、讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的目光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自我評(píng)價(jià)和藹于合作的才能。教法學(xué)法：創(chuàng)設(shè)詳細(xì)的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受，開展學(xué)生的數(shù)感。大數(shù)對(duì)于學(xué)生讀起來比擬困難，老師應(yīng)充分利用好教材文本，創(chuàng)設(shè)詳細(xì)教學(xué)情境，讓學(xué)生對(duì)大數(shù)獲得豐富感受，注意放手讓學(xué)生探究，理解大數(shù)的讀法后，通過獨(dú)立練習(xí)，小組合作交流訓(xùn)練，到達(dá)純熟程度。注重根底知識(shí)，根本概念的教學(xué)，給學(xué)生留有自主探究的空間，對(duì)于數(shù)位、數(shù)級(jí)，十進(jìn)關(guān)系等知識(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生結(jié)實(shí)掌握，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去體會(huì)，通過自己的獨(dú)立考慮到達(dá)對(duì)這些知識(shí)的理解。親密了大數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，教學(xué)中老師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生搜集大數(shù)的習(xí)慣和才能，數(shù)的產(chǎn)生與開展都是生活理論的需要，認(rèn)識(shí)數(shù)是為了用它來交流，解決生活中的實(shí)際問題，從而培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)。教學(xué)理念：堅(jiān)持以學(xué)生開展為本，為學(xué)生終身可持續(xù)開展、和諧開展打根底。遵循兒童心理規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律。加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)絡(luò)，學(xué)生必須獲得有價(jià)值的數(shù)學(xué)，必須的數(shù)學(xué)，不同的人在學(xué)上得到不同的開展。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師是學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者。在老師精心組織下充分讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)探究億以內(nèi)數(shù)的規(guī)律，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。教學(xué)過程：下面說一說教學(xué)過程程序。通過地球不堪人口之重負(fù)的擬人素材，生動(dòng)地引入世界人口的總數(shù)，讓學(xué)生在感受大數(shù)。對(duì)照數(shù)位順序，安排了3個(gè)億以上的數(shù)讓學(xué)生試讀，先出整億的數(shù)，使學(xué)生看出只需按照各級(jí)或萬級(jí)的數(shù)的讀法去讀，再在后面加上一個(gè)“億”字，然后出個(gè)級(jí)、萬級(jí)不都是0的數(shù)，教學(xué)中間或末尾有0的數(shù)的讀法。然后由學(xué)生自己探究讀數(shù)的規(guī)律，進(jìn)而進(jìn)展練習(xí)穩(wěn)固。本課有兩個(gè)大的知識(shí)點(diǎn)，所以我采用的是二、三教學(xué)環(huán)節(jié)重復(fù)運(yùn)用，即億以上數(shù)的寫法用同讀法進(jìn)展教學(xué)的。練習(xí)設(shè)計(jì)了5道題，2道讀法題，2道寫法題還有一個(gè)考慮題。最后是回憶整理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)展評(píng)價(jià)。小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案：億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)〔一〕億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)〔一〕第4課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)目的：1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“億”“十億”“百億”“千億”，學(xué)會(huì)整億數(shù)的讀法和寫法。2.知道億級(jí)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系，掌握整數(shù)的數(shù)位順序表，理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法和分級(jí)的方法。3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，使學(xué)生感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“億”“十億”“百億”“千億”，學(xué)會(huì)整億數(shù)的讀法和寫法，掌握整數(shù)的數(shù)位順序表。教學(xué)難點(diǎn)：理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、談話引入1.課件出示一下習(xí)題?！?〕說說下面各數(shù)表示的意義。309000050670045000000〔2〕讀一讀。305000076000500〔3〕寫一寫。一千零六萬五百三十萬零六百2.導(dǎo)入新課。我們已經(jīng)學(xué)過了億以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和消費(fèi)中，還經(jīng)常用到比億大的數(shù)，今天就要一起來學(xué)習(xí)比億大的數(shù)?！舶鍟n題〕二、交流共享1.課件出示教材第15頁例題3文字及圖片。〔1〕引導(dǎo)學(xué)生讀題。〔2〕說一說題中有哪些比億還大的數(shù)？2.認(rèn)識(shí)億以上的數(shù)。提問：二億、二十一億、八百一十四億各是多少？〔1〕認(rèn)識(shí)億級(jí)的計(jì)數(shù)單位。老師和學(xué)生一起，用計(jì)數(shù)器一邊撥數(shù)，一邊讀：一千萬一千萬地?cái)?shù)，10個(gè)一千萬是一億；10個(gè)一億是十億；10個(gè)十億是一百億；10個(gè)一百億是一千億?！?〕讓學(xué)生先說說下面的數(shù)各有多少個(gè)億，再照樣子填一填。二億是2個(gè)億二十一億是〔〕個(gè)億八百一十四億是〔〕個(gè)億組織學(xué)生同桌互相說一說，再獨(dú)立完成填空，匯報(bào)交流。3.整億數(shù)的寫法?！?〕觀察整億數(shù)的特點(diǎn)：說說上面這三個(gè)數(shù)有什么共同點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生通過觀察得出：這三個(gè)數(shù)都是整億數(shù)，它們的萬級(jí)和個(gè)級(jí)上的數(shù)字都是0。〔2〕師生共同完成二億的寫法。二億寫作：200000000〔3〕學(xué)生嘗試寫出二十一億和八百一十四億。老師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)展適當(dāng)指導(dǎo)。〔4〕小結(jié)整億數(shù)的寫法。先寫出億級(jí)上的數(shù)，萬級(jí)和個(gè)級(jí)上一個(gè)數(shù)都沒有，都寫0。4.認(rèn)識(shí)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法?！?〕將數(shù)位順序表補(bǔ)充完好。讓學(xué)生完成教材第15頁的數(shù)位順序表，老師巡視指導(dǎo)。出示學(xué)生填寫的數(shù)位順序表，組織學(xué)生進(jìn)展交流反應(yīng)。〔出示數(shù)位順序表〕〔2〕觀察考慮：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)位順序表，發(fā)現(xiàn)：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10。明確：像這樣每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10的計(jì)數(shù)方法，叫作十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。三、反應(yīng)完善1.完成教材第16頁“練一練”第1題。這道題是數(shù)的意義、整億數(shù)的讀法練習(xí)，先讓學(xué)生結(jié)合數(shù)位順序表說說各有多少個(gè)億，再讀一讀。2.完成教材第16頁“練一練”第2題?！?〕先讓學(xué)生讀題，理解題中信息。〔2〕結(jié)合數(shù)位順序表說說“一億、一百五十億、十億”各是幾位數(shù)?！?〕學(xué)生獨(dú)立寫數(shù)，組織交流訂正。3.自學(xué)“你知道嗎”。課件出示“你知道嗎”的內(nèi)容，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)。四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案：億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)〔二〕億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)〔二〕第5課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)目的：1.掌握億以上數(shù)表示的含義，能正確地讀出億以上的多位數(shù)。2.掌握億以上數(shù)的寫法，能正確地寫出億以上的多位數(shù)。3.通過詳細(xì)的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的遷移推理才能，開展數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以上數(shù)所表示的含義和寫法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握億以上數(shù)的讀法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、談話引入1.課件出示甲、乙、丙三地人口數(shù)：甲地人口為七百零九萬七千六百人。乙地人口為五十五萬二千三百人。丙地人口為二千三百一十六萬二千一百二十三人。寫出橫線上的數(shù)，并說說你是怎么寫的。學(xué)生獨(dú)立寫數(shù)，指名說一說自己是怎么寫的。2.上節(jié)課，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了整億數(shù)，在日常生活和消費(fèi)中，除了整億數(shù)之外，還有許多比億大的數(shù)。今天這節(jié)課我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)億以上的數(shù)的認(rèn)識(shí)。〔板書課題〕二、交流共享1.課件出示教材第17頁例題4文字及圖片。讓學(xué)生讀一讀信息，拓展學(xué)生的知識(shí)面。2.理解數(shù)的組成。〔1〕提問：這兩個(gè)數(shù)含有哪幾級(jí)？明確：這兩個(gè)數(shù)都含有億級(jí)和萬級(jí)?！?〕說一說每個(gè)數(shù)的組成。引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)數(shù)后得出：8個(gè)億和9000個(gè)萬合起來是八億九千萬；35個(gè)億和2000個(gè)萬合起來是三十五億二千萬。3.交流億以上數(shù)的讀法?！?〕提問：我們?cè)鯓幼x億以內(nèi)的數(shù)？學(xué)生匯報(bào)：采用分級(jí)讀數(shù)的方法，先讀萬級(jí)上的數(shù)，再讀個(gè)級(jí)上的數(shù)，萬級(jí)上的數(shù)按個(gè)級(jí)上數(shù)的讀法來讀，再在后面加一個(gè)“萬”字。〔2〕追問：假如一個(gè)數(shù)同時(shí)含有億級(jí)、萬級(jí)和個(gè)級(jí)呢？組織交流，學(xué)生通過交流得出：這樣的數(shù)還是采用分級(jí)讀數(shù)的方法來讀，先讀億級(jí)，再讀萬級(jí)，最后讀個(gè)級(jí)?！?〕即時(shí)練習(xí)。讀出下面各數(shù)：30560000000、4750030500。讓學(xué)生獨(dú)立完成，再指名匯報(bào)。4.討論億以上數(shù)的寫法。〔1〕復(fù)習(xí)整理數(shù)位順序表。提問：我們學(xué)過的數(shù)級(jí)包括哪幾級(jí)？每級(jí)包括哪些計(jì)數(shù)單位？老師結(jié)合學(xué)生的答復(fù)出示數(shù)位順序表。〔2〕結(jié)合數(shù)位順序表寫數(shù)。出例如4的兩個(gè)數(shù)，提問：你能寫出這兩個(gè)數(shù)嗎？學(xué)生嘗試寫數(shù)，組織交流，可以在小組討論以下幾個(gè)問題：①這些數(shù)包含幾級(jí)？寫數(shù)時(shí)先寫哪一級(jí)，再寫哪一級(jí)？②百萬位到個(gè)位為什么寫0？指名匯報(bào)并說說自己是怎樣寫的，老師結(jié)合學(xué)生的交流情況進(jìn)展板書：八億九千萬寫作：890000000三十五億二千萬寫作：3520000000〔3〕小結(jié)億以上數(shù)的寫法。通過師生共同交流得出：寫數(shù)時(shí)，先看這個(gè)數(shù)有幾級(jí)，再從位寫起，哪一位上一個(gè)數(shù)也沒有，就在那個(gè)數(shù)位上寫0。三、反應(yīng)完善完成教材第17頁“練一練”。1.先讓學(xué)生觀察教材上的算盤圖，說出每個(gè)數(shù)各由多少個(gè)億和多少個(gè)萬組成，再進(jìn)展寫一寫、讀一讀。2.交流討論：在這兩個(gè)數(shù)中，億級(jí)上的數(shù)有什么不同？萬級(jí)呢？交流匯報(bào)：第一個(gè)數(shù)億級(jí)上的數(shù)是105，萬級(jí)上的數(shù)是3000；第二個(gè)數(shù)億級(jí)上的數(shù)是150，萬級(jí)上的數(shù)是300。四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？第二單元認(rèn)識(shí)多位數(shù)課題：練習(xí)三第6課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)目的：1.通過練習(xí)，穩(wěn)固所學(xué)的計(jì)數(shù)單位和相鄰的兩個(gè)單位之間進(jìn)率的相關(guān)知識(shí)，掌握數(shù)位順序表，能正確地讀、寫大數(shù)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2.進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生分析^p、解決問題的才能，培養(yǎng)學(xué)生探究解決問題的策略意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的含義和億以上數(shù)的讀、寫法。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步掌握多位數(shù)中間和末尾有0的讀、寫方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、知識(shí)再現(xiàn)1.說說下面各數(shù)的組成。506000000037008007002.讀出下面各數(shù)。108530000070210003203.寫出下面各數(shù)。八億五千一百六十萬五千四十二億五千四百萬4.這節(jié)課我們就一起來做一些和億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)相關(guān)的練習(xí)。〔板書課題〕二、根本練習(xí)大數(shù)的認(rèn)識(shí)的練習(xí)?！?〕完成教材第18頁“練習(xí)三”第1題。出示題目后，讓學(xué)生先回憶、整理有關(guān)數(shù)位順序表、分級(jí)、以及十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的相關(guān)知識(shí)，再獨(dú)立完成填空并匯報(bào)?！?〕完成教材第19頁“練習(xí)三”第5題。這道題是有關(guān)數(shù)的組成的練習(xí)，通過對(duì)數(shù)的組成的分析^p，進(jìn)一步理解大數(shù)所表示的意義?！?〕完成教材第19頁“練習(xí)三”第6題。題目中每個(gè)數(shù)都含有數(shù)字“9”，但它所在的數(shù)位不同，因此表示的意義也不一樣。練習(xí)時(shí)可以讓學(xué)生獨(dú)立連線，再交流這樣連線的理由是什么。〔4〕完成教材第19頁“練習(xí)三”第9題。這道題是通過詳細(xì)的例子來讓學(xué)生感受1億到底有多大。練習(xí)時(shí)可以先讓學(xué)生計(jì)算出1億里面有多少個(gè)100萬，也就是有多少個(gè)6噸，所以適宜的答案應(yīng)是600噸。三、綜合練習(xí)多位數(shù)的讀、寫練習(xí)。完成教材第18~19頁“練習(xí)三”第2、3、4、7、8題。1.第2題：在讀數(shù)之前要先找出位，主要是結(jié)合數(shù)位順序表來進(jìn)展讀數(shù)。2.第3題：讓學(xué)生感受個(gè)級(jí)、萬級(jí)、億級(jí)數(shù)在讀法和寫法上的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別。3.第4題：在讀數(shù)之前要先考慮各數(shù)由多少個(gè)億和多少個(gè)萬組成，主要采用分級(jí)讀數(shù)法來讀數(shù)。4.第7、8題：在讀、寫數(shù)的同時(shí)感受生活中的大數(shù)。四、反思總結(jié)1.穩(wěn)固知識(shí)?！?〕在讀、寫大數(shù)時(shí)要注意什么？〔2〕你搜集了哪些生活中有關(guān)大數(shù)的信息？2.師生共同小結(jié)。通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？五、課堂作業(yè)《補(bǔ)》小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)課題億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)〔例1〕課型新授教學(xué)目的知識(shí)與技能：1、使學(xué)生知道生活中有比萬大的數(shù)2、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，類推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級(jí)、數(shù)位。過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷提醒各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系的過程，掌握數(shù)位順序表，理解位值的概念情感、態(tài)度和價(jià)值觀：體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和才能教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，教學(xué)難點(diǎn)掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系教具準(zhǔn)備圖片和計(jì)數(shù)器教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、我們以前都認(rèn)識(shí)過哪些數(shù)？2、數(shù)數(shù)：1〕從689一個(gè)一個(gè)的數(shù)到712。2〕從420一十一十的數(shù)到5403〕從910一十一十的數(shù)到10004〕從200一十一十的數(shù)到10003、在生活中你見到過哪些比擬大的數(shù)？4、出示圖片：在日常生活和消費(fèi)中，我們經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。北京市人口：13819000人請(qǐng)學(xué)生試著讀一讀這節(jié)課我們就來研究更大的數(shù)，板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)二、探究新知1、請(qǐng)學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器，一千一千地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一千時(shí)問：一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是多少？強(qiáng)調(diào)：千位上的10個(gè)珠子怎么辦？2、請(qǐng)學(xué)生10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一萬時(shí)問：是多少利用計(jì)數(shù)器問：怎么表示10個(gè)一萬？3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去10個(gè)十萬是多少？10個(gè)一百萬是多少10個(gè)一千萬是多少學(xué)生在計(jì)數(shù)器上數(shù)數(shù)。師：一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是計(jì)數(shù)單位。想一想：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是什么關(guān)系？4、把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來億級(jí)萬級(jí)個(gè)級(jí)億千百十萬千百十個(gè)萬萬萬位位位位位位位位位13819000↑表示8個(gè)十萬每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一個(gè)位置，按照我國計(jì)數(shù)的習(xí)慣，每4個(gè)數(shù)位是一級(jí)。說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？三、穩(wěn)固新知1、做一做的1題數(shù)數(shù)2、做一做的2題說一說生活中哪些地方用到萬以上的數(shù)。3、練習(xí)一的第1題四、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)？五、作業(yè)：做一個(gè)數(shù)位順序表板書設(shè)計(jì)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)億級(jí)萬級(jí)個(gè)級(jí)億千百十萬千百十個(gè)萬萬萬位位位位位位位位位13819000↑表示8個(gè)十萬個(gè)人修改讓學(xué)生寫出生活中常見的一些數(shù)如今請(qǐng)同學(xué)們想一想：千萬位左邊一位是什么位?它的計(jì)數(shù)單位是多少?老師明確說明：千萬位左一位是億位，它的計(jì)數(shù)單位是億。在計(jì)數(shù)器上顯示“億”。四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案：億以上的數(shù)的讀法教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)億、十億、百億、千億。2、能正確地讀出億以上的數(shù)。3、通過歸納億以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)規(guī)那么，培養(yǎng)學(xué)生分析^p問題的才能。教學(xué)重點(diǎn)：整理數(shù)位順序表和億上數(shù)的讀法。教具準(zhǔn)備：小黑板、投影片、撥數(shù)器教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)5′一、要求同學(xué)說出萬以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位。二、投影出示：1、10個(gè)億〔〕；10個(gè)十億是〔〕十個(gè)百億是〔〕2、每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是幾？三、小黑板出示：讀出以下各數(shù)。47690000、7002000一、學(xué)生口答：個(gè)、十、百、千。二、多名學(xué)生口答：1、十億、百億、千億2、是十。三、一名學(xué)生讀數(shù)，另一名學(xué)生寫“讀作……”新授10′一、板書課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法二、提出要求：在撥數(shù)器上一千萬一千萬地?fù)?，一直撥到九千萬。問：九千加一千是多少？千位滿十怎么辦？〔板書：億〕在撥數(shù)器上一億一億地?fù)苤?，一直撥到九億。問：九億加一億是多少？億位滿十怎么辦？〔板書：十億〕〔用同樣的方法認(rèn)識(shí)百億、千萬億。〕板書：十億、百億、千億指出：億、十億、百億、千億都是計(jì)數(shù)單位。二、學(xué)生按要求撥珠九千萬。是一億，千萬位滿十向億位進(jìn)一。學(xué)生按要求撥珠九億。是十億，億位滿十向十億位進(jìn)一。學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位。億以內(nèi)數(shù)的讀法10′一、教學(xué)例11、要求學(xué)生在撥數(shù)器上撥出六十一億引導(dǎo)學(xué)生先按個(gè)級(jí)的方法讀六十一，再在后面加個(gè)“億”字。2、要求學(xué)生在撥數(shù)器上撥出一百億四千萬二千并按剛剛的方法讀出這個(gè)數(shù)。3、要求學(xué)生讀出“做一做”中的練習(xí)題中的數(shù)。4、小結(jié)：億級(jí)上的數(shù)和個(gè)級(jí)上的數(shù)的讀法有什么區(qū)別和聯(lián)絡(luò)？1、學(xué)生撥出六十一億學(xué)生讀出六十一億。2、學(xué)生讀出一百億四千萬二千。3、學(xué)生讀數(shù)并互相糾正。4、歸納：同：億級(jí)數(shù)要按個(gè)級(jí)數(shù)的讀法來讀。異：億級(jí)數(shù)要在后面加一個(gè)“億”字。蘇教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案：億以上的數(shù)的寫法教學(xué)目的：1、根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級(jí)正確地寫出億以上的數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維才能，會(huì)進(jìn)展簡單的概括、推理。教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以上數(shù)的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：每級(jí)中間或末尾有0的數(shù)的寫法。教具準(zhǔn)備：小黑板、投影片、數(shù)位表教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)6′1、萬以內(nèi)的數(shù)是怎樣寫的？請(qǐng)寫出以下各數(shù)：四千零七十七百八十四千零三2、板書課題，導(dǎo)入新課。1、學(xué)生在自備本上寫數(shù)后交流。新課22′一、教學(xué)例2：1、板書：三億三十億九千萬七千零三億零二十萬。問：這些數(shù)怎樣寫？2、問：這些數(shù)的位在哪位上？萬位上是幾？其它數(shù)位分別是幾？怎樣寫？板書：三億寫作300000000三十億九千萬寫作3090000000七千零三億零二十萬寫作7003002000003、想一想：整億的數(shù)怎樣寫？4、重點(diǎn)分析^p“七千零三億零二十萬”這一中間有零數(shù)的題型5、練習(xí)：做一做中的練習(xí)。1、學(xué)生試寫。2、學(xué)生根據(jù)自己的寫法答復(fù)。3、學(xué)生歸納：有多少億，就在億級(jí)上寫多少，再寫8個(gè)0。4、學(xué)生練習(xí)。新人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)〔例1〕課型新授教學(xué)目的知識(shí)與技能：1、使學(xué)生知道生活中有比萬大的數(shù)2、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，類推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級(jí)、數(shù)位。過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷提醒各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系的過程，掌握數(shù)位順序表，理解位值的概念情感、態(tài)度和價(jià)值觀：體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和才能教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，教學(xué)難點(diǎn)掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系教具準(zhǔn)備圖片和計(jì)數(shù)器教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、我們以前都認(rèn)識(shí)過哪些數(shù)？2、數(shù)數(shù)：1〕從689一個(gè)一個(gè)的數(shù)到712。2〕從420一十一十的數(shù)到5403〕從910一十一十的數(shù)到10004〕從200一十一十的數(shù)到10003、在生活中你見到過哪些比擬大的數(shù)？4、出示圖片：在日常生活和消費(fèi)中，我們經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。北京市人口：13819000人請(qǐng)學(xué)生試著讀一讀這節(jié)課我們就來研究更大的數(shù)，板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)二、探究新知1、請(qǐng)學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器，一千一千地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一千時(shí)問：一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是多少？強(qiáng)調(diào)：千位上的10個(gè)珠子怎么辦？2、請(qǐng)學(xué)生10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一萬時(shí)問：是多少利用計(jì)數(shù)器問：怎么表示10個(gè)一萬？3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去10個(gè)十萬是多少？10個(gè)一百萬是多少10個(gè)一千萬是多少學(xué)生在計(jì)數(shù)器上數(shù)數(shù)。師：一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是計(jì)數(shù)單位。想一想：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是什么關(guān)系？4、把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來億級(jí)萬級(jí)個(gè)級(jí)億千百十萬千百十個(gè)萬萬萬位位位位位位位位位13819000↑表示8個(gè)十萬每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一個(gè)位置，按照我國計(jì)數(shù)的習(xí)慣，每4個(gè)數(shù)位是一級(jí)。說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？三、穩(wěn)固新知1、做一做的1題數(shù)數(shù)2、做一做的2題說一說生活中哪些地方用到萬以上的數(shù)。3、練習(xí)一的第1題四、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)？五、作業(yè)：做一個(gè)數(shù)位順序表板書設(shè)計(jì)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)億級(jí)萬級(jí)個(gè)級(jí)億千百十萬千百十個(gè)萬萬萬位位位位位位位位位13819000↑表示8個(gè)十萬個(gè)人修改讓學(xué)生寫出生活中常見的一些數(shù)如今請(qǐng)同學(xué)們想一想：千萬位左邊一位是什么位?它的計(jì)數(shù)單位是多少?老師明確說明：千萬位左一位是億位，它的計(jì)數(shù)單位是億。在計(jì)數(shù)器上顯示“億”。教后反思：教學(xué)效果不錯(cuò)，絕大多數(shù)學(xué)生已掌握教案課題億以內(nèi)數(shù)的讀寫法〔例2、例3〕課型新授教學(xué)目的知識(shí)與技能：1、使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫法，概括出讀寫的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的才能過程與方法：根據(jù)以有的知識(shí)，通過合作、討論探究，學(xué)會(huì)讀寫億以內(nèi)的數(shù)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的合作交流才能以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)更大的數(shù)》教案學(xué)習(xí)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)更大的數(shù)學(xué)習(xí)目的：1、穩(wěn)固上節(jié)課知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)數(shù)的理解。2、使學(xué)生能對(duì)較大數(shù)產(chǎn)生興趣。3、為以后數(shù)的讀寫與比擬打下較好的根底。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、明確“數(shù)位”與“計(jì)數(shù)單位”之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。2、掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1、明確“數(shù)位”與“計(jì)數(shù)單位”之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。2、掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。學(xué)習(xí)過程：一、自主學(xué)習(xí)1、10個(gè)一是〔〕，10個(gè)十是〔〕，十個(gè)百是〔〕，10個(gè)千是〔〕。2、數(shù)數(shù)〔1〕從689一個(gè)一個(gè)的數(shù)到712?！?〕從420一十一十的數(shù)到540〔3〕從910一十一十的數(shù)到1000〔4〕從200一十一十的數(shù)到10003、個(gè)、十、百、千、萬，每相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率是〔〕。4、搜集有關(guān)大數(shù)的信息。二、合作探究1、拿出計(jì)數(shù)器，一千一千地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一千是〔〕?？紤]：千位上的10個(gè)珠子怎么辦〔〕。2、請(qǐng)學(xué)生一萬一萬地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一萬是〔〕。3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去。十萬是〔〕10個(gè)一百萬是〔〕10個(gè)一千萬是〔〕學(xué)生在計(jì)數(shù)器上數(shù)數(shù)。4、閱讀教材第3、4頁，完成下題?！?〕一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是〔〕、每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間進(jìn)率是〔〕?！?〕一位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位都是〔〕。〔3〕每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一個(gè)位置，按照我國計(jì)數(shù)的習(xí)慣，每〔〕個(gè)數(shù)位是一級(jí)，個(gè)級(jí)、萬級(jí)、億級(jí)都是〔〕。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、13819000中的8在〔〕位上，表示8個(gè)〔〕；3在〔〕位上，表示〔〕。2、個(gè)級(jí)包含的