大學基礎(chǔ)課程《心理學》提升訓練試卷B卷

大基課《理》升練卷B卷含案姓名：

班級：

學號：考試須：1、考試時間：120分鐘，本卷分為分。2、請首先按要求在試卷的指定置填寫您的姓名、班級、學號。一、填題（共10小題，每題2分共）1、情緒和情感是人對客觀事物否符合人______而產(chǎn)生______。2、人際關(guān)系是人與人之間在通

與相互影響而建立起來______的系。3、艾賓浩斯用首創(chuàng)的便于控制識記材料，即無意義音節(jié)來研究記憶，從而揭示了人類遺忘的規(guī)律是_____、______。4、沙赫特的情緒三因素說把情產(chǎn)生歸之于三個因素的相互作用______、______和認知因素。5、心理學是研______及其______科學。6與之間在能力上的個別異表現(xiàn)在能力類型差異______的異和______差異。7、凱爾曼認為，態(tài)度形成過程分為三個階段______同______。8、有意后注意是______基礎(chǔ)產(chǎn)生并與目的任務(wù)相聯(lián)系，但又不需______的注意。9、性格的情緒特征主要有：情強度特征______特征和主導(dǎo)心境特征。10、識過程是指由表及里、由象到本質(zhì)地反映客觀事物的特征聯(lián)系與關(guān)系的心理活動，主要包括感覺、知覺______和______想。二、選題（共20小題，每題1分共）1、同一感受器在刺激物的持續(xù)用下所發(fā)生的感受性的變化現(xiàn)象是（）A.感覺適應(yīng)B.感覺對比C.感覺相互作用D.聯(lián)覺2、心理學是一門研究（）學科。第頁共11頁

A.社會對心理制約B.心理現(xiàn)象產(chǎn)生機制C.心理的發(fā)生、發(fā)展D.人的行為和心理活動規(guī)律3、心理學研究必須遵循的基本則是系統(tǒng)性的原則、發(fā)展性原則和（）A.客觀性原則B.自然性原則C.社會性原則D.主觀性原則4、看見一株玫瑰花并能認識它這時的心理活動是（）A.色覺B.知覺C.感覺D.統(tǒng)覺5）被譽為心理學之父或心理學第一人。A.馮特B.洛克C.笛卡兒D.繆勒6、記憶過程包括（）A.識記、保持、回憶或再認B.形象記憶、運動記憶、情緒記和語詞記憶C.識記、保持和遺忘D.再認、重現(xiàn)和記憶7、表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的態(tài)度和行方式的比較穩(wěn)定的獨特的心理特征的總和是（A.氣質(zhì)B.性格C.興趣D.能力8、黏液質(zhì)高級神經(jīng)活動類型的本特征是（）第頁共11頁

）

A.強、平衡、靈活B.強、不平衡C.強、平衡、不靈活D.弱9、能力是一種（）A.認識過程B.情感過程C.意識過程D.個性心理特征10、人腦中重現(xiàn)過去所感知過事物的形象叫（）A.想象B.表象C.印象D.跡象11、據(jù)言語描述或圖形示意，人腦中形成相應(yīng)新形象的過程是（）A.有意想象B.隨意想象C.創(chuàng)造想象D.再造想象12心輔導(dǎo)教師全神貫注地聆聽來訪者敘述真觀察其細微的情緒變化表達對來訪者關(guān)注和理解的技術(shù)是（）A.簡述語意技術(shù)B.傾聽技術(shù)C.提問技術(shù)D.澄清技術(shù)13、次看見“月暈”就要刮風“潮濕”就要下雨，即得“月暈而風”潤而雨”的結(jié)論，這屬于下列哪種思維特性？（）A.抽象性B.概括性C.間接性第頁共11頁

D.情境性14、人們在交談中提到“黃山時，頭腦中出現(xiàn)迎客松的形象，這是（）A.知覺B.重現(xiàn)C.表象D.想象15、體行為和心理活動的內(nèi)部理動力是（）A.感覺B.知覺C.需要D.能力16受驗與習慣的影響而產(chǎn)生的心理活動的準備狀態(tài)影響問題的解決時的傾向性這是（）A.定勢B.遷移作用C.動機狀態(tài)D.變式17生中所謂的“愛屋及烏”“厭惡和尚恨袈裟”反映了哪一種知覺印象的效應(yīng)？（）A.首因效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.近因效應(yīng)D.刻板效應(yīng)18、繼的學習與記憶對先前學材料的保持與干擾作用是（）A.動機性抑制干擾B.前攝抑制干擾C.倒攝抑制干擾D.痕跡衰退抑制干擾19、性心理特征是在（）踐的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的。A.認知過程第頁共11頁

B.情感過程C.意志過程D.認知過程、情感過程、意志過20、出多元智力理論的心理學是（）A.卡特爾B.吉爾福斯C.斯騰伯格D.達斯和納格利里三、名解釋（共8小題，題分，共16）1、有意想象：2、興趣：3、心理狀態(tài)：4、問題解決：5、想象：6、記憶：7、注意的穩(wěn)定性：8、形象記憶：四、判題（共10小題，每題1分共）1天的聾子決不能想象出悠美的音樂的人決不能想象出春天的美景說明想象是有現(xiàn)實基礎(chǔ)的，材料來自客觀現(xiàn)實。2）復(fù)雜意志行動過程中，執(zhí)行決策階段是最關(guān)鍵的階段。3）潛移默化是指有意識記的結(jié)果。4）相比較而言，多血質(zhì)的人比抑郁質(zhì)的人要聰明。5）復(fù)雜意志行動中，決策階段是其關(guān)鍵階段。6指據(jù)新任務(wù)的要求主動地把注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象上的注意特征是注意的分散現(xiàn)象。7人主義心理學反對神分析論對人的異化對行為主義的生物還原論和機械第頁共11頁

論的觀點。8）“談梅生津”是第二信號系統(tǒng)的作用。9）感覺閾限越大，則感受性越強。10）雜意志行動中，策階段是其關(guān)鍵階段。五、簡題（共小題，每題4，共24分）1、影響性格形成發(fā)展的因素。2、什么是啟發(fā)法，常見的啟發(fā)策略有哪些？3、一個人會面臨哪些動機沖突4、人格結(jié)構(gòu)包含哪些成?各成分之間具有什么樣的關(guān)系。5、培養(yǎng)創(chuàng)造思維的具體方法。6、什么是歸因？歸因分析的維有哪些？第頁共11頁

六、論題（共小題，每題10分，共）1、論述知覺的特性？第頁共11頁

參考答案一、填題（共10題，每2，共分）1、需要主觀驗2、溝通心3、先快后慢先后少4、環(huán)境因素生因素5、心理現(xiàn)象規(guī)6、能力發(fā)展水平能表現(xiàn)的晚7、服從內(nèi)8、有意注意意努力9、情緒穩(wěn)定性特征情持性10、憶思二、選題（共20題，每1，共分）1、A2、D3、A4、B5、A6、A7、B8、C9、D10、B11、D12、B13、B14、C15、C16、A17、B18、D19、D20、C三、名解釋（共8小題，每題2分，共分）1、有意想象：又稱為隨意想象指根據(jù)預(yù)定目的，在意識的控制下，自覺進行的想象。2、興趣：是指個體積極探究某事物或進行某種活動，并在其中產(chǎn)生積極情緒體驗的心理傾向。人類的興趣表現(xiàn)在力求認識世界，因此又叫認識興趣。3、心理狀態(tài)：是指某一時刻或段時間內(nèi)相對穩(wěn)定的心理活動背景。包括意識狀態(tài)、注意、情緒狀態(tài)、疲勞狀態(tài)等。4、問題解決：是指問題解決者找操作系列以達到預(yù)定目標的心理活動過程。5、想象：是對記憶表象進行加改造，形成事物新形象的過程。6、記憶：是過去經(jīng)驗在人腦中反映。人們感知過的事物、思考過的問題、體驗過的情感和從事過的活動都會在人們頭中留下不同程度的印象就是記的過程在一定的條件第頁共11頁

下，根據(jù)需要這些儲存在頭腦中的印象又會被喚起，參與當前的活動再應(yīng)用這是憶的過程。7、注意的穩(wěn)定性：也叫注意的久性，是指注意能較長時間地保持在某種事物或某種活動上的注意特征。8、形象記憶：是指個人以感知的事物的形象為內(nèi)容的記憶。四、判題（共10題，每1，共分）1、對2、對3、錯4、錯5、錯6、錯7、對8、對9、錯10、五、簡題（共6題，每題4分共）1、答：①家庭在性格形成和發(fā)展中的作用。②學校在性格形成和發(fā)展中的作用。③社會實踐在性格形成和發(fā)展中的作用。④主觀因素在性格形成和發(fā)展中的作用。2、答：啟發(fā)法是人根據(jù)一定的經(jīng)驗，在問題空間內(nèi)進行較少的搜索，以達到問題解決的一種方法。常見的啟發(fā)性策略有：代表性啟發(fā)，指人們估計事件發(fā)生的概率時，受它與其所屬總體的基本特性相似性程度的影響。易得性啟發(fā)向根據(jù)事件或者現(xiàn)象在記憶中獲得的難易程度來評估其概率的現(xiàn)象，即根據(jù)事件或現(xiàn)象在記憶中是否容易提取到來做判斷和決策。錨定和調(diào)整啟發(fā)法：指人們根據(jù)給定的信息作出最初的估計后，以后根據(jù)當前的問題對最初的估計做出調(diào)整，但是調(diào)整的幅度不大。3、動機沖突有：（1）接近——接近型沖突又稱趨沖突以同樣強度追求同時并存的兩個目的，但又不能兼得時所產(chǎn)生的內(nèi)心沖突。（2回——回避型沖突又稱避沖突人同時遇到兩個威脅性事情必須接受其一才能避免其二的內(nèi)心沖突（3接——回避型沖突又稱避沖突人對同一目的同時產(chǎn)生兩種對立的動機一方面好而趣之，另一方面惡而避之的內(nèi)心沖突。（4多接近——回避型沖突稱多重趨避人面對兩個或兩個一上目的種目的都有吸引和排斥作用又能單地選擇一種目標回避另一種目標須出多重選擇以避免導(dǎo)致內(nèi)心沖突。4、答：人格結(jié)構(gòu)包括：（1）知——情——意系統(tǒng)。（2）心理狀態(tài)系統(tǒng)。第頁共11頁

（3）人格動力系統(tǒng)。（4）心理特征系統(tǒng)。（5）自我調(diào)控系統(tǒng)。關(guān)系：以上五種人格系統(tǒng)之間并非完全獨立，相互之間會有重合，這種重合使各成分之間具有相互影響、相互制約的關(guān)系。5讓生了解關(guān)于創(chuàng)造維的一般原理和基本規(guī)律握創(chuàng)造思維特點和構(gòu)成要素。（2）要引導(dǎo)學生對照自身的思特點，找出優(yōu)缺點，揚長避短，認準努力方向。（3）要在學習上自覺地訓練，發(fā)自己的創(chuàng)造思維，消除思維慣性，克服思維惰性，不人云亦云，不唯名人言論是從，不局限于一家之言，獨立思考，創(chuàng)造性的去學習。（4）要讓學生學會科學用腦，分利用思想高潮。6、歸因是指對自己和他人行為原因進行分析與推理的過程。韋納提出歸因的三維結(jié)構(gòu)：部位、穩(wěn)定性和控制性。六、論題（共1題，每題10分，共10分）1答人于客觀事物能夠迅速獲得清晰的感知與知覺所具有的基本特性是分不開的。知覺具有選擇性、理解性、整體性和恒常性等特性。一、知覺的選擇性知覺的選擇性在于把一些對象（或?qū)ο蟮囊恍┨匦?、標志、性質(zhì)）優(yōu)先地區(qū)分出來。客觀事物是多種多樣的是選擇地以少數(shù)事物作為知覺的對象們的知覺格外清晰，被知覺的對象好像從其他事物中突出出來在前面”他事物就退到后面去了。與此相關(guān)的生理基礎(chǔ)是大皮中一個興奮中心占優(yōu)勢時皮層的其余部分受抑制知覺的選擇性揭示了人對客觀事物反映的主動性。知覺的選擇性依賴于個人的興趣、態(tài)度、需要以及個體的知識經(jīng)驗和當時的心理狀態(tài)；還依賴于刺激物本身的特強動性比被知對象的外界環(huán)境條件的特照明度、距離二、知覺的理解性知覺的理解性表現(xiàn)為人在感知事物時，總是根據(jù)過去的知識經(jīng)驗來解釋它、判斷它，把它歸入一定的事物系統(tǒng)之中，從而能夠更深刻地感知它。這就是知覺的理解性。從事不同職業(yè)和有不同經(jīng)驗的人，在知覺上是有差異的。如工程師檢查機器時能比一般人看到到多的細節(jié)人圖畫知覺與兒童相比更刻地了解圖畫的內(nèi)容和意義，知覺到兒童所看不到的細節(jié)。三、知覺的整體性人在知覺客觀對象時，總是把它作為一個整體來反映，這就是知覺的整體性。知覺對象是由許多部分組成的各部分具不同的特征但是人們并不把對象感知為許多個別的孤立的部分是它知覺為一統(tǒng)一的整體客觀對象的許多部分形成的復(fù)合刺激物，大腦皮層對復(fù)合刺激物的各個組成部分及其相互關(guān)系行分析綜合從而反映客觀對象各種屬性的關(guān)系，形成關(guān)于對象的完整映象。例如，走進教室，人們不是先感知桌椅，后感知黑板、窗戶……而是完整地同時反映它們。知覺的整體性是多種感知器官相互作用的結(jié)果。知覺的整體性與感知的快慢，同過去經(jīng)驗和知識的參與有關(guān)閱讀速度是隨著人的閱讀經(jīng)驗的積累及把較小的單詞成較大的單元（句子）而逐漸加快的。四、知覺的恒常性當知覺的條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生改變時，知覺的映象仍然保持相對不變，這就是知覺的恒常性。例如，對過去認識的人，決不會因為他的發(fā)型、服裝的改變而變得不認識；一首熟悉的歌曲不因它高八度或低