教材工作總結(jié)

教材工作總結(jié)篇一：2009年度教材辦工作總結(jié)2009年度教材辦工作總結(jié)學校教材征訂和發(fā)放是一項組織要求嚴密、操作要求細心、任務(wù)比較繁重的工作。環(huán)節(jié)較多：系部教材請購報單一教材訂購數(shù)據(jù)整理一教材發(fā)行商招標一教材訂購報單一接收教材一清點教材一發(fā)放教材一殘缺教材更換一教材庫余盤底一多余教材退貨一發(fā)行商教材款結(jié)算一發(fā)行商教材款結(jié)賬一班級教材款結(jié)算等?，F(xiàn)對本年度教材辦工作進行總結(jié)。根據(jù)教務(wù)處領(lǐng)導的意見和教材管理工作的特殊性，教材辦重新進行了分工，明確了個人職責；并確定了各司其職，重在協(xié)作的工作方法。本人對教材辦整體工作負責，主要具體工作有：教材辦建設(shè)規(guī)劃、教材信息管理、帶頭處理教材辦日常工作、負責教材訂購的報單、數(shù)據(jù)整理、訂購、與教材發(fā)行商進行教材發(fā)行聯(lián)系、學生作業(yè)本印刷、教材發(fā)行商和作業(yè)本印刷商貨款結(jié)算和結(jié)賬、學生教材款和作業(yè)本費用的結(jié)算等；一同志主要負責東校區(qū)教材和學生作業(yè)本的接收和發(fā)放，進行東校區(qū)教材和作業(yè)本發(fā)放登記，并進行東校區(qū)教材庫房管理；一同志主要負責西校區(qū)教材和學生作業(yè)本的接收和發(fā)放，進行西校區(qū)教材和學生作業(yè)本發(fā)放登記，并進行西校區(qū)教材庫房管理。教材訂購和發(fā)放是教材建設(shè)的主體（管理部分），是學校辦學不可或缺的一個支點。教材訂購和發(fā)放前后關(guān)聯(lián)性強，并涉及到學生的切身利益，因此，要求教材管理嚴謹、科學和規(guī)范。為此，教材辦根據(jù)《@@學院教材建設(shè)和管理辦法》（懷院發(fā)[2007]7號）文件的精神下發(fā)了《關(guān)于征訂2009—2010學年度教材的通知》（教務(wù)[2009]25號）文件，明確規(guī)定了2009—2010學年度教材訂購原則和操作辦法。本年度，教材辦著手進行教材管理數(shù)據(jù)庫建設(shè)，對教材進行微機信息管理，并將學生教材款結(jié)算亦納入微機管理中。著手思考教材樣本庫建設(shè)?，F(xiàn)各高校通行建設(shè)教材樣本庫。教育部辦學水平評估可能也有教材樣本庫建設(shè)方面的要求。而我校教材樣本庫建設(shè)還不規(guī)范，是否要進行教材樣本庫建設(shè)還須領(lǐng)導決定。教材辦就此問題向教務(wù)處領(lǐng)導作過匯報?，F(xiàn)在最大的問題是沒有專門的教材樣本庫房，教材樣本與庫存書混在一起。2009--2010學年教材采購招標及作業(yè)本印刷招標于2009年5月22日在辦公樓二樓會議室舉行，共有10家單位參加了此次招標。本次教材訂額是歷年來最大的，共訂購教材1045種，碼洋近600萬元。學生作業(yè)本印刷18.4萬本，印費8.1萬元。接收和清點教材是教材管理最費時費力的工作，從6月中旬始接收教材，一直到九月初開學，教材辦人員全力以赴進行此項工作，隨時接收教材，即到即搬運即清點，并分系部分專業(yè)存放。整個2009年暑假教材辦人員均上班，到九月初開學時，除補訂的教材外，教材接收和清點如期完成。關(guān)于2009--2010學年教材和練習本發(fā)放。開學后，教材和練習本應(yīng)盡快發(fā)到學生手中，而2009年秋季教材訂購為2009—2010整個學年上下兩個學期教材，教材發(fā)放數(shù)量大，任務(wù)重，時間緊。為做好2009--2010學年教材和練習本發(fā)放工作，教材辦對教材和練習本發(fā)放作了周密安排，就發(fā)放時間和順序?qū)ｉT發(fā)了通知。具體安排如下：06、07、08級教材和練習本發(fā)放西校區(qū)安排兩天（9月6、7日），東校區(qū)安排三天（9月6、7、8日）。09級新生教材和練習本發(fā)放西校區(qū)安排兩天（9月21、22日），東校區(qū)安排三天（9月23、24、25日）。教材辦對教師教學用書的發(fā)放也作了安排，發(fā)了通知，教師教學用書的發(fā)放時間為8月25日一一9月5日，而事實上教材辦辦理教師領(lǐng)教材時間很長。出現(xiàn)的問題。今年，由于09級新生轉(zhuǎn)專業(yè)不受控制，09級新生各專業(yè)人數(shù)變化很大，而07級專升本的確定滯后于教材訂購，系部訂07級教材報單不準確，導致有些專業(yè)教材過剩，庫余大；有些專業(yè)教材短缺，補訂較多，而補訂教材又導致教材發(fā)行和發(fā)放周期過長，開學后很長一段時間有些學生得不到教材，影響教學，學生意見較大。教材辦將認真調(diào)研本次教材訂購和發(fā)放過程中存在的問題，提出解決問題的對策，以便改進今后的工作。教材辦二0—0年元月五日篇二：教材教學工作總結(jié)勝利民辦小學2011學年第一學期實施上?！岸谡n改”教材教學工作總結(jié)本學期，在民辦學校全面實施了上?！岸谡n改”教材。對學生而言，開啟了全新的學習內(nèi)容；對教師來說，也是面臨諸多方面的挑戰(zhàn)。在民教教研室的悉心培訓和指導下，我校本著“向平穩(wěn)發(fā)展，深化內(nèi)涵，在原有基礎(chǔ)上有明顯提高”的指導思想，進一步做好常規(guī)教學的管理，抓住教學“五環(huán)節(jié)”，把工作做實，做細。在此基礎(chǔ)上，積極開展校本教研活動，以提高全體教師的專業(yè)技能和業(yè)務(wù)水平為出發(fā)點，在教研的目標定向、課題的選擇及研討的深度和質(zhì)量上都有較大進展。在全體教師的共同努力下，本學期我們較好地處理了新舊教材的銜接，實現(xiàn)了平穩(wěn)過渡，比較順利地完成了學期各項教學任務(wù)。1、培訓提高了教師素質(zhì)首先，要感謝教研室組織的各項培訓。本學期，民教教研室繼續(xù)開設(shè)了不同學科多種形式的教師培訓工作，確實起到了提高教師專業(yè)素質(zhì)的效果。具體說，培訓使教師對新課程標準，新教材體例、編寫意圖和課堂教學方法的選擇等方面有了較多的、較深的認識和理解。我們深切感受到許多教師在經(jīng)歷多輪培訓之后在教學上的顯著進步，特別表現(xiàn)在課堂教學上，一些骨干教師的課是越來越見水準，一次比一次完美。教導處在學期中有規(guī)定，即：凡是參加培訓的教師，培訓回來之后，都要把學習的內(nèi)容和感受拿到教研組匯報和交流，以便在本校以后的教學中及時運用，起到把個人所學及時向校園輻射的作用。2、 進一步規(guī)范常規(guī)教學管理教學“五環(huán)節(jié)”反映了教學活動過程的基本規(guī)律，且環(huán)環(huán)相扣，每一環(huán)節(jié)的疏忽都將影響到最終的教學效果。所以加強落實《學科教學常規(guī)》和檢查成了我校絲毫不會放松的工作。本學期我們在教學管理制度和檢查制度上進一步完善，在檢查的精細化、公正公平和及時反饋上做了較多的工作，常規(guī)教學工作基本上保持了在一個正常的軌道上運行，各學科教師對《學科教學常規(guī)》的重視程度在加深，執(zhí)行制度的自覺性有了較大的提高。3、 以教研促進教學學期開始，教導處制定了明確的教研計劃，圍繞“教學基本功訓練”和“上海教材教法”兩個方向展開。因每學期都會有部分新教師的加入，所以教學基本功訓練和培養(yǎng)成為我校教師的必修課，教師在“兩字”、“教學用語”、“教態(tài)”、“備課”、“板書”等方面的基本功從一個側(cè)面反映出作為一個合格教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，所以每學期開始，教研組在制定本學期教研活動計劃時必須要有基本功訓練的內(nèi)容和相關(guān)活動的日程安排，根據(jù)本組情況，一般專項學習和訓練每學期不少于二次。本學期圍繞“上海教材教法”的研究較上學期有了較大的進展，教研組一改以往無序開課，為“教研”而“教研”的作風，每次活動都有一個明確的目標和課題，而課題的選擇一般來源于教師培訓學習中共同關(guān)注的焦點問題和日常教學中大家存在的共性問題。語數(shù)英三個教研組在本學期曾以“關(guān)于三維目標的整合”、“情境教學的運用”、“探究式學習”、“有效的小組合作”、“多媒體運用與作用”“語文教學中的字詞教學與閱讀教學的同步”等為課題，通過開課實踐、座談交流、學習研討等多種形式組織教研活動，取得了良好的效果。通過以上這些教研活動，結(jié)合培訓所學，教師不僅在對新教材的理解、教學方法運用的理論上有了提高，實踐能力同樣得到了加強。當然，由于我們接觸新教材的時間不長，對新教材教法研究也僅僅是有了個良好的開始，在使用新教材教學時難免存在一些困惑。如：1、 一年級語文識字教學有難度。人教版：先學拼音，中間穿插簡單的識字活動，學生先有拼音基礎(chǔ)再識字就簡單多了。而新教材是拼音、識字、寫字同步進行，且寫字的難度大，學生連筆畫還沒有了解就開始了較難字的書寫，負擔較重。現(xiàn)在很多學生對拼音的掌握不牢，有的甚至不會拼讀。2、 英語教材改版，跨越較大，學生英語基礎(chǔ)較差，課后又很少去鞏固復習，學起來比較吃力3、 在課堂集體活動中，有的孩子興趣點轉(zhuǎn)移，偏離教學內(nèi)容較遠，導致教師難以把握，及時應(yīng)對。4、 在新教材的教學實踐中，如何處理上海教材的大容量和課堂短時間的矛盾？如何激發(fā)學生的學習興趣和充分有效地利用好課堂的35分鐘？也是棘手的問題。本學期已接近尾聲，新的學期又將到來，今后我們將一如既往地積極參加培訓和學習，持續(xù)開展對新教材的學習和研究，保持和延續(xù)本學期教研活動中一些有效的做法，而本學期教學中存在的困惑和疑問也必將成為我們下一輪教研活動的興奮點和定向目標。勝利教導處2011/12/25篇三：教材配送工作總結(jié)XX年春季的教材配送工作接近尾聲，每次工作告一段落的時候都是回顧總結(jié)的好時機。先總結(jié)3個知識點如下：知識點一：客戶比我們更專業(yè)：XX年1月份接收到xx客戶的訂單，當時由于時間很緊張，接到客戶訂單以后就開始處理，在不斷與客戶接觸的過程中，我也學會了很多東西。剛開始做回告信息，客戶要求每天必須與其溝通訂單的進展情況，與對方經(jīng)辦人接觸的前兩次心里壓力特別大，每次接到電話對方就脾氣很大。但是客戶是我們的衣食父母，我們必須微笑面對。我提醒自己，一定細心細心再細心，慢慢的客戶也知道我很認真，就開始教我如何把事情做的更好。在與對方經(jīng)辦人接觸的過程中，她告訴我很多她們以往的經(jīng)驗以及工作中會出現(xiàn)的問題和解決辦法，我看到了對方高效率和高標準的工作方式。我開始向客戶虛心請教，也想辦法讓自己的工作做到更好，不為對方添麻煩，遇到問題及時與對方溝通。后來對方經(jīng)辦人也幾次夸我們的工作做的好，比第一次的進步很大，我心里很高興。并且在此過程中，對方老師告訴我很多她們以往的經(jīng)驗總結(jié)。她說：你們現(xiàn)在是沒有經(jīng)驗，這次比上次進步很大。我聽到老師說這話的時候就在想：我們每次做完一件事情也應(yīng)該記錄下來我們的經(jīng)驗和教訓，這樣以后的人再來做同一件事情的時候就會節(jié)省很多時間，少走很多彎路。能遇到這么高要求的客戶對我們來說也是意見很棒的事情，我們從客戶的身上看到了什么才是專業(yè)，我們要不斷的向我們的客戶以及周圍的每一個人學習，這樣才能為客戶提供更專業(yè)的服務(wù)。知識點二：標準化流程制度的重要性：經(jīng)過這一個季度的考驗，看到我們的工作中還存在很多的漏洞。在我們工作最緊張的時候，xx書店報了一張高教的訂單，當時王經(jīng)理說這張單子是收現(xiàn)款的客戶，結(jié)果等到我們發(fā)現(xiàn)客戶把書已經(jīng)取走的時候，才知道客戶沒有交款就直接從庫房把貨提走了。這個事件讓我明白了標準化流程的重要性：在建立客戶資料的過程中，由于是王經(jīng)理的客戶并且著急出單，我就直接做了簡易的客戶資料，導致出單時未能體現(xiàn)此客戶是現(xiàn)款提貨，結(jié)果導致儲運人員直接發(fā)貨?？蛻粑唇粫罹蛯⒇浳飶奈?guī)旆咳∽撸@是一個嚴重的漏洞。在以后的工作中一定要按照流程制度行事，若流程制度不完善的環(huán)節(jié)，在發(fā)現(xiàn)問題后及時總結(jié)并制定出成文的流程，這樣一步一步的完善制度。工作中嚴格遵照流程，任何人不得例外。任何備注都應(yīng)該體現(xiàn)在書面的文字上：不能根據(jù)口頭傳遞信息，尤其是在公司快速發(fā)展的過程中，業(yè)務(wù)員會越來越多，客戶也會急劇增加。在這樣的形式下，更應(yīng)該嚴格按照流程行事，越是忙的時候越應(yīng)該按照流程做事。不應(yīng)該為了省時間而省去流程，這樣反而會浪費更多的時間。因此我們應(yīng)該把平常工作中發(fā)現(xiàn)的問題積累下來，逐漸的總結(jié)成文，慢慢的就可以制作成我們的工作手冊了，這樣也就形成了我們的標準化流程制度也就應(yīng)用而生了。知識點三：提前量：在春季的教材配送過程中，我們針對ao客戶的訂單特點采取了集中報訂，集中回告，集中采購的工作方式。當時是因為ao有一定的到貨期限，所以我們把他們的訂單作為第一位，結(jié)果這種集中的工作方法效果很好。經(jīng)過這一季，我們也清楚地看到了這樣的工作方法不僅可以提高工作效率還可以節(jié)省時間及采購成本。任何事情都應(yīng)該把預期提前，這樣才可以超額完成任務(wù)，這次的訂單處理也得到了對方客戶的好評?？偨Y(jié)春季的工