電大工商管理社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

電大工商理社會(huì)實(shí)踐告實(shí)踐試考、,工商管理專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)習(xí)課程教學(xué)的,有實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生在職業(yè)生涯中有習(xí)境同時(shí)有效地將所學(xué),認(rèn),了,提,培力色著高大學(xué)生的就,學(xué)校,,需要對(duì)工商管理專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)習(xí)教學(xué)方,從而施以期(一問(wèn)卷種,20xx年10月111

業(yè)級(jí)生,事后由班級(jí)負(fù)責(zé)人收回問(wèn)卷的形式。50份調(diào)卷80%上20xx卷173份問(wèn)卷其中兩份,171卷問(wèn)卷分,20xx級(jí)級(jí)版(二數(shù)據(jù),調(diào),學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)課程從而,同時(shí),諸如此類(lèi)說(shuō),各,20xx在3~4間,明升綜級(jí)學(xué)比20xx生級(jí),4分以上,可211

知,調(diào)查,級(jí)、級(jí)、20xx級(jí)3上表示但進(jìn)現(xiàn),20xx、級(jí)是34分之,級(jí)出4分以上2.1所,級(jí)大2.7%大意;220xx10.87%的學(xué)生意,而高達(dá)但隨著年級(jí),學(xué),而,,調(diào)查結(jié)果(參2)顯示級(jí)學(xué),級(jí)學(xué)生較準(zhǔn)PPT答辯展示為考核,不是20xx級(jí)是3.43,20xx級(jí)是是人PPT式,而20xx,311

多,20xx級(jí)是3.39,20xx級(jí)是3.43,20xx是級(jí)PPT式20xx生3.32,20xx級(jí)學(xué)生是3.59,除20xx級(jí)式,題,不少同學(xué)提出,希望學(xué)校能推薦一些專(zhuān)業(yè)針,希望,多,走,接,從希望學(xué)校能增加渠;希借此,而不;希望學(xué)校能注重實(shí)際準(zhǔn)先示,以此,,次中學(xué)生都認(rèn)411

,側(cè)面也反映出目前學(xué)生對(duì)于社會(huì),不愿意也缺乏勇氣去獨(dú)自面對(duì)這個(gè)社會(huì)。統(tǒng)一集中型可以幫作但不強(qiáng),不;自主分散型實(shí)習(xí)模式是學(xué)生自己出去,親自,能很好地提升學(xué)生次示,考,因,,,規(guī)范了學(xué)生的實(shí)習(xí)準(zhǔn)則。而相關(guān)實(shí)踐壞大部分都與考核制度的是否健全有關(guān)。后說(shuō)由學(xué)位,,便就現(xiàn)在,學(xué)校與企業(yè)之間建立一個(gè)穩(wěn)定的長(zhǎng)期合作的實(shí)習(xí)單此511

(一背景接;M15號(hào)線直門(mén)至平谷的公交車(chē)義區(qū)15路路、、23路、33(二起因展的速度也同的社但環(huán)境對(duì)個(gè)因此(一社區(qū)不僅小611

據(jù)(二社區(qū)大紛走出家門(mén)的而常常有一些老可礙長(zhǎng)時(shí)間的蹲坐或久坐(三社區(qū)為為小廣告致社區(qū)信息欄滿是“傷痕”。有的卻臟711

(四公共不僅要求被調(diào)圖書(shū)館等公不至被困于“空巢”的傷心(五出租利(一深入811

共基礎(chǔ)設(shè)并對(duì)這些問(wèn)早加強(qiáng)了市場(chǎng)規(guī)范(二“因材施配公共相關(guān)領(lǐng)導(dǎo);社區(qū)即將開(kāi)設(shè)公共圖書(shū)館、閱覽;(三加大每每位居民從了解為居這樣共(四改善時(shí)911

生力改善生態(tài)環(huán)