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六年級語文下冊《賣火柴的小女孩》教學設計第二課時教學目標：引導學生逐層深入地品讀課文內(nèi)容，通過分析，理解重點詞句，進一步感受賣火柴的小女孩命運的悲慘和作者寄予的深刻同情。整體把握故事情感旋律，重點感悟文章最后二個自然段中含義深刻的句子，深入感悟作者表達的思想情感。有感情的朗讀課文，關注人物的悲慘命運，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。教材分析：《賣火柴的小女孩》這篇課文選自丹麥作家安徒生的故事。這篇課文是一篇精讀課文，課文記敘的是一個賣火柴的小女孩在大年夜因饑寒交迫而凍死在街頭的故事。作者通過用美妙的幻境與殘酷的現(xiàn)實生活做鮮明的對比，深刻地控告了當時丹麥社會貧富懸殊的不合理性，揭露了專制社會的罪惡，表達了作者對勞動人民的苦難和不幸遭遇寄予的深切同情。學習這篇課文，要求學生通過學習能夠理解和運用作者是寫在和表達手法，通過幻想現(xiàn)實的鮮明對比，體會小女孩在現(xiàn)實中的苦難與痛苦，了解丹麥的當時社會現(xiàn)象及作者的思想感情。教學過程：看圖導入新課。教學設計。標畫句子。分析句子。課文幾次提到大年夜？小女孩幾次擦燃火柴，為什么會出現(xiàn)不同的情況的幻境?體會重點句子的含義。（1）“第二天清晨......在舊年的大年夜凍死了。”（2）“誰也不知道…….走向新年的幸福中去。”4、賞析全文5、升華情感。板書設計：填寫表格感受小女孩數(shù)次擦燃火柴的現(xiàn)實與幻景及其原因。次數(shù)幻景現(xiàn)實原因第一次第二次第三次第四次第五次分析原因：教學反思：本文由于作者采用了童話這一表現(xiàn)形式，內(nèi)容通俗易懂，學生能夠很好地掌握其主要內(nèi)容。但是由于作者的感情豐富，內(nèi)容比較含蓄，也有許多句子的意思比較深刻，學生很難體會到，所以，在指導學生學習時要有的放矢，引導學生體會意思。通過本文的學習，應重點指導

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