小班繪畫茄子教案

小班繪畫茄子教案小班繪畫茄子教案【篇一：小班語(yǔ)言教案：彩色村莊】語(yǔ)言活動(dòng)：彩色村莊高湖鎮(zhèn)中心幼兒園a組25號(hào)王璐璐設(shè)計(jì)意圖：小朋友認(rèn)識(shí)客觀世界都是由外部特征開始的，各種美麗的顏色對(duì)小朋友的視覺有強(qiáng)烈的吸引力。通過認(rèn)識(shí)各種顏色可培養(yǎng)孩子的審美能力，陶冶他們美的情操?！缎戮V要》指出，“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，”小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力較差，有很多幼兒發(fā)音時(shí)口齒不清，有些幼兒不愛說話，不愿表達(dá)自己的想法，有些幼兒表達(dá)不連貫，針對(duì)小班幼兒的這些情況，我設(shè)計(jì)在第三環(huán)節(jié)以幼兒最喜歡的游戲形式，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，在游戲中更好的發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)?；顒?dòng)目標(biāo)：喜歡聽故事，學(xué)說“我是xx顏色的xx?！钡?頁(yè)共11頁(yè)初步了解故事內(nèi)容，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)和表現(xiàn)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：喜歡聽故事，學(xué)說“我是xx顏色的xx?！彪y點(diǎn)：初步了解故事內(nèi)容，豐富詞匯，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)和表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《彩色村莊》ppt課件；紅、紫、綠、黃絲巾各一條?；顒?dòng)過程：一、設(shè)計(jì)師皮皮師：小朋友們好，我叫皮皮，我是一個(gè)設(shè)計(jì)師，今天要去幫他們?cè)O(shè)計(jì)房子，你們看，他們是誰(shuí)?。克麄兪鞘裁搭伾?？（西紅柿、青菜、南瓜、茄子？紅色的西紅柿？）師：原來是蔬菜寶寶們，你覺得他們可能會(huì)想住什么樣的房子呢？（有水的房子、土很多的房子、大一點(diǎn)的房子？）小結(jié)：小朋友們幫蔬菜寶寶們想的真周到，蔬菜們也許想要舒服、大一點(diǎn)的房子，我們和皮皮一起去看看，蔬菜們到底喜歡什么樣的房子呢？二、彩色村莊的故事第2頁(yè)共11頁(yè).教師講述故事至“綠色光線能讓我長(zhǎng)得又嫩又綠！”處，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。（教師邊操作指偶邊講述故事，進(jìn)一步幫助幼兒理解故事內(nèi)容。）師：西紅柿要住什么顏色的房子？（紅色）師：南瓜要住什么顏色的房子？（黃色）師：茄子要住什么顏色的房子？（紫色）師：青菜要住什么顏色的房子？（綠色）.教師繼續(xù)講述：瞧！一座座房子蓋好了，多美麗的彩色村莊??！師：蔬菜寶寶們住進(jìn)了彩色的房子，他們的心情怎么樣？（很開心、高興）教師繼續(xù)講述：蔬菜們都住到了自己喜歡的房子，他們真開心，一天，？你知道它們要去城里？你們知道他們要去做什么嗎？（也許去住到城里的房子里了，去城里玩了?）三、蔬菜寶寶來坐車師：蔬菜寶寶們要坐車去城里，我們也來當(dāng)蔬菜或是水果寶寶，你們先想一想你們是什么蔬菜或者是什么水果。師：小朋友們想好了嗎？（隨機(jī)抽問一兩個(gè)小朋友，你是什么蔬菜或水果？第3頁(yè)共11頁(yè)什么顏色的？和我一起說：我是“我是xx顏色的xx”）蔬菜水果寶寶們要坐到和自己顏色一樣的車?yán)锱?，上車的時(shí)候要說：“我是xx顏色的xx"，誰(shuí)愿意來當(dāng)小司機(jī)？（小司機(jī)手里拿不同顏色的絲巾，面對(duì)小朋友站好）師：蔬菜和水果寶寶們，準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)去城里嘍！紅色蔬菜水果請(qǐng)出發(fā)，黃色蔬菜水果請(qǐng)出發(fā)附故事：《彩色村莊》青蛙皮皮來給蔬菜們?cè)O(shè)計(jì)房子西紅柿要住紅房子，它說：南瓜要住黃房子，它說：西紅柿要住紅房子，它說：南瓜要住黃房子，它說：茄子要住紫房子，它說：青菜要住綠房子，它說：一座座房子蓋好了，多美麗的彩色村莊啊！蔬菜們住在自己的房子里，美滋滋地開花、結(jié)果、長(zhǎng)大！一天，長(zhǎng)得水靈靈的蔬菜，有的坐上汽車，有的坐上三輪車，從彩色村莊出發(fā)去城里，你知道它們要去做什么嗎？篇二：五大領(lǐng)域中班教案美術(shù)】第4頁(yè)共11頁(yè)茄子河中心幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)茄子河中心幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)茄子河中心幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)茄子河中心幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)茄子河中心幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)【篇三：幼兒園大班美術(shù)教案：奇妙的顏色】一、設(shè)計(jì)意圖：幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍(lán)綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯(lián)系。大班幼兒對(duì)于顏色的變化已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，在平時(shí)的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于顏色的變化很感興趣，他們對(duì)顏色特別好奇、喜歡，為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《奇妙的顏色》這一活動(dòng)，其中蘊(yùn)涵了顏色中紅、黃、藍(lán)三原色兩兩相配，從而產(chǎn)生綠、橙、紫這三種顏色（三間色）的科學(xué)原理，其探索性與操作性教強(qiáng)，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動(dòng)主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩，使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇，大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望，豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)變化的樂趣。二、活動(dòng)目標(biāo)：、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。第5頁(yè)共11頁(yè)、通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知色彩的組成。、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發(fā)幼兒對(duì)色彩認(rèn)知活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩?；顒?dòng)難點(diǎn)：通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知色彩的組成。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件一份，調(diào)色盤人手一份，顏料若干（紅、黃、藍(lán)），城堡圖一份。四、教學(xué)方法：五、活動(dòng)過程：（一）、活動(dòng)導(dǎo)入：教師：你們知道嗎？紅黃藍(lán)三種顏色有一個(gè)共同的名字叫什么？（三原色）評(píng)析：導(dǎo)入比較自然，提問比較自然輕松，孩子沒有壓力。（二）、活動(dòng)過程、出示彩色城堡圖，如果想進(jìn)城堡必須打開城門。今天，三個(gè)顏色寶寶想要去“彩色城”玩，可是，想要進(jìn)去，必須要打開城門才行，怎么才能打開城門呢？我們一第6頁(yè)共11頁(yè)起來聽聽彩色城的主人是怎么說的：“歡迎你們來彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個(gè)扇形才行。紅娃娃說：“我有紅顏色我先來”，“來看我的，我有黃顏色”，“還有我，我有藍(lán)顏色”。評(píng)析：以ppt課件的形式展示了“彩色城主人”與三位顏色寶寶之間的對(duì)話，生動(dòng)形象的交代了此次活動(dòng)的目標(biāo)：找到6種顏色填滿鎖上的6個(gè)扇形，幼兒對(duì)此十分感興趣，必定會(huì)好好思考，注意力也會(huì)更加集中一些。、教師提問：（1）現(xiàn)在有幾種顏色啦？（3種）（2）城門能打開嗎？為什么呀？（3）請(qǐng)你猜猜看，剩下的3個(gè)地方，有可能是什么顏色呢？、幼兒回答：綠色、粉色、紫色。。。、到底是什么顏色，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的，好不好？（彩色城主人：“剩下的這3個(gè)地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點(diǎn)幫幫顏色娃娃吧?！保┑?頁(yè)共11頁(yè)師：你們?cè)敢鈳椭麄儐幔棵總€(gè)小朋友的前面都有一個(gè)調(diào)色盤，桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料，根據(jù)彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行。（1）那請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋看，比如說黃色可以和什么顏色調(diào)在一起呢？它們會(huì)變出什么顏色呢？（2）紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起??？（3）那最后還有哪兩種顏色沒調(diào)在一起?。浚?）那么我們等一會(huì)在操作的時(shí)候，每次取顏料時(shí)都要取的一樣多，不然調(diào)出來的顏色會(huì)有偏差的，現(xiàn)在我們來比一比，看看誰(shuí)做的又快又準(zhǔn)確，好嗎？那我們開始吧！、播放音樂，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄，教師巡回指導(dǎo)。評(píng)析：教師不用太多的要求，可放開手腳讓幼兒盡興操作，使平時(shí)擔(dān)小、不太愛動(dòng)手的幼兒也全身心地投入到調(diào)色中去了，真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則。、小結(jié)、講解：師：“哪個(gè)小朋友先來說一說，你選的是哪兩種顏色，調(diào)在一起后變出了什么顏色，好嗎？”（1）紅+藍(lán)二紫，你們的紅色加藍(lán)色也是這樣的嗎？那我們來問一問彩色城的主人，紅色加上藍(lán)色是不是紫色，好不好？（彩色城主人：“紅色加藍(lán)色是紫色。第8頁(yè)共11頁(yè)”）（2）紅+黃二橙，你們的紅色加黃色也是橙色嗎？問彩色城的主人，紅色加黃色也是橙色嗎？（彩色城主人：“紅色加黃色是橙色。）（3）誰(shuí)來介紹一下最后兩種顏色？黃+藍(lán)=綠色，你們同意嗎？（彩色城主人：“黃色加藍(lán)色是綠色。）（4）當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來的顏色也會(huì)盡然不同時(shí)，教師應(yīng)支持鼓勵(lì)幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時(shí)做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如：色+藍(lán)色”，當(dāng)藍(lán)色配多時(shí)，會(huì)變成紫紅色等。評(píng)析：引導(dǎo)幼兒積極思考積極猜測(cè)，教師不作答，讓幼兒在實(shí)際操作中尋求答案，既增強(qiáng)幼兒的探索意識(shí)，又發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，幼兒在嘗試過程中表現(xiàn)得非常大膽，自由認(rèn)真，對(duì)變出來的顏色發(fā)出感嘆，原來兩種顏色合在一起是那么奇妙，說變就變，幼兒又興奮又驚奇。、介紹“三間色”。師：太厲害了，我們?nèi)N顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個(gè)共同的名字，叫做“三間色”。原來，這些三原色（紅黃藍(lán)）兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀！、現(xiàn)在，6種顏色全都找到了，那我們可以進(jìn)去了嗎？問問彩色城的主人。第9頁(yè)共11頁(yè)（彩色城主人：“你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請(qǐng)進(jìn)來吧?！保煟翰噬抢锖闷涟。裉欤噬抢锎筘S收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子。。。。。。）它們是什么顏色的？（綠色、橙色、紫色）、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。（1）師：你剛剛調(diào)出的是什么顏色的？與你的顏色相對(duì)應(yīng)的蔬菜水果有哪些呢？現(xiàn)在，就用你調(diào)出的顏色來畫畫它們，好嗎？（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（三）、活動(dòng)結(jié)束介紹，講評(píng)。師：“現(xiàn)在，請(qǐng)你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧，讓我們來共同欣賞一下，誰(shuí)畫的最漂亮。”（四）、活動(dòng)延伸：了解其他顏色的變化。師：“紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會(huì)變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會(huì)變成什么顏色呢？讓我們來試一試吧！”六、教學(xué)反思：第10頁(yè)共11頁(yè)1、本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自如的環(huán)境，使幼兒在心理上減輕壓力，他們很自然的就融入到了活動(dòng)中，幼兒在實(shí)驗(yàn)過程中，表現(xiàn)出了積極、主動(dòng)，并且具有極強(qiáng)的興趣。教師創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導(dǎo)，積極調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒在活動(dòng)中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。2、我設(shè)計(jì)的“彩色城ppt”非常吸引幼兒，孩子對(duì)我投放的這些操作材料也非常感興趣，雖然最后他們的操作結(jié)果不是很