魏書生講座心得體會優(yōu)秀7篇

Word-14-魏書生講座心得體會優(yōu)秀7篇

2022年3月24日至25日，我有幸參與了中國教導(dǎo)技術(shù)協(xié)會培訓(xùn)中心在貴陽舉辦的“魏書生教導(dǎo)教學(xué)思想報告會”。親耳傾聽了蔣薇美、田麗霞和魏書生三位教導(dǎo)專家的講座，讓我獲益良多。特殊是魏書生教師的講座，讓我感觸很深。他不講高深的大道理，也不用華麗的詞語，只是談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情，幽默好玩，卻將他的教導(dǎo)理念深深地印在我們的。心上。

一、以往常心享受幸福

一份平淡的工作，快歡樂樂，從從容容，做了幾十年，從不厭倦，有機會從事在別人看來是位高權(quán)重的工作，魏教師卻一次次放過，唯獨不舍得是老師這份工作，魏教師對教導(dǎo)工作的執(zhí)著、敬業(yè)，讓人敬仰，讓人敬佩。魏教師之所以在平庸的工作崗位上，可以制造自己的人生輝煌，是由于它可以把握好自己的心態(tài)，活在當(dāng)下，不與任何人攀比，找到自己內(nèi)心的平衡，我們的工作中之所以擁有這樣那樣的苦惱，是由于我們始終不能靜下心來，好高騖遠。無數(shù)時候是自己跟自己過不去，生活上與他人攀比，工作上與他人攀比，事事到處不放過自己，把自己搞的狼狽不堪。而魏教師的生活工作經(jīng)松、靜、勻、樂，告知我們天天讓自己身體放松，心靈安靜，守住自己這份平庸的工作，干自己力所能及的工作，努力做到最好，就會獲得一份心靈的安靜和滿足，信任我們的生活也會快歡樂樂，幸福的指數(shù)也會直線升高。同樣的工作，不同的情緒投入，就會有不同的感觸，天天懷著一顆感恩的、歡樂的心工作，心得的定是激動和幸福。

二、一靠民主，二靠科學(xué)的管理辦法

魏教師的教導(dǎo)思想，正如他所說：“我沒有新思想，惟獨永久不變的老思想。那就是：一靠民主，二靠科學(xué)?！彼膸资甑慕虒?dǎo)生涯，永久保持不變的老思想。但我覺得，魏教師的思想是守住教導(dǎo)的根本，是絲毫不落伍的。魏教師說：“老師要樹立為同學(xué)服務(wù)的思想?！边@就是體現(xiàn)了以人為本的理念，老師要為同學(xué)服務(wù)，和同學(xué)作伴侶。充分相信同學(xué)，站在同學(xué)的立場上想問題。服務(wù)同學(xué)，就不能強迫同學(xué)適應(yīng)自己，而應(yīng)努力討論同學(xué)的學(xué)習(xí)心理、原有些學(xué)問水平，接受本事，以使自己的教學(xué)適應(yīng)同學(xué)的需要。魏教師做班主任，凡是和學(xué)生們商議?，沒有一件事是他主觀臆斷的。他們班上的班規(guī)班紀，沒有一條是他定的，都是全班開會，然后學(xué)生們研究，最后全體利用，就定下了。聯(lián)想到自己的班主任工作，班中也有班干部，而且班干部所占的比例還不小，可為什么他們凡是還都來問我：“教師，這件事該怎么做？那件事該怎么做？”當(dāng)他們問我的時候，還搞得我情緒煩躁，心想呀，你是班長，是班干部，怎么大大小小的事情都來問我呢？殊不知，這是由于自己并沒有真正的給過同學(xué)權(quán)力，在年級管理中沒有體現(xiàn)出真正的民主。自己只埋怨：班主任真累呀，真操勞呀，那為什么不把權(quán)力還給同學(xué)，利用科學(xué)的管理，達到“人人有事干；事事有人干；時時有事干”的效果呢？

三、讓同學(xué)舉行自我管理

讓同學(xué)舉行自我管理。首先，魏書生十分注重提升同學(xué)對管理活動的熟悉。利用引領(lǐng)同學(xué)對管理的熟悉，使同學(xué)自覺意識到管理的須要性，特殊是自我管理的須要性，在客觀效果上，削減了同學(xué)對管理的抵觸以至對抗的心情，大大削減了由人際關(guān)系不和睦產(chǎn)生的內(nèi)耗，這無疑極大地提升了教導(dǎo)管理的實效。第二，魏書生制造性地創(chuàng)設(shè)了多種自我教導(dǎo)形式，大力提倡同學(xué)自我約束和自我管理，協(xié)助他們在心里筑起第一道防線，以盡量把問題毀滅在萌芽狀態(tài)；再次，他大大加強了規(guī)劃、決策過程中的民主參加，利用引領(lǐng)同學(xué)制訂班規(guī)班法，既使同學(xué)的意志與愿望利用合理渠道獲得了滿足，又密切了師生關(guān)系，同時因為同學(xué)有為自己的任務(wù)負責(zé)的傾向，所以它簡單使同學(xué)對自己的行為產(chǎn)生自我約束，真可謂“一舉數(shù)得”。

當(dāng)一名優(yōu)秀的人民老師是我的抱負，魏書生先生用他自己的才智、豁達和獨特的人格魅力為我上了珍貴的一課。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我要不斷的學(xué)習(xí)教學(xué)的藝術(shù)，從魏教師身上找到適合自己的育人策略，真正地服務(wù)于教導(dǎo)教學(xué)工作。

魏書生講座收獲體味篇二

書生中學(xué)組織的魏書生教導(dǎo)思想培訓(xùn)，對我來說，來得準(zhǔn)時，來得實在，我覺得受益非淺，深受啟迪。這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐盛，對老師個人職業(yè)進展和老師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義，老師的成長歷程和老師的職業(yè)進展離不開老師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，從理論上提升老師的執(zhí)業(yè)水平，從科學(xué)進展的角度來提升教導(dǎo)教學(xué)本事，不僅是老師自身的需求，而是社會進展的要求。、魏書生還是那樣清瘦，也還是那樣輕快。走進會場時滿面笑容，邁上主席臺時甚至不經(jīng)意地做了一下跳步。魏書生款款細語，娓娓道來。整場報告，沒有說教，沒有大道理，魏書生把自己三十多年的教導(dǎo)經(jīng)受、教導(dǎo)實踐、教導(dǎo)感悟、人生理念濃縮成三個小時的出色演說。會場出奇的靜，沒有低語聲，沒有接打手機聲、。由于，每一句都出色，每一句都經(jīng)典，每一句都能讓人捕獲到魏書生對人生，對教導(dǎo)的理性剖析和深刻感悟，深化淺出又振聾發(fā)聵?？羁钤捳Z，一如山間小溪，汩汩而出，悄悄流動。在這樣的意境中，每個人都在專心去感悟，會心一笑就足夠了，掌聲是多余的。魏教師的年級管理是以人為本的民族管理，他說：凡是同學(xué)能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不要干。老師對同學(xué)的“愛”應(yīng)是誠摯的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子狀況不同，但要信任每個同學(xué)都能在教師愛的教導(dǎo)下長大成才。對每一個同學(xué)的體貼，都應(yīng)當(dāng)是毫無保留的，無論是對品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，還是對頑劣、學(xué)習(xí)成果不抱負、需要心理疏導(dǎo)的同學(xué)，老師都要主動去親近和體貼他們，讓同學(xué)感到教師是自己最信賴、最恭敬、最親近的人。

魏教師很注重細節(jié)，于是我便從這些細節(jié)中去感悟魏教師勝利的底蘊和內(nèi)涵，感悟他獨特的人格魅力。于是，一場報告聽下來，受益最深的就是這四字箴言：松、靜、勻、樂，“松、靜、勻、樂”，是魏書生訓(xùn)練師生集中注重力的辦法，更是魏書生的人生境界。

松身心放松，往常心態(tài)

靜不受外界喧囂所擾，守住心靈的安靜

勻調(diào)勻呼吸，心平氣和

樂樂觀進取，積極向上

我理解，這四字箴言是魏書生報告的靈魂，也是魏書生的教導(dǎo)理念和人生哲學(xué)。

傾聽魏書生侃侃而談學(xué)習(xí)工作生活的細節(jié)，體味魏書生匆忙奔忙的腳步，品嘗魏書生返璞歸真的生活理念，驚嘆魏書生爐火純青的教導(dǎo)藝術(shù)，歸結(jié)成這簡容易單四個字，體現(xiàn)著魏書生怎樣濃厚的人生底蘊，蘊含著怎樣博大精深的人生才智啊。

向來自詡陽光積極向上，聽了魏書生的報告，才知自己的自知自足實源于相對緩慢的生活節(jié)奏。若如魏書生普通支配平時生活，自己非成陀螺不行，一定是精疲力竭，無論如何也不會活出“松靜勻樂”的大境界。

“松靜勻樂”，簡容易單四個字，簡容易單的生活。直覺才智濃厚，禪機無限。盡管一場報告會我只捕獲到了這人生至境的皮毛，但我信任，經(jīng)過不斷的堅守、感悟、修煉，定會受益終生。

作為一名教師，讓我感動和回味的莫過于魏書生魏校長的現(xiàn)身說法、他從教導(dǎo)理論和教學(xué)管理生動的教學(xué)事例讓我如臨其境。使我深深地感到教學(xué)是一門宏大的知識，它不是一朝一夕就能學(xué)會、就能融會貫穿的，而是需要自己的仔細鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好教師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些前輩們的先進閱歷，明了了一些道理，使我明了老師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教導(dǎo)工作有很大的意義。

至此之后，我將努力地追尋前輩們的步子，踏踏實實地做好每一件事情，一步一個腳印的走好以后的路，盡快地成長為一名優(yōu)秀的人民老師，實現(xiàn)自己的人生價值。信任利用自己不懈的努力，用自己的誠摯和愛心去對待每一個同學(xué)，在教導(dǎo)事業(yè)中做出成果。謝謝魏書生教師！

學(xué)習(xí)魏書生講座收獲體味篇三

今日，我看了《魏書生的講座》，感受頗深，這本書中有無數(shù)學(xué)習(xí)辦法值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。魏書生叔叔講到：預(yù)習(xí)是前提，作業(yè)是基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)是必需，課外是延長，其中貫通堅持努力。我對這句話的理解是；惟獨好好去預(yù)習(xí)了，上課才會把不懂的問題弄懂，作業(yè)惟獨認仔細真的去做，才會鞏固今日所學(xué)的學(xué)問。復(fù)習(xí)是天天學(xué)完新課須要的，這樣才干把今日學(xué)的新課記牢了，記住了。期末復(fù)習(xí)也就不會有那么棘手了，在課下要多看課外書，讓自己的學(xué)問面豐盛起來。

看了《魏書生的講座》，我一定會深深的記住魏叔叔講座中的學(xué)習(xí)辦法，記牢了，弄懂了，并應(yīng)用在今后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中去。

聽魏書生講座收獲體味篇四

4月20日，在市教導(dǎo)局的支配下，我有幸傾聽了我國當(dāng)代聞名教導(dǎo)改革家魏書生教師關(guān)于“班主任工作”的報告會?；仡^又再次觀察了報告會錄像，查閱了相關(guān)資料，感觸頗多，受益匪淺。

魏書生教師在教導(dǎo)教學(xué)上卻有很深的造詣，同時也是集多重身份于一身的人，普通人坐著講報告很正常，可是魏教師全部的報告不管是多長時光都是站著的，著實讓人欽佩。

魏教師認為我們老師都應(yīng)當(dāng)記住四個字，即“松、靜、勻、樂”。松，身體放松；靜，心里寧靜；勻，呼吸勻稱；樂，情緒歡樂。生活、工作是瑣碎的、平庸的。假如我們不能用一顆往常心去看待一切，那么一切給我們的便是許多的苦惱，假如你能真正領(lǐng)會這四個字的內(nèi)涵，那么一切將會變得輕松，苦惱一定會離我們遠去。

魏教師認為我們老師都應(yīng)以身作則、為人師表。同學(xué)是極具仿照性的一個群體，老師的一言一行、一舉一動都會影響同學(xué)的行為習(xí)慣。要求同學(xué)做到的老師就應(yīng)先做到。如：我們常常要求學(xué)不亂扔亂丟，首先老師就不能亂扔亂丟。我們常常要求同學(xué)不怕臟、不怕累，教師就必需親手動手，吃苦在前。我們常常要求同學(xué)多學(xué)習(xí)，教師就應(yīng)多學(xué)習(xí)。否則，你說的再有道理，也不會收到很好的效果。

魏教師認為我們老師應(yīng)當(dāng)敬重、體貼每個同學(xué)。盼望敬重、被體貼是人們的一種需求。在學(xué)習(xí)上面耐心引領(lǐng)，生活上熱心關(guān)心，常常學(xué)生生溝通，了解其思想情況，準(zhǔn)時舉行交流，我想同學(xué)一定會“親其師、信其道”，令教學(xué)工作事半功倍。如前段時光排練合唱，我要求一個動作讓同學(xué)做，下課后，有一位同學(xué)來找我說：“教師，這個動作假如是這樣做會跟好些?！边呎f邊做給我看。我遲疑一下，笑著說：“行，就按你這個動作做?！笨粗瑢W(xué)連蹦帶跳的遠去，我體味到了被敬重的歡樂。對同學(xué)提出的一些建議，教師假如適當(dāng)?shù)牟捎靡恍@樣，既敬重了同學(xué)，又使同學(xué)感觸到了勝利的愉悅，一舉兩得，何樂而不為。

魏教師還認為我們老師應(yīng)當(dāng)絕不犯難任何一個同學(xué)，也絕不放肆任何一個同學(xué)。十指有長短，本事有大小，我們要因人而異、因材施教。教師給同學(xué)布置的目標(biāo)，有的同學(xué)沒有完成，去排解根本沒放在心上的狀況下，可能是有的難度，那就給他降低標(biāo)準(zhǔn)，假如還完成不了，再繼續(xù)降低標(biāo)準(zhǔn)，要信任他總會點什么。容易的事情做好了就會覺得不容易，如有次上課我要求一個同學(xué)把我教的一首歌曲唱一遍，結(jié)果同學(xué)站起來不開口。我說：“那你把歌詞讀一遍?！蓖瑢W(xué)讀了出來。我接著對全班學(xué)生說：“他可以一字不漏讀出歌詞，很不錯，大家掌聲鼓舞一下?！边@個同學(xué)會心的笑了。接下來的音樂課這個同學(xué)學(xué)得更仔細了。

魏教師還告知我們絕不卑視差生。魏教師給我們講了一個真切的故事。說多年以后遇到一個以前的同事，談到一個同學(xué)。這個同事說：“他那時多么淘氣，多么不愛學(xué)習(xí)，現(xiàn)在卻成了千萬富翁。”魏教師笑著說：“這個在情理之中?！蓖潞荏@詫。魏教師接著說到:“這個同學(xué)具備這些品質(zhì)：忍辱負重、持之以恒、堅忍不拔、心態(tài)積極。這些不都是創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的最基本的品質(zhì)嗎？這些都是教師當(dāng)年給訓(xùn)練出來的。這個同學(xué)每次考試都不及格，但從不缺考?？芍^屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)，教師不喜愛?，學(xué)生笑話，可他一如既往。什么課對于他都是英語課，可他還是按時到校，按時離校，遇到教師還喊一聲教師好?！笔前?，差生其實有無數(shù)優(yōu)點，比如：恭敬師長、樂于助人、勞動樂觀等。只不過學(xué)習(xí)成果不好，就被教師無情地劃入到‘差生’的行列。教師說他差，家長說他差，久而久之，孩子的自信念、學(xué)習(xí)動力就會遭遇嚴峻的打擊，讓原本不是差生的孩子真的變成了差生！這就要求教師們要有一雙慧眼，擅長發(fā)覺他們的優(yōu)點，并將其放大，從而增加他們的自信念，提升他們的學(xué)習(xí)愛好。

魏教師教導(dǎo)理論博大精深，為我們的教導(dǎo)教學(xué)指明白方向，值得我們長久學(xué)習(xí)。作為一名老師，我想只要將全部的同學(xué)都當(dāng)做自己的孩子去對待，并且多吸取一些科學(xué)的教導(dǎo)教學(xué)辦法，結(jié)合自己，不斷改進，不斷提升。這樣才對得起“太陽底下最光輝的職業(yè)”這份榮耀！

魏書生講座收獲體味篇五

傾聽了魏書生教師“給青年老師的建議”的講座。聽后，我最深受引發(fā)就是一個字——“愛”。

愛老師職業(yè)；愛同學(xué)、愛我們的班集體；愛自己的身體。

一、愛老師職業(yè)——“守住心靈的安靜”

作為一名青年老師，我們的路才剛剛開頭，必需始終保持樂觀的生活態(tài)度，保持對社會工作的高度責(zé)任感，把事情當(dāng)作事業(yè)來做?？偟膩碚f就是心平氣和地看待一切，腳踏實地的做好自己的本份，要有愛。

二、愛同學(xué)、愛班集體——“享受盡責(zé)的歡樂”

惟獨你全身心的愛自己的同學(xué)、愛自己的班集體，你就能從中享受盡責(zé)的歡樂。魏教師說：“要把同學(xué)看做一個偉大的世界；把年級看做一個偉大的世界；無論多么調(diào)皮的同學(xué)，只要我們走到他們的心靈深處，那里都是一個偉大的世界。更不能去厭煩他，厭惡他?！?/p>

在守住了心靈的安靜的基礎(chǔ)上，要不斷地拓展陣地，不斷地從新的角度看待教導(dǎo)事業(yè)。把同學(xué)看作一個偉大的世界。確實，教師面向的是特別的教導(dǎo)對象，一個個彌漫生命活力的孩子，他們是進展中的人，又是具有主觀能動性的人。

三、愛自己的身體——“養(yǎng)成健身的習(xí)慣”

我們無數(shù)老師經(jīng)常自認還衰老，健康得很，并以此為躲避健身的借口。作為青年老師，既要努力工作，又要注重自己的身體，體貼自己的健康，千萬別透支生命。那么我們就要學(xué)習(xí)魏教師和同學(xué)一起跑步，一起做操，一起活動。堅持不懈！

從魏教師的話中使我提升了對老師這一職業(yè)的熟悉，提升我們的教導(dǎo)教學(xué)水平；使我深深熟悉到我們對孩子們要有愛心、耐心、熱心、衷心；需要我們自尊、自愛、自重、自信，惟獨這樣，我們才干甘于清貧，甘為人梯；惟獨這樣，我們才干感觸到工作的歡樂，為人的坦誠。用平往常常的心態(tài)，高開心興地心情，在平平庸凡的崗位上開高興心的工作。

總之，這次學(xué)習(xí)是我學(xué)到了無數(shù)，作為一位衰老老師要學(xué)習(xí)的東西還無數(shù)，道路也很長，我要趕緊時光堆積，不斷吸取學(xué)問養(yǎng)分，多給自己充電，盡快成長。

聽魏書生講座收獲體味篇六

20xx年4月11日，我們在教導(dǎo)中心的組織下赴焦作傾聽了聞名教導(dǎo)家魏書生先生的講座《引導(dǎo)老師才智成長》。

我印象最最深刻的四個字“松、靜、勻、樂”，松下來，放松自己，就覺得特殊輕松，看書特輕松，寫字特輕松，干什么都特輕松。；靜——讓情緒安靜，以靜制動，以不變應(yīng)萬變，當(dāng)你安靜的時候，才干夠還世界萬物的原來面目，看清它的本質(zhì)，才干辨清哪些信息是最有價值的，對我是最實用的，能夠放它進來，這時，你的思維固然好了；勻——讓呼吸勻稱，呼吸勻暢，呼吸要深、細、勻、長，別沖動，學(xué)會調(diào)節(jié)心情，這才干找到真正的自我。常常這么呼吸，你思維狀態(tài)真的好；樂——讓生活歡樂，對待人生的順與不順，利與不利，甚至對待人生的磨難、打擊，你偏用歡樂的態(tài)度去對待的話，你的思維會越來越活躍，想出的方法會越來越多。其實，所謂的積極主義者，不是人家歡樂事比咱多，而是人家經(jīng)受磨難打擊的時候，比咱歡樂得多，固然他想出的方法就多。容易的四個字，就讓人大受引發(fā)魏書生先生著重講解了“兩大點”“一小點”教導(dǎo)管理理念，“兩大點”即：教導(dǎo)管理一要靠“民主”，二要靠“科學(xué)”。另一點則是魏書生教師的那顆往常心。他的格言：“用平往常常的心態(tài)、高開心興的心情，去做平平庸凡的工作?！笔茄?，生活是瑣碎的、平庸的，工作也如此。我們假如不是用一顆往常心去看待生活，去對待工作，那么生活和工作給我們的便是無盡的苦惱，所以我們每一位老師都要保持往常心，守住自己的特長，將我們小學(xué)這幾年堅持學(xué)習(xí)的太谷24字模式更好的運用于教學(xué)中去，這樣我們的小學(xué)才會進展的越來越好。

聽魏書生講座收獲體味篇七

20xx年4月10日，我有幸赴焦作學(xué)習(xí)兩天，在現(xiàn)場傾聽魏書生教師給我們講先進的教學(xué)理念和先進的班主任管理閱歷，兩天的學(xué)習(xí)雖然累但也很充實心得無數(shù)。我工作17年多，向來當(dāng)班主任，雖然比較辛勞，但能和同學(xué)親如一家的感覺讓我喜愛?，17年的教同學(xué)涯，我自已覺得堆積了一點閱歷，但沒有一些實質(zhì)性的指導(dǎo)，也缺少一些反思。利用聽魏書生的“如何當(dāng)好班主任’講座讓我大開眼界，學(xué)到了不少的理論。聽完講座重新審視自己的班主任工作，以后面向同學(xué)，應(yīng)心懷愛意，教導(dǎo)之花必定璀璨盛開。而這種愛是寬容和相信。因此以后在后進生的教導(dǎo)上，我要始終堅持三個心：

一、關(guān)懷在年級管理中，我始終將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的親愛”傾注給后進生。在班集體，我細心營造一種平等、和睦、親愛的氣氛，讓后進生可以感觸到集體暖和，感觸到自己在班上有一席之地，感觸到班主任關(guān)懷。支配座位，我堅持好中差的搭配，組織建立學(xué)習(xí)互助小組，讓優(yōu)秀同學(xué)在完成自己作業(yè)的同時協(xié)助他們，自己更是在課后細心輔導(dǎo)，不斷鼓舞他們，促使他們?nèi)〉酶箝L進；課堂提問，我激勵后進生踴躍發(fā)言，使他們集中注重力主動地參加到課堂中來；年級活動，我不忘留給他們一展身手，表現(xiàn)自我的機會。如：趙德龍、鐘康龍等，讓后進生感觸到勝利的喜悅，得到勝利的體悟。對屢教不改的，我則寓愛于嚴，嚴中有愛。

二、信念后