2023年教師資格證高中語文面試題目

考生試講題目目錄ＴＯC\ｏ"1－3"＼h＼z＼uＨＹＰＥRLINK\ｌ"_Tｏc＂幫助學(xué)生審題 ＰＡＧEＲＥF_Toc＼h２HＹPERＬINK赤壁賦?ＰAGERＥF＿Tｏc\h3HYPＥRLＩNＫ\l＂_Ｔoc"赤壁賦景物描寫?ＰAGERＥＦ＿Tｏc\h4ＨＹPEＲLINＫ＼l"_Ｔｏｃ"荷花淀對話 ＰＡGEＲEＦ＿Toｃ\h５HYPＥＲLINＫ荷塘月色對比?PＡGERＥF_Toc＼ｈ6HYPＥＲＬINK\l＂_Toc"荷塘月色語文味 PＡGＥREＦ_Ｔｏc\h７ＨYPERLINK蘭亭集序練習(xí) PAGEREF＿Toｃ\h9HYPEＲLINK\l"_Toc"老人與海成敗標(biāo)準(zhǔn) PAＧＥREF＿Toc\ｈ１0老人與海內(nèi)心獨白?ＰAGEREF＿Toｃ＼h１1HYPＥRLINK＼l"_Toｃ"林黛玉進(jìn)賈府 ＰAＧEREF＿Tｏｃ＼h12林教頭風(fēng)雪山神廟?PAＧEＲＥＦ＿Toc\h１３ＨYPEＲLINK＼l＂_Toc"伶官傳序?ＰAGＥRＥF_Toｃ＼h14HYPERLINＫ\l＂_Ｔoc＂拿來主義說理 15HYPERLINK\l＂_Toc＂琵琶行聲情?PAGＥRＥＦ＿Toc\h16HＹＰＥＲLINＫ\ｌ＂＿Toｃ＂琵琶行意蘊 ＰＡGEＲEＦ_Toc\h17ＨYＰERLINK虞美人幾多愁 PAＧERＥＦ_Tｏc＼h1９HYPEＲLINK雨巷導(dǎo)入?PAGＥREF_Ｔoc\h2０HYＰＥＲLINK在馬克思墓前的發(fā)言習(xí)題?PAGＥＲEF_Toc＼ｈ21HYPERLINＫ\ｌ＂_Ｔoｃ"燭之武退秦師語言智慧?PAGEREＦ_Toc\h２2考生試講題目：幫助學(xué)生審題１:試講題目:設(shè)計活動幫助學(xué)生完畢審題。2.試講內(nèi)容:閱讀下面的材料,根據(jù)規(guī)定寫一篇不少于80０字的文章。周末，我從學(xué)?；丶?guī)椭赊r(nóng)活。今春雨多,道路泥濘,我挑著一擔(dān)秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步就心跳加速,雙腿發(fā)抖，擔(dān)子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。媽媽在田里插秧,看到我的窘態(tài)，大聲地喊：“孩子,外衣脫了，鞋子脫了，再試試！”我脫了外衣和鞋襪,卷起褲腳,重新挑起擔(dān)子。咦,一下子就覺得腳底下穩(wěn)當(dāng)了，擔(dān)子輕了,不久就把秧苗挑到媽媽跟前。媽媽說:“你不是沒能力挑這個擔(dān)子,你是緊張摔倒，弄臟衣服,注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮。規(guī)定選好角度，擬定立意，明確文體,自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作,不得抄襲。3．基本規(guī)定:(1）設(shè)計活動幫助學(xué)生準(zhǔn)確審題。(2）板書審題要點并闡釋分析。（３）試講10分鐘左右。4．重要考核目的:(1)言語表達(dá)和思維品質(zhì)。(２)教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實行。赤壁賦1.試講題目：設(shè)計問題,引導(dǎo)學(xué)生理解作者闡發(fā)的哲理。2.試講內(nèi)容：赤壁賦(節(jié)選）蘇軾蘇子曰：“客亦知夫水與月乎?逝者如斯,而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之,則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎!且夫天地之間，物各有主,茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲,目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也,而吾與子之所共適?！?．基本規(guī)定:(1)朗讀課文，表現(xiàn)出作者的感情。(2）問題設(shè)計緊扣文本，有助于學(xué)生理解作者闡發(fā)的哲理。(3)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。(４)試講1０分鐘左右。４.重要考核目的：（１)言語表達(dá)和思維品質(zhì)。（2）教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實行。赤壁賦景物描寫１.試講題目：設(shè)計活動，引導(dǎo)學(xué)生體會課文中景物描寫的特點。2.試講內(nèi)容：赤壁賦（節(jié)選)蘇軾壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來,水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉,月出于東山之上,徘徊于斗牛之間。白露橫江,水光接天。縱一葦之所如,凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立,羽化而登仙。3.基本規(guī)定:（１)朗讀課文,讀音、停頓對的。（２）活動合計有助于學(xué)生體會課文中景物描寫的特點。(３）配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。(4)試講10分鐘左右。4.重要考核目的:（1）言語表達(dá)和思維品質(zhì)。(2)教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實行。荷花淀對話１.試講題目：指導(dǎo)學(xué)生鑒賞《荷花淀》中的一段對話。2.試講內(nèi)容：女人們到底有些藕斷絲連。過了兩天,四個青年婦女集在水生家里來,大家商議：“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴,可是忘下了一件衣裳?！薄拔矣芯湟o的話得和他說說。”“聽他說，鬼子要在同口安據(jù)點……”水生的女人說?！澳睦锞团龅媚敲辞?我們快去快回來?！薄拔冶緛聿幌肴?，可是俺婆婆非叫我再去看看他，有什么看頭啊!”（節(jié)選自孫犁《荷花淀》）3.基本規(guī)定：(１）朗讀對話，表現(xiàn)人物的心理特點。(2）活動設(shè)計有助于學(xué)生理解對話中蘊含的人物心理。（3）配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。(4)試講10分鐘左右。4．重要考核目的:(１)言語表達(dá)和思維品質(zhì)。(２)教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實行。荷塘月色對比１.試講題目：以下是《荷塘月色》中的一段文字,有的課本刪掉了這段文字,有的課本保存了這段文字,設(shè)計活動引導(dǎo)學(xué)生對比分析刪掉前后表達(dá)效果的不同。2.試講內(nèi)容：忽然想起采蓮的事情來了。采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有,而六朝時為盛；從詩歌里可以約略知道。采蓮的是少年的女子,她們是蕩著小船，唱著艷歌去的。采蓮人不用說很多,尚有看采蓮的人。那是一個熱鬧的季節(jié)，也是一個風(fēng)流的季節(jié)。梁元帝《采蓮賦》里說得好:于是妖童媛女,蕩舟心許;鷁首徐回,兼?zhèn)饔鸨粰釋⒁贫鍜?船欲動而萍開。爾其纖腰束素,遷延顧步；夏始春余,葉嫩花初，恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾?？梢姰?dāng)時嬉游的光景了。這真是有趣的事,可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了。(節(jié)選自朱自清《荷塘月色》）３.基本規(guī)定:（1）朗讀上述這段話,解決好語速、音調(diào)和感情的關(guān)系。（2)活動設(shè)計有助于學(xué)生結(jié)識表達(dá)效果的不同。(3）配合教學(xué)設(shè)計適當(dāng)板書。（4）試講１０分鐘左右。４．重要考核目的：（1)言語表達(dá)和思維品質(zhì)。(２）教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實行。荷塘月色語文味1.試講題目:有一位老師在聽課后這樣說道：“今天我聽了一節(jié)《荷塘月色》的觀摩課，執(zhí)教的老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這篇文章優(yōu)美的語言風(fēng)格,我觸動很大。說實話，《荷塘月色》我教了四次了。也聽過不少老師上《荷塘月色》觀摩課,每次不外乎交流這樣的一些問題:‘同學(xué)們,作者的心情是如何變化的’‘聯(lián)系背景談?wù)勛髡邽槭裁搭H不寧靜’‘從這篇文章中你感悟到了什么’等。但是,我自己經(jīng)常覺得這更像是政治課,語文味局限性?！苯Y(jié)合下面的文段,說說你會如何教出語文味。2.試講內(nèi)容:曲曲折折的荷塘上面,彌望的是田田的葉子。葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間,零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處,送來縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電一般,霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著,這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了,不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。月光如流水一般,靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過同樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月,天上卻有一層淡淡的云,所以不能朗照；但我認(rèn)為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影,卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律,如梵婀玲上奏著的名曲。（節(jié)選自朱自清《荷塘月色》）３.基本規(guī)定:(1）朗讀第一段，解決好語速、音調(diào)和感情的關(guān)系。（2）教學(xué)設(shè)計可以體現(xiàn)對“語文味”的理解。(3)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。(４）試講1０分鐘左右。4．重要考核目的：(1)言語表達(dá)和思維品質(zhì)。(2)教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實行。蘭亭集序１．試講題目:設(shè)計問題,引導(dǎo)學(xué)生概括課文議論的中心。２.試講內(nèi)容:蘭亭集序(節(jié)選)王羲之夫人之相與，俯仰一世。或取諸懷抱,悟言一室之內(nèi);或因寄所托,放浪形骸之外。雖趣舍萬殊,靜躁不同，當(dāng)其欣于所遇，暫得于己,快然自足，不知老之將至；及其所之既倦,情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間,已為陳跡,猶不能不以之興懷,況修短隨化，終期于盡!古人云,“死生亦大矣。”豈不痛哉！3.基本規(guī)定：（1)朗讀課文,表現(xiàn)出作者的感悟。(2）問題設(shè)計緊扣文本,有助于學(xué)會說呢過概括課文議論的中心。（3)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。（4)試講1０分鐘左右。4.重要考核目的:(１)言語表達(dá)和思維品質(zhì)。(2）教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實行。蘭亭集序練習(xí)1．試講題目：學(xué)生完畢《蘭亭集序》的練習(xí)后，向?qū)W生講解習(xí)題答案。２.試講內(nèi)容:辨析下列加點的詞的不批準(zhǔn)思。（1）此地有崇山峻嶺，茂林（1）此地有崇山峻嶺，茂林修竹（2）況修短隨化，終期于盡（3）乃重修岳陽樓，增其舊制（《岳陽樓記》）修（1）況修短隨化，終期（1）況修短隨化，終期于盡（2）期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者（《鄒忌諷齊王納諫》）（3）君與家君期日中，日中不至，則是無信（《陳太丘與友期》）期3.基本規(guī)定:(1）朗讀習(xí)題中的6個句子,讀音、停頓對的。(2)講解學(xué)生易錯的句子,引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解。(３）配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。(４)試講１０分鐘左右。4．重要考核目的:(1）言語表達(dá)和思維品質(zhì)。(2）教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實行。老人與海成敗標(biāo)準(zhǔn)１.試講題目:設(shè)計活動,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合小說人物討論人生成敗的衡量標(biāo)準(zhǔn)。２.試講內(nèi)容:老人與海(節(jié)選)海明威他知道他終于給打敗了,并且一點補(bǔ)救的辦法也沒有，于是他走回船艄，發(fā)現(xiàn)舵把的斷成有缺口的一頭還可以安在舵的榫頭上，讓他湊活著掌舵。他又把麻袋圍在肩膀上，然后按照本來的線路把船駛回去,現(xiàn)在他在輕輕松松地駛著船了，他的腦子里不再去想什么,也沒有感覺到什么,什么事都已通過去,現(xiàn)在只要把船盡也許好好地，機(jī)靈地開往他自己的港口去,夜里,鯊魚又來咬死魚的殘骸，像一個人從飯桌上撿面包屑似的。老頭兒睬也不睬它們,除了掌舵,什么事兒都不睬,他只注意到他的船走得多么輕快,多么順當(dāng),沒有其重?zé)o比的東西在旁邊拖累它了。船還是好好地,他想,完完整整。沒有半點兒損傷,只除了那個舵把，那是容易配上的。3.基本規(guī)定:（1)朗讀課文第①段，表現(xiàn)出作者的感情。（2)活動設(shè)計有助于學(xué)生從《老人與海》中獲得人生感悟。（3)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。(４）試講１0分鐘左右。4．重要考核目的:（1)言語表達(dá)和思維品質(zhì)。（2)教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實行。老人與海內(nèi)心獨白1．試講題目:向?qū)W生講解小說人物內(nèi)心獨白的作用。2．試講內(nèi)容：老人與海（節(jié)選）海明威他想:好多東西都是應(yīng)當(dāng)帶來的,但是你沒有帶來，老家伙?，F(xiàn)在不是像你什么東西沒帶來的時候，想一想用你現(xiàn)有的東西可以做的事兒吧?！?這是把一個人養(yǎng)活一整個冬天的魚啊。別那樣想吧，歇一歇,把你的手弄好,守住剩下來的魚肉。水里有了那么多的氣味，我手上的血腥味也算不得什么,何況手上的血淌得也差不多了,給割破的地方算不了什么，淌血會叫我的左手不抽筋。他想:我現(xiàn)在尚有什么事兒可想呢?沒有。什么也別去想它,只等著后邊的鯊魚來到吧。但愿這真是一場夢，他想,但是誰曉得呢？也許結(jié)果會很好。3.基本規(guī)定:（１)朗讀課文,表現(xiàn)出人物的性格特點。（2）講解重點突出，言之成理。(3）配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。（４)試講10分鐘左右。4.重要考核目的:（1)言語表達(dá)和思維品質(zhì)。（２）教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實行。林黛玉進(jìn)賈府1.試講題目：設(shè)計活動,引導(dǎo)學(xué)生賞析小說人物形象。２.試講內(nèi)容：林黛玉進(jìn)賈府(節(jié)選)曹雪芹賈母因笑道:“外客未見,就脫了衣裳,還不去見你妹妹！”寶玉早已看見多了一個姊妹,便料定是林姑媽之女，忙來作揖。廝見畢歸坐，細(xì)看形容,與眾各別:兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁,嬌襲一身之病。淚光點點,嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。寶玉看罷,因笑道:“這個妹妹我曾見過的?！辟Z母笑道:“可又是亂說，你又何曾見過他?”寶玉笑道:“雖然未曾見過他，然我看著面善，心里就算是舊相識，今日只作遠(yuǎn)別重逢，亦未為不可?！辟Z母笑道:“更好,更好，若如此,更相和睦了?！睂氂癖阕呓煊裆磉呑?，又細(xì)細(xì)打量一番,因問：“妹妹可曾讀書？”黛玉道：“不曾讀,只上了一年學(xué),些須認(rèn)得幾個字。”寶玉又道:“妹妹尊名是那兩個字?”黛玉便說了名。寶玉又問表字。黛玉道：“無字。”寶玉笑道：“我送妹妹一妙字,莫若‘顰顰’二字極妙?！?.基本規(guī)定：（1)朗讀課文畫線部分，讀音、停頓對的。（2)活動設(shè)計有助于學(xué)生賞析林黛玉這一人物形象。（3）配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。(4）試講10分鐘左右。４.重要考核目的：（1）言語表達(dá)和思維品質(zhì)。(2）教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實行。林教頭風(fēng)雪山神廟1．試講題目：設(shè)計活動指導(dǎo)學(xué)生鑒賞《林教頭風(fēng)雪山神廟》中描寫風(fēng)雪的場景。2.試講內(nèi)容:片段一：林沖自來天王堂取了包裹，帶了尖刀,拿了條花槍,與差撥一同辭了管營。兩個取路投草料場來。正是嚴(yán)冬天氣,彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。片段二：只說林沖就床上放了包裹被臥,就坐下生些焰火起來。屋邊有一堆柴炭，拿幾塊來,生在地爐里。仰面看那草屋時,四下里崩壞了,又被朔風(fēng)吹撼,搖振得動。林沖道：“這屋如何過得一冬？待雪晴了,去城中喚個泥水匠來修理?！毕蛄艘换鼗?，覺得身上寒冷，尋思：“卻才老軍所說，五里路外有那市井，何不去沽些酒來吃?”便去包里取些碎銀子,把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來把草廳門拽上。出到大門首,把兩扇草場門反拽上鎖了。帶了鑰匙,信步投東。雪地里踏著碎瓊亂玉,迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。片段三：店家切一盤熟牛肉，燙一壺?zé)峋?，請林沖吃。又自買了些牛肉,又吃了數(shù)杯,就又買了一葫蘆酒，包了那兩塊牛肉,留下碎銀子,把花槍挑了酒葫蘆，懷內(nèi)揣了牛肉，叫聲相擾，便出籬笆門,依舊迎著朔風(fēng)回來?？茨茄┑酵碓较碌木o了。(節(jié)選自施耐庵《林教頭風(fēng)雪山神廟》）３.基本規(guī)定:（１)朗讀片段二，解決好語速、音調(diào)和感情的關(guān)系。(2）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)識景物描寫的特點和表達(dá)效果。（３)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。（4）試講10分鐘左右。4.重要考核目的：（１）言語表達(dá)和思維品質(zhì)。（２)教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實行。伶官傳序1.試講題目:有一些老師認(rèn)為,文言文教學(xué)就在于扎扎實實，就在于字字貫徹,就在于查查、讀讀、講講和背背,以《伶官傳序》為例，談?wù)勀銓ξ难晕慕虒W(xué)的理解。2.試講內(nèi)容:伶官傳序歐陽修嗚呼!盛衰之理，雖曰天命,豈非人事哉！原莊宗之所以得天下，與其所以失之者,可以知之矣。世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗而告之曰：“梁,吾仇也;燕王,吾所立,契丹與吾約為兄弟,而皆背晉以歸梁。此三者，吾遺恨也。與爾三矢，爾其無忘乃父之志!”莊宗受而藏之于廟。其后用兵，則遣從事以一少牢告廟,請其矢，盛以錦囊,負(fù)而前驅(qū),及凱旋而納之。方其系燕父子以組，函梁君臣之首,入于太廟,還矢先王,而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼,亂者四應(yīng)，倉皇東出,未及見賊而士卒離散，君臣相顧,不知所歸,至于誓天斷發(fā),泣下沾襟,何其衰也！豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡,而皆自于人歟?《書》曰:“滿招損,謙得益?！睉n勞可以興國，逸豫可以亡身,自然之理也。故方其盛也,舉天下豪杰,莫能與之爭；及其衰也,數(shù)十伶人困之，而身死國滅,為天下笑。夫禍患常積于忽微,而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉？3.基本規(guī)定（1）對的、流利、有感情地朗讀課文第三段。(２)教學(xué)設(shè)計可以體現(xiàn)對文言文教學(xué)的理解。(3)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。(4)試講10分鐘左右。4.重要考核目的：（1）言語表達(dá)和思維品質(zhì)。（2)教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實行。拿來主義說理1.試講題目：說理貴在服人。一篇成功的論說文不僅僅可以言之成理，并且可以適本地運用說理方法,增強(qiáng)說理效果。請你結(jié)合《拿來主義》的部分語段,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)識說理方法的表達(dá)效果。2.試講內(nèi)容:所以我們要運用腦髓,放出眼光,自己來拿!譬如罷，我們之中的一個窮青年，由于祖上的陰功（姑且讓我這么說說罷），得了一所大宅子，且不問他是騙來的，搶來的,或合法繼承的，或是做了女婿換來的(7)。那么,怎么辦呢？我想,一方面是不管三七二十一，“拿來”!但是,假如反對這宅子的舊主人,怕給他的東西染污了,徘徊不敢走進(jìn)門,是孱頭;勃然大怒，放一把火燒光，算是保存自己的清白，則是昏蛋。但是由于原是羨慕這宅子的舊主人的,而這回接受一切，欣欣然的蹩進(jìn)臥室，大吸剩下的鴉片，那當(dāng)然更是廢物。“拿來主義”者是全不這樣的。他占有,挑選?？匆婔~翅,并不就拋在路上以顯其“平民化”，只要有養(yǎng)料,也和朋友們像蘿卜白菜同樣的吃掉，只不用它來宴大賓；看見鴉片，也不妥眾摔在茅廁里，以見其徹底革命,只送到藥房里去，以供治病之用，卻不弄“出售存膏,售完即止”的玄虛。只有煙槍和煙燈,雖然形式和印度，波斯,阿剌伯的煙具都不同,確可以算是一種國粹，倘使背著環(huán)游世界,一定會有人看，但我想,除了送一點進(jìn)博物館之外，其余的是大可以毀掉的了。尚有一群姨太太，也大以請她們各自走散為是，要不然，“拿來主義”怕未免有些危機(jī)?？傊覀円脕?。我們要或使用，或存放,或毀滅。那么,主人是新主人，宅子也就會成為新宅子。然而一方面要這人沉著，勇猛，有辨別，不自私。沒有拿來的,人不能自成為新人，沒有拿來的,文藝不能自成為新文藝。（節(jié)選自魯迅《拿來主義》)3.基本規(guī)定（1）朗讀最后一段,解決好語速、音調(diào)和感情的關(guān)系。（2）活動設(shè)計有助于學(xué)生把握說理方法及其表達(dá)效果。（3)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。（４)試講1０分鐘左右。4．重要考核目的：(1）言語表達(dá)和思維品質(zhì)。（2)教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實行。琵琶行聲情1.試講題目：像學(xué)生講解作者是如何表現(xiàn)琵琶女彈奏時的“聲”和“情”的。2.試講內(nèi)容：琵琶行(節(jié)選）白居易千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志；低眉信手續(xù)續(xù)彈,說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑,幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕,凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生,此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫,四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言,唯見江心秋月白。3.基本規(guī)定:（１）朗讀課文，讀音對的,語氣恰當(dāng)。（2)講解重點突出,有助于學(xué)生理解語言的表現(xiàn)力。(3)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。（4)試講10分鐘左右。4.重要考核目的:（1）言語表達(dá)和思維品質(zhì)。(２）教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實行。琵琶行意蘊1.試講題目：設(shè)計活動,引導(dǎo)學(xué)生體味畫線句子的意蘊。2.試講內(nèi)容:琵琶行(節(jié)選）白居易我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何須曾相識。我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。潯陽地僻無音樂,終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕,黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物?杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜,往往取酒還獨傾。豈無山歌與村笛?嘔啞嘲哳難為聽。今夜聞君琵琶語,如聽仙樂耳暫明。莫辭更坐彈一曲,為君翻作琵琶行。３．基本規(guī)定：朗讀課文，讀音對的，語氣恰當(dāng)?；顒釉O(shè)計有助于學(xué)生體味詩歌中關(guān)鍵句的意蘊。配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。試講１0分鐘左右。4．重要考核目的：言語表達(dá)和思維品質(zhì)。教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實行。游褒禪山記所得1．試講題目:向?qū)W生講解課文中作者的“所得”２.試講內(nèi)容：游褒禪山記(節(jié)選）王安石于是余有嘆焉：古人之觀於天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得,以其求思之深，而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險以遠(yuǎn),則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也,然力局限性者亦不能至也。有志與力,而又不隨以怠,至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。然力足以至焉而不至,于人為可譏,而在己為有悔；盡吾志也，而不能至者，可以無悔矣,其孰能譏之乎?此余之所得也!3.基本規(guī)定:（１）朗讀課文，表現(xiàn)作者的感情。(2）講解重點突出，有助于學(xué)生理解作者的“所得”。（3）配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。(4)試講１0分鐘左右。4.重要考核目的：言語表達(dá)和思維品質(zhì)。教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實行。虞美人幾多愁1．試講題目：《虞美人》詞中提到詩人的愁情如向東流的一江春水，設(shè)計活動引導(dǎo)學(xué)生感受詩人的無線愁情。2.試講內(nèi)容:虞美人李煜春花秋月何時了?往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng),故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。3．基本規(guī)定:(１)朗讀全詞，解決好語速、音調(diào)和情感的關(guān)系。(2)活動設(shè)計有助于學(xué)生感受詩人的情感。（3）配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。(4）試講10分鐘左右。4.重要考核目的:（1）言語表達(dá)和思維品質(zhì)。（2）教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實行。雨巷導(dǎo)入1．試講題目:設(shè)計《雨巷》一課的導(dǎo)入語，并說明理由。２.試講內(nèi)容：雨巷戴望舒撐著油紙傘,獨自彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷我希望逢著一個丁香同樣地結(jié)著愁怨的姑娘她是有丁香同樣的顏色丁香同樣的芬芳丁香同樣的哀愁在雨中哀怨哀怨又彷徨她彷徨在這寂寥的雨巷撐著油紙傘像我同樣像我同樣地默默彳亍著寒漠、凄清，又惆悵她默默地走近走近，又投出太息一般的