微課制作腳本案例

微課制作腳本案例 考，如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系改正或者刪除：制腳本講授內(nèi)容(年級)(學(xué)科) □知識講授□創(chuàng)意實驗□解題演算□學(xué)習(xí)活動□問題答疑□其他 練習(xí) 反思表一：□拍攝式□錄屏式□軟件合成式□混合制作式□其他間分配表間秒資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系改正或者刪除2 考，如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系改正或者刪除秒秒優(yōu)優(yōu)課結(jié)構(gòu)教學(xué)環(huán)節(jié)展示內(nèi)容和教學(xué)過程制作工具和方法一、片頭呈現(xiàn)基本信息藍(lán)底白字字幕；(5秒)(片頭要求藍(lán)底白字、楷體、時長5秒，顯示人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊廣東省教育技術(shù)中心王奕標(biāo)教師姓名和所在單位等字體為四號和二號。用CS軟件標(biāo)題功能后期添二、導(dǎo)入提出問題、激趣導(dǎo)入提出問題：知道三角形兩個角的度使用DV錄制，(1分鐘數(shù)，如何求出第三個角的度數(shù)？并將教師出鏡頭。教問題轉(zhuǎn)化為求三角形的內(nèi)角和。這就師講解的聲音在—三角形的內(nèi)角和。(產(chǎn)生認(rèn)知沖現(xiàn)。突，引發(fā)思考，激發(fā)求知和探究的興趣和欲望，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí))(1分鐘)特殊到一般，一層層，和(180度)入手，提出一般三角形內(nèi)課件與錄屏軟件一步步，逐步引導(dǎo)，逐角和的問題。(搭建幫助學(xué)生思考的層剖析，先探究，再腳手架)(30秒)驗證。最后是問題解2、利用測量的方法探索和發(fā)現(xiàn)三角形使用Smart到啟迪。三個內(nèi)角的和等于180°”的知識。(4器工具與錄屏軟、講解分鐘)件(8分鐘3、利用撕拼的方法操作和驗證三角形插入預(yù)先制作的內(nèi))三個內(nèi)角的和等于180°，進(jìn)一步鞏固動畫片斷對“三角形三個內(nèi)角的和等于180°”的認(rèn)知。(3分鐘)4、知識應(yīng)用：解決“知道三角形兩個Smartnotebook角的度數(shù)，如何求出第三個角的度數(shù)”課件與錄屏軟件的問題。(20秒)k角的一個三角形的原因？(10秒)課件與錄屏軟件三、小結(jié)教學(xué)回顧與小結(jié)，提出1、本課回故：五個探究步驟。(40教師出鏡頭，使有可能有兩個鈍角呢？(20秒)資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系改正或者刪除3 考，如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系改正或者刪除 息名的多的天我望岳》的轉(zhuǎn)折，就用詩歌抒寫情懷，反映時事。其作品思想深刻，境界廣闊，有強烈正義感和鮮明傾向收河南河北》《登高》等。這節(jié)課我們有以下幾個學(xué)習(xí)目標(biāo)：，如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系改正或者刪除4 考，如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系改正或者刪除地贊美了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，也透露了詩人早年昂揚向上、積極進(jìn)取的遠(yuǎn)結(jié) 小學(xué)語文微課文腳本——排比微課解讀小學(xué)語文微課文腳本——排比微課解讀肥城市老城街道辦事處楊莊社區(qū)學(xué)校馬靜靜今天我們學(xué)習(xí)一種常見和修辭手法——排比。在這節(jié)課中，我們將解讀排比的概念，了解排比的分類，認(rèn)識排比的作用，并且知道使用排比需要注意的原則和問題。首先我們來了解什么是排比？排比是利用三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似和語氣相同的詞組(主謂、動賓)或句子并排，接二連三地說明同范圍、同性質(zhì)的相關(guān)事物、意象，達(dá)到排比的句子包含三項或三項以上的相關(guān)的內(nèi)容，他們的關(guān)系是并列或遞進(jìn)的，一般情況來了。三個并列的句子用三個起來了描述了春天景物的變化過程，使讀者感受到春天的腳了解了排比的特點和概念，我們再來看看排比的分類。排比可分為成分排比，單句排比，例如：延安的歌聲，它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。這個單句中，主語是延安的歌聲，賓語是三個比喻組成的一組排比，把歌聲比作黑夜的火把，雪天的煤炭和大旱的甘霖，三個短語都在表現(xiàn)給人帶來希望的意象，在這個句子中就是賓語構(gòu)成的成分排語表達(dá)教師的為師之道。，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽都是完整的單句，用來鋪排出人間仙境的意象，屬于單句排比。再如：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫！幾個單句從幾個方面不同人的不資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系改正或者刪除5 考，如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系改正或者刪除闡明了大丈夫應(yīng)有的品格。復(fù)句排比，即以接二連三的結(jié)構(gòu)，表達(dá)相同意象的復(fù)句。例如：在沁涼如水的夏夜中，有牛郎織女的故事，才顯得星光晶亮;在群山萬壑中，有竹籬茅舍，才顯得詩意盎然;在晨曦的原野中，有拙重的老牛，才顯得純樸可愛。用三個復(fù)句描述夏夜的星光，群山的詩意，原野的純樸等意象，屬于復(fù)句排比。古詩中也有許多復(fù)句排比句，如《木蘭詩》中的：爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝;小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。也是一組并列的復(fù)句，描繪了木蘭歸來時親人迎接烈而喜悅的場景。最后，我們來看排比的作用。在文章中適當(dāng)?shù)厥褂门疟?，可以使?nèi)容集中，增強氣勢;敘事方。作品題目：仿寫《詠鵝》作品摘要：讓學(xué)生通過快樂吟詩，輕松品詩，開心展示，快樂改詩等幾個環(huán)節(jié)引領(lǐng)學(xué)生明白仿寫詩歌并不難，做到觀察事物按一定順序，并抓住事物特點進(jìn)行描寫，就能創(chuàng)作出自己的詩歌，最后總結(jié)仿寫規(guī)律。吳吳彩花微課名稱仿寫《詠鵝》——語文閱讀拓展訓(xùn)練物特點進(jìn)行描寫，就能創(chuàng)作詩歌的信心。習(xí)品評詩歌，懂得好練姓名資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系改正或者刪除6 考，如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系改正或者刪除請看，詩人是如何贊美鵝的呢？A.哦，詩人一開始就描寫鵝的歡叫聲(師模擬鵝的叫聲)，當(dāng)然也有認(rèn)為是駱賓王看見鵝，驚喜的呼叫“鵝、鵝、鵝”；詩歌2-4行詩人則是抓住鵝的神態(tài)、動作進(jìn)行描寫。我們先來找一找描寫鵝的動作的詞，再來“曲項”——彎曲的脖子，隨后是：浮在水面上的“白色羽毛”——羽毛，最后是水下面撥動的“紅掌”——腳掌。很明顯詩人的觀察順序是”從上到下”。(有自己喜歡的動物圖片，還有動物生活習(xí)性等特點列表)。們的網(wǎng)絡(luò)班級博客里。好詩是改出來的。學(xué)生現(xiàn)場創(chuàng)作的小詩難免會存在一些問題。通過反復(fù)誦讀、點評、修改，達(dá)到自己滿意為止。提供孩子發(fā)表作品的平臺——網(wǎng)絡(luò)班級博客。讓孩子從小品嘗到成功的喜悅。下面讓就我們一起來品評并修改