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文檔簡(jiǎn)介
2019年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(海南卷)
生物
一、選擇題:本題共25小題,每小題2分,共50分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的。
1.下列與蛋白質(zhì)、核酸相關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是
A.一個(gè)核糖體上可以同時(shí)合成多條多肽鏈
B.一個(gè)蛋白質(zhì)分子可以含有多個(gè)金屬離子
C.一個(gè)mRNA分子可以結(jié)合多個(gè)核糖體
D.一個(gè)DNA分子可以轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生多個(gè)RNA分子
2.下列關(guān)于淀粉和纖維素的敘述,正確的是
A.淀粉是植物細(xì)胞壁的主要成分
B.淀粉與纖維素中所含的元素不同
C.分解淀粉與纖維素所需的的不同
D.纖維素是由果糖聚合而成的多糖
3.下列與細(xì)胞有關(guān)的敘述,正確的是
A.T2噬菌體不含有膜包被的細(xì)胞核,因此屬于原核細(xì)胞
B.人肝細(xì)胞分裂期的持續(xù)時(shí)間大于分裂間期的持續(xù)時(shí)間
C.植物葉肉細(xì)胞在缺氧條件下可通過(guò)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生ATP
D.心肌細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞,其細(xì)胞膜不具有流動(dòng)性
4.某種抗生素可以阻止tRNA與mRNA結(jié)合,從而抑制細(xì)菌生長(zhǎng)。據(jù)此判斷,這種抗生素可直接影響細(xì)菌的
A.多糖合成B.RNA合成
C.DNA復(fù)制D.蛋白質(zhì)合成
5.下列有關(guān)大腸桿菌的敘述,正確的是
A.大腸桿菌擬核的DNA中有控制性狀的基因
B.大腸桿菌中DNA分子數(shù)目與基因數(shù)目相同
C.在普通光學(xué)顯微鏡下能觀察到大腸桿菌的核糖體
D.大腸桿菌分泌的蛋白濡要經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工
6.下列檢測(cè)生物分子的實(shí)驗(yàn)中,關(guān)于顏色變化的敘述錯(cuò)誤的是
A.淀粉遇碘液可顯藍(lán)色
B.葡萄糖與斐林試劑反應(yīng)呈磚紅色
C.蛋白質(zhì)與雙縮胭試劑反應(yīng)顯紫色
D.脂肪被蘇丹IV染液染成橘黃色
7.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)中使用普通光學(xué)顯微鏡的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是
A.用高倍鏡觀察菠菜細(xì)胞葉綠體形態(tài)時(shí),臨時(shí)裝片需要保持有水狀態(tài)
B.需要高倍鏡下才能觀察到洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離
C.在低倍鏡下可以觀察到洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的形態(tài)及大小
D.用顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞核時(shí),可用甲基綠進(jìn)行染色
8.植物細(xì)胞中水和礦質(zhì)元素離子會(huì)表現(xiàn)出某些特點(diǎn)。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.根細(xì)胞中的K+不能以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入土壤溶液中
B.礦質(zhì)元素離子在細(xì)胞內(nèi)積累可引起外界溶液中的水進(jìn)入細(xì)胞
C.根細(xì)胞吸收的礦質(zhì)元素能夠以離子的形式貯存在液泡中
D.葉肉細(xì)胞中參與光合作用光反應(yīng)階段的水分子屬于結(jié)合水
9.下列關(guān)于高等植物光合作用的敘述,錯(cuò)誤的是
A.光合作用的暗反應(yīng)階段不能直接利用光能
B.紅光照射時(shí),胡蘿卜素吸收的光能可傳遞給葉綠素a
C.光反應(yīng)中,將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能需要有ADP的參與
D.紅光照射時(shí)川?綠素b吸收的光能可用于光合作用
10.生長(zhǎng)素及其類似物能夠調(diào)節(jié)植物的生長(zhǎng)發(fā)育。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.棉花栽培過(guò)程中去除頂芽可促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng),提高棉花產(chǎn)量
B.給果樹(shù)適宜噴施適量的NAA有利于保果,提高果實(shí)產(chǎn)量
C.用適宜濃度的IAA處理未受粉番茄雌蕊,可得到大量正常的番茄種子
D.帶有芽和幼葉的柳條桿插時(shí)容易生根,是因?yàn)檠亢陀兹~均能產(chǎn)生1AA
11.下列有關(guān)基因突變的敘述,正確的是
A.高等生物中基因突變只發(fā)生在生殖細(xì)胞中
B.基因突變必然引起個(gè)體表現(xiàn)型發(fā)生改變
C.環(huán)境中的某些物理因素可引起基因突變
D.根細(xì)胞的基因突變是通過(guò)有性生殖傳遞的
12.下列關(guān)于綠色植物的敘述,錯(cuò)誤的是
A.植物細(xì)胞在白天和黑夜都能進(jìn)行有氧呼吸
B.植物細(xì)胞中ATP的合成都是在膜上進(jìn)行的
C.遮光培養(yǎng)可使植物葉肉細(xì)胞的葉綠素含量下降
D.植物幼莖的綠色部分能進(jìn)行光合作用和呼吸作用
13.下列有關(guān)人體神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是
A.免疫系統(tǒng)可對(duì)癌變細(xì)胞進(jìn)行監(jiān)控和清除
B.在神經(jīng)調(diào)節(jié)中反射弧是完成反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
C.神經(jīng)細(xì)胞、內(nèi)分泌細(xì)胞和免疫細(xì)胞均可釋放化學(xué)物質(zhì)
D.幼年時(shí)缺乏甲狀腺激素不會(huì)影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育
14.人體受到病毒感染后,不可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是
A.抗病毒抗體可特異性地與血液中游離的病毒結(jié)合并直接使其降解
B.某些病毒可破壞其感染的免疫細(xì)胞從而造成免疫系統(tǒng)受損
C.病毒抗原和淋巴因子可參與B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞的過(guò)程
D.效應(yīng)T細(xì)胞接觸被病毒感染的細(xì)胞后,可引起被感染細(xì)胞的裂解
15.下列與反射弧有關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是
A.效應(yīng)器的活動(dòng)包括腺體分泌和肌肉收縮
B.效應(yīng)器的結(jié)構(gòu)受到損傷會(huì)影響反射活動(dòng)的完成
C.突觸后膜上有能與神經(jīng)遞質(zhì)特異性結(jié)合的受體
D.同一反射弧中感受器的興奮與效應(yīng)器的反應(yīng)同時(shí)發(fā)生
16.某哺乳動(dòng)物屬于季節(jié)性繁殖動(dòng)物。下列關(guān)于該動(dòng)物體內(nèi)性激素的敘述,錯(cuò)誤的是
A.性激素屬于磷脂類物質(zhì)
B.性激素可促進(jìn)生殖細(xì)胞的形成
C.性激素可促進(jìn)生殖器官的發(fā)育
D.性激素的合成受環(huán)境因素影響
17.胰島素與細(xì)胞膜上相應(yīng)受體結(jié)合后可以促進(jìn)細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收。下列情況可以導(dǎo)致血糖濃度降低的是
A.健康人早餐食用饅頭、面包和米粥等食物后
B.胰島A細(xì)胞分泌增強(qiáng),胰高血糖素水平上升
C.體內(nèi)胰島素水平正常,胰島素受體活性降低
D.胰島B細(xì)胞分泌增強(qiáng),胰島素受體活性正常
18.以豌豆為材料進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.豌豆是自花傳粉且閉花受粉的二倍體植物
B.進(jìn)行豌豆雜交時(shí),母本植株需要人工去雄
C.雜合子中的等位基因均在形成配子時(shí)分離
D.非等位基因在形成配子時(shí)均能夠自由組合
19.人苯丙酮尿癥由常染色體上的隱性基因m控制,在人群中的發(fā)病率極低。理論上,下列推測(cè)正確的是
A.人群中M和m的基因頻率均為1/2
B.人群中男性和女性患苯丙酮尿癥的概率相等
C.苯丙酮尿癥患者母親的基因型為Mm和mm的概率相等
D.苯丙酮尿癥患者與正常人婚配所生兒子患苯丙酮尿癥的概率為1/2
20.下列關(guān)于蛋白質(zhì)合成的敘述,錯(cuò)誤的是
A.蛋白質(zhì)合成通常從起始密碼子開(kāi)始到終止密碼子結(jié)束
B.攜帶肽鏈的tRNA會(huì)先后占據(jù)核糖體的2個(gè)tRNA結(jié)合位點(diǎn)
C.攜帶氨基酸的tRNA都與核糖體的同一個(gè)tRNA結(jié)合位點(diǎn)結(jié)合
D.最先進(jìn)入核糖體的攜帶氨基酸的tRNA在肽鍵形成時(shí)脫掉氨基酸
21.下列實(shí)驗(yàn)及結(jié)果中,能作為直接證據(jù)說(shuō)明“核糖核酸是遺傳物質(zhì)”的是
A.紅花植株與白花植株雜交,Fi為紅花,F2中紅花:白花=3:1
B.病毒甲的RNA與病毒乙的蛋白質(zhì)混合后感染煙草只能得到病毒甲
C.加熱殺死的S型肺炎雙球菌與R型活菌混合培養(yǎng)后可分離出S型活菌
D.用放射性同位素標(biāo)記T2噬菌體外殼蛋白,在子代噬菌體中檢測(cè)不到放射性
22.若要觀察植物細(xì)胞有絲分裂中期的染色體,適宜的材料和染液組合是
A.大蒜根尖細(xì)胞,龍膽紫溶液
B.玉米根尖細(xì)胞,臺(tái)盼藍(lán)染液
C.菠菜葉肉細(xì)胞,碘液
D.番茄果肉細(xì)胞,噴羅紅染色劑
23.下列關(guān)于外來(lái)物種入侵的敘述,錯(cuò)誤的是
A.外來(lái)物種入侵會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)厝郝涞难萏娈a(chǎn)生嚴(yán)重的影響
B.淡水湖泊中出現(xiàn)的水華現(xiàn)象都是由外來(lái)物種入侵引起的
C.水葫蘆引入我國(guó)后,對(duì)一些淡水生態(tài)系統(tǒng)造成嚴(yán)重影響
D.入侵植物進(jìn)入適宜其生長(zhǎng)的地區(qū)可影響當(dāng)?shù)匚锓N的生存
24.將接種在馬鈴薯培養(yǎng)液中的酵母菌培養(yǎng)一段時(shí)間后,充分混勻并隨機(jī)分成不等的兩組后分別進(jìn)行培養(yǎng)。
下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.酵母菌種群增長(zhǎng)所需的能量全部來(lái)自馬鈴薯培養(yǎng)液
B.若要估算培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量,可借助顯微鏡進(jìn)行
C.培養(yǎng)液被分成上述兩組時(shí)其中的酵母菌種群密度是不同的
D.給營(yíng)養(yǎng)充足的培養(yǎng)液通入。2有利于酵母菌種群數(shù)量的增加
25.假設(shè)在某島嶼上多年來(lái)總是存在一個(gè)約由m只狼組成的狼群、一個(gè)約由n只狼組成的狼群和若干只單獨(dú)
生活的狼。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.該島上的狼能夠依據(jù)獵物留下的氣味信息追捕獵物
B.狼從獵物獲得的能量大于獵物從生產(chǎn)者獲得的能量
C.島上狼的總數(shù)可能已接近該島允許狼生存的最大數(shù)量
D.從島上狼的數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定可推測(cè)島上環(huán)境條件相對(duì)穩(wěn)定
二、非選擇題:共50分.第26~29題為必考題,每個(gè)試題考生都必須作答。第30、31題為選考題,考生根據(jù)
要求作答。
(一)必考題:共35分。
26.(7分)人體血液中有紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板。紅細(xì)胞有運(yùn)輸氧氣的功能?;卮鹣铝袉?wèn)題。
(1)通常,成人體內(nèi)生成紅細(xì)胞的場(chǎng)所是;成熟紅細(xì)胞不能合成血紅蛋白,其原因是
O
(2)金屬元素是合成血紅蛋白的必需原料。鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者體內(nèi)的血紅蛋白分子
的多肽鏈上發(fā)生了。
(3)無(wú)氧呼吸是成熟紅細(xì)胞獲得能量的途徑,無(wú)氧呼吸產(chǎn)生能量的過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所
是。
(4)大面積燒傷患者的創(chuàng)面會(huì)大量滲出細(xì)胞外液,通常需要給患者輸入(填“紅
細(xì)胞懸浮液”或“血漿”)來(lái)維持機(jī)體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。
27.(10分)在適宜條件下,測(cè)得的某植物根細(xì)胞對(duì)a、b兩種物質(zhì)的吸收速率與外界溶液中這兩種物質(zhì)濃度的
關(guān)系如圖所示(a、b兩條曲線分別代表植物根細(xì)胞對(duì)不同濃度a、b兩種物質(zhì)的吸收速率)?;卮鹣铝袉?wèn)題。
MI
MMI
寄
物質(zhì)儂度
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)a是通過(guò)自由擴(kuò)散方式跨膜運(yùn)輸?shù)?。自由擴(kuò)散的含義
是。
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:當(dāng)外界溶液中b的濃度達(dá)到一定數(shù)值時(shí),再增加b的濃度,根細(xì)胞對(duì)b的吸收速率不再增加。
可能的原因是。
(3)王同學(xué)據(jù)圖認(rèn)為b的跨膜運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸,李同學(xué)認(rèn)為是協(xié)助擴(kuò)散。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)確定王同學(xué)的判斷是
否正確。要求簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路、預(yù)期結(jié)果和結(jié)論。
28.(11分)某自花傳粉植物的矮莖/高莖、腋花/頂花這兩對(duì)相對(duì)性狀各由一對(duì)等位基因控制,這兩對(duì)等位基因
自由組合?,F(xiàn)有該種植物的甲、乙兩植株,甲自交后,子代均為矮莖,但有腋花和頂花性狀分離;乙自交后,子代
均為頂花,但有高莖和矮莖性狀分離?;卮鹣铝袉?wèn)題。
(1)根據(jù)所學(xué)的遺傳學(xué)知識(shí),可推斷這兩對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性。僅通過(guò)對(duì)甲、乙自交實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析進(jìn)行推
斷的思路
是一
。(2)經(jīng)分析,確定高莖和腋花為顯性性狀,若用A/a表示控制莖高度的基因、B/b表示控制花位置的
基因,則甲的表現(xiàn)型和基因型分別是,乙的表現(xiàn)型和基因型分別
是;若甲和乙雜交,子代的表現(xiàn)型及其分離比
為。
(3)若要驗(yàn)證甲和乙的基因型,可用測(cè)交的方法,即用另一植株丙分別與甲、乙進(jìn)行雜交,丙的基因型
為,甲、乙測(cè)交子代發(fā)生分離的性狀不同,但其分離比均為,乙測(cè)交的正反交結(jié)果
(填“相同”或“不同”)。
29.(7分)回答下列與種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的問(wèn)題。
(1)大熊貓是我國(guó)的珍稀動(dòng)物。為了保護(hù)大熊貓,我國(guó)通過(guò)建立來(lái)改善它們的棲息
環(huán)境,提高環(huán)境容納量。
(2)恢復(fù)群落的垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)有助于群落所在生態(tài)系統(tǒng)功能的恢復(fù)。群落中植物的垂直結(jié)構(gòu)對(duì)植物和
動(dòng)物的作用分別是。
(3)當(dāng)受到破壞的森林生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)后,該生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者應(yīng)包括的動(dòng)物有植食性動(dòng)
物、(答出2點(diǎn)即可)。
(二)選考題:共15分。請(qǐng)考生從第30、31題中任選一題作答。如果多做,則按所做的第一題計(jì)分。
30」生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐](15分)
回答下列問(wèn)題。
(1)玫瑰精油可用玫瑰花瓣為原料,采用水蒸氣蒸儲(chǔ)法提取。水蒸氣蒸儲(chǔ)法的原理
是。在進(jìn)行蒸播時(shí),冷凝管的進(jìn)水口比出水口(填“高”或"低”)。
蒸播收集到的乳濁液是玫瑰精油和水的混合物,要得到玫瑰精油,需要向乳濁液中加入NaCl,其目的
是;得到的油層還需要加入無(wú)水Na2so4淇目的
是C
(2)某同學(xué)在通過(guò)發(fā)酵制作果酒時(shí),發(fā)現(xiàn)在制作原料中添加一定量的糖,可以提高酒精度,原因
是o在家庭以葡萄為原料制作葡萄酒時(shí),可以不添加酵母菌,原因
是;在制作葡萄酒的過(guò)程中,如果密封不嚴(yán)混入空氣,發(fā)酵液會(huì)變
酸,可能的原因是。
314生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題](15分)
人的T細(xì)胞可以產(chǎn)生某種具有臨床價(jià)值的蛋白質(zhì)(Y),該蛋白質(zhì)由一條多肽鏈組成。目前可以利用現(xiàn)代生物
技術(shù)生產(chǎn)Y?;卮鹣铝袉?wèn)題。
(1)若要獲得Y的基因,可從人的T細(xì)胞中提取作為模板,在催化下合成
cDNA,再利用技術(shù)在體外擴(kuò)增獲得大量Y的基因。
(2)將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法。若將上述所得Y的基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒上的
中,得到含目的基因的重組Ti質(zhì)粒,則可用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將該基因?qū)肽撤N植物的葉肉細(xì)胞中。若該葉肉細(xì)
胞經(jīng)培養(yǎng)、篩選等得到了能穩(wěn)定表達(dá)Y的愈傷組織,則說(shuō)明Y的基因已
經(jīng)。
(3)天然的Y通常需要在低溫條件下保存。假設(shè)將Y的第6位氨基酸甲改變?yōu)榘被嵋铱商岣咂錈岱€(wěn)定性,
若要根據(jù)蛋白質(zhì)工程的原理對(duì)Y進(jìn)行改造以提高其熱穩(wěn)定性,具體思路
是______________________________________________
1.A【命題意圖】本題考查蛋白質(zhì)、核酸的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力。
【解題思路】一個(gè)核糖體上一次只能合成一條多肽鏈,A錯(cuò)誤;蛋白質(zhì)的元素組成主要是C、H、0、N,
有的還含有Fe等,如一分子血紅蛋白中含有四個(gè)亞鐵離子,B正確;一個(gè)mRNA分子上可以結(jié)合多個(gè)核糖
體,C正確;一個(gè)DNA分子中可含有多個(gè)基因,每一個(gè)基因都可以進(jìn)行多次轉(zhuǎn)錄,產(chǎn)生多個(gè)RNA分子,D
正確。
【知識(shí)儲(chǔ)備】組成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸。組成蛋白質(zhì)的氨基酸的中心碳原子上至少連有一個(gè)氨基
和一個(gè)竣基,不同氨基酸的區(qū)別在于R基不同。
2.C【命題意圖】本題考查淀粉和纖維素的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力。
【解題思路】植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠,A錯(cuò)誤;淀粉與纖維素中所含的元素都是C、H、
0,B錯(cuò)誤;分解淀粉需要的酶是淀粉酶,分解纖維素所需的酶是纖維素酶,C正確;組成纖維素的單體是葡
萄糖,D錯(cuò)誤。
3.C【命題意圖】本題考查細(xì)胞的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力。
【解題思路】T2噬菌體是一種專門(mén)寄生在大腸桿菌體內(nèi)的病毒,T2噬菌體不含有膜包被的細(xì)胞核,沒(méi)有
細(xì)胞結(jié)構(gòu),不屬于原核生物,A錯(cuò)誤;與分裂期相比,細(xì)胞周期中分裂間期持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng),所占的比例大,
B錯(cuò)誤;植物葉肉細(xì)胞在缺氧條件下可進(jìn)行無(wú)氧呼吸,在無(wú)氧呼吸的第一階段可產(chǎn)生ATP,C正確;心肌細(xì)
胞的細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性,D錯(cuò)誤。
4.D【命題意圖】本題考查基因表達(dá)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力。
【解題思路】tRNA與mRNA的結(jié)合發(fā)生在翻譯過(guò)程中,因此阻止tRNA與mRNA結(jié)合,可直接影響細(xì)
菌的蛋白質(zhì)合成,D正確,A、B、C錯(cuò)誤。
5.A【命題意圖】本題考查原核細(xì)胞的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力。
【解題思路】大腸桿菌擬核中有環(huán)狀DNA,其上含有控制性狀的基因,A正確;DNA分子上有許多基因,
大腸桿菌中DNA分子數(shù)目小于基因數(shù)目,B錯(cuò)誤;核糖體屬于亞顯微結(jié)構(gòu),需要使用電子顯微鏡觀察,C
錯(cuò)誤;大腸桿菌屬于原核生物,其細(xì)胞中只有一種細(xì)胞器——核糖體,無(wú)內(nèi)質(zhì)網(wǎng),D錯(cuò)誤。
【誤區(qū)總結(jié)】大腸桿菌是原核生物,不含由核膜包被的細(xì)胞核,只有核糖體一種細(xì)胞器。
6.D【命題意圖】本題考查生物組織中有機(jī)物的檢測(cè)等知識(shí),意在考查考生的實(shí)驗(yàn)探究能力。
【解題思路】淀粉遇碘液可顯藍(lán)色,A正確;葡萄糖等還原糖與斐林試劑反應(yīng)呈成紅色,B正確;蛋白質(zhì)與
雙縮胭試劑反應(yīng)顯紫色,c正確;脂肪可以被蘇丹m染液染成橘黃色,被蘇丹w染液染成紅色,D錯(cuò)誤。
7.B【命題意圖】本題考查普通光學(xué)顯微鏡的使用等知識(shí),意在考查考生的實(shí)驗(yàn)探究能力。
【解題思路】觀察細(xì)胞中的葉綠體時(shí),需要保持細(xì)胞的活性,臨時(shí)裝片要保持有水狀態(tài),A正確;用紫色
洋蔥鱗片葉外表皮制作臨時(shí)裝片,在低倍鏡下就能觀察到細(xì)胞的質(zhì)壁分離,B錯(cuò)誤;洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞呈
正方形,在低倍鏡下可觀察到其形態(tài)和大小,C正確;DNA能被甲基綠染成綠色,且洋蔥根尖細(xì)胞的DNA
主要分布在細(xì)胞核中,因此用顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞的細(xì)胞核時(shí),可用甲基綠進(jìn)行染色,D正確。
8.D【命題意圖】本題考查水和無(wú)機(jī)鹽等知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力。
【解題思路】根細(xì)胞中的K+不能以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入土壤溶液中,A正確;礦質(zhì)元素離子在細(xì)胞內(nèi)積
累,可使細(xì)胞內(nèi)的滲透壓升高,從而引起外界溶液中的水進(jìn)入細(xì)胞,B正確;根細(xì)胞吸收的礦質(zhì)元素能夠以
離子的形式貯存在液泡中,C正確;葉肉細(xì)胞中參與光合作用光反應(yīng)階段的水分子屬于自由水,D錯(cuò)誤。
9.B【命題意圖】本題考查光合作用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力。
【解題思路】在光合作用的光反應(yīng)階段,光能轉(zhuǎn)化成ATP中活躍的化學(xué)能,在光合作用的喑反應(yīng)階段,
ATP中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能,光合作用的暗反應(yīng)階段不能直接利用光能,A正確。
葉綠素(葉綠素a和葉綠素b)主要吸收紅光和藍(lán)紫光,紅光照射時(shí),葉綠素b吸收的光能可用于光合作
用;類胡蘿卜素(胡蘿卜素和葉黃素)主要吸收藍(lán)紫光,其不能吸收紅光,B錯(cuò)誤、D正確。光反應(yīng)中,葉
綠體中光合色素吸收的光能在有關(guān)酶的作用下能夠促成ADP和Pi發(fā)生化學(xué)反應(yīng),合成ATP,這樣,光能
就轉(zhuǎn)變?yōu)閮?chǔ)存在ATP中的化學(xué)能,C正確。
10.C【命題意圖】本題考查生長(zhǎng)素及其類似物的作用等知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力。
【解題思路】棉花栽培過(guò)程中去除頂芽可打破頂端優(yōu)勢(shì),促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng),提高棉花產(chǎn)量,A正確;生長(zhǎng)素
的作用具有兩重性,既能防止落花落果,也能疏花疏果,NAA是生長(zhǎng)素類似物,所以給果樹(shù)適時(shí)噴施適量
的NAA有利于保果,提高果實(shí)產(chǎn)量,B正確;用適宜濃度的IAA處理未受粉番茄雌蕊,可獲得無(wú)籽番茄,
C錯(cuò)誤;生長(zhǎng)素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子,且生長(zhǎng)素能促進(jìn)生根,因此帶有芽和幼葉
的柳條桿插時(shí)容易生根的原因是芽和幼葉均能產(chǎn)生IAA,D正確。
H.C【命題意圖】本題考查基因突變的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的理解能力。
【解題思路】基因突變可發(fā)生在任何細(xì)胞中,A錯(cuò)誤;由于密碼子具有簡(jiǎn)并性,基因突變不一定引起個(gè)體
的表現(xiàn)型發(fā)生改變,B錯(cuò)誤;環(huán)境中的某些物理因素(如紫外線、X射線等)能夠引起基因突變,C正確;根
細(xì)胞只能進(jìn)行有絲分裂,不能進(jìn)行減數(shù)分裂,因此根細(xì)胞中發(fā)生的基因突變不能通過(guò)有性生殖傳遞,D錯(cuò)
誤。
12.B【命題意圖】本題考查光合作用和呼吸作用等知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力。
【解題思路】植物細(xì)胞在白天和黑夜都能進(jìn)行有氧呼吸,A正確;植物細(xì)胞內(nèi)ATP的合成場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)
基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、葉綠體的類囊體薄膜,B錯(cuò)誤;葉綠素需要在光照條件下才能合成,遮光
培養(yǎng)可使植物葉肉細(xì)胞中的葉綠素含量下降,C正確;植物幼莖的綠色部分含有葉綠體,可進(jìn)行光合作用和
呼吸作用,D正確。
13.D【命題意圖】本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力。
【解題思路】免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能,能對(duì)體內(nèi)的癌變細(xì)胞進(jìn)行監(jiān)控和清除,A正確;神經(jīng)
調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射弧是完成反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),B正確;神經(jīng)細(xì)胞可產(chǎn)生神經(jīng)遞質(zhì),內(nèi)分泌細(xì)
胞可產(chǎn)生激素,免疫細(xì)胞可產(chǎn)生淋巴因子或抗體,三者均可釋放化學(xué)物質(zhì),C正確;甲狀腺激素能夠促進(jìn)生
長(zhǎng)發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,幼年時(shí)缺乏甲狀腺激素會(huì)患呆小癥,D錯(cuò)誤。
14.A【命題意圖】本題考查免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的理解和識(shí)記能力。
【解題思路】抗病毒抗體可特異性地與血液中游離的病毒結(jié)合形成沉淀,進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化,A
錯(cuò)誤;某些病毒可破壞其感染的免疫細(xì)胞,如艾滋病病毒能破壞T細(xì)胞,從而造成免疫系統(tǒng)受損,B正確;B
細(xì)胞在抗原和淋巴因子的共同作用下,開(kāi)始一系列的增殖、分化,大部分分化為漿細(xì)胞,產(chǎn)生抗體,小部
分形成記憶細(xì)胞,C正確;效應(yīng)T細(xì)胞接觸被病毒感染的細(xì)胞后,可引起被感染細(xì)胞的裂解,D正確。
15.D【命題意圖】本題考查反射弧的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力。
【解題思路】效應(yīng)器包括傳出神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉或腺體等,效應(yīng)器的活動(dòng)包括腺體分泌和肌肉
收縮,A正確;效應(yīng)器的結(jié)構(gòu)受到損傷,反射弧結(jié)構(gòu)不完整,將影響反射活動(dòng)的完成,B正確;突觸前膜內(nèi)的
突觸小泡釋放的神經(jīng)遞質(zhì)可與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合,引起突觸后膜電位變化,C正確;在一個(gè)反射
弧中,感受器先產(chǎn)生興奮,然后通過(guò)傳入神經(jīng)傳至神經(jīng)中樞,經(jīng)過(guò)神經(jīng)中樞的分析綜合,再經(jīng)傳出神經(jīng)傳
至效應(yīng)器,效應(yīng)器對(duì)刺激作出反應(yīng),D錯(cuò)誤。
【知識(shí)總結(jié)】①反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射弧包括:感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)
器。
②完成一個(gè)反射活動(dòng)的條件是:具備完整的反射弧,提供一定強(qiáng)度的刺激。
③興奮在神經(jīng)元之間的傳遞通過(guò)突觸來(lái)完成。
16.A【命題意圖】本題考查激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的理解和識(shí)記能力。
【解題思路】性激素屬于固醇類物質(zhì),A錯(cuò)誤;性激素的作用是促進(jìn)人和動(dòng)物生殖器官的發(fā)育和生殖細(xì)胞
的形成,B、C正確;性激素與繁殖活動(dòng)有關(guān),由題中信息知該哺乳動(dòng)物屬于季節(jié)性繁殖動(dòng)物,在其繁殖季
節(jié)性激素合成較多,故性激素的合成受環(huán)境因素影響,D正確。
17.D【命題意圖】本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力。
【解題思路】饅頭、面包和米粥等的主要成分是淀粉,其經(jīng)過(guò)消化吸收后會(huì)導(dǎo)致血糖濃度升高,A錯(cuò)誤;
胰高血糖素能促進(jìn)糖原分解,并促進(jìn)一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,使血糖濃度升高,B錯(cuò)誤;若體內(nèi)胰島素
水平正常,胰島素受體活性降低,會(huì)導(dǎo)致血糖濃度上升,C錯(cuò)誤;若胰島素受體活性正常,胰島B細(xì)胞分泌
增強(qiáng),會(huì)使血糖濃度降低,D正確。
18.D【命題意圖】本題考查遺傳的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的理解能力和綜合運(yùn)用能力。考查的生物
學(xué)科核心素養(yǎng)為科學(xué)思維。
【解題思路】豌豆是自花傳粉且閉花受粉的二倍體植物,自然狀態(tài)下一般為純種,A正確;進(jìn)行豌豆雜交
時(shí),為防止其自花傳粉,需要對(duì)母本植株進(jìn)行去雄,B正確;生物體在形成配子時(shí),雜合子中的等位基因隨
同源染色體的分開(kāi)彼此分離,C正確;非同源染色體上的非等位基因在形成配子時(shí)能夠自由組合,位于同一
條染色體上的非等位基因不能自由組合,D錯(cuò)誤。
I9.B【命題意圖】本題考查人類遺傳病的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的理解能力和綜合運(yùn)用能力。
【解題思路】由題干信息可知,人苯丙酮尿癥為隱性遺傳病,且在人群中的發(fā)病率極低,因此人群中m
的基因頻率低,M的基因頻率高,A錯(cuò)誤;人苯丙酮尿癥由常染色體上的基因控制,男女患病概率相等,B
正確;苯丙酮尿癥患者母親的基因型為Mm或mm,但概率無(wú)法確定,C錯(cuò)誤;苯丙酮尿癥患者(mm)與正
常人(Mm或MM)婚配,由于正常人的基因型無(wú)法確定,故苯丙酮尿癥患者與正常人婚配,所生兒子患
苯丙酮尿癥的概率無(wú)法計(jì)算,D錯(cuò)誤。
20.C【命題意圖】本題考查蛋白質(zhì)合成的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的理解能力和識(shí)記能力。
【解題思路】基因的表達(dá)過(guò)程中,翻譯通常由起始密碼子開(kāi)始,到終止密碼子結(jié)束,A正確;核糖體與
mRNA的結(jié)合部位會(huì)形成2個(gè)tRNA結(jié)合位點(diǎn),核糖體的移動(dòng),會(huì)使攜帶肽鏈的tRNA從位點(diǎn)2進(jìn)入位點(diǎn)
1,B正確;第一個(gè)攜帶氨基酸的tRNA會(huì)直接進(jìn)入位點(diǎn)1,其他攜帶氨基酸的tRNA總是先進(jìn)入位點(diǎn)2,C
錯(cuò)誤;最先進(jìn)入核糖體的攜帶氨基酸的tRNA在肽鍵形成時(shí)脫掉氨基酸,然后tRNA脫離核糖體,D正確。
21.B【命題意圖】本題考查探究生物遺傳物質(zhì)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的分析判斷能力。
【解題思路】紅花植株與白花植株雜交,R為紅花,F(xiàn)2中紅花:白花=3:1,只能說(shuō)明紅花對(duì)白花為顯
性,且控制該對(duì)相對(duì)性狀的基因的遺傳遵循分離定律,無(wú)法證明“核糖核酸是遺傳物質(zhì)”,A錯(cuò)誤;病毒甲的
RNA與病毒乙的蛋白質(zhì)混合后感染煙草只能得到病毒甲,說(shuō)明病毒甲的RNA是遺傳物質(zhì),病毒乙的蛋白
質(zhì)不是遺傳物質(zhì),即能直接證明“核糖核酸是遺傳物質(zhì)”,B正確;加熱殺死的S型肺炎雙球菌與R型活菌混
合培養(yǎng)后可分離出S型活菌,說(shuō)明加熱殺死的S型菌中含有某種促成這一轉(zhuǎn)化的活性物質(zhì),這種物質(zhì)能將
R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌,無(wú)法證明“核糖核酸是遺傳物質(zhì)”,C錯(cuò)誤;用放射性同位素標(biāo)記T2噬菌體外殼蛋白,
在子代噬菌體中檢測(cè)不到放射性,說(shuō)明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì),無(wú)法證明“核糖核酸是遺傳物質(zhì)”,D錯(cuò)誤。
22.A【命題意圖】本題考查有絲分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的理解和識(shí)記能力。
【解題思路】葉肉細(xì)胞和果肉細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞,不能進(jìn)行有絲分裂,不能作為觀察植物細(xì)胞有絲
分裂的實(shí)驗(yàn)材料,C、D錯(cuò)誤;根尖細(xì)胞能進(jìn)行有絲分裂,且染色體易被堿性染料(如龍膽紫溶液或醋酸洋
紅液)染成深色,容易觀察,臺(tái)盼藍(lán)染液可用于鑒定細(xì)胞的死活,其可將死細(xì)胞染成藍(lán)色,而活細(xì)胞不著
色,A正確、B錯(cuò)誤。
23.B【命題意圖】本題考查外來(lái)物種入侵等知識(shí),意在考查考生的理解和識(shí)記能力。
【解題思路】外來(lái)物種入侵會(huì)威脅本地物種,導(dǎo)致物種多樣性降低,對(duì)當(dāng)?shù)厝郝涞难萏娈a(chǎn)生嚴(yán)重的影響,
A正確;淡水湖泊中出現(xiàn)的水華現(xiàn)象主要是水體富營(yíng)養(yǎng)化(水體中N、P等元素過(guò)多),藻類大量繁殖造成
的,B錯(cuò)誤;水葫蘆引入我國(guó)后,繁殖速度較快,對(duì)一些淡水生態(tài)系統(tǒng)造成嚴(yán)重影響,C正確;入侵植物進(jìn)入
適宜其生長(zhǎng)的地區(qū)后,會(huì)跟當(dāng)?shù)匚锓N發(fā)生競(jìng)爭(zhēng),進(jìn)而影響當(dāng)?shù)匚锓N的生存,D正確。
24.C【命題意圖】本題考查種群數(shù)量增長(zhǎng)等知識(shí),意在考查考生的理解能力、分析判斷能力。
【解題思路】酵母菌是異養(yǎng)型生物,其種群增長(zhǎng)所需的能量全部來(lái)自馬鈴薯培養(yǎng)液,A正確;若要估算培
養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量,可借助顯微鏡用血球計(jì)數(shù)板進(jìn)行,B正確;由題干信息可知,在培養(yǎng)液中接種酵母菌,
培養(yǎng)一段時(shí)間后,充分混勻并隨機(jī)分組,因此培養(yǎng)液被分成上述兩組時(shí)其中的酵母菌種群密度是相同的,
C錯(cuò)誤;酵母菌在有氧條件下可大量繁殖,給營(yíng)養(yǎng)充足的培養(yǎng)液通入02有利于酵母菌大量繁殖,D正確。
25.B【命題意圖】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的理解能力、綜合運(yùn)用能力。
【解題思路】氣味屬于化學(xué)信息,狼能夠依據(jù)獵物留下的氣味信息追捕獵物,這反映了信息傳遞能調(diào)節(jié)
生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定,A正確;能量沿食物鏈流動(dòng)時(shí)是逐級(jí)遞減的,一般來(lái)說(shuō),生物所處
的營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,其獲得的能量越少,B錯(cuò)誤;由題干信息可知,該島嶼上多年來(lái)總是存在一個(gè)約由m只狼組
成的狼群、一個(gè)約由〃只狼組成的狼群和若干只單獨(dú)生活的狼,說(shuō)明島上狼的總數(shù)可能已接近K值,C正
確;島上狼的數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定,說(shuō)明島上環(huán)境條件相對(duì)穩(wěn)定,D正確。
26.【答案】(除標(biāo)明外,每空1分)(1)骨髓沒(méi)有細(xì)胞核及核糖體等細(xì)胞器(2分)(2)鐵氨
基酸的替換(3)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(4)血漿
【命題意圖】本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞呼吸、內(nèi)環(huán)境的組成成分等知識(shí),意在考查考生的識(shí)記
能力。
【解題思路】(1)骨髓中的造血干細(xì)胞可以增殖分化成紅細(xì)胞、白細(xì)胞等,通常,成人體內(nèi)生成紅細(xì)
胞的場(chǎng)所是骨髓;成熟紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核和核糖體等各種細(xì)胞器,故其不能合成血紅蛋白。(2)金屬元素鐵
是合成血紅蛋白的必需原料。引起鐮刀型細(xì)胞貧血癥的根本原因是基因突變,即基因中發(fā)生了堿基對(duì)的替
換,導(dǎo)致患者體內(nèi)組成血紅蛋白分子的多肽鏈上發(fā)生了氨基酸的替換。(3)成熟紅細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸的
場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。(4)大面積燒傷患者的創(chuàng)面會(huì)大量滲出細(xì)胞外液,通常需要給患者輸入血漿來(lái)維持
機(jī)體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。
【知識(shí)儲(chǔ)備】①哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞不含細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器,可以用來(lái)制備純凈的細(xì)胞膜。
②對(duì)于真核生物來(lái)說(shuō),有氧呼吸的第一階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),第二階段發(fā)生在線粒體基質(zhì),第三階段發(fā)
生在線粒體內(nèi)膜,前兩個(gè)階段都產(chǎn)生少量的能量,第三階段可以產(chǎn)生大量的能量。無(wú)氧呼吸的第一階段可
以產(chǎn)生少量的能量,第二階段不產(chǎn)生能量。
③內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)指正常機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)作用,使各個(gè)器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定的狀
態(tài)。
27.【答案】(1)物質(zhì)通過(guò)簡(jiǎn)單的擴(kuò)散作用進(jìn)出細(xì)胞(2分)(2)載體數(shù)量有限(2分)(3)實(shí)驗(yàn)
思路:將長(zhǎng)勢(shì)相同的某植物根細(xì)胞平均分為兩組,甲組放在有氧條件下,乙組放在無(wú)氧條件下,將甲乙兩組
植物根細(xì)胞放在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,分別測(cè)定根細(xì)胞對(duì)b物質(zhì)的吸收速率。(2分)結(jié)
果及結(jié)論:若甲組根細(xì)胞對(duì)b物質(zhì)的吸收速率大于乙組,則說(shuō)明b物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸;(2分)
若甲組和乙組根細(xì)胞對(duì)b物質(zhì)的吸收速率大致相同,則說(shuō)明b物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式為協(xié)助擴(kuò)散。(2分)
【命題意圖】本題考查物質(zhì)出入細(xì)胞的方式、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等,意在考查考生的理解能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力。
【解題思路】(1)物質(zhì)通過(guò)簡(jiǎn)單的擴(kuò)散作用進(jìn)出細(xì)胞,叫做自由擴(kuò)散,該過(guò)程不需要載體和能量。(2)
由圖可知,b可能是通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸方式跨膜運(yùn)輸?shù)?,?dāng)外界溶液中b的濃度達(dá)到一定數(shù)值時(shí),
再增加b的濃度,根細(xì)胞對(duì)b的吸收速率不再增加,可能的原因是載體數(shù)量有限。(3)協(xié)助擴(kuò)散與主動(dòng)運(yùn)
輸?shù)膮^(qū)別在于前者不需要消耗能量,后者需要消耗能量。有氧呼吸產(chǎn)生的能量較多,無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的能量
較少,故實(shí)驗(yàn)的自變量是有無(wú)氧氣,因變量是細(xì)胞對(duì)b的吸收速率。實(shí)驗(yàn)思路如下:將長(zhǎng)勢(shì)相同的某植物根
細(xì)胞平均分為兩組,甲組放在有氧條件下,乙組放在無(wú)氧條件下,將甲乙兩組植物根細(xì)胞放在相同且適宜
的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,分別測(cè)定根細(xì)胞對(duì)b物質(zhì)的吸收速率。結(jié)果及結(jié)論:若甲組根細(xì)胞對(duì)b物質(zhì)的吸
收速率大于乙組,則說(shuō)明b物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸;若甲組和乙組根細(xì)胞對(duì)b物質(zhì)的吸收速率大致
相同,則說(shuō)明b物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式為協(xié)助擴(kuò)散。
【題型風(fēng)向】在近幾年的高考題中,對(duì)“簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路、預(yù)期結(jié)果和結(jié)論”的考查力度增大,此類試
題綜合考查考生的實(shí)驗(yàn)探究能力,考生在復(fù)習(xí)備考過(guò)程中要注重對(duì)實(shí)驗(yàn)探究類試題的訓(xùn)練。
28.【答案】(1)自交后發(fā)生性狀分離,則親本為雜合子,且親本的性狀為顯性性狀,后代中與親本不
同的性狀為隱性性狀(2分)(2)矮莖腋花、aaBb(2分)高莖頂花、Aabb(2分)高莖腋花:高
莖頂花:矮莖腋花:矮莖頂花=1:1:1:1(2分)(3)aabb(1分)1:1(1分)相同(1分)
【命題意圖】本題考查自由組合定律的應(yīng)用,意在考查考生的識(shí)記能力和綜合運(yùn)用能力,側(cè)重培養(yǎng)考生
的科學(xué)思維素養(yǎng)。
【解題思路】(1)根據(jù)甲自交后代出現(xiàn)腋花和頂花的性狀分離可以確定這對(duì)性狀的顯隱性,若甲表現(xiàn)
為腋花,則腋花為顯性性狀,頂花為隱性性狀,若甲表現(xiàn)為頂花,則腋花為隱性性狀,頂花為顯性性狀;根
據(jù)乙自交后代出現(xiàn)高莖和矮莖的性狀分離可確定該性狀的顯隱性,若乙表現(xiàn)為高莖,則高莖是顯性性狀,
矮莖是隱性性狀,若乙表現(xiàn)為矮莖,則矮莖為顯性性狀,高莖為隱性性狀。(2)經(jīng)分析,確定高莖和腋
花為顯性性狀,若用A/a表示控制莖高度的基因、B/b表示控制花位置的基因,根據(jù)甲和乙的自交后代均
出現(xiàn)性狀分離可知,甲和乙均為雜合子,進(jìn)一步推斷可知,甲的基因型為aaBb,表現(xiàn)為矮莖腋花;乙的基
因型為Aabb,表現(xiàn)為高莖頂花。若甲(aaBb)和乙(Aabb)雜交,子代中高莖腋花(AaBb):高莖頂花
(Aabb):矮莖腋花(aaBb):矮莖頂花(aabb)=1:I:1:1。(3)若要驗(yàn)證甲和乙的基因型,可用測(cè)
交的方法,則丙應(yīng)該為隱性純合子(aabb)。用丙分別與甲、乙進(jìn)行測(cè)交,若甲的測(cè)交后代中矮莖腋花:
矮莖頂花=1:1,則甲的基因型為aaBb;若乙的測(cè)交后代中高莖頂花:矮莖頂花=1:1,則乙的基因型為
Aabb,甲、乙測(cè)交所得后代的性狀分離比均為1:1。乙測(cè)交的正反交結(jié)果相同,均為高莖頂花:矮莖頂
花=1:1.
【素養(yǎng)提升】該題在考查考生對(duì)基本概念和基本規(guī)律的理解和掌握的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步考查了考生基于證
據(jù)和邏輯進(jìn)行推理、分析的能力,對(duì)科學(xué)思維素養(yǎng)提出了較高要求。
29.【答案】(1)自然保護(hù)區(qū)(2分)(2)提高了植物對(duì)光照等資源的利用率,為動(dòng)物提供食物及棲
息地(3分)(3)肉食性動(dòng)物、寄生性動(dòng)物、雜食性動(dòng)物(答出兩點(diǎn)即可,2分)
【命題意圖】本題考查種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)等知識(shí),意在考查考生的理解能力和識(shí)記能力。
【解題思路】(1)建立自然保護(hù)區(qū),可改善大熊貓的棲息環(huán)境,提高環(huán)境容納量。(2)群落中自下而
上的草本、灌木和喬木形成了植物的垂直結(jié)構(gòu),植物的垂直結(jié)構(gòu)提高了植物利用陽(yáng)光等環(huán)境資源的能力,
而植物的垂直結(jié)構(gòu)又為動(dòng)物創(chuàng)造了多樣的食物和棲息地,導(dǎo)致群落中的動(dòng)物也具有分層現(xiàn)象。(
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