2019年生物高考真題卷-海南卷（含答案解析）

2019年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（海南卷）

生物

一、選擇題:本題共25小題,每小題2分，共50分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

1.下列與蛋白質(zhì)、核酸相關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是

A.一個(gè)核糖體上可以同時(shí)合成多條多肽鏈

B.一個(gè)蛋白質(zhì)分子可以含有多個(gè)金屬離子

C.一個(gè)mRNA分子可以結(jié)合多個(gè)核糖體

D.一個(gè)DNA分子可以轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生多個(gè)RNA分子

2.下列關(guān)于淀粉和纖維素的敘述，正確的是

A.淀粉是植物細(xì)胞壁的主要成分

B.淀粉與纖維素中所含的元素不同

C.分解淀粉與纖維素所需的的不同

D.纖維素是由果糖聚合而成的多糖

3.下列與細(xì)胞有關(guān)的敘述，正確的是

A.T2噬菌體不含有膜包被的細(xì)胞核，因此屬于原核細(xì)胞

B.人肝細(xì)胞分裂期的持續(xù)時(shí)間大于分裂間期的持續(xù)時(shí)間

C.植物葉肉細(xì)胞在缺氧條件下可通過(guò)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生ATP

D.心肌細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞，其細(xì)胞膜不具有流動(dòng)性

4.某種抗生素可以阻止tRNA與mRNA結(jié)合,從而抑制細(xì)菌生長(zhǎng)。據(jù)此判斷，這種抗生素可直接影響細(xì)菌的

A.多糖合成B.RNA合成

C.DNA復(fù)制D.蛋白質(zhì)合成

5.下列有關(guān)大腸桿菌的敘述，正確的是

A.大腸桿菌擬核的DNA中有控制性狀的基因

B.大腸桿菌中DNA分子數(shù)目與基因數(shù)目相同

C.在普通光學(xué)顯微鏡下能觀察到大腸桿菌的核糖體

D.大腸桿菌分泌的蛋白濡要經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工

6.下列檢測(cè)生物分子的實(shí)驗(yàn)中，關(guān)于顏色變化的敘述錯(cuò)誤的是

A.淀粉遇碘液可顯藍(lán)色

B.葡萄糖與斐林試劑反應(yīng)呈磚紅色

C.蛋白質(zhì)與雙縮胭試劑反應(yīng)顯紫色

D.脂肪被蘇丹IV染液染成橘黃色

7.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)中使用普通光學(xué)顯微鏡的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是

A.用高倍鏡觀察菠菜細(xì)胞葉綠體形態(tài)時(shí),臨時(shí)裝片需要保持有水狀態(tài)

B.需要高倍鏡下才能觀察到洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離

C.在低倍鏡下可以觀察到洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的形態(tài)及大小

D.用顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞核時(shí)，可用甲基綠進(jìn)行染色

8.植物細(xì)胞中水和礦質(zhì)元素離子會(huì)表現(xiàn)出某些特點(diǎn)。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.根細(xì)胞中的K+不能以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入土壤溶液中

B.礦質(zhì)元素離子在細(xì)胞內(nèi)積累可引起外界溶液中的水進(jìn)入細(xì)胞

C.根細(xì)胞吸收的礦質(zhì)元素能夠以離子的形式貯存在液泡中

D.葉肉細(xì)胞中參與光合作用光反應(yīng)階段的水分子屬于結(jié)合水

9.下列關(guān)于高等植物光合作用的敘述，錯(cuò)誤的是

A.光合作用的暗反應(yīng)階段不能直接利用光能

B.紅光照射時(shí)，胡蘿卜素吸收的光能可傳遞給葉綠素a

C.光反應(yīng)中,將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能需要有ADP的參與

D.紅光照射時(shí)川?綠素b吸收的光能可用于光合作用

10.生長(zhǎng)素及其類似物能夠調(diào)節(jié)植物的生長(zhǎng)發(fā)育。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.棉花栽培過(guò)程中去除頂芽可促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)，提高棉花產(chǎn)量

B.給果樹(shù)適宜噴施適量的NAA有利于保果,提高果實(shí)產(chǎn)量

C.用適宜濃度的IAA處理未受粉番茄雌蕊，可得到大量正常的番茄種子

D.帶有芽和幼葉的柳條桿插時(shí)容易生根，是因?yàn)檠亢陀兹~均能產(chǎn)生1AA

11.下列有關(guān)基因突變的敘述，正確的是

A.高等生物中基因突變只發(fā)生在生殖細(xì)胞中

B.基因突變必然引起個(gè)體表現(xiàn)型發(fā)生改變

C.環(huán)境中的某些物理因素可引起基因突變

D.根細(xì)胞的基因突變是通過(guò)有性生殖傳遞的

12.下列關(guān)于綠色植物的敘述，錯(cuò)誤的是

A.植物細(xì)胞在白天和黑夜都能進(jìn)行有氧呼吸

B.植物細(xì)胞中ATP的合成都是在膜上進(jìn)行的

C.遮光培養(yǎng)可使植物葉肉細(xì)胞的葉綠素含量下降

D.植物幼莖的綠色部分能進(jìn)行光合作用和呼吸作用

13.下列有關(guān)人體神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是

A.免疫系統(tǒng)可對(duì)癌變細(xì)胞進(jìn)行監(jiān)控和清除

B.在神經(jīng)調(diào)節(jié)中反射弧是完成反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

C.神經(jīng)細(xì)胞、內(nèi)分泌細(xì)胞和免疫細(xì)胞均可釋放化學(xué)物質(zhì)

D.幼年時(shí)缺乏甲狀腺激素不會(huì)影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育

14.人體受到病毒感染后,不可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是

A.抗病毒抗體可特異性地與血液中游離的病毒結(jié)合并直接使其降解

B.某些病毒可破壞其感染的免疫細(xì)胞從而造成免疫系統(tǒng)受損

C.病毒抗原和淋巴因子可參與B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞的過(guò)程

D.效應(yīng)T細(xì)胞接觸被病毒感染的細(xì)胞后，可引起被感染細(xì)胞的裂解

15.下列與反射弧有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是

A.效應(yīng)器的活動(dòng)包括腺體分泌和肌肉收縮

B.效應(yīng)器的結(jié)構(gòu)受到損傷會(huì)影響反射活動(dòng)的完成

C.突觸后膜上有能與神經(jīng)遞質(zhì)特異性結(jié)合的受體

D.同一反射弧中感受器的興奮與效應(yīng)器的反應(yīng)同時(shí)發(fā)生

16.某哺乳動(dòng)物屬于季節(jié)性繁殖動(dòng)物。下列關(guān)于該動(dòng)物體內(nèi)性激素的敘述，錯(cuò)誤的是

A.性激素屬于磷脂類物質(zhì)

B.性激素可促進(jìn)生殖細(xì)胞的形成

C.性激素可促進(jìn)生殖器官的發(fā)育

D.性激素的合成受環(huán)境因素影響

17.胰島素與細(xì)胞膜上相應(yīng)受體結(jié)合后可以促進(jìn)細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收。下列情況可以導(dǎo)致血糖濃度降低的是

A.健康人早餐食用饅頭、面包和米粥等食物后

B.胰島A細(xì)胞分泌增強(qiáng)，胰高血糖素水平上升

C.體內(nèi)胰島素水平正常，胰島素受體活性降低

D.胰島B細(xì)胞分泌增強(qiáng)，胰島素受體活性正常

18.以豌豆為材料進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.豌豆是自花傳粉且閉花受粉的二倍體植物

B.進(jìn)行豌豆雜交時(shí)，母本植株需要人工去雄

C.雜合子中的等位基因均在形成配子時(shí)分離

D.非等位基因在形成配子時(shí)均能夠自由組合

19.人苯丙酮尿癥由常染色體上的隱性基因m控制，在人群中的發(fā)病率極低。理論上，下列推測(cè)正確的是

A.人群中M和m的基因頻率均為1/2

B.人群中男性和女性患苯丙酮尿癥的概率相等

C.苯丙酮尿癥患者母親的基因型為Mm和mm的概率相等

D.苯丙酮尿癥患者與正常人婚配所生兒子患苯丙酮尿癥的概率為1/2

20.下列關(guān)于蛋白質(zhì)合成的敘述，錯(cuò)誤的是

A.蛋白質(zhì)合成通常從起始密碼子開(kāi)始到終止密碼子結(jié)束

B.攜帶肽鏈的tRNA會(huì)先后占據(jù)核糖體的2個(gè)tRNA結(jié)合位點(diǎn)

C.攜帶氨基酸的tRNA都與核糖體的同一個(gè)tRNA結(jié)合位點(diǎn)結(jié)合

D.最先進(jìn)入核糖體的攜帶氨基酸的tRNA在肽鍵形成時(shí)脫掉氨基酸

21.下列實(shí)驗(yàn)及結(jié)果中，能作為直接證據(jù)說(shuō)明“核糖核酸是遺傳物質(zhì)”的是

A.紅花植株與白花植株雜交,Fi為紅花,F2中紅花：白花=3：1

B.病毒甲的RNA與病毒乙的蛋白質(zhì)混合后感染煙草只能得到病毒甲

C.加熱殺死的S型肺炎雙球菌與R型活菌混合培養(yǎng)后可分離出S型活菌

D.用放射性同位素標(biāo)記T2噬菌體外殼蛋白，在子代噬菌體中檢測(cè)不到放射性

22.若要觀察植物細(xì)胞有絲分裂中期的染色體，適宜的材料和染液組合是

A.大蒜根尖細(xì)胞，龍膽紫溶液

B.玉米根尖細(xì)胞，臺(tái)盼藍(lán)染液

C.菠菜葉肉細(xì)胞，碘液

D.番茄果肉細(xì)胞，噴羅紅染色劑

23.下列關(guān)于外來(lái)物種入侵的敘述，錯(cuò)誤的是

A.外來(lái)物種入侵會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)厝郝涞难萏娈a(chǎn)生嚴(yán)重的影響

B.淡水湖泊中出現(xiàn)的水華現(xiàn)象都是由外來(lái)物種入侵引起的

C.水葫蘆引入我國(guó)后,對(duì)一些淡水生態(tài)系統(tǒng)造成嚴(yán)重影響

D.入侵植物進(jìn)入適宜其生長(zhǎng)的地區(qū)可影響當(dāng)?shù)匚锓N的生存

24.將接種在馬鈴薯培養(yǎng)液中的酵母菌培養(yǎng)一段時(shí)間后，充分混勻并隨機(jī)分成不等的兩組后分別進(jìn)行培養(yǎng)。

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.酵母菌種群增長(zhǎng)所需的能量全部來(lái)自馬鈴薯培養(yǎng)液

B.若要估算培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量，可借助顯微鏡進(jìn)行

C.培養(yǎng)液被分成上述兩組時(shí)其中的酵母菌種群密度是不同的

D.給營(yíng)養(yǎng)充足的培養(yǎng)液通入。2有利于酵母菌種群數(shù)量的增加

25.假設(shè)在某島嶼上多年來(lái)總是存在一個(gè)約由m只狼組成的狼群、一個(gè)約由n只狼組成的狼群和若干只單獨(dú)

生活的狼。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.該島上的狼能夠依據(jù)獵物留下的氣味信息追捕獵物

B.狼從獵物獲得的能量大于獵物從生產(chǎn)者獲得的能量

C.島上狼的總數(shù)可能已接近該島允許狼生存的最大數(shù)量

D.從島上狼的數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定可推測(cè)島上環(huán)境條件相對(duì)穩(wěn)定

二、非選擇題:共50分.第26~29題為必考題,每個(gè)試題考生都必須作答。第30、31題為選考題，考生根據(jù)

要求作答。

（一）必考題:共35分。

26.（7分）人體血液中有紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板。紅細(xì)胞有運(yùn)輸氧氣的功能?；卮鹣铝袉?wèn)題。

（1）通常，成人體內(nèi)生成紅細(xì)胞的場(chǎng)所是;成熟紅細(xì)胞不能合成血紅蛋白，其原因是

O

（2）金屬元素是合成血紅蛋白的必需原料。鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者體內(nèi)的血紅蛋白分子

的多肽鏈上發(fā)生了。

（3）無(wú)氧呼吸是成熟紅細(xì)胞獲得能量的途徑，無(wú)氧呼吸產(chǎn)生能量的過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所

是。

（4）大面積燒傷患者的創(chuàng)面會(huì)大量滲出細(xì)胞外液,通常需要給患者輸入（填“紅

細(xì)胞懸浮液”或“血漿”）來(lái)維持機(jī)體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。

27.（10分）在適宜條件下，測(cè)得的某植物根細(xì)胞對(duì)a、b兩種物質(zhì)的吸收速率與外界溶液中這兩種物質(zhì)濃度的

關(guān)系如圖所示（a、b兩條曲線分別代表植物根細(xì)胞對(duì)不同濃度a、b兩種物質(zhì)的吸收速率）?；卮鹣铝袉?wèn)題。

MI

MMI

寄

物質(zhì)儂度

(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)a是通過(guò)自由擴(kuò)散方式跨膜運(yùn)輸?shù)?。自由擴(kuò)散的含義

是。

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:當(dāng)外界溶液中b的濃度達(dá)到一定數(shù)值時(shí),再增加b的濃度，根細(xì)胞對(duì)b的吸收速率不再增加。

可能的原因是。

(3)王同學(xué)據(jù)圖認(rèn)為b的跨膜運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸，李同學(xué)認(rèn)為是協(xié)助擴(kuò)散。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)確定王同學(xué)的判斷是

否正確。要求簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路、預(yù)期結(jié)果和結(jié)論。

28.(11分)某自花傳粉植物的矮莖/高莖、腋花/頂花這兩對(duì)相對(duì)性狀各由一對(duì)等位基因控制，這兩對(duì)等位基因

自由組合?，F(xiàn)有該種植物的甲、乙兩植株，甲自交后，子代均為矮莖,但有腋花和頂花性狀分離;乙自交后，子代

均為頂花,但有高莖和矮莖性狀分離?；卮鹣铝袉?wèn)題。

(1)根據(jù)所學(xué)的遺傳學(xué)知識(shí),可推斷這兩對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性。僅通過(guò)對(duì)甲、乙自交實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析進(jìn)行推

斷的思路

是一

。(2)經(jīng)分析，確定高莖和腋花為顯性性狀，若用A/a表示控制莖高度的基因、B/b表示控制花位置的

基因，則甲的表現(xiàn)型和基因型分別是，乙的表現(xiàn)型和基因型分別

是;若甲和乙雜交，子代的表現(xiàn)型及其分離比

為。

(3)若要驗(yàn)證甲和乙的基因型，可用測(cè)交的方法,即用另一植株丙分別與甲、乙進(jìn)行雜交，丙的基因型

為，甲、乙測(cè)交子代發(fā)生分離的性狀不同，但其分離比均為，乙測(cè)交的正反交結(jié)果

(填“相同”或“不同”)。

29.(7分)回答下列與種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的問(wèn)題。

(1)大熊貓是我國(guó)的珍稀動(dòng)物。為了保護(hù)大熊貓,我國(guó)通過(guò)建立來(lái)改善它們的棲息

環(huán)境，提高環(huán)境容納量。

(2)恢復(fù)群落的垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)有助于群落所在生態(tài)系統(tǒng)功能的恢復(fù)。群落中植物的垂直結(jié)構(gòu)對(duì)植物和

動(dòng)物的作用分別是。

(3)當(dāng)受到破壞的森林生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)后，該生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者應(yīng)包括的動(dòng)物有植食性動(dòng)

物、(答出2點(diǎn)即可)。

(二)選考題:共15分。請(qǐng)考生從第30、31題中任選一題作答。如果多做，則按所做的第一題計(jì)分。

30」生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐］(15分)

回答下列問(wèn)題。

(1)玫瑰精油可用玫瑰花瓣為原料，采用水蒸氣蒸儲(chǔ)法提取。水蒸氣蒸儲(chǔ)法的原理

是。在進(jìn)行蒸播時(shí)，冷凝管的進(jìn)水口比出水口(填“高”或"低”)。

蒸播收集到的乳濁液是玫瑰精油和水的混合物，要得到玫瑰精油,需要向乳濁液中加入NaCl,其目的

是；得到的油層還需要加入無(wú)水Na2so4淇目的

是C

(2)某同學(xué)在通過(guò)發(fā)酵制作果酒時(shí),發(fā)現(xiàn)在制作原料中添加一定量的糖，可以提高酒精度，原因

是o在家庭以葡萄為原料制作葡萄酒時(shí)，可以不添加酵母菌，原因

是；在制作葡萄酒的過(guò)程中，如果密封不嚴(yán)混入空氣，發(fā)酵液會(huì)變

酸，可能的原因是。

314生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題］(15分)

人的T細(xì)胞可以產(chǎn)生某種具有臨床價(jià)值的蛋白質(zhì)(Y),該蛋白質(zhì)由一條多肽鏈組成。目前可以利用現(xiàn)代生物

技術(shù)生產(chǎn)Y?；卮鹣铝袉?wèn)題。

(1)若要獲得Y的基因，可從人的T細(xì)胞中提取作為模板，在催化下合成

cDNA,再利用技術(shù)在體外擴(kuò)增獲得大量Y的基因。

(2)將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法。若將上述所得Y的基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒上的

中，得到含目的基因的重組Ti質(zhì)粒，則可用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將該基因?qū)肽撤N植物的葉肉細(xì)胞中。若該葉肉細(xì)

胞經(jīng)培養(yǎng)、篩選等得到了能穩(wěn)定表達(dá)Y的愈傷組織，則說(shuō)明Y的基因已

經(jīng)。

(3)天然的Y通常需要在低溫條件下保存。假設(shè)將Y的第6位氨基酸甲改變?yōu)榘被嵋铱商岣咂錈岱€(wěn)定性,

若要根據(jù)蛋白質(zhì)工程的原理對(duì)Y進(jìn)行改造以提高其熱穩(wěn)定性，具體思路

是______________________________________________

1.A【命題意圖】本題考查蛋白質(zhì)、核酸的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力。

【解題思路】一個(gè)核糖體上一次只能合成一條多肽鏈，A錯(cuò)誤;蛋白質(zhì)的元素組成主要是C、H、0、N,

有的還含有Fe等，如一分子血紅蛋白中含有四個(gè)亞鐵離子，B正確;一個(gè)mRNA分子上可以結(jié)合多個(gè)核糖

體，C正確;一個(gè)DNA分子中可含有多個(gè)基因，每一個(gè)基因都可以進(jìn)行多次轉(zhuǎn)錄，產(chǎn)生多個(gè)RNA分子，D

正確。

【知識(shí)儲(chǔ)備】組成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸。組成蛋白質(zhì)的氨基酸的中心碳原子上至少連有一個(gè)氨基

和一個(gè)竣基，不同氨基酸的區(qū)別在于R基不同。

2.C【命題意圖】本題考查淀粉和纖維素的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力。

【解題思路】植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠，A錯(cuò)誤;淀粉與纖維素中所含的元素都是C、H、

0,B錯(cuò)誤;分解淀粉需要的酶是淀粉酶，分解纖維素所需的酶是纖維素酶，C正確;組成纖維素的單體是葡

萄糖，D錯(cuò)誤。

3.C【命題意圖】本題考查細(xì)胞的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力。

【解題思路】T2噬菌體是一種專門(mén)寄生在大腸桿菌體內(nèi)的病毒，T2噬菌體不含有膜包被的細(xì)胞核，沒(méi)有

細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于原核生物，A錯(cuò)誤;與分裂期相比，細(xì)胞周期中分裂間期持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)，所占的比例大，

B錯(cuò)誤;植物葉肉細(xì)胞在缺氧條件下可進(jìn)行無(wú)氧呼吸，在無(wú)氧呼吸的第一階段可產(chǎn)生ATP,C正確;心肌細(xì)

胞的細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性，D錯(cuò)誤。

4.D【命題意圖】本題考查基因表達(dá)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力。

【解題思路】tRNA與mRNA的結(jié)合發(fā)生在翻譯過(guò)程中，因此阻止tRNA與mRNA結(jié)合，可直接影響細(xì)

菌的蛋白質(zhì)合成，D正確，A、B、C錯(cuò)誤。

5.A【命題意圖】本題考查原核細(xì)胞的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力。

【解題思路】大腸桿菌擬核中有環(huán)狀DNA,其上含有控制性狀的基因，A正確;DNA分子上有許多基因,

大腸桿菌中DNA分子數(shù)目小于基因數(shù)目，B錯(cuò)誤;核糖體屬于亞顯微結(jié)構(gòu)，需要使用電子顯微鏡觀察，C

錯(cuò)誤;大腸桿菌屬于原核生物，其細(xì)胞中只有一種細(xì)胞器——核糖體，無(wú)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，D錯(cuò)誤。

【誤區(qū)總結(jié)】大腸桿菌是原核生物，不含由核膜包被的細(xì)胞核，只有核糖體一種細(xì)胞器。

6.D【命題意圖】本題考查生物組織中有機(jī)物的檢測(cè)等知識(shí)，意在考查考生的實(shí)驗(yàn)探究能力。

【解題思路】淀粉遇碘液可顯藍(lán)色，A正確;葡萄糖等還原糖與斐林試劑反應(yīng)呈成紅色，B正確;蛋白質(zhì)與

雙縮胭試劑反應(yīng)顯紫色，c正確;脂肪可以被蘇丹m染液染成橘黃色，被蘇丹w染液染成紅色，D錯(cuò)誤。

7.B【命題意圖】本題考查普通光學(xué)顯微鏡的使用等知識(shí)，意在考查考生的實(shí)驗(yàn)探究能力。

【解題思路】觀察細(xì)胞中的葉綠體時(shí)，需要保持細(xì)胞的活性，臨時(shí)裝片要保持有水狀態(tài)，A正確;用紫色

洋蔥鱗片葉外表皮制作臨時(shí)裝片，在低倍鏡下就能觀察到細(xì)胞的質(zhì)壁分離，B錯(cuò)誤;洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞呈

正方形，在低倍鏡下可觀察到其形態(tài)和大小，C正確;DNA能被甲基綠染成綠色，且洋蔥根尖細(xì)胞的DNA

主要分布在細(xì)胞核中，因此用顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞的細(xì)胞核時(shí)，可用甲基綠進(jìn)行染色，D正確。

8.D【命題意圖】本題考查水和無(wú)機(jī)鹽等知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力。

【解題思路】根細(xì)胞中的K+不能以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入土壤溶液中，A正確;礦質(zhì)元素離子在細(xì)胞內(nèi)積

累，可使細(xì)胞內(nèi)的滲透壓升高，從而引起外界溶液中的水進(jìn)入細(xì)胞，B正確;根細(xì)胞吸收的礦質(zhì)元素能夠以

離子的形式貯存在液泡中，C正確;葉肉細(xì)胞中參與光合作用光反應(yīng)階段的水分子屬于自由水，D錯(cuò)誤。

9.B【命題意圖】本題考查光合作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力。

【解題思路】在光合作用的光反應(yīng)階段，光能轉(zhuǎn)化成ATP中活躍的化學(xué)能，在光合作用的喑反應(yīng)階段，

ATP中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能，光合作用的暗反應(yīng)階段不能直接利用光能，A正確。

葉綠素（葉綠素a和葉綠素b）主要吸收紅光和藍(lán)紫光，紅光照射時(shí)，葉綠素b吸收的光能可用于光合作

用;類胡蘿卜素（胡蘿卜素和葉黃素）主要吸收藍(lán)紫光，其不能吸收紅光，B錯(cuò)誤、D正確。光反應(yīng)中，葉

綠體中光合色素吸收的光能在有關(guān)酶的作用下能夠促成ADP和Pi發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，合成ATP,這樣，光能

就轉(zhuǎn)變?yōu)閮?chǔ)存在ATP中的化學(xué)能，C正確。

10.C【命題意圖】本題考查生長(zhǎng)素及其類似物的作用等知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力。

【解題思路】棉花栽培過(guò)程中去除頂芽可打破頂端優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)，提高棉花產(chǎn)量，A正確;生長(zhǎng)素

的作用具有兩重性，既能防止落花落果，也能疏花疏果，NAA是生長(zhǎng)素類似物，所以給果樹(shù)適時(shí)噴施適量

的NAA有利于保果，提高果實(shí)產(chǎn)量，B正確;用適宜濃度的IAA處理未受粉番茄雌蕊，可獲得無(wú)籽番茄，

C錯(cuò)誤;生長(zhǎng)素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子，且生長(zhǎng)素能促進(jìn)生根，因此帶有芽和幼葉

的柳條桿插時(shí)容易生根的原因是芽和幼葉均能產(chǎn)生IAA,D正確。

H.C【命題意圖】本題考查基因突變的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的理解能力。

【解題思路】基因突變可發(fā)生在任何細(xì)胞中，A錯(cuò)誤;由于密碼子具有簡(jiǎn)并性，基因突變不一定引起個(gè)體

的表現(xiàn)型發(fā)生改變，B錯(cuò)誤;環(huán)境中的某些物理因素（如紫外線、X射線等）能夠引起基因突變，C正確;根

細(xì)胞只能進(jìn)行有絲分裂，不能進(jìn)行減數(shù)分裂，因此根細(xì)胞中發(fā)生的基因突變不能通過(guò)有性生殖傳遞，D錯(cuò)

誤。

12.B【命題意圖】本題考查光合作用和呼吸作用等知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力。

【解題思路】植物細(xì)胞在白天和黑夜都能進(jìn)行有氧呼吸，A正確;植物細(xì)胞內(nèi)ATP的合成場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)

基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、葉綠體的類囊體薄膜，B錯(cuò)誤;葉綠素需要在光照條件下才能合成，遮光

培養(yǎng)可使植物葉肉細(xì)胞中的葉綠素含量下降，C正確;植物幼莖的綠色部分含有葉綠體，可進(jìn)行光合作用和

呼吸作用，D正確。

13.D【命題意圖】本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力。

【解題思路】免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能，能對(duì)體內(nèi)的癌變細(xì)胞進(jìn)行監(jiān)控和清除，A正確;神經(jīng)

調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射弧是完成反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，B正確;神經(jīng)細(xì)胞可產(chǎn)生神經(jīng)遞質(zhì)，內(nèi)分泌細(xì)

胞可產(chǎn)生激素，免疫細(xì)胞可產(chǎn)生淋巴因子或抗體，三者均可釋放化學(xué)物質(zhì)，C正確;甲狀腺激素能夠促進(jìn)生

長(zhǎng)發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，幼年時(shí)缺乏甲狀腺激素會(huì)患呆小癥，D錯(cuò)誤。

14.A【命題意圖】本題考查免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的理解和識(shí)記能力。

【解題思路】抗病毒抗體可特異性地與血液中游離的病毒結(jié)合形成沉淀，進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化，A

錯(cuò)誤;某些病毒可破壞其感染的免疫細(xì)胞，如艾滋病病毒能破壞T細(xì)胞，從而造成免疫系統(tǒng)受損，B正確;B

細(xì)胞在抗原和淋巴因子的共同作用下，開(kāi)始一系列的增殖、分化，大部分分化為漿細(xì)胞，產(chǎn)生抗體，小部

分形成記憶細(xì)胞，C正確;效應(yīng)T細(xì)胞接觸被病毒感染的細(xì)胞后，可引起被感染細(xì)胞的裂解，D正確。

15.D【命題意圖】本題考查反射弧的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力。

【解題思路】效應(yīng)器包括傳出神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉或腺體等，效應(yīng)器的活動(dòng)包括腺體分泌和肌肉

收縮，A正確;效應(yīng)器的結(jié)構(gòu)受到損傷，反射弧結(jié)構(gòu)不完整，將影響反射活動(dòng)的完成，B正確;突觸前膜內(nèi)的

突觸小泡釋放的神經(jīng)遞質(zhì)可與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合，引起突觸后膜電位變化，C正確;在一個(gè)反射

弧中，感受器先產(chǎn)生興奮，然后通過(guò)傳入神經(jīng)傳至神經(jīng)中樞，經(jīng)過(guò)神經(jīng)中樞的分析綜合，再經(jīng)傳出神經(jīng)傳

至效應(yīng)器，效應(yīng)器對(duì)刺激作出反應(yīng)，D錯(cuò)誤。

【知識(shí)總結(jié)】①反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，反射弧包括:感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)

器。

②完成一個(gè)反射活動(dòng)的條件是:具備完整的反射弧，提供一定強(qiáng)度的刺激。

③興奮在神經(jīng)元之間的傳遞通過(guò)突觸來(lái)完成。

16.A【命題意圖】本題考查激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的理解和識(shí)記能力。

【解題思路】性激素屬于固醇類物質(zhì)，A錯(cuò)誤;性激素的作用是促進(jìn)人和動(dòng)物生殖器官的發(fā)育和生殖細(xì)胞

的形成，B、C正確;性激素與繁殖活動(dòng)有關(guān)，由題中信息知該哺乳動(dòng)物屬于季節(jié)性繁殖動(dòng)物，在其繁殖季

節(jié)性激素合成較多，故性激素的合成受環(huán)境因素影響，D正確。

17.D【命題意圖】本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力。

【解題思路】饅頭、面包和米粥等的主要成分是淀粉，其經(jīng)過(guò)消化吸收后會(huì)導(dǎo)致血糖濃度升高，A錯(cuò)誤;

胰高血糖素能促進(jìn)糖原分解，并促進(jìn)一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，使血糖濃度升高，B錯(cuò)誤;若體內(nèi)胰島素

水平正常，胰島素受體活性降低，會(huì)導(dǎo)致血糖濃度上升，C錯(cuò)誤;若胰島素受體活性正常，胰島B細(xì)胞分泌

增強(qiáng)，會(huì)使血糖濃度降低，D正確。

18.D【命題意圖】本題考查遺傳的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的理解能力和綜合運(yùn)用能力。考查的生物

學(xué)科核心素養(yǎng)為科學(xué)思維。

【解題思路】豌豆是自花傳粉且閉花受粉的二倍體植物，自然狀態(tài)下一般為純種，A正確;進(jìn)行豌豆雜交

時(shí)，為防止其自花傳粉，需要對(duì)母本植株進(jìn)行去雄，B正確;生物體在形成配子時(shí)，雜合子中的等位基因隨

同源染色體的分開(kāi)彼此分離，C正確;非同源染色體上的非等位基因在形成配子時(shí)能夠自由組合，位于同一

條染色體上的非等位基因不能自由組合，D錯(cuò)誤。

I9.B【命題意圖】本題考查人類遺傳病的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的理解能力和綜合運(yùn)用能力。

【解題思路】由題干信息可知，人苯丙酮尿癥為隱性遺傳病，且在人群中的發(fā)病率極低，因此人群中m

的基因頻率低，M的基因頻率高，A錯(cuò)誤;人苯丙酮尿癥由常染色體上的基因控制，男女患病概率相等，B

正確;苯丙酮尿癥患者母親的基因型為Mm或mm,但概率無(wú)法確定，C錯(cuò)誤;苯丙酮尿癥患者（mm）與正

常人（Mm或MM）婚配，由于正常人的基因型無(wú)法確定，故苯丙酮尿癥患者與正常人婚配，所生兒子患

苯丙酮尿癥的概率無(wú)法計(jì)算，D錯(cuò)誤。

20.C【命題意圖】本題考查蛋白質(zhì)合成的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的理解能力和識(shí)記能力。

【解題思路】基因的表達(dá)過(guò)程中，翻譯通常由起始密碼子開(kāi)始，到終止密碼子結(jié)束，A正確;核糖體與

mRNA的結(jié)合部位會(huì)形成2個(gè)tRNA結(jié)合位點(diǎn)，核糖體的移動(dòng)，會(huì)使攜帶肽鏈的tRNA從位點(diǎn)2進(jìn)入位點(diǎn)

1,B正確;第一個(gè)攜帶氨基酸的tRNA會(huì)直接進(jìn)入位點(diǎn)1,其他攜帶氨基酸的tRNA總是先進(jìn)入位點(diǎn)2,C

錯(cuò)誤;最先進(jìn)入核糖體的攜帶氨基酸的tRNA在肽鍵形成時(shí)脫掉氨基酸，然后tRNA脫離核糖體，D正確。

21.B【命題意圖】本題考查探究生物遺傳物質(zhì)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的分析判斷能力。

【解題思路】紅花植株與白花植株雜交，R為紅花，F(xiàn)2中紅花：白花=3：1,只能說(shuō)明紅花對(duì)白花為顯

性，且控制該對(duì)相對(duì)性狀的基因的遺傳遵循分離定律，無(wú)法證明“核糖核酸是遺傳物質(zhì)”，A錯(cuò)誤;病毒甲的

RNA與病毒乙的蛋白質(zhì)混合后感染煙草只能得到病毒甲，說(shuō)明病毒甲的RNA是遺傳物質(zhì)，病毒乙的蛋白

質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，即能直接證明“核糖核酸是遺傳物質(zhì)”，B正確;加熱殺死的S型肺炎雙球菌與R型活菌混

合培養(yǎng)后可分離出S型活菌，說(shuō)明加熱殺死的S型菌中含有某種促成這一轉(zhuǎn)化的活性物質(zhì)，這種物質(zhì)能將

R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌，無(wú)法證明“核糖核酸是遺傳物質(zhì)”，C錯(cuò)誤;用放射性同位素標(biāo)記T2噬菌體外殼蛋白，

在子代噬菌體中檢測(cè)不到放射性，說(shuō)明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，無(wú)法證明“核糖核酸是遺傳物質(zhì)”，D錯(cuò)誤。

22.A【命題意圖】本題考查有絲分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的理解和識(shí)記能力。

【解題思路】葉肉細(xì)胞和果肉細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞，不能進(jìn)行有絲分裂，不能作為觀察植物細(xì)胞有絲

分裂的實(shí)驗(yàn)材料，C、D錯(cuò)誤;根尖細(xì)胞能進(jìn)行有絲分裂，且染色體易被堿性染料（如龍膽紫溶液或醋酸洋

紅液）染成深色，容易觀察，臺(tái)盼藍(lán)染液可用于鑒定細(xì)胞的死活，其可將死細(xì)胞染成藍(lán)色，而活細(xì)胞不著

色，A正確、B錯(cuò)誤。

23.B【命題意圖】本題考查外來(lái)物種入侵等知識(shí)，意在考查考生的理解和識(shí)記能力。

【解題思路】外來(lái)物種入侵會(huì)威脅本地物種，導(dǎo)致物種多樣性降低，對(duì)當(dāng)?shù)厝郝涞难萏娈a(chǎn)生嚴(yán)重的影響,

A正確;淡水湖泊中出現(xiàn)的水華現(xiàn)象主要是水體富營(yíng)養(yǎng)化（水體中N、P等元素過(guò)多），藻類大量繁殖造成

的，B錯(cuò)誤;水葫蘆引入我國(guó)后，繁殖速度較快，對(duì)一些淡水生態(tài)系統(tǒng)造成嚴(yán)重影響，C正確;入侵植物進(jìn)入

適宜其生長(zhǎng)的地區(qū)后，會(huì)跟當(dāng)?shù)匚锓N發(fā)生競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)而影響當(dāng)?shù)匚锓N的生存，D正確。

24.C【命題意圖】本題考查種群數(shù)量增長(zhǎng)等知識(shí)，意在考查考生的理解能力、分析判斷能力。

【解題思路】酵母菌是異養(yǎng)型生物，其種群增長(zhǎng)所需的能量全部來(lái)自馬鈴薯培養(yǎng)液，A正確;若要估算培

養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量，可借助顯微鏡用血球計(jì)數(shù)板進(jìn)行，B正確;由題干信息可知，在培養(yǎng)液中接種酵母菌,

培養(yǎng)一段時(shí)間后，充分混勻并隨機(jī)分組，因此培養(yǎng)液被分成上述兩組時(shí)其中的酵母菌種群密度是相同的，

C錯(cuò)誤;酵母菌在有氧條件下可大量繁殖，給營(yíng)養(yǎng)充足的培養(yǎng)液通入02有利于酵母菌大量繁殖，D正確。

25.B【命題意圖】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的理解能力、綜合運(yùn)用能力。

【解題思路】氣味屬于化學(xué)信息，狼能夠依據(jù)獵物留下的氣味信息追捕獵物，這反映了信息傳遞能調(diào)節(jié)

生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，A正確;能量沿食物鏈流動(dòng)時(shí)是逐級(jí)遞減的，一般來(lái)說(shuō)，生物所處

的營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，其獲得的能量越少，B錯(cuò)誤;由題干信息可知，該島嶼上多年來(lái)總是存在一個(gè)約由m只狼組

成的狼群、一個(gè)約由〃只狼組成的狼群和若干只單獨(dú)生活的狼，說(shuō)明島上狼的總數(shù)可能已接近K值，C正

確;島上狼的數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定，說(shuō)明島上環(huán)境條件相對(duì)穩(wěn)定，D正確。

26.【答案】（除標(biāo)明外，每空1分）（1）骨髓沒(méi)有細(xì)胞核及核糖體等細(xì)胞器（2分）（2）鐵氨

基酸的替換（3）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)（4）血漿

【命題意圖】本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞呼吸、內(nèi)環(huán)境的組成成分等知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記

能力。

【解題思路】（1）骨髓中的造血干細(xì)胞可以增殖分化成紅細(xì)胞、白細(xì)胞等，通常，成人體內(nèi)生成紅細(xì)

胞的場(chǎng)所是骨髓;成熟紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核和核糖體等各種細(xì)胞器，故其不能合成血紅蛋白。（2）金屬元素鐵

是合成血紅蛋白的必需原料。引起鐮刀型細(xì)胞貧血癥的根本原因是基因突變，即基因中發(fā)生了堿基對(duì)的替

換，導(dǎo)致患者體內(nèi)組成血紅蛋白分子的多肽鏈上發(fā)生了氨基酸的替換。（3）成熟紅細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸的

場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。（4）大面積燒傷患者的創(chuàng)面會(huì)大量滲出細(xì)胞外液，通常需要給患者輸入血漿來(lái)維持

機(jī)體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。

【知識(shí)儲(chǔ)備】①哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞不含細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器，可以用來(lái)制備純凈的細(xì)胞膜。

②對(duì)于真核生物來(lái)說(shuō)，有氧呼吸的第一階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，第二階段發(fā)生在線粒體基質(zhì)，第三階段發(fā)

生在線粒體內(nèi)膜，前兩個(gè)階段都產(chǎn)生少量的能量，第三階段可以產(chǎn)生大量的能量。無(wú)氧呼吸的第一階段可

以產(chǎn)生少量的能量，第二階段不產(chǎn)生能量。

③內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)指正常機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)作用，使各個(gè)器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定的狀

態(tài)。

27.【答案】（1）物質(zhì)通過(guò)簡(jiǎn)單的擴(kuò)散作用進(jìn)出細(xì)胞（2分）（2）載體數(shù)量有限（2分）（3）實(shí)驗(yàn)

思路:將長(zhǎng)勢(shì)相同的某植物根細(xì)胞平均分為兩組，甲組放在有氧條件下，乙組放在無(wú)氧條件下，將甲乙兩組

植物根細(xì)胞放在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，分別測(cè)定根細(xì)胞對(duì)b物質(zhì)的吸收速率。（2分）結(jié)

果及結(jié)論:若甲組根細(xì)胞對(duì)b物質(zhì)的吸收速率大于乙組，則說(shuō)明b物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸；（2分）

若甲組和乙組根細(xì)胞對(duì)b物質(zhì)的吸收速率大致相同，則說(shuō)明b物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式為協(xié)助擴(kuò)散。（2分）

【命題意圖】本題考查物質(zhì)出入細(xì)胞的方式、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等，意在考查考生的理解能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力。

【解題思路】（1）物質(zhì)通過(guò)簡(jiǎn)單的擴(kuò)散作用進(jìn)出細(xì)胞，叫做自由擴(kuò)散，該過(guò)程不需要載體和能量。（2）

由圖可知，b可能是通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸方式跨膜運(yùn)輸?shù)?，?dāng)外界溶液中b的濃度達(dá)到一定數(shù)值時(shí)，

再增加b的濃度，根細(xì)胞對(duì)b的吸收速率不再增加，可能的原因是載體數(shù)量有限。（3）協(xié)助擴(kuò)散與主動(dòng)運(yùn)

輸?shù)膮^(qū)別在于前者不需要消耗能量，后者需要消耗能量。有氧呼吸產(chǎn)生的能量較多，無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的能量

較少，故實(shí)驗(yàn)的自變量是有無(wú)氧氣，因變量是細(xì)胞對(duì)b的吸收速率。實(shí)驗(yàn)思路如下:將長(zhǎng)勢(shì)相同的某植物根

細(xì)胞平均分為兩組，甲組放在有氧條件下，乙組放在無(wú)氧條件下，將甲乙兩組植物根細(xì)胞放在相同且適宜

的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，分別測(cè)定根細(xì)胞對(duì)b物質(zhì)的吸收速率。結(jié)果及結(jié)論:若甲組根細(xì)胞對(duì)b物質(zhì)的吸

收速率大于乙組，則說(shuō)明b物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸;若甲組和乙組根細(xì)胞對(duì)b物質(zhì)的吸收速率大致

相同，則說(shuō)明b物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式為協(xié)助擴(kuò)散。

【題型風(fēng)向】在近幾年的高考題中，對(duì)“簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路、預(yù)期結(jié)果和結(jié)論”的考查力度增大，此類試

題綜合考查考生的實(shí)驗(yàn)探究能力，考生在復(fù)習(xí)備考過(guò)程中要注重對(duì)實(shí)驗(yàn)探究類試題的訓(xùn)練。

28.【答案】（1）自交后發(fā)生性狀分離，則親本為雜合子，且親本的性狀為顯性性狀，后代中與親本不

同的性狀為隱性性狀（2分）（2）矮莖腋花、aaBb（2分）高莖頂花、Aabb（2分）高莖腋花：高

莖頂花：矮莖腋花：矮莖頂花=1：1：1：1（2分）（3）aabb（1分）1：1（1分）相同（1分）

【命題意圖】本題考查自由組合定律的應(yīng)用，意在考查考生的識(shí)記能力和綜合運(yùn)用能力，側(cè)重培養(yǎng)考生

的科學(xué)思維素養(yǎng)。

【解題思路】（1）根據(jù)甲自交后代出現(xiàn)腋花和頂花的性狀分離可以確定這對(duì)性狀的顯隱性，若甲表現(xiàn)

為腋花，則腋花為顯性性狀，頂花為隱性性狀，若甲表現(xiàn)為頂花，則腋花為隱性性狀，頂花為顯性性狀;根

據(jù)乙自交后代出現(xiàn)高莖和矮莖的性狀分離可確定該性狀的顯隱性，若乙表現(xiàn)為高莖，則高莖是顯性性狀，

矮莖是隱性性狀，若乙表現(xiàn)為矮莖，則矮莖為顯性性狀，高莖為隱性性狀。（2）經(jīng)分析，確定高莖和腋

花為顯性性狀，若用A/a表示控制莖高度的基因、B/b表示控制花位置的基因，根據(jù)甲和乙的自交后代均

出現(xiàn)性狀分離可知，甲和乙均為雜合子，進(jìn)一步推斷可知，甲的基因型為aaBb,表現(xiàn)為矮莖腋花;乙的基

因型為Aabb,表現(xiàn)為高莖頂花。若甲（aaBb）和乙（Aabb）雜交，子代中高莖腋花（AaBb）：高莖頂花

（Aabb）:矮莖腋花（aaBb）:矮莖頂花（aabb）=1：I：1：1。（3）若要驗(yàn)證甲和乙的基因型，可用測(cè)

交的方法，則丙應(yīng)該為隱性純合子（aabb）。用丙分別與甲、乙進(jìn)行測(cè)交，若甲的測(cè)交后代中矮莖腋花：

矮莖頂花=1：1,則甲的基因型為aaBb;若乙的測(cè)交后代中高莖頂花：矮莖頂花=1：1,則乙的基因型為

Aabb,甲、乙測(cè)交所得后代的性狀分離比均為1：1。乙測(cè)交的正反交結(jié)果相同，均為高莖頂花：矮莖頂

花=1：1.

【素養(yǎng)提升】該題在考查考生對(duì)基本概念和基本規(guī)律的理解和掌握的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步考查了考生基于證

據(jù)和邏輯進(jìn)行推理、分析的能力，對(duì)科學(xué)思維素養(yǎng)提出了較高要求。

29.【答案】（1）自然保護(hù)區(qū)（2分）（2）提高了植物對(duì)光照等資源的利用率，為動(dòng)物提供食物及棲

息地（3分）（3）肉食性動(dòng)物、寄生性動(dòng)物、雜食性動(dòng)物（答出兩點(diǎn)即可，2分）

【命題意圖】本題考查種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)等知識(shí)，意在考查考生的理解能力和識(shí)記能力。

【解題思路】（1）建立自然保護(hù)區(qū)，可改善大熊貓的棲息環(huán)境，提高環(huán)境容納量。（2）群落中自下而

上的草本、灌木和喬木形成了植物的垂直結(jié)構(gòu)，植物的垂直結(jié)構(gòu)提高了植物利用陽(yáng)光等環(huán)境資源的能力，

而植物的垂直結(jié)構(gòu)又為動(dòng)物創(chuàng)造了多樣的食物和棲息地，導(dǎo)致群落中的動(dòng)物也具有分層現(xiàn)象。（