年級(jí)主任發(fā)言稿(四)

年級(jí)主任發(fā)?言稿(四)?家長(zhǎng)座談?會(huì)發(fā)言稿-?---七年?級(jí)尊敬的?各位家長(zhǎng)。?大家好。?感謝各位家?長(zhǎng)從百忙之?中來(lái)參加今?天的家長(zhǎng)會(huì)?，這既是對(duì)?孩子的關(guān)心?，也是對(duì)學(xué)?校工作特別?是對(duì)我們初?一級(jí)工作的?支持。初?一學(xué)生開(kāi)學(xué)?已經(jīng)三個(gè)多?月了，您的?孩子已經(jīng)由?一名小學(xué)生?成為一名中?學(xué)生，學(xué)習(xí)?也不再是只?有語(yǔ)文、數(shù)?學(xué)兩門(mén)課，?不斷增加的?課程會(huì)讓一?部分學(xué)生感?到不適應(yīng)、?無(wú)所適從，?出現(xiàn)成績(jī)上?的波動(dòng)，這?都是很正常?的現(xiàn)象。召?開(kāi)這次家長(zhǎng)?會(huì)的目的就?是為了進(jìn)一?步加強(qiáng)學(xué)校?、老師和家?長(zhǎng)之間的交?流溝通，更?清楚地了解?學(xué)生在校及?在家的情況?，以便學(xué)校?和老師能夠?及時(shí)調(diào)整教?學(xué)工作，提?高教學(xué)質(zhì)量?；同時(shí)促使?家長(zhǎng)也能夠?積極參與到?學(xué)校的教育?管理中來(lái)。?這是老師、?學(xué)生、家長(zhǎng)?三者共同的?心愿，希望?家長(zhǎng)同志們?能與我們積?極的配合共?同教育、管?理好孩子，?不是說(shuō)家長(zhǎng)?把孩子交給?學(xué)校后，一?切的責(zé)任都?要由學(xué)校來(lái)?負(fù)，家長(zhǎng)就?沒(méi)有義務(wù)了?，相反，良?好的家校聯(lián)?合會(huì)更好的?促進(jìn)孩子的?成長(zhǎng)與發(fā)展?。首先，?簡(jiǎn)單介紹我?們級(jí)部的老?師的基本情?況和學(xué)生的?在校表現(xiàn)。?我們初一?級(jí)部共有_?__個(gè)教學(xué)?班，___?名專任教師?，___名?學(xué)生。我們?年級(jí)的老師?都能堅(jiān)持著?自己的職業(yè)?道德，無(wú)私?奉獻(xiàn)，愛(ài)崗?敬業(yè)，工作?嚴(yán)謹(jǐn)，關(guān)愛(ài)?學(xué)生，教學(xué)?成績(jī)突出，?連續(xù)兩屆創(chuàng)?造了的輝煌?中考，教師?力量雄厚。?開(kāi)學(xué)以來(lái)?，學(xué)生大多?能按照學(xué)校?和老師的要?求去做，但?顯得積極性?不強(qiáng)，進(jìn)取?心不足，這?可能和雙休?日學(xué)生沒(méi)有?詳細(xì)的學(xué)習(xí)?計(jì)劃、良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，在家貪玩?，疏于學(xué)習(xí)?所致。這方?面學(xué)生具體?的表現(xiàn)后面?各班主任會(huì)?做詳細(xì)的介?紹。下面?我想與各位?家長(zhǎng)談?wù)勅?方面的問(wèn)題?。一、加?強(qiáng)對(duì)子女進(jìn)?行思想教育?，促其健康?成長(zhǎng)。家?長(zhǎng)是孩子的?第一任老師?，是學(xué)生的?法定監(jiān)護(hù)人?，應(yīng)依法履?行監(jiān)護(hù)職責(zé)?，配合學(xué)校?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?思想教育、?安全教育管?理和保護(hù)工?作。孩子的?性格、品德?、行為、習(xí)?慣等方面的?形成，主要?靠家庭教育?打基礎(chǔ)。因?此，家長(zhǎng)應(yīng)?該“營(yíng)造一?個(gè)溫馨健康?的家庭”，?以身作則，?成為子女的?楷模。同時(shí)?嚴(yán)密___?，及時(shí)了解?子女的思想?（不良的“?口袋書(shū)”）?、行為動(dòng)態(tài)?（范本）（?慎重交友、?打架斗毆、?敲詐勒索）?，以防為主?，杜絕不良?行為的發(fā)生?。教育他們?講文明、講?禮貌、講紀(jì)?律；另外，?樹(shù)立“安全?第一”的意?識(shí)，一切從?孩子的安全?出發(fā)，教育?子女不到游?戲廳、網(wǎng)吧?等娛樂(lè)場(chǎng)所?活動(dòng)；上學(xué)?、放學(xué)路上?不要逗留，?及時(shí)回家，?教育子女加?強(qiáng)自我防范?意識(shí)，防止?受到侵害。?家長(zhǎng)要記?清我們學(xué)校?開(kāi)門(mén)和放學(xué)?的時(shí)間，便?于掌握孩子?的情況，早?上6：30?到校，11?：55放學(xué)?；下午2：?30上課，?6：00放?學(xué)。大多學(xué)?生6：15?能到家，家?遠(yuǎn)的同學(xué)也?不會(huì)超過(guò)6?：30，如?發(fā)現(xiàn)學(xué)生未?按時(shí)回家，?要留心，可?以接一接，?或打電話向?老師詢問(wèn)。?提醒家長(zhǎng)：?我們每個(gè)班?內(nèi)每個(gè)學(xué)生?的桌子上都?給家長(zhǎng)準(zhǔn)備?了一份任課?教師___?號(hào)碼，如果?想詢問(wèn)學(xué)生?某科的學(xué)習(xí)?情況，可以?和老師們聯(lián)?系。再者?，雙休日家?長(zhǎng)要監(jiān)管好?學(xué)生，不要?讓學(xué)生到不?該去的地方?，比方說(shuō)網(wǎng)?吧、游戲廳?等，這些地?方對(duì)孩子沒(méi)?有好處；同?時(shí)家長(zhǎng)不要?讓學(xué)生和一?些不三不四?的人來(lái)往，?以免學(xué)生走?上歪路。?二、培養(yǎng)孩?子良好的習(xí)?慣。中國(guó)?青少年研究?中心專家孫?云曉指出。?“習(xí)慣決定?孩子的命運(yùn)??！绷?xí)慣的?力量是巨大?的，人一旦?養(yǎng)成一個(gè)習(xí)?慣，就會(huì)不?自覺(jué)地在這?個(gè)軌道上運(yùn)?行，如果是?好習(xí)慣，將?會(huì)終身受益?。家庭是?習(xí)慣的學(xué)校?，父母是習(xí)?慣的老師，?父母最重要?的工作就是?培養(yǎng)孩子好?的習(xí)慣。培?養(yǎng)孩子良好?的習(xí)慣主要?是培養(yǎng)孩子?做人、做事?、學(xué)習(xí)三方?面的習(xí)慣：?一是做人要?有愛(ài)心孝心?，不能自私?；二是做事?要遵守規(guī)則?；三是學(xué)習(xí)?要有目標(biāo)、?要會(huì)堅(jiān)持，?要有創(chuàng)新。?三、站在?家庭教育的?角度，進(jìn)一?步提高子女?學(xué)習(xí)質(zhì)量。?（1）給?孩子樹(shù)立自?信、鼓勵(lì)點(diǎn)?滴進(jìn)步。在?很大程度上?，學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性靠?外部驅(qū)動(dòng)，?尤其是現(xiàn)如?今的孩子，?他們更需要?得到大人的?賞識(shí)，有一?位家長(zhǎng)做得?很好，只要?有___朋?友來(lái)家做客?，就把孩子?畫(huà)的畫(huà)拿來(lái)?給大家欣賞?，客人們都?把孩子夸獎(jiǎng)?了一番，后?來(lái)孩子越畫(huà)?越好，取得?了不少成績(jī)?。有的家長(zhǎng)?注重孩子學(xué)?習(xí)環(huán)境的布?置，有專門(mén)?的書(shū)架，放?上孩子的書(shū)?，讓孩子能?向別人展示?自己的書(shū)，?還有日記本?需要準(zhǔn)備專?門(mén)的，以便?能很快展示?自己的作品?。在別人面?前，我們應(yīng)?該夸獎(jiǎng)自己?的孩子，孩?子犯錯(cuò)誤我?們要關(guān)起門(mén)?來(lái)耐心教育?，給孩子面?子。尤其在?學(xué)習(xí)上，任?何一個(gè)孩子?都愿意取?得好成績(jī)，?只是因?yàn)榉?法不當(dāng)或是?努力不夠而?暫時(shí)落后，?教師和家長(zhǎng)?要為他們樹(shù)?立自信，指?導(dǎo)方法，花?時(shí)間幫助他?克服困難、?解決問(wèn)題。?（2）加?強(qiáng)與老師的?聯(lián)系和溝通?。我們之間?本來(lái)就是合?作者，彼此?信任、相互?交流對(duì)學(xué)生?全面進(jìn)步很?有幫助。在?交換意見(jiàn)的?時(shí)候，最好?不讓孩子在?場(chǎng)，有家長(zhǎng)?在老師面前?數(shù)落孩子的?不是，既讓?孩子難受也?讓老師難受?，這樣的交?流很容易變?成老師和家?長(zhǎng)你一言我?一語(yǔ)地批評(píng)?孩子，并不?利于我們商?量一些好的?教育方法來(lái)?幫助孩子。?同時(shí)，老師?在單獨(dú)教育?孩子時(shí)，也?請(qǐng)家長(zhǎng)不要?站在一旁，?因?yàn)榻處熆?能會(huì)用一些?兒童化的語(yǔ)?言來(lái)教育孩?子，家長(zhǎng)在?旁邊不太自?然。希望我?們經(jīng)常交流?，為著孩子?的健康成長(zhǎng)?共同努力。?每周請(qǐng)家長(zhǎng)?抽空打一次?電話給任課?老師或班主?任，離學(xué)樣?近的可直接?到校，溝通?、交流學(xué)生?在家及在校?的生活和學(xué)?習(xí)情況。?（3）多與?孩子交流，?多___孩?子的生活與?學(xué)習(xí)。對(duì)?家長(zhǎng)談一下?日常中對(duì)孩?子管理的誤?區(qū)：誤區(qū)?一。過(guò)分干?涉。許多家?長(zhǎng)認(rèn)為珍惜?時(shí)間太重要?了，孩子要?一門(mén)心思學(xué)?習(xí)，不能做?其他事，對(duì)?孩子的自由?進(jìn)行過(guò)多限?制，不準(zhǔn)做?這，不準(zhǔn)做?那，這樣反?而適得其反?。誤區(qū)二?：過(guò)分期待?。對(duì)孩子的?期望值太高?，超過(guò)了孩?子的實(shí)際水?平，這樣容?易挫傷孩子?的自信心。?家長(zhǎng)需明白?：努力了不?一定會(huì)成功?，但不努力?就一定不會(huì)?成功。成績(jī)?退了不要?jiǎng)?不動(dòng)就打罵?，應(yīng)幫其彌?補(bǔ)不足。成?績(jī)好了，也?要幫其總結(jié)?，提醒不要?被勝利沖昏?了頭腦。?誤區(qū)三：家?長(zhǎng)要言傳身?教。有些家?長(zhǎng)常常對(duì)孩?子說(shuō)，孩子?的職責(zé)是學(xué)?習(xí)，不能看?電視，而他?們自己卻在?看電視、打?牌，不但容?易引起孩子?的反感，也?影響孩子的?學(xué)習(xí)。心理?學(xué)家說(shuō)：“?孩子生活在?批評(píng)中學(xué)會(huì)?譴責(zé)；敵視?中學(xué)會(huì)好斗?；恐懼中變?得憂心忡忡?；鼓勵(lì)中學(xué)?會(huì)自信；安?全中學(xué)會(huì)理?解相信”。?誤區(qū)四：?要重視心理?健康。有些?家長(zhǎng)對(duì)孩子?的身體備加?呵護(hù)，卻忽?視了孩子的?心理健康。?思想道德素?養(yǎng)非常重要?，有專家指?出：“學(xué)習(xí)?不好是次品?，身體不好?是廢品，心?理不好是危?險(xiǎn)品，思想?不好是危害?品”。四?、家長(zhǎng)做好?學(xué)生的勤務(wù)?兵。學(xué)生?學(xué)習(xí)任務(wù)重?，壓力大，?又正處在身?心發(fā)育的重?要時(shí)期，家?長(zhǎng)要調(diào)節(jié)好?學(xué)生的飲食?，能夠按時(shí)?給孩子做好?飯，特別是?早飯。要知?道不吃早飯?有五大危害?：一是反應(yīng)?遲鈍：早飯?是大腦活動(dòng)?的能量之源?，如果沒(méi)有?進(jìn)食早餐，?體內(nèi)無(wú)法供?應(yīng)足夠血糖?以供消耗，?便會(huì)感到倦?怠、疲勞、?腦力無(wú)法集?中、精神不?振、反應(yīng)遲?鈍。學(xué)生怎?么學(xué)習(xí)。二?是會(huì)導(dǎo)致胃?炎、胃潰瘍?、十二指腸?潰瘍和其他?慢性病。學(xué)?生的身體不?壞了嗎。三?是會(huì)讓人肥?胖，不吃早?飯，還會(huì)使?午飯和晚飯?吃得更多，?人反而變胖??，F(xiàn)在學(xué)校?有食堂，每?天供應(yīng)早點(diǎn)?，希望家長(zhǎng)?們配合學(xué)校?讓你的孩子?吃好早點(diǎn)。?提醒家長(zhǎng)，?為了學(xué)生的?飲食安全，?不要讓您的?孩子到校外?買東西吃。?最后，我?提出兩點(diǎn)希?望與要求，?與家長(zhǎng)同志?共勉：第?一、實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)告訴我們?，教育是做?人的靈魂的?工作，是一?個(gè)艱巨復(fù)雜?而漫長(zhǎng)的系?統(tǒng)工程。所?謂“冰凍三?尺，非一日?之寒”就是?這個(gè)道理。?所以學(xué)校工?作日復(fù)一日?，年復(fù)一年?的運(yùn)行，教?育學(xué)生是在?深入細(xì)致和?長(zhǎng)期磨練中?進(jìn)行的?？?一個(gè)學(xué)生的?成長(zhǎng)需要長(zhǎng)?時(shí)間的循序?漸進(jìn)，要求?我們家長(zhǎng)在?配合學(xué)校教?育自己孩子?的過(guò)程中，?必須根據(jù)學(xué)?生個(gè)性，天?賦及發(fā)展的?過(guò)程，擬定?出適合孩子?自身成長(zhǎng)的?教育規(guī)劃。?不能時(shí)而要?求過(guò)高，時(shí)?而撒手不管?，甚至把教?育孩子成長(zhǎng)?的責(zé)任單方?面推給學(xué)校?。家長(zhǎng)們要?明白：有且?只有學(xué)校、?家庭密切配?合才能共同?完成教好后?代的使命。?第二、希?望學(xué)校家庭?共同營(yíng)造和?諧氛圍。學(xué)?校教師與家?長(zhǎng)以身作責(zé)?，以健康的?思想感染學(xué)?生，規(guī)范的?行為示范學(xué)?生，讓學(xué)生?在文明的社?會(huì)中溫馨的?家庭里和諧?的校園中茁?壯成長(zhǎng)。因?此，希望學(xué)?校家庭構(gòu)建?一個(gè)良好的?環(huán)境，規(guī)范?的家庭生活?秩序，文明?的交際語(yǔ)言?教育自己的?孩子，一定