小學(xué)語(yǔ)文年度工作總結(jié)

小學(xué)語(yǔ)文年度工作總結(jié)語(yǔ)文教學(xué)工作既要存有個(gè)人的獨(dú)立性，又存有集體的群體性，而且只有把個(gè)人的獨(dú)立性自覺(jué)地帶入集體的群體性中，就可以獲得令人矚目的成果。這里由小編給大家互動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文年度工作總結(jié)，便利大家自學(xué)。小學(xué)語(yǔ)文年度工作總結(jié)篇1本學(xué)期我出任六(6)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢顧忌。一學(xué)期去，我不懈努力加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩自學(xué)。經(jīng)過(guò)不懈努力，我贏得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且懂，在新課改的背景下，狠抓語(yǔ)文的常規(guī)教學(xué)仍然就是最重要的。一、高度關(guān)注學(xué)生，鏈接情感1、心理輔導(dǎo)，減輕考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生自學(xué)任務(wù)輕，他們?cè)庥鲋龑W(xué)，忍受的心理壓力特別輕，這壓力存有源自于教師、家長(zhǎng)的盼望，也存有源自于自身的考試恐懼。如果不注重對(duì)他們的心理健康教育，就可能將導(dǎo)致事倍功半的效果。做為語(yǔ)文教師，我著重對(duì)學(xué)生展開心理健康教育，一旦辨認(rèn)出學(xué)生心理存有問(wèn)題，及時(shí)打聽(tīng)學(xué)生展開精細(xì)的家訪，分析問(wèn)題;也可以與家長(zhǎng)溝通交流，共同化解存有問(wèn)題。2、制訂目標(biāo)，鞭策不斷進(jìn)步。在備考期間，我們還要協(xié)助學(xué)生根據(jù)自己的自學(xué)現(xiàn)狀，制訂出來(lái)適宜的短期和長(zhǎng)期自學(xué)目標(biāo)。在六(3)班，每一個(gè)學(xué)生都存有兩個(gè)目標(biāo)分后，一個(gè)就是最高目標(biāo)分后，一個(gè)就是目標(biāo)分后。實(shí)際操作說(shuō)明，目標(biāo)分后制度對(duì)學(xué)生的考試存有非常大的促進(jìn)作用，學(xué)生的心里存有了這樣兩個(gè)目標(biāo)分后，就等于是存有了很明晰的目標(biāo)。只要學(xué)生平時(shí)作業(yè)能夠基本順利完成，考試時(shí)深入細(xì)致成績(jī)單，托福至最高目標(biāo)分是相對(duì)難的事情，至于目標(biāo)分后，就須要一番不懈努力就可以達(dá)至，這樣搞，可以充份喚起每一個(gè)學(xué)生的積極性，認(rèn)真對(duì)待每一次平時(shí)測(cè)驗(yàn)。而且每個(gè)人的目標(biāo)分都就是量身定做的，易于自我比較。3、有的放矢，協(xié)助差生脫險(xiǎn)。班級(jí)中差生的自學(xué)水平顯著高于其他學(xué)生，老師應(yīng)怎樣搞就可以有效率延長(zhǎng)差生與其他人的差異?我指出首先必須把差生展開分類，大致可以分為兩類：一類就是思想高。這類差生自學(xué)能力并不高，但是他們?nèi)鄙僮詫W(xué)興趣，自學(xué)整體表現(xiàn)高。這樣的學(xué)生，教師更關(guān)鍵的就是化解其思想問(wèn)題。另一類就是自學(xué)基礎(chǔ)比較高，自學(xué)能力強(qiáng)。這樣的差生輕在補(bǔ)習(xí)班，并使其逐漸跟上班級(jí)其他學(xué)生的自學(xué)節(jié)奏。無(wú)論是哪一類型的差生，我指出在補(bǔ)差過(guò)程中都必須懷著一份愛(ài)心，努力做到冷靜精細(xì)，循循善誘，不斷反反復(fù)復(fù)不懈努力，這期間教師必須采用“逗、誘騙”等各種手段，獲得學(xué)生的信任，使他們?cè)嘎?tīng)到老師的話，愿自學(xué)，再逐步展開常規(guī)補(bǔ)習(xí)班。二、高度關(guān)注課堂，啟迪智慧1、教材處置，并使之適宜班級(jí)實(shí)際。內(nèi)容含量小，系統(tǒng)性弱，教材力圖通過(guò)這樣的備考，達(dá)至穩(wěn)固科學(xué)知識(shí)、嫻熟技能，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文科學(xué)知識(shí)的能力和化解實(shí)際問(wèn)題的能力。2、習(xí)題設(shè)計(jì)，穩(wěn)固科學(xué)知識(shí)的途徑。3、教學(xué)預(yù)案，找尋個(gè)人特色的教學(xué)模式。備考課內(nèi)容缺少新授科學(xué)知識(shí)的新鮮感，學(xué)生難注意力集中，我使用富于個(gè)人特色的教學(xué)模式，用競(jìng)賽、開卡獎(jiǎng)品方式再次喚醒學(xué)生的自學(xué)熱情。三、高度關(guān)注作業(yè)，提升備考效率1、課內(nèi)作業(yè)，全面鋪開。備考課的當(dāng)堂作業(yè)，尤為重要。每一節(jié)課選好的內(nèi)容，教師都必須再三推敲，我的作法就是在復(fù)習(xí)時(shí)全部自己搞一遍。在課堂中，步入練環(huán)節(jié)時(shí)，教師應(yīng)在教室里巡查學(xué)生的答疑情況，優(yōu)等生答題時(shí)間慢，我們必須對(duì)他適度提升建議，中等生的答疑過(guò)程我們必須高度關(guān)注一下，他們能夠代表大部分學(xué)生的解題思路，而中下水平的學(xué)生這時(shí)候往往最須要老師的協(xié)助，如果我們能夠在他思索的轉(zhuǎn)折點(diǎn)指點(diǎn)一句，有可能再合上一次課外的專門補(bǔ)習(xí)班，用1—2分鐘就可以化解他的困惑。2、課外作業(yè)，分層練。備考期間的課外作業(yè)就是備考質(zhì)量的關(guān)鍵確保，就是備考過(guò)程的穩(wěn)步沿襲，如果學(xué)生能夠真正單一制順利完成所有課外作業(yè)，必須說(shuō)道他的備考獲得了最為有效率的確保，老師不必害怕這個(gè)學(xué)生的成績(jī)上不去。3、平時(shí)檢測(cè)，輕在分析。盡管六年級(jí)學(xué)生遭遇的就是升學(xué)，我還是特別強(qiáng)調(diào)淡化考試。平時(shí)檢測(cè)，我發(fā)布的都就是綜合罰球，作業(yè)分后、考試成績(jī)，先按班級(jí)整體水平分割優(yōu)良及等次，再兩項(xiàng)等次分拆得出結(jié)論一個(gè)綜合罰球，一旦考得不理想，還可以拎手頭的紅卡給自己提分后。這樣一來(lái)，分?jǐn)?shù)就變得不是那么關(guān)鍵了。但是我更特別強(qiáng)調(diào)的就是成績(jī)單的深入細(xì)致與書寫的規(guī)范。我建議學(xué)生卷面書寫必須字跡確切，端正整齊，還建議學(xué)生成績(jī)單時(shí)統(tǒng)一把答案書寫左邊對(duì)齊。我指出維持卷面的干凈有助于思維的通暢，也有助于自我檢查，更有助于試卷評(píng)閱，不至于因?yàn)樽舟E不明而遺失獎(jiǎng)賞的分?jǐn)?shù)。分析試卷原來(lái)也可以認(rèn)輸給，用學(xué)生去教學(xué)生，也就是一種較好的教學(xué)方法。四、聯(lián)系家長(zhǎng)，確保備考質(zhì)量其實(shí)學(xué)生家長(zhǎng)的促進(jìn)作用不容小視。我們?cè)诮淌依锟嗫谄判牡某芭?，整日的勸告，學(xué)生不一定能夠局外進(jìn)來(lái)。有時(shí)候，連我自己也猜測(cè)，我是不是話太多了。但是，如果我們能夠合理利用家長(zhǎng)這一資源，無(wú)疑就是給我們的備考工作找出了另一個(gè)保障機(jī)制。小學(xué)語(yǔ)文年度工作總結(jié)篇2本學(xué)年，以學(xué)校實(shí)際啟程，著重全體學(xué)生在舊有的基礎(chǔ)上向前提升，努力提高合格率，謀求較低優(yōu)秀率。打轉(zhuǎn)將本學(xué)期的教學(xué)工作并作如下總結(jié)：一、狠抓學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣做為剛剛步入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能夠使他們?cè)?0分鐘的課堂上深入細(xì)致地聽(tīng)課，就是十分關(guān)鍵的。所以，培育學(xué)生較好的自學(xué)習(xí)慣就是我教學(xué)工作已經(jīng)開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我使用編成兒歌、口令等形式，將學(xué)生自學(xué)習(xí)慣的培育帶入情趣之中，使學(xué)生在情趣之中慢慢地培養(yǎng)較好的習(xí)慣。從擠直至俯臥，從寫字至讀書拎書，從秉持恰當(dāng)?shù)淖x取姿勢(shì)至愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品，都須要教師不厭其煩地談?wù)務(wù)?、說(shuō)道說(shuō)道說(shuō)道，經(jīng)過(guò)一學(xué)期去的培育，我班學(xué)生都能夠培養(yǎng)較好的自學(xué)習(xí)慣。二、深入細(xì)致復(fù)習(xí)不但對(duì)備學(xué)生并且對(duì)備教材對(duì)備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，制訂使用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間精心安排都并作了詳盡的記錄，深入細(xì)致寫下不好教案。每一課都努力做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前搞好充份的準(zhǔn)備工作，并制作各種有利于迎合學(xué)生注意力的趣味教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫下不好教學(xué)后記，并深入細(xì)致按收集每課書的科學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，概括會(huì)集。三、狠抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)一年級(jí)做為學(xué)生來(lái)到學(xué)校的第一步，正像修建高樓大廈一樣，必須必須為學(xué)生的蛻變奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在著重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音科學(xué)知識(shí)的掌控、寫字、讀書、課外閱讀等方面并作了不懈努力。(1)著重漢語(yǔ)拼音科學(xué)知識(shí)的掌控。漢語(yǔ)拼音科學(xué)知識(shí)既就是學(xué)生努力學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又就是努力學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何使學(xué)生能夠把這貌似乏味的科學(xué)知識(shí)研習(xí)得生動(dòng)趣味，又能夠較好地掌控，我與年級(jí)里、科組里的教師經(jīng)常交流，并向她們自學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以并使自我能夠使學(xué)生研習(xí)得方便快捷、研習(xí)得堅(jiān)實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每一天引導(dǎo)學(xué)生念課外書，并經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)已研習(xí)拼音科學(xué)知識(shí)活學(xué)活用，經(jīng)過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式喚起學(xué)生自學(xué)的興趣。(2)狠抓寫字訓(xùn)練。寫字教學(xué)就是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能夠使每一個(gè)學(xué)生寫下一手不好字，就是我的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我異常特別注意對(duì)學(xué)生寫字的建議。首先，必須使學(xué)生寫下不好字，做為他們的語(yǔ)文教師，我更著重自我在課堂板書、給學(xué)生的帖子等方面給學(xué)生搞一個(gè)較好的示范點(diǎn)。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面建議學(xué)生，又從習(xí)慣方面的建議學(xué)生。異常就是習(xí)慣方面的建議，例如怎樣寫字，秉持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往難忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提升，甚至影響至用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以，在狠抓學(xué)生寫下不好字的同時(shí)，我更著重學(xué)生存有較好的寫字習(xí)慣。(3)狠抓讀書訓(xùn)練。如何使學(xué)生能夠從“寫作”變成“悅讀”就是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的堅(jiān)忍性就是最為關(guān)鍵的，在課堂上，我經(jīng)常成立各種各樣的讀書比賽，小組念、男女念、蟲體范讀、教讀等形式在必須程度上喚起了學(xué)生讀書的興趣。其次，我著重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引起學(xué)生能夠關(guān)上想象的翅膀，念出自我的體會(huì)出。比如說(shuō)，我在上《北風(fēng)和小魚》一課時(shí)，當(dāng)學(xué)回去課文后，很多學(xué)生都指出北風(fēng)很憎惡，小魚很堅(jiān)強(qiáng)，可是當(dāng)使學(xué)生觀賞回去我所準(zhǔn)備工作的精致的冬天雪景時(shí)，學(xué)生的觀念就出現(xiàn)了一些變化，有的學(xué)生已經(jīng)開始討厭北風(fēng)，這時(shí)我及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)道說(shuō)道自我的理由，從而使學(xué)生能多角度地回去思索，并經(jīng)過(guò)朗誦大膽展現(xiàn)出自我的獨(dú)有體會(huì)。第三，著重自我的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教導(dǎo)學(xué)生念課文之前，我都必須異常特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生做出較好的示范點(diǎn)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期去的工作，我班學(xué)生在期末考試中贏得了出色的成績(jī)，全班44人參照，及格率100%，90分后以上人數(shù)43人，95以上人數(shù)超過(guò)40人，滿分13人，平均分97.52分后，列于年級(jí)第一。四、存有的問(wèn)題與嚴(yán)重不足：1、對(duì)學(xué)困生的高度關(guān)注比較。雖然本次期末考試學(xué)生成績(jī)較好，可是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌控得比較堅(jiān)實(shí)，這還須要在下學(xué)期給與他們更多的高度關(guān)注與幫。2、家長(zhǎng)協(xié)調(diào)比較。表明我一家長(zhǎng)的溝通交流還比較，這將就是我必須認(rèn)真思考的問(wèn)題之一。小學(xué)語(yǔ)文年度工作總結(jié)篇3我就是__小學(xué)的一位語(yǔ)文教師，現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職稱就是小學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師。桑泰十一年，二零__年贏得現(xiàn)任職稱。在現(xiàn)任期間里，本人在學(xué)校的工作精心安排下，出任了語(yǔ)文教學(xué)工作。幾年以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、積極支持下，盡職盡責(zé)搞好各項(xiàng)工作?，F(xiàn)具體內(nèi)容總結(jié)如下：一、班主任工作在出任4至6年級(jí)班主任工作中，努力做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，注重班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培育，深入細(xì)致介紹每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格管理，堅(jiān)忍與家長(zhǎng)協(xié)調(diào)，研究教育學(xué)生的有效率方法。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。在出任班主任工作期間，針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實(shí)行制度定量制度的管理。培育學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)、清潔衛(wèi)生等較好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)一致向上，富于朝氣的班團(tuán)體。幾年來(lái)，班級(jí)在各方面的整體表現(xiàn)都比較不好，并在作文比賽中榮獲第一名。二、教學(xué)工作在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的資料，介紹學(xué)生的實(shí)際情景經(jīng)過(guò)鉆研教材、研究具體內(nèi)容教學(xué)方法，制訂了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作訂下目標(biāo)和方向，確保了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展。在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生就是主體，使學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)就是教師的職責(zé)。所以，在教學(xué)之前，貫徹落實(shí)《九年義務(wù)教育語(yǔ)文教學(xué)大綱》的精神，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌控科學(xué)知識(shí)的方法。經(jīng)過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷積極探索，嘗試各種教學(xué)的方法，以如何培育小學(xué)生締造本事的教學(xué)實(shí)驗(yàn)專題。堅(jiān)忍展開教學(xué)改革。堅(jiān)忍出席市教研室、及學(xué)校非政府的教研活動(dòng)，經(jīng)過(guò)參觀自學(xué)，出外聽(tīng)講，等教學(xué)活動(dòng)，汲取有關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自身的教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類有關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志介紹現(xiàn)代教育的動(dòng)向，拓展教學(xué)視野和思維。藝術(shù)須要個(gè)性，沒(méi)個(gè)性就無(wú)所謂藝術(shù)。在教學(xué)中認(rèn)同孩子的不能一樣愛(ài)好，不一樣的生活體會(huì)和不一樣的表現(xiàn)形式，方法等等，并使他們形成自我不一樣的風(fēng)格，不計(jì)較一律。藝術(shù)的魅力就是審美個(gè)性的獨(dú)特性，越存有個(gè)性的藝術(shù)就越美，越能夠辨認(rèn)出獨(dú)有的美的人就越存有審美本事，越有創(chuàng)造力。所以，在小學(xué)語(yǔ)文教育中，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，經(jīng)過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的自學(xué)興趣及自學(xué)堅(jiān)忍性。使他們的天性和個(gè)性以求民主自由身心健康的充分發(fā)揮。使學(xué)生在視、聽(tīng)到、觸覺(jué)中培育了創(chuàng)造性思維方式，在展開藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)充份以求民主自由地運(yùn)用。三、第二課堂的積極開展，因材施教，搞好輔導(dǎo)班工作狠抓第二課堂，實(shí)行素質(zhì)教學(xué)。根據(jù)本校學(xué)生的基礎(chǔ)，挖掘存有語(yǔ)文興趣、特長(zhǎng)的學(xué)生，非政府他們?cè)诘诙n堂展開培育，并按年齡、基礎(chǔ)等情景分成語(yǔ)文興趣小組初級(jí)班和創(chuàng)作班。按實(shí)際情景使用不一樣的計(jì)劃、步驟，方法，展開有效率的培訓(xùn)教學(xué)。學(xué)生經(jīng)過(guò)存有計(jì)劃、有步驟的培訓(xùn)后，語(yǔ)文水平存有了非常大的提升。在學(xué)校的積極支持下投入使用本校特色的書法班、文學(xué)班，各方來(lái)賓對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)有著較低的評(píng)價(jià)。并在精神上積極支持我們的作法。并在必須程度上提升了我校的氛圍。小學(xué)二級(jí)教師家訪報(bào)告隨機(jī)關(guān)于中小學(xué)教師的個(gè)人家訪小學(xué)語(yǔ)文年度工作總結(jié)篇4轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期工作已經(jīng)完結(jié)，我四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作也暫告一段落?，F(xiàn)將這一學(xué)期四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、努力學(xué)習(xí)，提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。素質(zhì)教育建議每一名教師都必須不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極主動(dòng)向存有經(jīng)驗(yàn)的教師自學(xué)，積極主動(dòng)充分發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使他們真正嘗試至順利的歡欣。在教學(xué)中，我不懈努力引導(dǎo)學(xué)生敢說(shuō)敢于為，鼓勵(lì)學(xué)生能夠說(shuō)道可以搞，不斷推動(dòng)學(xué)生各方面素質(zhì)的提升。為了更好地推動(dòng)教學(xué)，我深入細(xì)致復(fù)習(xí)、聽(tīng)課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計(jì)，力求努力做到學(xué)生愿學(xué)。二、課堂教學(xué)中，不懈努力彰顯教育新理念，提升課堂教學(xué)效率。課堂就是學(xué)生以獲取科學(xué)知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上等每一節(jié)課，我課前深入細(xì)致鉆研教材，弄懂教材，并融合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，使用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，喚起學(xué)生的自學(xué)興趣。課堂上不懈努力貫徹落實(shí)當(dāng)前一些代萊教育理念，創(chuàng)設(shè)隨心所欲民主的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見(jiàn)，構(gòu)成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)筑探究式課堂模式，發(fā)掘教材與學(xué)生的嘗試因素，鼓勵(lì)主動(dòng)探究，獨(dú)立自主以獲取科學(xué)知識(shí)。提升學(xué)生的能力。此外，著重引導(dǎo)后進(jìn)生，提供更多更多的機(jī)會(huì)給他們，并使他們也能夠獲得進(jìn)步，產(chǎn)生濃郁的自學(xué)興趣。三、充分利用語(yǔ)文綜合課堂教學(xué)活動(dòng)教學(xué)，提升學(xué)生的科學(xué)知識(shí)累積。在教學(xué)中，針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際，我充份喚起他們的古詩(shī)文背誦積極性，每天早上，我都秉持和學(xué)生一起背誦迷人的古詩(shī)文，喚起學(xué)生誦讀古詩(shī)文的興趣。為了更好地培育學(xué)生的朗誦、理解能力，我一直建議學(xué)生多念多想要，并且建議學(xué)生在日記中寫學(xué)回去古詩(shī)、課文后的體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式整體表現(xiàn)出。四、以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生基本技能的培育。學(xué)生的基本技能的構(gòu)成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌控為前提。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，使用獨(dú)立自主合作探究性的自學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生都淪為探究性教學(xué)的主體。特別注意發(fā)展學(xué)生的能力，加強(qiáng)好奇心，鼓舞學(xué)生勇于想象，敢于批評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生多思多想要，不懈努力研發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。五、教學(xué)中積極主動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)生的自學(xué)興趣，喚起他們的好奇心和求知欲。并使學(xué)生淪為自學(xué)的主人。深入細(xì)致指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主自學(xué)、獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主地辨認(rèn)出問(wèn)題，明確提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。另外，我使用舊有教材，嶄新教法，著重學(xué)法。變小滿堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生民主自由發(fā)展式教學(xué)。教師強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生自學(xué)充裕的時(shí)間與空間，使學(xué)生充份體驗(yàn)自學(xué)的艱苦與歡欣。教師盡早予以指點(diǎn)，迸發(fā)出學(xué)生好學(xué)的火花?？傊?，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也存有一些進(jìn)步。但也存有一些嚴(yán)重不足，今后我將穩(wěn)步不懈努力，開拓進(jìn)取，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，謀求搞一名更杰出的語(yǔ)文教師。小學(xué)語(yǔ)文年度工作總結(jié)篇5當(dāng)大地又一次被宛若的白雪包覆、全面覆蓋，當(dāng)新年的鐘聲又一次在耳邊聽(tīng)到，-__學(xué)年第一學(xué)期也已吻合尾聲?？偨Y(jié)這一學(xué)期的工作，存有成績(jī)，也存有犯規(guī)，存有經(jīng)驗(yàn)，也存有教訓(xùn)。下面，就繳我本學(xué)期的工和總結(jié)如下：一、班級(jí)管理方面做為一名班主任，管住一個(gè)班就是最基本的任務(wù)。這學(xué)期，在班級(jí)管理方面，我搞了如下工作：(一)、繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培育。經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假，學(xué)生一下子長(zhǎng)大了許多。他們漸漸地存有了自我意識(shí)，搞事情討厭以自我為中心，搞出“個(gè)人主義”。這雖是學(xué)生個(gè)性的彰顯，卻有利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因此，繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培育，仍然就是班務(wù)工作的重頭戲。二年級(jí)的孩子，自覺(jué)性還是相對(duì)較低，早上有過(guò)之而無(wú)不及，很少有人自覺(jué)讀書、打掃衛(wèi)生，須要老師在旁邊不停地嚴(yán)格執(zhí)行、告誡。針對(duì)這一情況，我先在班上挑選出五名責(zé)任心弱、在同學(xué)中威信較低的同學(xué)，將她們兩人一組配搭出來(lái)，每天一組輪休，一個(gè)孫玉，一個(gè)組織紀(jì)律，早晨一回校就非政府同學(xué)步入早操，并協(xié)調(diào)“爭(zhēng)星評(píng)選臺(tái)”用小紅花對(duì)整體表現(xiàn)不好的學(xué)生展開獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，大部分學(xué)生回校后都能夠在孫玉小組的非政府下自覺(jué)步入早操。步入二年級(jí)，學(xué)校分配了室外潔凈區(qū)。經(jīng)過(guò)一年級(jí)一年的鍛煉身體，大部分孩子已經(jīng)能夠比較不好地順利完成教室的打掃任務(wù)。但是，清掃室外潔凈區(qū)須要用大掃帚。學(xué)生人小力微，用迪阿爾庫(kù)掃帚去力不從心。再加之秋天落葉很多，學(xué)生洗出來(lái)簡(jiǎn)直就是人仰馬翻，“豈一個(gè)老家伙了得”。為了發(fā)生改變這一狀況，我秉持每天晚回校，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生。他們不能用大掃帚，我就手把手地教他們采用訣竊。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生終于慢慢地步入了狀況。現(xiàn)在，即使我不到場(chǎng)，學(xué)生們也可以高質(zhì)量、高效率地順利完成任務(wù)，把潔凈區(qū)清掃得干干凈凈。這學(xué)期，學(xué)校更加嚴(yán)苛了對(duì)集會(huì)時(shí)路隊(duì)的建議。雖然我們班過(guò)去集會(huì)時(shí)的站隊(duì)狀況一直較好，但并不代表我們可以躺在成績(jī)厚上睡大覺(jué)。融合學(xué)校的建議，根據(jù)我們班在路隊(duì)方面的現(xiàn)狀，我在班上舉行了一次“雁群飛行器我站隊(duì)，都就是守紀(jì)大模范”的主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生展開這方面的思想教育。在對(duì)學(xué)生展開思想教育的同時(shí)，反省自己平時(shí)的一言一行，并以身作則，在每一次集會(huì)時(shí)首先按建議站好，為學(xué)生做出不好的榜樣。一學(xué)期下來(lái)，我們班的路隊(duì)又存有了非常大的進(jìn)步。(二)協(xié)調(diào)學(xué)校精心安排，積極主動(dòng)非政府學(xué)生出席學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)。這學(xué)期學(xué)校非政府的活動(dòng)較多，每一項(xiàng)活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待，積極主動(dòng)非政府學(xué)生出席，力求并使學(xué)生從每一次的活動(dòng)中獲得鍛煉身體。這學(xué)期我非政府學(xué)生出席的活動(dòng)存有：九月份：融合剛完結(jié)的雅典奧運(yùn)會(huì)舉行以“中國(guó)自豪”為題的主題隊(duì)可以，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)奧運(yùn)健兒的拼搏精神，以喚起學(xué)生克服困難的勇氣和他們的愛(ài)國(guó)主義情緒;教師節(jié)，非政府學(xué)生積極開展“上不好一節(jié)課，搞好每一次作業(yè)”的尊師活動(dòng)，以自己的實(shí)際行動(dòng)告慰老師的諄諄教誨;中秋節(jié)，聲援學(xué)生積極開展“一個(gè)水果一顆心”的看望解放軍活動(dòng)，并使他們介紹幸福生活的來(lái)之不易;和學(xué)生一起動(dòng)手布置教室，美化自己的自學(xué)環(huán)境，積極主動(dòng)出席“最佳教室”的評(píng)選;非政府學(xué)生分析本班特點(diǎn)，申報(bào)“安全”特色中隊(duì)，并針對(duì)這一特色積極開展了一系列活動(dòng)。十月份：利用“十。一”長(zhǎng)假在學(xué)生中積極開展了“我為祖國(guó)Paparazzi照曝光”或“寫下新詩(shī)”或“畫新貌”的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用自己討