微課作業(yè)練習(xí)-教學(xué)設(shè)計(jì)教案

作業(yè)練習(xí)

課程基本信息學(xué)科物理年級(jí)八年級(jí)學(xué)期秋期課題科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播教科書書名：義務(wù)教育教科書物理教材出版社：上?？茖W(xué)技術(shù)出版社出版日期：2022年7月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)作業(yè)練習(xí)第三章聲的世界第一節(jié)科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播【作業(yè)】1.下列關(guān)于聲音的產(chǎn)生與傳播的說法中，正確的是（ ）A.聲音只能靠空氣傳播B.回聲是聲音被障礙物反射形成的C.只要物體振動(dòng)，就能聽到聲音D.聲音的傳播速度跟介質(zhì)種類無關(guān)2.（2022山西）如圖所示，號(hào)稱“天下第一鼓”的山西威風(fēng)鑼鼓隊(duì)正在表演?當(dāng)隊(duì)員用手按住正在發(fā)聲的鼓面時(shí)，鼓聲就消失了'其主要原因是（ ） A.手不能傳播聲音 B.手吸收了聲波C.手使鼓面停止了振動(dòng)D.手把聲音反射回去3.在探究人耳怎樣聽到聲音時(shí),可以用肥皂膜模擬人耳的鼓膜.當(dāng)喇叭發(fā)聲時(shí),肥皂泡將（）A.振動(dòng)B.靜止不動(dòng)C.一直向右運(yùn)動(dòng) D.—直向左培動(dòng)4.聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度是不同的.聲音在下列物質(zhì)中傳播速度從決到慢的排列順序是（ ） A.?空氣、金屬、水 B.金屬、水、空氣C.金屬、空氣、水 D.水、空氣、金屬5.大禮堂的墻壁都做得凹凸不平像蜂窩似的，這是為了（ ）A.減弱聲波反射 B.増強(qiáng)聲波反射C.減慢聲音的傳播速度D.使墻壁更擊6.（2022臨沂模擬）艾力把手放在喉嚨處大聲講話，感覺喉頭振動(dòng)了，說明聲音是由物體的（）產(chǎn)生的.花樣游泳運(yùn)動(dòng)員能潛在水中聽到音樂而舞蹈，說明（）能夠傳聲?7.聲音在真空中傳播的速度是（），聲音在空氣中的傳播速度大約是340m/s，表示（）。8.小林同學(xué)在奶奶家發(fā)現(xiàn)一口枯井，不知道有多深，他對(duì)著井口大喊了一聲，2s后聽到回聲，那么井的深度是（），如果井的深度為20m,他（）（選填"能”或“不能”）聽到回聲?9.在''探究聲音的產(chǎn)生”活動(dòng)中，小明列舉以下探究聲音產(chǎn)生的方法，其中不正確的是（）A.把發(fā)聲的音叉的叉股靠近水面,看到水花四濺B.將手指放在喉嚨發(fā)聲處，感受到聲帶在振動(dòng)C.在鼓面上撒些小紙屑,當(dāng)敲鼓時(shí)，小紙屑上下跳動(dòng)D.石子落入水中后，水波從石子擊中處向四周傳播10.(2022河南)如圖所示,將豎直懸掛的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉,會(huì)看到乒乓球該實(shí)驗(yàn)說明了聲音是由物體的（）振動(dòng)產(chǎn)生的,請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)顯示聲源振動(dòng)的實(shí)驗(yàn)（）11.(2022船山區(qū)月考)如圖所示,在教室里,小明敲響乙音叉時(shí),與甲音與甲音叉的叉股接觸的乒乓球會(huì)被彈起來,這一現(xiàn)象既可以說明發(fā)聲的物體在（）也能說明聲音可以在（）中傳播;這里用到的研究方法是（）12.一根足夠長且裸露在地面的鐵制直管,管中充滿水,當(dāng)氣溫為15℃時(shí),在鐵管的一端敲擊一下,人在另一端最多能聽到（）次敲擊聲如果聽到最末一次敲擊聲離敲擊時(shí)間為ls,則這條鐵管長（）m.13.如圖所示,小紅和小剛用細(xì)棉線連接了兩個(gè)紙杯制成了一個(gè)“土電話”.(1)他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話,這表明固體（）(選填“能”或“不能”)傳聲(2)相距同樣遠(yuǎn),講話者以相同的響度講話,如果改用細(xì)金屬絲連接“土電話”,則聽到的聲音就大些.這一實(shí)驗(yàn)表明:金屬絲比棉線傳聲效果（）(選填“好”或“不好”).(3)如果用“土電話”時(shí),另一個(gè)同學(xué)捏住棉線的某一部分,則聽的一方就聽不到聲音了這是由于（）答案：1.B5.A6.振動(dòng)，液體(水)7.0；路程為340m；17008.34m，能