《春雨沙沙》中班教案

《春雨沙沙》中班教案一、設(shè)計(jì)意圖：

歌曲《春雨沙沙》，是主題《春天到》中的一個(gè)音樂活動歌曲。這首歌曲能在春暖花開、春雨飄灑的季節(jié)，讓孩子們更好地體會、感受春天大自然的美。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂心情活潑歡快，特別適合中班的小朋友演唱。中班幼兒的思維方式以詳細(xì)形象思維為主，對音樂形象與心情的感知必需借助于多種感官進(jìn)展感知，因此，本次活動我采納多通道感知、情境對唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟識歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲心情，激發(fā)幼兒積極參加唱歌活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)全都地演唱。

二、說目標(biāo)：

《綱要》中指出，藝術(shù)是情感啟迪、情感溝通、情感表達(dá)的良好手段，是對幼兒進(jìn)展情感教育的最正確工具。從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)閱歷與年齡特點(diǎn)動身，本次教學(xué)活動目標(biāo)確定如下：

1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的音色、力度來表現(xiàn)歌曲中不同的角色形象，并能用相應(yīng)的身體動作進(jìn)展表演。

2.感受與同伴合作演唱的歡樂。

從活動目標(biāo)動身，我把活動重點(diǎn)定位于：理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學(xué)會用不用音色、力度演唱歌曲。活動的難點(diǎn)是：能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)全都地對唱。

三、說預(yù)備：

為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于情境嬉戲之中，我作如下：

1．閱歷預(yù)備：開展《漂亮的春天》主題活動，了解春天的主要特征。

2．物質(zhì)預(yù)備：自制歌曲圖譜；春雨和種子的教具及頭飾。

閱歷的預(yù)備幫忙幼兒更好地了解歌曲的內(nèi)容。圖譜的制作也是幫忙幼兒更好地了解歌曲，由于依據(jù)幼兒的詳細(xì)形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言進(jìn)展的特點(diǎn)，圖譜幫忙建立歌曲的構(gòu)造和歌曲內(nèi)容。其中頭飾增加了活動的趣味性。

四、說過程：

（一）引入活動，激發(fā)興趣。

出示課件一，引導(dǎo)幼兒談話。（圖片內(nèi)容：春天的場景，柳條剛剛長出嫩芽，種子睡在泥土里，小雨在沙沙的下）

提問：什么季節(jié)到了？你是怎么知道的？

師幼互動的關(guān)鍵是為幼兒供應(yīng)寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應(yīng)教師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動回憶日常生活中積存的有關(guān)春天的學(xué)問。在這個(gè)問題中，隱含了歌詞的內(nèi)容，奇妙地借助圖片所展現(xiàn)的圖像，幫忙幼兒理解并熟識歌詞。同時(shí)，也為幼兒熟識歌曲節(jié)奏做了鋪墊。

（二）觀賞感知歌曲第一段

1．教師提問：“聽！沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？”

2．觀賞歌曲第一段，教師清唱。

提問：剛剛，你聽到誰在說話？它說些什么？？

每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的思維方式和感受都有所不同，答復(fù)可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的熟悉，使他們的學(xué)習(xí)變得主動而且有意義，需要教師敏捷機(jī)靈的引導(dǎo)。歌曲的第一段與其次段節(jié)奏一樣，但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)分，所以我先讓幼兒熟識第一段。

提問：你最喜愛歌曲中的哪一句？請你來唱一唱。

一首歌曲一下子學(xué)會有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟識音樂后，唱出自己最喜愛的一句并不難。并且，中班的孩子已有肯定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當(dāng)個(gè)小教師，他們會爭先恐后，使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動起來。固然，孩子假如唱得不是很精確，教師要準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲?！毒V要》中指出，幼兒園教育應(yīng)敬重幼兒的人格和權(quán)利，敬重幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒富有共性的進(jìn)展。此環(huán)節(jié)要特殊留意面對全體，尤其是力量較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)賜予積極的鼓舞和時(shí)機(jī)。

3．教師與幼兒用問答的方式練習(xí)歌曲第一段。

（三）整體學(xué)唱歌曲

1.用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如：教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律（啦啦啦----）；教師和幼兒相互接唱；邊做動作邊唱等等。

孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是特別長久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動中，這樣變化的方式很受孩子歡送。同時(shí)，幼兒在學(xué)習(xí)第一段歌曲的根底上，對唱曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有肯定的感知，很快就能跟上教師的領(lǐng)唱。

2.分組對唱歌曲（幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演小雨和種子）

問答式的歌曲特別適合孩子們進(jìn)展對唱。在這環(huán)節(jié)中，我先采納教師與幼兒問答對唱的方式（教師扮春雨，唱：“春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話。孩子扮種子，唱”哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽?！?/p>

再請幼兒自由分組進(jìn)展對唱，隨后請個(gè)別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒供應(yīng)表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲開心的心情，以及2/4拍子的節(jié)奏?！毒V要》中指出，教師要培育幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的力量、鼓舞幼兒用自己喜愛的方式進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)活動，所以我采納多種對唱的方式鼓舞幼兒表演歌曲，這是孩子領(lǐng)悟歌曲的一種升華，也是孩子們喜愛的一種學(xué)習(xí)方式。

（四）活動延長

“春雨沙沙沙，還有誰在說話，哎呀呀，他會說什么呢？”

活動的延長是為了孩子再一次穩(wěn)固所學(xué)到的本事，并給每個(gè)孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的時(shí)機(jī)，讓他們充分感受到勝利的喜悅，以增加他們的自信念。孩子們在春天的主題活動中積存了許多有關(guān)春天的學(xué)問，也肯定能夠創(chuàng)編出許多新的歌詞，我鼓舞他們相互做小教師，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既滿意了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們穩(wěn)固歌曲旋律、節(jié)奏供應(yīng)了反復(fù)的練習(xí)時(shí)機(jī)。

《春雨沙沙》中班教案2

教學(xué)意圖：

俗話說，“春雨貴如油”。確實(shí)，春雨滋潤著小草，滋潤著花朵，滋潤著樹木，滋潤著萬物……春天的雨對于農(nóng)作物的生長來說，是至關(guān)重要的。春天的雨一般都是毛毛細(xì)雨，來得快去得也快。春天的雨，總是讓人感到很清爽的，它和春風(fēng)都是春天的使者，向人們報(bào)春，它們一來，萬物就都被叫醒了，大地立刻變得生氣勃勃。

教學(xué)目標(biāo)：

1、幼兒理解歌詞內(nèi)容，并嘗試依據(jù)歌詞內(nèi)容自編動作。

2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲，感受春雨靜靜下的意境。

教學(xué)預(yù)備：錄音磁帶。

教學(xué)過程：

一、幼兒練聲：《在農(nóng)場》（C、D、F大調(diào)）引導(dǎo)語：“我們要用好聽的聲音唱出農(nóng)場里各種動物的叫聲哦。”

重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒用好聽的聲音，不大聲叫，會依據(jù)教師琴聲的變化掌握聲音的響輕；教師彈不同的調(diào)，要提示幼兒隨琴聲唱準(zhǔn)旋律。

二、演唱歌曲，并嘗試依據(jù)旋律或歌詞內(nèi)容自編舞蹈動作。

1、復(fù)習(xí)歌曲，嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。

（1）幼兒觀賞歌曲，回憶歌詞。

提問：歌曲唱了些什么？

重點(diǎn)提問：沙沙沙是什么聲音？（下雨的聲音）為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢？（嘩啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨）小結(jié)：春天的雨都是毛毛細(xì)雨，滋潤著大地的植物。

（2）重點(diǎn)句練習(xí)：春雨|春雨|沙沙沙||強(qiáng)弱強(qiáng)弱強(qiáng)弱提問：在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣唱呢？（輕輕的聲音）重點(diǎn)指導(dǎo)：教師用手勢和頭部動作幫忙幼兒表現(xiàn)出強(qiáng)弱來。

（3）幼兒表演。

重點(diǎn)提問：怎樣才能唱好這首歌曲？（旋律美麗的、唱的時(shí)候聲音要溫順）

2、鼓舞幼兒自編動作，仿照種子發(fā)芽的動作。

啟發(fā)提問：你想用什么舞蹈動作表現(xiàn)種子發(fā)芽呢？（啟發(fā)幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等）

（1）請幼兒表演，溝通共享。

重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓舞幼兒溝通自編動作的意思。表揚(yáng)動作大而美麗的幼兒。

（2）幼兒集體表演。

重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓舞幼兒邊歌邊舞，大膽表達(dá)春雨落下來時(shí)的情景和開心心情。

三、復(fù)習(xí)律動《開火車》

要求：依據(jù)音樂的節(jié)奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。

附歌曲：春雨沙沙沙春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽！

春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大！

教學(xué)反思：

《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡潔，歌詞構(gòu)造工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的心情，能較清晰的演唱歌曲。兒童的唱歌與說話一樣自然，具有嬉戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和社會性方面的進(jìn)展。鼓勵(lì)和培育兒童的音樂悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長更為重要。

《春雨沙沙》中班教案3

活動目標(biāo)：

1、理解歌詞嘗試用不同的力度有表情地演唱歌曲。

2、大膽運(yùn)用肢體表演春雨，感受春雨靜靜下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。

3、學(xué)會正確的演唱姿態(tài)，會用自然聲音唱歌，集體能夠一起開頭，一起完畢。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用不同力度來表現(xiàn)歌曲中的不同形象。

學(xué)唱歌曲并能唱準(zhǔn)強(qiáng)弱的唱法。

活動預(yù)備：

1、歌曲《春雨沙沙》、圖譜、春雨和種子的課件。

2、了解種子發(fā)芽的過程。

活動過程：

一、導(dǎo)入局部

1、節(jié)奏練習(xí)：《摘果子》

2、復(fù)習(xí)歌曲《袋鼠》

要求：唱出袋鼠的活潑得意，前兩句活潑跳動、后兩句連貫美麗。

過渡語：袋鼠媽媽和乖乖正玩得快樂呢，突然怎么樣了呀？

二、學(xué)習(xí)歌曲《春雨沙沙》

（一）、看圖引出主題

過渡語：春天來了，天空下起了小雨、春雨落在泥土里，和誰在說話？我們一起來聽一聽。

（二）、觀賞歌曲

1、幼兒完整觀賞歌曲。

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒寧靜傾聽，培育幼兒良好觀賞音樂的習(xí)慣。

過渡語：你們聽到誰在說話呀？在說什么呢？我們再來聽一遍吧。

2、教師清唱歌曲。邊唱邊做動作，幫忙幼兒記憶歌詞。

提問：你聽到了什么？（教師依據(jù)幼兒說的內(nèi)容唱出來）

過渡語：小朋友們都聽的很認(rèn)真，那教師再來考考你們，

提問：春雨是怎么樣唱歌的？種子又是怎么樣唱歌的？聽上去有什么不一樣？

教師小結(jié)：由于春雨落下來是輕輕地、柔柔的，所以在唱歌時(shí)要輕輕的、柔柔的；而種子聽到春雨在叫他，他就很焦急的想出來，所以種子說話時(shí)要活潑的略微響一點(diǎn)。

3、幼兒跟著旋律看圖譜學(xué)唱歌曲。（可以邊唱邊做動作）

4、用不同的力度來演唱歌曲。

剛剛教師說春雨和種子唱歌是不一樣的，那我們唱的時(shí)候也要唱不一樣。（引導(dǎo)幼兒看著圖譜再次學(xué)唱歌曲）

5、分角色演唱。

教師和幼兒對唱，教師唱前半句，幼兒唱后半句。

幼兒對唱，局部幼兒唱前半句，其他局部幼兒唱后半句。要求幼兒看教師的指揮。

三、表演：春雨沙沙。

1、教師引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)春雨和種子，鼓舞幼兒制造性地表現(xiàn)。

師：小朋友們，請你們想一想小種子是怎么樣從土里鉆出來、漸漸發(fā)芽長大的？

春雨又是怎樣落到地上的呢？那么我們可以用什么的動作來表現(xiàn)呢？

2、引導(dǎo)幼兒合作表現(xiàn)。（分組）

教師為孩子安排春雨和種子的角色，

教師指導(dǎo)：

選十位幼兒蹲著圍成一個(gè)圈，扮演種子。選若干名幼兒在圈外面，扮演春雨。

當(dāng)唱“春雨春雨”時(shí)，幼兒都點(diǎn)點(diǎn)頭；唱“沙沙沙”時(shí)，扮演春雨的幼兒做春雨落下的動作；當(dāng)唱“種子種子”時(shí)，大家都點(diǎn)點(diǎn)頭，唱“在說話”時(shí)，圈上的幼兒做說話狀，與旁邊的幼兒互動；唱“哎喲喲”時(shí)，外面幼兒連續(xù)下雨，“雨水真甜”“我要發(fā)芽”——圈上幼兒雙手合十，向上扭動身體生長。

四、復(fù)習(xí)律動《開火車》

要求：依據(jù)音樂的節(jié)奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。

附歌曲：春雨沙沙

春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽！

春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大！

活動完畢：

1、今日我們學(xué)習(xí)了《春雨沙沙》這首歌，我們從這首歌里可以看出什么季節(jié)來了？孩子答復(fù)：春天來了。

2、一起到院子里去找一下春天的花草、樹木，還有我們種植園地里的種子發(fā)生了什么變化。

活動延長：

1、小朋友表演的真好，以后還可以在小舞臺連續(xù)表演、編出更好看的動作。

2、在教室內(nèi)設(shè)立音樂角，在日常生活或課間要求幼兒唱歌盡量用自然聲音演唱，提高幼兒的唱歌力量。

活動反思：

《春雨沙沙》是一篇特別好聽、活潑、歡快，富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人風(fēng)光。歌曲節(jié)奏較簡潔，歌詞構(gòu)造工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的心情，能較清晰的演唱歌曲?；顒又屑纫粗赜變旱闹黧w地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。將教師作為幼兒進(jìn)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主進(jìn)展，在支持中進(jìn)展有效引導(dǎo)。在教學(xué)過程中準(zhǔn)時(shí)有效地回應(yīng)幼兒，不僅能梳理提升幼兒的閱歷，還能確定鼓舞幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性，本次活動總的來說效果特別好，幼兒興趣高，能感受歌曲的美麗，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時(shí)候特別有感情，很投入。

《春雨沙沙》中班教案4

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，感受和表現(xiàn)下春雨的情景，知道春天是種子發(fā)芽的”季節(jié)。

2、學(xué)會看節(jié)奏譜。

3、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

5、愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

磁帶、節(jié)奏譜。

活動過程：

一、出示節(jié)奏譜，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們知道上面的這些XX表示什么意思？你會拍嗎？

介紹節(jié)奏，請幼兒嘗試拍。

二、學(xué)唱歌曲。

師：這些節(jié)奏還會唱歌呢？我們一起來聽聽看！

你聽到了什么？春雨發(fā)出什么樣的聲音？（沙沙沙）

師：那我們一起跟著節(jié)奏譜來說說吧！種子在干什么？（在說話）

它怎么說？（哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽）

師：你們說得可真好，那你們會唱嗎？我們來試試看好嗎？

師：真不錯(cuò)，春雨又開頭在下了，這回它又是怎么說的呢？（哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大）

師：那我們也試著把它唱出來吧！

三、創(chuàng)編動作。

師：真棒，那現(xiàn)在我們邊聽錄音機(jī)，邊自己想動作，看誰做的最美？

你給春雨配上什么動作？我們一起來學(xué)學(xué)?！?/p>

活動反思：

《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡潔，歌詞構(gòu)造工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的心情，能較清晰的演唱歌曲。兒童的唱歌與說話一樣自然，具有嬉戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和社會性方面的進(jìn)展。鼓勵(lì)和培育兒童的音樂悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長更為重要。

《春雨沙沙》中班教案5

活動目標(biāo)：

1、嘗試跟著音樂演唱歌曲《春雨沙沙》，并愿意用肢體動作表現(xiàn)春雨靜靜下的情景。

2、感受春雨美妙的景象。

3、能開心地參加集體演奏活動。

4、初步感受歌曲中親切的心情，用親切的語調(diào)唱歌。

活動預(yù)備：

幼兒感受過春雨、春雨的聲音、PPT

活動過程：

一、引入活動，激發(fā)興趣。(出示課件，引導(dǎo)幼兒觀看，相互溝通。)

師：前幾天啊，你們還記不記得我們在幼兒園里查找了春天?那春天來了，我們身邊都有哪些變化呀?(幼兒自由敘述:花開了/蝴蝶飛來了/發(fā)芽)師：(小結(jié)幼兒的話語)我們都發(fā)覺春姑娘是靜靜來到我們身邊，她讓花兒都開放了、她把小蝴蝶都引來翩翩起舞，她讓我們的小草們一個(gè)勁兒得從泥土里鉆出來了，她讓樹枝上的枝條爆出了嫩嫩的綠芽…(師:春姑娘讓我們穿上了花衣裳、美麗的裙子;春風(fēng)吹在臉上真舒適呀。咦，還有誰也是春姑娘帶來的?

二、觀賞歌曲

1、聽春雨聲師:你們聽，猜猜看這是什么聲音?(小雨、春雨)(引出春雨，并感受春雨的輕快;所以呀，我們唱“沙沙沙“的時(shí)候要輕聲唱)師：春天到了，春雨也跟著春姑娘快樂地從天上落下來了，一會兒飄飄起舞、一會兒輕輕唱歌，都爭著來到我們身邊。

師：那你們聽到的春雨是什么聲音的呀?

2、完整觀賞師：那春雨落到那兒了?它們說了什么靜靜話呀?(落到了種子上，春雨說雨水好甜啊)(聽清歌詞，嘗試用歌曲里的話來敘述)師：是嘛?春雨是在說…嘛?那我們再來認(rèn)真聽一聽。

3、再次觀賞師：下了春雨后，種子就似乎喝了水，很快就發(fā)芽就長大了，這時(shí)候種子心里怎樣的?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑美麗的情趣)

三、學(xué)唱歌曲(學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容。)師：咦，剛剛啊，教師在唱的時(shí)候，我看到許多小朋友也已經(jīng)在表演春雨落下來、種子發(fā)芽的樣子啦。

師：我們把這里當(dāng)花園，喜愛當(dāng)種子的小朋友快快到當(dāng)中來。種子種下去，種子種下去。

師：我們休息一會兒，再來聽聽春雨和種子是如何唱歌的。

幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍(引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱，表現(xiàn)歌曲的美麗)演唱形式：

(1)教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦……、教師和幼兒相互接唱、邊做動作邊唱

(2)分組對唱歌曲(幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演春雨和種子)

(3)教師與幼兒問答對唱的方式(教師扮春雨，唱：“春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話“。孩子扮種子，唱：“哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽。“)

(4)幼兒自由分組進(jìn)展對唱，隨后請個(gè)別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒供應(yīng)表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲開心的心情，以及歌曲的節(jié)奏。

師：剛剛啊教師看到XXX跟著歌曲啊情不自禁的搖擺了起來四、表現(xiàn)歌曲(邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)歌曲，感受春雨的美妙景象。)

1、春雨是怎樣跳舞的?(引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)，好的動作大家一起學(xué))

2、幼兒完整進(jìn)展歌表演。

師：小朋友們自己想想動作，來扮演一下春雨和種子(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出春雨的美麗)

3、幼兒有表情的表演。(個(gè)別幼兒表演+照相機(jī)拍下來觀賞)

教學(xué)反思：

幼兒的興趣特別濃，能積極答復(fù)教師的問題，但在幼兒爭論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

《春雨沙沙》中班教案6

活動目標(biāo)：

1.在觀賞、理解歌曲的根底上，了解春天植物的生長變化。

2.幼兒嘗試用聲音的輕響表示歌曲的強(qiáng)弱。

活動預(yù)備：

音樂、圖片

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

導(dǎo)入：春天來了，春雨沙沙沙下個(gè)不停。

1.聽聽，春雨的聲音？

2.幼兒仿照春雨的聲音。（輕柔）

二、觀賞歌曲

1.分段觀賞

種子在說什么？

小結(jié)：（第一段）哎呦呦，雨水真甜，哎呦呦，我要發(fā)芽。（其次段）哎呦呦，我要出土，哎呦呦，我要長大。

2.完整觀賞

出示圖片，一起有節(jié)奏地念歌詞。

三、學(xué)唱歌曲

1.集體看著圖片演唱

留意演唱時(shí)的站姿、口型。

2.教師范唱

聽聽，種子是怎么說話的？（輕聲地還是洪亮地）

小結(jié)：種子在土里歡樂的，輕聲地說話。當(dāng)種子鉆出土地，他洪亮地說話。

3.集體演唱

用聲音的輕響表現(xiàn)種子在土里和鉆出土后的說話聲。

《春雨沙沙》中班教案7

小班音樂活動：春雨沙沙

一、活動目標(biāo)：

1、感受歌曲的美麗旋律，愿意用身體動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、理解歌曲的意思，學(xué)會唱這首歌曲。

二、活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：理解歌曲的內(nèi)容，并學(xué)會唱這首兒歌

活動難點(diǎn)：用身體表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容

三、活動預(yù)備：

音樂、春雨、種子的圖片、故事、課件

四、活動過程：

1、聲音、導(dǎo)入

教師給小朋友放小雨的聲音的錄音，讓小朋友猜猜，這是什么聲音？

小朋友答復(fù)：下雨的聲音

教師：小朋友們真棒，猜對了，今日我們要學(xué)習(xí)一首叫《春雨沙沙》的兒歌，在學(xué)習(xí)這首兒歌之前呢，教師要給小朋友們講一個(gè)小故事，小朋友們要認(rèn)真的聽，聽完之后告知教師這個(gè)故事里面都有些什么？故事主要講了什么？

2、講故事

教師講蘋果樹種子的故事

教師提問：

（1）、故事里面都有什么？

（2）、春雨和種子是什么關(guān)系？

教師總結(jié)：春雨可以讓種子發(fā)芽，長大

3、聽歌曲

（1）、教師給幼兒聽歌曲，并看圖片。幫忙幼兒理解歌曲的內(nèi)容

（2）、幼兒再次觀賞歌曲，熟識歌曲的內(nèi)容、教師不播放圖片

（3）、教師提問：歌曲里面唱了什么？（春雨沙沙沙的下，種子在說話、種子要發(fā)芽）

（4）、師幼一起學(xué)唱歌曲：春雨沙沙

（教師播放一遍音樂，再帶著幼兒一句一句的學(xué)）

（5）、教師：現(xiàn)在我們都知道了歌曲的內(nèi)容，那我們可不行以用動作來表現(xiàn)這首歌曲呢？歌曲可以協(xié)作著那些動作呢？

（6）、教師帶著幼兒一句歌曲一句歌曲的編動作，加深對唱曲的

理解和熟識程度。

4、復(fù)習(xí)歌曲

教師和幼兒一起邊唱著歌曲，邊用動作來表現(xiàn)歌曲

五、活動延長

小朋友們今日的活動你們快樂嗎？今日我們都知道了下了春雨，種子就會發(fā)芽，長出得意的小樹苗。回家后小朋友在自己父母的幫忙下也嘗試著自己種自己喜愛的植物哦。

六、活動設(shè)計(jì)思路總結(jié)

（1）、曲調(diào)的選擇：小班的音域是123456春雨沙沙就是從1——6

（2）、歌詞的選擇：春雨春雨沙沙沙、沙沙沙、種子種子在說話，在說話。內(nèi)容與文字好玩，而且易于小班幼兒理解，前八小節(jié)表現(xiàn)了春雨沙沙地落下，種子們特別快樂的景象，后六小節(jié)表現(xiàn)了種子對春雨的寵愛，歌詞的文字生動，押韻，而且重復(fù)的多，具有潛在的情感價(jià)值，表現(xiàn)了種子隊(duì)春雨的寵愛之情。

（3）、活動過程緊扣主題，歌詞與動作都很簡潔，易于理解，而且貼近幼兒的生活，讓幼兒參加活動的興趣更濃，趣味性更強(qiáng)。

《春雨沙沙》中班教案8

一、教材分析

歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂心情活潑歡快,特別適合中班的小朋友演唱。

中班幼兒的思維方式以詳細(xì)形象思維為主,對音樂形象與心情的感知必需借助于多種感官進(jìn)展感知,因此,本次活動我采納多通道感知、情境對唱等方式,引導(dǎo)幼兒熟識歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲心情,激發(fā)幼兒積極參加唱歌活動,并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)全都地演唱。

二、教學(xué)目標(biāo)

《綱要》中指出,藝術(shù)是情感啟迪、情感溝通、情感表達(dá)的良好手段,是對幼兒進(jìn)展情感教育的最正確工具。從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)閱歷與年齡特點(diǎn)動身,本次教學(xué)活動目標(biāo)確定如下:

1.感知春雨的聲音,理解小雨和種子之間的關(guān)系。

2.通過觀賞教師演唱,學(xué)會用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和種子“在說話”,并能學(xué)會協(xié)調(diào)全都地對唱。

3.愿意用身體動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

從活動目標(biāo)動身,我把活動重點(diǎn)定位于:理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容,學(xué)會用開心的心情演唱歌曲?；顒拥碾y點(diǎn)是:能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)全都地對唱。

為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性,寓教育于情境嬉戲之中,我作如下活動預(yù)備:

1.閱歷預(yù)備:開展《漂亮的春天》主題活動,了解春天的主要特征。

2.物質(zhì)預(yù)備:關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。

三、教法學(xué)法

1.依據(jù)幼兒的詳細(xì)形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言進(jìn)展的特點(diǎn),我采納視聽唱法,引導(dǎo)幼兒在觀看生動形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺,用語言和音樂熏陶幫忙他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,熟識歌曲旋律。

2.依據(jù)“先行組織者理論”,采納難點(diǎn)前置的方法,引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,并分段學(xué)唱。從幼兒熟識的下雨聲入手,引導(dǎo)幼兒感受2/4拍的節(jié)奏,同時(shí)熟識歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

3.依據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點(diǎn),采納嬉戲?qū)Τ姆绞?引導(dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲,學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)全都地進(jìn)展演唱。

教學(xué)活動是教師和幼兒共同表演的舞臺,而幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體,教師的“表演”以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必需為孩子自然的學(xué)習(xí)效勞。因此,我在本次活動中注意幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),采納體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參加法,引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

四、教學(xué)過程

(一)引入活動,激發(fā)興趣。

出示課件一,引導(dǎo)幼兒談話。(圖片內(nèi)容:春天的場景,柳條剛剛長出嫩芽,種子睡在泥土里,小雨在沙沙的下)

教師:什么季節(jié)到了?

幼兒:春天到了。

教師:你是怎么知道的?

師幼互動的關(guān)鍵是為幼兒供應(yīng)寬松和諧的環(huán)境,激發(fā)幼兒積極回應(yīng)教師的提問,開放性的問題有助于拓展幼兒的思維,主動回憶日常生活中積存的有關(guān)春天的學(xué)問。在這個(gè)問題中,隱含了歌詞的內(nèi)容,奇妙地借助圖片所展現(xiàn)的圖像,幫忙幼兒理解并熟識歌詞。同時(shí),也為幼兒熟識歌曲節(jié)奏做了鋪墊。

(二)觀賞感知歌曲第一段

1.教師提問:“聽!沙沙沙,沙沙沙,這是什么聲音?”

2.觀賞歌曲第一段,教師清唱

提問:剛剛,你聽到誰在說話?它說些什么??

每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,他們的思維方式和感受都有所不同,答復(fù)可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的熟悉,使他們的學(xué)習(xí)變得主動而且有意義,需要教師敏捷機(jī)靈的引導(dǎo)。歌曲的第一段與其次段節(jié)奏一樣,但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)分,所以我先讓幼兒熟識第一段。提問:你最喜愛歌曲中的哪一句?請你來唱一唱。

一首歌曲一下子學(xué)會有點(diǎn)困難,但讓孩子在熟識音樂后,唱出自己最喜愛的一句并不難。并且,中班的孩子已有肯定的表現(xiàn)欲望了,讓他們當(dāng)個(gè)小教師,他們會爭先恐后,使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動起來。固然,孩子假如唱得不是很精確,教師要準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo),并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲。《綱要》中指出,幼兒園教育應(yīng)敬重幼兒的人格和權(quán)利,敬重幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)幼兒富有共性的進(jìn)展。此環(huán)節(jié)要特殊留意面對全體,尤其是力量較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)賜予積極的鼓舞和時(shí)機(jī)。

3.教師與幼兒用問答的方式練習(xí)歌曲第一段。

(三)整體學(xué)唱歌曲

1、用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如:教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律(啦啦啦----);教師和幼兒相互接唱;邊做動作邊唱等等。

孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是特別長久,所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動中,這樣變化的方式很受孩子歡送。同時(shí),幼兒在學(xué)習(xí)第一段歌曲的根底上,對唱曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有肯定的感知,很快就能跟上教師的領(lǐng)唱。

2、分組對唱歌曲(幼兒兩兩結(jié)伴,分別扮演小雨和種子)

問答式的歌曲特別適合孩子們進(jìn)展對唱。在這環(huán)節(jié)中,我先采納教師與幼兒問答對唱的方式(教師扮春雨,唱:“春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,種子種子在說話,在說話。孩子扮種子,唱”哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要發(fā)芽?！?/p>

再請幼兒自由分組進(jìn)展對唱,隨后請個(gè)別幼兒與集體對唱??盡可能多地為幼兒供應(yīng)表現(xiàn)的時(shí)機(jī),讓幼兒在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲開心的心情,以及2/4拍子的節(jié)奏?！毒V要》中指出,教師要培育幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的力量、鼓舞幼兒用自己喜愛的方式進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)活動,所以我采納多種對唱的方式鼓舞幼兒表演歌曲,這是孩子領(lǐng)悟歌曲的一種升華,也是孩子們喜愛的一種學(xué)習(xí)方式。

(四)活動延長

“春雨沙沙沙,還有誰在說話,哎呀呀,他會說什么呢?”

活動的延長是為了孩子再一次穩(wěn)固所學(xué)到的本事,并給每個(gè)孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的時(shí)機(jī),讓他們充分感受到勝利的喜悅,以增加他們的自信念。孩子們在春天的主題活動中積存了許多有關(guān)春天的學(xué)問,也肯定能夠創(chuàng)編出許多新的歌詞,我鼓舞他們相互做小教師,學(xué)學(xué)別人編的新詞,既滿意了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要,也為孩子們穩(wěn)固歌曲旋律、節(jié)奏供應(yīng)了反復(fù)的練習(xí)時(shí)機(jī)。

《春雨沙沙》中班教案9

中班歌曲：春雨沙沙

中班歌曲：春雨沙沙

活動目標(biāo):

1、在音樂中嘗試兩人合作編配簡潔的節(jié)奏型，感受音樂節(jié)奏活動的好玩和歡樂。

2、反復(fù)感受音樂，用小樂器伴奏表達(dá)對春雨的寵愛。

活動重難點(diǎn)：兩人合作編配簡潔的節(jié)奏

活動預(yù)備：

材料預(yù)備：歌曲錄音《春雨》、各種節(jié)奏型卡片。

認(rèn)知預(yù)備：會簡潔的節(jié)奏型

活動過程：

一、復(fù)習(xí)《趕著羊兒過小河》

二、春雨飄飄

提：天氣變暖了，什么季節(jié)來了？（隨講）是誰告知我們春天來到了？

小結(jié)：天氣變暖了，小燕子回來了，小動物從冬眠中醒來了······春天真的來了。

過渡：你們聽什么聲音？

1、觀賞音樂

提：在這段音樂中是什么在告知我們春天的消息呀？

——對呀，春雨落下來了，似乎在告知種子，快長大吧，似乎在告知小燕子，快回來吧~~~讓我們用好看的動作來做做小種子一起和春雨姐姐好嗎？

·師幼律動

小結(jié)：小種子喝到甜甜的雨水，伸伸懶腰從泥土里鉆了出來~~~這段音樂小種子會說話的，究竟它在說什么事情聽一聽。

2、觀賞歌曲

提：這段音樂中春雨使怎么唱歌的？（隨講）那么小種子講什么事情？

重點(diǎn)練習(xí)：種子說話

三、小樂器伴奏

1、設(shè)計(jì)節(jié)奏

提：春雨唱歌時(shí)聲音是不同，他可能怎么唱歌？

（引導(dǎo)幼兒用不同的節(jié)奏表示春雨的聲音）

·兩人合作設(shè)計(jì)節(jié)奏

2、看指揮指導(dǎo)：

1、教師出示節(jié)奏卡，幼兒看著節(jié)奏型卡片，

12ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣

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四、隱延長活動

可以在區(qū)角中進(jìn)展設(shè)計(jì)

《春雨沙沙》中班教案10

教學(xué)目標(biāo)：

1、在觀賞中了解春雨和植物的關(guān)系。

2、熟識旋律，把握歌詞節(jié)奏的根底上學(xué)唱。

3、學(xué)會有感情地朗讀詩歌，大膽參加爭論。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)預(yù)備：

（認(rèn)知預(yù)備）區(qū)角嬉戲：春天跳舞毯。

（材料預(yù)備）音樂磁帶、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、春天的種子

1、觀看多媒體

“這是什么？你們聽到了什么聲音？”（種子在發(fā)芽，春雨的聲音）

“春天是個(gè)多雨的季節(jié)，誰最喜愛下雨？”

2、觀賞歌曲旋律學(xué)做小種子在春雨中發(fā)芽、長大。

二、春雨沙沙

1、觀賞歌曲“春雨唱著一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。”

“你們聽到了什么？”（用歌曲中的歌詞答復(fù)）

2、按歌詞節(jié)奏拍手

3、跟伴奏朗讀歌詞

朗讀時(shí)把握氣息的變化，“哎呀呀”后面換氣。

教學(xué)反思：

《春雨沙沙》這首詩歌以它美麗的節(jié)奏和樸實(shí)的語言，贊美著春天的漂亮、大自然的奇妙，引導(dǎo)幼兒用擅長發(fā)覺美的眼睛去觀看、體驗(yàn)春天的特征?；顒硬杉{掛圖的方式讓幼兒通過詳細(xì)、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容，再通過一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問幫忙幼兒理解詩歌表達(dá)的意境，最終采納分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫忙幼兒記憶詩歌的內(nèi)容，起到了很好的教育效果。詩歌的構(gòu)造工整，語言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動。

《春雨沙沙》中班教案11

活動目標(biāo)：

1、幼兒能夠留意力集中地觀賞歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂力度的強(qiáng)弱，會用自然聲音唱歌。

3、大膽運(yùn)用肢體表演春雨，感受春雨靜靜下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。

4、學(xué)唱歌曲，把握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

5、能依據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動預(yù)備：

1、歌曲《春雨沙沙》

2、音頻:下雨聲活動過程：

一、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容，發(fā)聲練習(xí)

1、教師播放音頻：下雨聲師：春天來了，小朋友聽，沙沙沙，沙沙沙。

2、教師邊做動作邊朗讀一遍歌曲。

師：種子說了什么？

師：我們一起來學(xué)學(xué)種子說話吧二、觀賞歌曲師：請小朋友認(rèn)真聽聽春雨和種子唱的歌有什么不同？

1、播放歌曲《春雨沙沙》

師：春雨是怎么唱歌的，種子是怎么唱歌？

師小結(jié)：春雨落下來是細(xì)細(xì)的，輕輕的、柔柔的；小種子很焦急，很淘氣，唱的歌是歡樂的。

2、完整觀賞音樂

（1）這首曲子有什么感覺？

（2）我們怎么樣把歌曲唱得好聽？

師小結(jié)：這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣，甜甜的，我們唱的時(shí)候也要用甜蜜的、溫順的聲音來唱。

(三)學(xué)唱歌曲

1、教師示范唱歌

2、通過多種方式幫忙幼兒理解歌詞

（1）規(guī)律提問法師：例：種子在干嘛？

幼：種子在說話（幼兒依據(jù)理解答復(fù)）

（2）填充提問法師：“春雨“幼：“