人教版三年級上冊勞動與技術教案與反思

2011學年度第一學期

學科教學計劃

科目勞動與技術

年級三年級

教師彭琴琴

橋頭鎮(zhèn)橋南小學

2011年9月

2011學年度第一學期小學勞動與技術教學計劃

2011_年一9月

一學生已有兩年的集體生活經(jīng)歷，有了一定的集體意識，但對于如何參與集

情

班體的決定學生知之不多。他們對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，但獨

級

況立探究能力和主動探究意識不強。知識面比較廣，但是運用能力不是很好，實

學

分

踐經(jīng)驗比較少。家長和學校偏重于主課教學，使學生沒能很好地在觀察、實驗、

生

析

調查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。強調用符合小學生年

齡特點的方式開展綜合實踐活動，學生必將對綜合實踐學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

（一）、全冊內容情況：

本冊教材以項目為載體，旨在使學生掌握技能，注重探究，引導創(chuàng)新，形

成良好的技術素養(yǎng)，并重視勞動與技術和社會實踐及社區(qū)服務的有機結合。

二、

（二）、各課內容和課時情況：

、節(jié)日的彩帶：學習用彩色紙制作節(jié)日的彩帶；

教1

該課為1課時。

2、美麗的紙花：學習用紙條制作惟妙惟肖的花朵；

材

該課為1課時。

3、編紙繩：學習編品種較多，色彩鮮艷且豐富的紙繩（主要為辮子繩）；

分

該課為1課時。

4、紙繩蔬菜：學習用紙繩制作一種蔬菜；

析

該課為1課時。

5、栽盆蔥：學習盆蔥食用及栽種相關知識，栽種一盆蔥；

該課為1課時。

6、整理房間：學習整理房間的方法，整理自己的書包及抽屜；

該課1課時。

7、養(yǎng)金魚：學習養(yǎng)金魚的一些方法和技巧；

該課為1課時。

8、會飛的孫悟空：用紙張制作一個會飛的孫悟空；

該課為1課時。

9、“迷你”桌椅：學習用一次性杯制作一套迷你桌椅；

該課為2課時。

10、吊蘭的養(yǎng)護：學習吊蘭的養(yǎng)護方法及技巧；

該課為1課時。

11、有趣的蛋糕燈：學習用蛋糕盒，彩色玻璃紙制作蛋糕燈；

該課為1課時。

12、袖珍小汽艇：學習用兩只空牙膏盒制作一艘小巧玲瓏的袖珍小汽艇；

該課為1課時。

13、制作紙飛機模型：學做一架紙飛機模型；

該課為1課時。

14、制作空氣動力車模：學習制作一輛空氣動力車模；

該課為2課時。

15、父母的職業(yè)：調查父母的職業(yè)及相關情況；

該課為1課時。

16、大象穿紙：學習制作一個大象穿紙模型；

該課為1課時。

1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度

三、

和參與綜合實踐活動的興趣。

2、知識目標：了解勞動技術和探究法的一些常識。

教

3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分

析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

學

4、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、

分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。

目

5、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑

造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然

標

的關愛和對社會、對自我的責任感。

四、1、把綜合實踐課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

教3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為綜合實踐學習的主要方式；

學5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的綜合實踐學習活動；

措7、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過

思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；

施8、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術。

五、教學進度表

周次教學內容課時安排備注

節(jié)日的彩帶

第一周1

美麗的紙花

第二周

1

編紙繩

第三周

1

紙繩蔬菜

第四周1

栽盆蔥1

第5周

1

第六周國慶放假

第七周養(yǎng)金魚1

整理房間

第八周1

會飛的孫悟空1

第九周

“迷你”桌椅（--）1

第十周

“迷你”桌椅（二）1

第十一周

吊蘭的養(yǎng)護1

第十二周

有趣的蛋糕燈1

第十三周

袖珍小汽艇1

第十四周

制作紙飛機模型1

第十五周

制作空氣動力車模（一）1

第十六周

制作空氣動力車模（二）1

第十七周

父母的職業(yè)1

第十八周

期末考察1

第十九周

期末考察1

第二十周

1、節(jié)日的彩帶

教學目標：

1、研究彩帶制作的技術原理，了解彩帶在生活中的應用價值。

2、初步學會彩帶的編制方法，完成『2條美麗的彩帶。

3、能合理評價彩帶的制作質量，并利用彩帶布置教室。

教學準備：

鉛筆、剪刀、美工刀、固體膠，各種彩色的紙。

教學過程：

1、談話導入，彩帶在生活中具有的廣泛的使用價值。我們在哪里看到過這樣的

彩帶。

2、模仿做彩帶；

(1)請同學動手做一個彩帶，看看誰做得最好看。

(2)請同學介紹一下，你是怎樣做這個彩帶的。

(3)教師指導學生一起做彩帶。編的動作；折的動作；圈的動作示范。

(4)學生根據(jù)要求折、編一條象書上的彩帶。

(5)評一評，看誰做得最好看，和書上的最象。

3、根據(jù)自己的需要，創(chuàng)造性做一條彩帶。

(1)可以用玻璃絲、緞帶、絲絨等材料。

(2)多條彩帶組合，做不同的彩帶。

(3)比較，怎樣的手法可以做出漂亮的彩帶。

4、課堂小結，今天我們學習了什么？

教學反思：三（2）這節(jié)課總的來說還是比較成功的，但是在以下方面需要改進:

1）為了讓評價活動更有效，是不是應該設計一份評價量表？

2）由于本節(jié)課我通知不到位導致全部同學動手實踐的機會減少很多

3）美工刀很多同學也帶來了，但沒有強調使用的安全問題

4）在課堂上語言組織上還有再精煉一些

5）課堂尾聲學生紀律不是很好：學生過于活躍，許多學生離開座位走上講

臺，甚至有學生坐在了課桌上

三（3）班反思如下：

1）學生的興趣調動起來了，課堂氛圍活躍，課堂中前段的采用了“獎勵”

的管理方法（將我演示時做好的彩帶作為獎品獎勵給表現(xiàn)最好的學生），

較成功。

2）學生參與度很高，注意力較集中，基本和老師同步

反思：三（2）的學生做第一種和第二種的較多，而三（3）班的學生做的是

二，三兩種較多，當然還有一些小朋友做了一些較有創(chuàng)意的。

2、美麗的紙花

教學目標：

了解各種紙材的特性和用途了解紙花的造型與特點。

初步掌握紙質材料的造型方法。

通過調查，了解花卉知識。使學生掌握紙花制作的方法。

感受紙花作品美化環(huán)境的結果，體驗制作帶來的快樂。

教學準備：

收集有關花朵的制作方法，各種紙材、剪刀、雙面膠、花枝等，花瓶。

教學過程

一、整體回顧，揭示主題

1、前階段，同學們帶著各自的課題，收集了許多花的材料學習了花的制作

方法。在活動中，大家積極參與，熱情高漲，值得稱贊。今天這節(jié)課，我們一起

來交流一下。課題：美麗的紙花。

2、各小組匯報。

3、本次活動我們將以小組為單位進行兩輪比賽，分別評選出巧手獎，創(chuàng)意

獎。

二、活動一

1.第一輪比賽一制作紙花。宣布比賽規(guī)則

2、各組匯報并展示作品，小組代表上臺做花語、選材、制作方面的介紹。

3、生評議各組現(xiàn)場制作的紙花。評委作出公正的評判，評選出巧手獎一名。

三、總結回顧課后延伸

1、這么多美麗的花兒若能拿它來裝扮我們的教室，那我們不就生活在花的

海洋里，簡直就是童話中的花仙子。

同學們你有辦法來實現(xiàn)這個美麗的愿望嗎？（課件展示教室文化墻的裝飾照

片。）

2、師小結：只要有一顆美的心，你會發(fā)現(xiàn)生活中處處都有美。“美麗的紙

裙’是個值得深入研究的課題，說說下

教學反思

這兒課的教學內容并不是很復雜，是繼上節(jié)課之后的進一步提高，對學生的

手工剪紙是一次很好的鍛煉，這次課的課堂氛圍比較活躍，很多學生紀律很難控

制的，不少學生在聽演示的過程中沒有聽清楚，特別是粘貼的技巧掌握得并不是

很好，應該在講解的過程中要多加入一些互動環(huán)節(jié)，讓學生成為主體，主動探索

剪紙技巧……

3、紙繩蔬菜

教學目標：

了解與折紙相關的知識，知道紙繩的生活應用價值。

鞏固紙繩編織技術，掌握圍繞、盤貼等制作技巧。

認識蔬菜的抑揚價值，養(yǎng)成不挑食的生活習慣。

教學準備：

膠水、剪刀、筆、單色紙繩若干，鉛畫紙。

教學過程：

一、激趣導入：

“這節(jié)課我們就要一起用紙繩來制作我們愛吃的蔬菜?！?/p>

二、動手做愛吃的蔬菜。

1、說步驟，學技法

看課件：“同學們，我們看到了這么多的蔬菜，你介紹一下你愛吃的蔬菜

嗎？”

教師投影出示作品，根據(jù)回答板書：畫、涂、粘

2、回顧步驟：

（1）畫什么？（畫輪廓）

你能不能畫一個你愛吃的蔬菜的輪廓？請你拿出一張紙來，馬上畫下來。

畫的時候要畫在紙的中間，不要太大，也不要太小。畫好了，請你把紙舉起來。

比一比，誰先畫好。

（2）畫好了輪廓，要干什么了？（涂膠水）

請你涂上膠水，涂在輪廓的里面，注意涂均勻。

然后，請你挑選一根和你愛吃的蔬菜顏色差不多的紙繩再做。注意了，要

把結剪掉。

在做之前，老師還有一個要求，我們要比一比，哪一個小組的同學最文明，

做得又快又好。如果有困難，可以向小組里的同學請教，解決不了的問題，可以

找老師。最后，如果聽到了鐘聲，你就要停下來。

3、學生做第一個蔬菜

教師巡視，作簡單的評價。

三、拓寬思路，設計未來的蔬菜

你想想看，我們未來的蔬菜什么地方會發(fā)生改變？

板書：顏色、大小、形狀

想不想進行一場設計比賽,看看哪一組的小朋友最能干？請看比賽規(guī)則?！?/p>

四、作品展示，并評比。

1、請每小組討論一下，你們認為除了自己組以外，哪一組完成的最好？

就請每組選一位小朋友來上做評委，你認為哪一組最好，就把手中小紅花貼在相

應的菜地里。

2、隨機采訪：你為什么選了這一組？你覺得哪一件作品最有創(chuàng)意？

3、這一件作品的主人是誰？你做的這個是什么蔬菜？它和一般的XX有什

么地方不一樣？

4、請這一組獲勝的小朋友起立，“你們在這次比賽中脫穎而出，取得了

勝利，你們的心情如何？”“你們取得成功的經(jīng)驗是什么？”

5、把掌聲送給第X組。

五、小結：

今天，我們學會了用紙繩來制作蔬菜。那么，我們還可以用紙繩來做什么？

（學生口答）好，我們課后，就請你去做一做，好嗎？

教學反思：三（2）的學生比較有創(chuàng)意，做的很多，糖果，棒棒糖之類的。

三（3）的同學做的大多數(shù)是胡蘿卜和蘋果。

5、栽盆蔥

一、教學目標：

1、初步了解植物的分株繁殖方法，初步掌握蔥的分株栽種。

2、初步學會用分株法栽種盆蔥的操作技術。

3、在活動過程中，學生通過與他人的合作與交流，在親自動手、動腦、嘗試、

探究中，體驗勞動的艱辛，感受取得勞動成果的快樂。

二、教學（活動）過程：

（1）活動前準備：

A、布置讓學生課前調查，搜集有關盆蔥栽培的資料。

B、把學生分成若干個活動小組，確定小組負責的組長。

C、以小組為單位，組長負責準備好活動工具和材料

D、組長負責，小組同學課外討論金點子，并準備廢舊容器，排水孔由家長或老

師幫助打，為了安全，千萬別讓學生自己打孔。

（2）課內活動（―）：

A、通過學生間的相互交流，教師的介紹，使學生對栽盆蔥的意義有充分的認識。

B、指導學生探索課本中巧手站的操作。

C、組長負責合作嘗試栽盆蔥一盆（每組一盆）。教師巡視了解學生嘗試操作情況。

D、教師根據(jù)學生嘗試操作情況，進行講解、示范、糾正學生操作錯誤等。

E、組長負責組內合作，每組盆栽若干盆。

F、討論聰明泉的問題，布置養(yǎng)護要求，作好養(yǎng)護日記。

G、布置家庭盆栽活動的要求。

（3）課內活動（二）：

A、各組布置小看臺，展示組內學生所栽盆蔥，展示家庭盆栽采摘的蔥葉。

B、交流養(yǎng)護日記。

C、談談活動中的感想、體會與收獲。

D、比一比、評一評，誰養(yǎng)的盆蔥最健壯。

E、教師總結、評價、表揚。

F、后續(xù)活動，根據(jù)各校的具體情況確定。

3、活動建議：

（1）活動形式：可以設計成單一主題的綜合實踐活動，分為校內活動和家庭活

動，校內活動應以小組合作操作為主；家庭活動應以與父母合作進行為主，當然

活動能力強的學生可以單獨操作。

（2）活動時間：應從開學初第二（或第三）周開始，到第十五周（或十六）周

基本搞一個段落，歷時三個月左右，這時盆蔥已經(jīng)可以采摘食用，期間校內可安

排2—3課時開展活動。

反思：讓學生自己思考聰明泉的問題并且進行討論，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題。三

（2）和三（3）的同學發(fā)言積極。

反思：讓學生感受到勞動的快樂，自己種植蔥的成就感。

6、整理房間

教學目標：

1、讓學生通過活動，經(jīng)歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的

方法，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。

2、通過分類活動，讓學生進一步體會分類的含義，感受分類在生活中的用途。

3、教師可以適時地向學生滲透愛勞動、愛家庭的教育。

教學過程：

一、談話導入

1、小朋友，你們平時在家里幫爸爸媽媽做什么家務活？

你們真是愛勞動的好孩子，我們小朋友要做到自己的事情自己做，那淘氣在

家里的表現(xiàn)又怎樣呢？老師想帶同學們去參觀一下淘氣的房間。

（課件演示“淘氣的房間”）

2、看到這個房間，你想說什么？（板書課題：整理房間）

二、自主探究，整理房間

1、把同類的物品放在一起，然后跟同桌說一說，看誰整理得最好。

2、剛才大家都在認真的整理，那大家整理房間的方法有什么不同呢？請同學在

全班

介紹一下自己的方法。

說一說你是怎樣整理的，為什么這樣整理？（強調同一類的要放在一起）

（把筆、書、文具盒放在一起，因為它們都是學習上用的，我們也可以把它們叫

做文具；把衣服、褲子放在一起，因為它們都是用來穿的，叫做服裝；把小汽車、

小熊放在一起，它們都是玩具。）

3、小結：這幾個同學的方法很好，他們把服裝放在一起，把文具放在一起，把

玩具

放在一起，像這種整理的方法叫做分類。分類也就是把用處相同或者特點一樣的

物品放在一起。

4、經(jīng)過同學們的巧手，淘氣的房間現(xiàn)在變得整整齊齊了。淘氣也決定向我們學

習，養(yǎng)成自己動手整理房間的好習慣，他非常感謝大家，準備帶同學們去兒個好

玩的地方，想去嗎？

三、課堂小結：

通過今天的學習，你們懂得了什么？

教學反思：

在三（2）班級執(zhí)教中，引導學生整理自己的桌面這個環(huán)節(jié)，使學生學以

致用，這對學生們養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣有幫助。引導學生學中用，

用中學，將學習與生活緊密結合起來，使自己成為學習和生活的主人。

三（3）在最后一個環(huán)節(jié)上，學生顯的有些亂，有些好象還分不清是非似的,

主要是因為學生對于三張卡片的意義還不是很熟悉，再是因為圖片設計的

太多，學生對圖片上那些屬于文具，服裝，玩具都分不清楚。如果有下一

次機會，就需要將圖片給好好的整理一下，給出具有代表價值的，或者拿

來實物，這樣小朋友也就容易分辨一些了！

在課堂中我多次運用了小組合作的學習方式，可在具體實施起來卻不是很

理想，該如何去引導學生很好的進行小組合作、意識與能力？這有待進一

步思考。

7、養(yǎng)金魚

教學目標：

1、初步了解金魚的生活習性，初步掌握金魚飼養(yǎng)的一般方法。

2、初步學會金魚飼養(yǎng)操作中的換水、喂食等技能。

3、體驗飼養(yǎng)勞動，從中感受養(yǎng)金魚的樂趣。

教學過程：

4、課前準備

5、布置讓學生課前調查、了解有關金魚飼養(yǎng)的方法。

6、學生準備好飼養(yǎng)金魚的水、下面我們來觀察金魚在水中是怎樣游泳的？

7、(2)學生觀察

8、(3)學生匯報觀察結果

9、(4)讓學生模仿金魚游泳的樣子。

10、4.指導學生學習養(yǎng)金魚

11、(1)談話：哪些同學養(yǎng)過金魚？誰能介紹一下自己養(yǎng)金魚的體

會？比如養(yǎng)金魚的時候要注意些什么？金魚吃什么、多長時間換一次

水？

12、(2)學生談養(yǎng)金魚的體會

13、(3)教師介紹飼養(yǎng)金魚的常用工具：小撈網(wǎng)、橡皮管、濾布、

水溫表

14、(4)教師現(xiàn)場演示用塑料管抽水、除污的方法。

15、(三)運用新知

16、1.談話：同學們能不能運用有關金魚的知識給金魚編一個謎

語？

17、2.小組討論

18、3.各組匯報，評出既能反映金魚特征，又押韻、有趣的談面

反思：學會金魚飼養(yǎng)操作中的換水、喂食等技能。

體驗飼養(yǎng)勞動，從中感受養(yǎng)金魚的樂趣

8、會飛的孫悟空

教學目標：

1、學習稱形的折紙、剪紙方法。通過折、剪、畫、學會制作一

件能旋轉降落的紙工玩具。

2、初步認識重心和螺旋槳的作用。在制作玩具中培養(yǎng)學生探索創(chuàng)造的精神。

教學過程：

-、新課導入

師：同學們見過會飛的孫悟空嗎？瞧！今天他正向我的教室里來了！

（師生示范表演3——5人即可，課堂氣氛活躍了，不少人很驚喜，多數(shù)人很想

學）

二、師生探究

師：大家可以拆拆看看這紙工玩具想一想，他為什么會降落？（學生可以玩玩紙

工作品，也可拆拆看看，講講）

三、作品揭秘

師：同學們非常聰明，已經(jīng)找到了答案。下面由他來回答問題，揭開秘密。（在

實物投影儀上講解重心和螺旋槳兩部分，同時可以對用一件作品進行改造，使它

能飛和不能飛，分別表演一次，加深同學們的理性認識。）

四、教師小結：

A能旋轉降落是因為孫悟空頭上有一對長長的螺旋槳，注意它必須折出一個面

來。

B能旋轉降落是因為孫悟空足下有一雙尖頭重心靴。重心在下，才能拉動作品向

下，而空氣又托起螺旋槳，所以產生了旋轉下降的現(xiàn)象。

五、學生作業(yè)

A看圖，找到紙片，長方形，由兩個正方形組成的面積。左右對折，開口向右不

要搞錯。畫的時候再檢查一下。

(p--19圖8--1)

B分四等份，上下兩份為頭上的螺旋槳和尖頭重心靴，中間兩部分為孫悟空的頭,

身，足。

(p—20圖82)

C剪去陰影部分，把足下的折痕折成一個尖三角形成為重心尖頭靴，同時把頭

上的螺旋槳折出一個平面來。

(p--20圖8—4)

六、評價

A、課后組織學生在室外進行紙工游戲。

B、能旋轉降落的作品為優(yōu)秀，可以讓學生分組打分，由小組長打分在作品上。

教學反思：本堂課學生通過動手操作，能做出旋轉降落的作品，但是旋轉力度不

大，對剪三角形的作用把握不大。

9、迷你桌椅

教學目標：

1、通過對紙杯子的剪、粘，重新組合后學習制作不同的桌子、椅子、亭子等,

動手動腦，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。

2、培養(yǎng)學生變廢為寶，勤儉節(jié)約的好思想，好習慣。

教學過程：

一、新課導入

A、師：用課堂的課桌椅講起，它是我們的好朋友，觀察一下它的特點是什么？

同學們，我們先來看看我們的好朋友，課桌椅，它陪伴我們真是太辛苦了。

B、小朋友討論回答。

教師小結：

課桌椅，安全、實用、美觀又結實，這是共同的特點。

C、師：啟發(fā)小朋友說說自己還看到過哪些有趣的桌椅？

師：對，有圓的，長的，方的，扁的，各式各樣的桌椅，但他們都有一個共同的

特點：結實、耐用、美觀、新穎。

（利用多媒體播放一下國內外的新產品）

二、作品分析：

1、討論

師：今天我們再來看看書上的作品，它們有什么特點？

（學生討論后小結，這是紙杯子材料制作的工藝品。）

2、啟發(fā)

師：下面我們請幾位同學來玩?zhèn)€游戲，叫做“搭積木”。（讓幾位同許拿著事先

剪好的杯口、杯底、杯壁等材料上來拼搭桌椅，通過實物投影儀向全班展示）

師：這幾位小朋友真能干，真是能工巧匠，他們設計的桌椅太漂亮了，我們要向

他們學習，開動腦筋，做出各種各樣的桌椅來。

三、學生作業(yè)

（每人準備好2——3只紙杯，可以先用鉛筆畫，再剪，粘合。教師巡視，指導

學生正確使用剪刀，膠水，巧妙地引用一些碎片零料）。

A、椅子分椅背和凳子兩部分。凳子可以是一、二、三、四或者更多腿的，但每

?條腿的凳子下面必須有個底盤。如圖

（p—22圖9—2）

B、對稱形的椅腿可以先在杯口畫點線，然后再剪缺口。

C、組合時要要注意牢固，美觀，可以適當畫一些圖案，使桌椅更個性化。

（p---22圖9--3\4）

D、課堂教學完成的基礎上，可以課外做做“我愛家鄉(xiāng)”，“我是小木工”為主

題的游戲，把全班學生的作品集中起來進行擺放展出。

四、評價：

采用學生自己評，小組長打分，教師核實的方法，美觀新穎又結實的“優(yōu)秀”。

較次的分“良好“，“合格”。只要成形的就可以打“良好”。

【教學反思】：

在勞動技術課上，我把動手的權利還給學生，讓學生在活動中大膽地嘗試，充分

地交流，拓展學生的思維，我們要面向全體學生，注意學生的參與面。

勞技教案吊蘭的水栽養(yǎng)護

教學目標：

1、進一步了解吊蘭的栽培方式。

2、掌握吊蘭的水栽方法和養(yǎng)護的注意事項。

3、體驗勞動的愉快，培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感。

準備材料：

水栽容器、吊蘭幼株、自來水、剪刀、噴壺（一只）、碎石（一些）（每組標號）。

每組各一。

教學流程：

一、匯報、交流信息

師：我們已經(jīng)通過多種渠道了解吊蘭的特性、品種、養(yǎng)護的方法，今天我們可以

從自己感興趣的方面來匯報，在匯報前，老師提個要求，當一組在匯報時，其他

同學仔細聽，等會兒我們要給這些匯報的小組長投票評比，看哪一組匯報的最好,

現(xiàn)在請哪一組先來介紹。

1、學生介紹

a、我們組通過采訪……b、我們組通過上網(wǎng)查得……c、這是我們組制作的

圖片。d、……

2、評價：

覺得第幾組講得好，請舉手（指名），為什么？

3、總結

師：同學介紹了這么多，一定對吊蘭的特性、品種等有了更好的了解和認識。

二、揭示課題

今天我們就來研究吊蘭的水栽和養(yǎng)護，（課題出示：吊蘭的水栽和養(yǎng)護）。.

三、水栽

1、提出問題

那怎么水載呢？（板書：栽）剛才同學也稍微介紹了一些，有疑問嗎？水栽吊蘭

一定用到水，可以用什么水？（自來水、井水、礦泉水、純凈水）。

2、解決問題

自來水一定要曝曬?兩天，讓對植物生長有害的氯氣探發(fā)掉。水栽除了水，還需

要什么？（放水的容器）（板書：容器）放水的容器你怎樣選擇，對于栽培的苗

（板書：苗），你有什么問題嗎？一般是剪下葡萄枝上的幼枝，放入杯內，將生

根栽入水中，還有問題嗎？

3、實踐嘗試。（學生實踐中反饋信息）

4、總結評價。

三、養(yǎng)護

這么漂亮的吊蘭，假如不合理、不科學的照顧，它會長得好嗎？那怎么養(yǎng)護呢？

（根據(jù)學生的回答課件出示P34換水：……課件出示P35噴水……？）

①學生演示：請誰來演示一下怎么噴水？

②評價（向吊蘭的葉面噴水）

③教師提問：我們的同學都快成為小小的園林藝術家了，現(xiàn)在老師能向大家題個

問題嗎？

（課件出示：吊蘭水栽后，……剪根。想一想哪些根須必須及時剪掉？

四、課堂小結：通過這節(jié)課的活動，你有什么收獲？

反思：讓學生感受到勞動的快樂，自己種植蔥的成就感。

第十一課有趣的蛋糕燈

教學目的：

1、學習用圓柱體的的紙盒子制作燈籠，掌握切、挖、害＞1、粘等

技巧，通過制作培養(yǎng)學生的動手能力，設計能力及審美能力。

2、培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好思想和變廢為寶的創(chuàng)造精神。

教學過程：

一、導入新課：（放錄象，元宵燈會，燈的知識，也可讓學生講

講元宵看過哪些燈？）

1、師：燈是中華民族喜慶日子里必不可少的吉祥物，剛才同學

們講得很好，下面我們來看看書上的蛋糕燈，大家仔細看一，認真想，

這燈的制作過程是怎樣的。

師生探索

（學生回答蛋糕燈的制作過程，教師小結）

2、師：對，這燈籠要發(fā)光發(fā)亮，這面上的圖案要畫得生動，大

一些。這光要彩色的，粘上去的布、紙要漂亮寫，下面我們一起來設

計卡通圖象。

學生作業(yè)

A、畫圖象。學生打開蛋糕盒，在底和蓋上分別畫不同的圖象。

教師巡視指導，可以提供一些卡通圖象。

B、鏤空圖象?？捎妹拦さ?，注意邊上要光滑。

（p28---圖12----1）

C、鏤空窗門，在蛋糕邊框上開窗門，使熱氣可散出。

（p29-----圖12---3圖12----4）

D、粘彩紙、布，粘平整，并且畫上眼睛、嘴巴等面部的特征。

（p29---圖12—2）

E、裝燈源、蠟燭或電池燈泡，固定在中間，四面臨空。

F、裝墜子、線、桿子等。

（P----29〈聰明泉》圖）

二、學生活動

A、分四人小組為單位，合作完成一只燈籠。

B、結合寒假、國慶、元宵節(jié)，鼓勵學生走向社會，走向社區(qū)去

踩街舞燈、獻燈，也可在學校里、班里辦主題燈展，如謎語燈，增添

節(jié)日喜慶。

三、評價

A、美觀、牢固的評優(yōu)，次之的為良好，合格。

B、展出后由學生打分。

反思：利用廢舊品制作燈具，讓學生意識到環(huán)保，在制作的過程中，

讓學生注意到安全。

袖珍小汽艇勞動與技術

教學目的：

1、學習利用長方體的紙盒改造成其他工藝作品，掌握切、剪、挖、

割、折等紙工技巧，通過美化工作，完成小汽艇的制作。

2、培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約、變廢為寶的思想和好習慣，培養(yǎng)學生創(chuàng)造能

力。

3、培養(yǎng)學生學科學、愛科學，在做做玩玩中用科學。

教學過程：

一、新課導入

師：同學們，你們乘過汽艇嗎？說說乘汽艇的感受

A、（同學們談杭州，千島湖等湖面乘汽艇的感受，活躍課堂氣氛。教

師小結：汽艇是一種小巧玲瓏、輕便高速的水上交通工具。）

B、（可以觀看汽艇錄象片，要求同學們看清楚汽艇有哪些主要部件。）

二、師生探究

A、（學生回答汽艇的外觀及一些部件，教師讓學生看書上作品，要求

學生灰色袖珍小汽艇的特點，牙膏殼做的汽艇袖珍、小巧。）

B、師：同學們講得很好，汽艇的頭是尖尖的，為了減小水的阻力，

后面是長方形的，馬達在后方，裝有螺旋槳，前面有方向盤，操縱方

向，今天我們來制作小汽艇。）

三、學生作業(yè)分析

A、做船頭，用筆畫上尖尖的船頭后用刀剪開，把左右的船舷包上。

（p--3113---1）

B、翻擋風板，挖船艙，裝凳椅。

（p---31圖13---2）

C裝發(fā)電機，美化喘息，用透明膠圍粘一圈船舷，船就可下水啦。

（p31---圖13---3）（圖13---4）

D如果裝上輪子就變成汽車，如果裝上翅膀就成為飛機，鼓勵優(yōu)秀的

學生做做試試。

（p32---圖〈聰明泉》）

四、評價

A、美觀，牢固，合縫的評優(yōu)，加上動力能航行的另加鼓勵（五角星）。

次之的可評為良好，合格，不合格的可派小老師幫助修改完成。

B、勞技課可分為四人小組，設一人為組長，由組長給組員打分，組

長的作品由老師打。

C、也可以讓學生的作品拿回家，讓父母打分，可以引起家長的關注

和支持，教師登記在冊。

反思：學習利用長方體的紙盒改造成其他工藝作品，掌握切、剪、挖、

割、折等紙工技巧，通過美化工作，完成小汽艇的制作。

進而培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約、變廢為寶的思想和好習慣；培養(yǎng)學生創(chuàng)造能

力。

大象穿紙

教學目標：

1、認知目標：使學生知道用一張正方形紙（10厘米X10厘米）剪

一個不斷的紙圈的方法（書本第三種）。

2、能力目標：通過探究學習，使學生掌握最基本的剪紙圈方法和技

能（書本第三種），鍛煉學生的人際交往能力以及實踐、合作、反思

等綜合能力。

3、情感目標：學生通過對不斷紙圈的了解和分析，激發(fā)學生熱愛科

學，勤于思考的思想感情。

教學過程：

一、設疑激趣

1、師：今天老師要給大家變個魔術，魔術的名字叫“穿

紙術”。（板書：穿紙）這是一張邊長為10厘米的正方形

紙，老師要在紙上剪個洞，并且老師的整個身體要穿過這個

洞，你們相信嗎？

2、老師當堂示范，剪一個紙圈穿一穿。

3、師：看了以后，你有什么想法？你們也想動手試一

試，親身體驗一下嗎？

二、初次探究

1、出示示意圖，四人小組討論剪紙圈的方法及特別要

注意的地方。

2、學生交流匯報，老師總結板書。

①由外向里剪（畫，）一一線

②折一段，剪一小刀（演示，不要剪斷）一一小口

③打開，從開口處向里剪。（演示，不要剪到底）一一圈

3、牛刀小試。學生動手嘗試剪一個紙圈，并試著穿一

穿。強調用剪刀的安全意識。

4、展示成敗。師：成功了嗎？請介紹一下成功經(jīng)驗。

失敗在哪里？請說說原因在什么地方？

三、拓展深入

1、選一個小紙圈，老師想和他一起穿行嗎？誰的紙圈

能使你和老師一起穿過？（老師和學生一起穿）為什么同樣

一張紙，剪出的紙圈有大小呢？（第一刀剪的粗細不同，越

細圈越大）

2、比較兩個剪法，判斷哪個圈大?

3、小組比賽。強調用刀安全和衛(wèi)生意識。剪一個大圈，

看看你們組的四個人能不能穿過？還可以邀請老師一起來

穿。（黑板展示每個小組的成果）

4、出示老師剪好的一個大紙圈，請學生上來穿一穿，

看看能穿兒個？其他學生幫著數(shù)數(shù)。

5、現(xiàn)在如果有一頭大象，你說能穿過這張紙嗎？（板

書：大象把課題補充完整）

四、課堂小結

1、上了今天這節(jié)課，你有什么收獲？

2、課后作業(yè)，把這個魔術變給爸爸媽媽看，并和他們

一起穿一穿。和小朋友討論其他剪法，并試著剪一剪。下節(jié)

課繼續(xù)學習大象穿紙的其他剪法。

反思、：使學生掌握最基本的剪紙圈方法和技能（書本第三種），鍛

煉學生的人際交往能力以及實踐、合作、反思等綜合能力。并且注意

使用剪刀的安全。

13、制作紙飛機的模型

教學目標：

1、初步了解飛機的飛行原理。

2、學會用折紙的方法制作模型飛機。

重、難點：學會剪、折制作飛機模型。

教學過程：

一、引入

1、以小組為單位，討論飛機模型圖紙上的線條和數(shù)字的作用。

2、組長回報發(fā)言，包括討論結果及課前收集的有關飛機的相關模型。

二、指導

1、提制作要求：

剪得平直、折得平整。

2、引導探究

如何把飛機制作得更好。

三、教師指導，學生制作

提醒學生：

1、折紙時■要沿線折，然后用指甲刮平，剪紙時■要沿線剪。

2、剪刀不能在同學面前晃動，要注意使用安全。

四、評價總結

五、聰明泉：

你知道圖13-5中的這些飛機各屬于什么類型的飛機嗎？請在飛機的下面注明。

你喜歡哪一架飛機，請在飛機的下面打上勾。

六、組織一次紙飛機