電子商務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)

電子商務(wù)學(xué)設(shè)計(jì)為60學(xué)時(shí),導(dǎo)運(yùn)用典型案例將學(xué)生放在實(shí)踐環(huán)境中，讓解,1、教材應(yīng)充分表達(dá)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向課程的設(shè)計(jì)思想。2、教材應(yīng)圖文并茂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)推銷與3、教材內(nèi)容應(yīng)表達(dá)先進(jìn)性、通用性、實(shí)用性，要將本專業(yè)開(kāi)展4、教材中的活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容要詳細(xì)，并具有可操作性。1、能力目標(biāo)：能熟練使用互聯(lián)網(wǎng)及一些常用工具；會(huì)熟練使用

2、知識(shí)目標(biāo)：知道電子商務(wù)的根本模式、C2C、B2B3、素質(zhì)目標(biāo)：1．學(xué)生的目標(biāo)高遠(yuǎn)，但動(dòng)力缺乏。力.2．學(xué)習(xí)適應(yīng)性比較差。3．學(xué)習(xí)自覺(jué)性和毅力缺乏。

4．學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)。5．學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的效率低。6．學(xué)習(xí)環(huán)境。1、有針對(duì)性的深化師德教育。要求教師不僅關(guān)心、保護(hù)學(xué)生，2、關(guān)注學(xué)生的心理變化。學(xué)生之間的心理依賴越來(lái)越突出。現(xiàn)3、正確引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活：

將Flash動(dòng)畫(huà)與相結(jié)合，占70％（優(yōu)

電電傳我20紀(jì)60在為EC。電1、廣義的電子商務(wù)：

2、狹義的電子商務(wù)：1、電子商務(wù)的起源

早在1844年

。1991年，互聯(lián)網(wǎng)教電電（1991年互1997年IBM公2、電子商務(wù)開(kāi)展的過(guò)（1）電子商務(wù)開(kāi)展的5大必計(jì)網(wǎng)信電各（2）電子商務(wù)開(kāi)展的兩個(gè)階段20世紀(jì)80年于EDI的電子商第2頁(yè)第320世紀(jì)90年第3網(wǎng)

消（1、按網(wǎng)絡(luò)類型分類（（Intra2、按運(yùn)營(yíng)模式分類3、按開(kāi)展電子交易的信息網(wǎng)絡(luò)范圍分類4、按交易對(duì)象分類：B2B、B2C、C2C、（1）B2B（Businessto企業(yè)B2B（2）B2C（to企業(yè)B2C。境（3）C2C（Customerto消費(fèi)者消費(fèi)

C2C（4）B2G（Businessto業(yè)政府B2G（5）C2G（CustomertoGovernment個(gè)人C2G

第圖1-1-1給出了廣

咨網(wǎng)網(wǎng)電效意交1、網(wǎng)絡(luò)企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)：2、用戶個(gè)人：個(gè)人可利用瀏覽器、電視機(jī)頂盒、掌上電腦和3、認(rèn)證中心：法律成4、配送中心：配送中5、網(wǎng)上銀行：網(wǎng)上銀

6、商務(wù)活動(dòng)的管理機(jī)1、傳統(tǒng)商務(wù)的定義購(gòu)銷生2、傳統(tǒng)商務(wù)的運(yùn)作特第表1-2-1給出交交交交第到10頁(yè)）

展或B2C以PC第了萌（1997-1999冰（年復(fù)（崛（xx-xx轉(zhuǎn)（1、閱讀課本頁(yè)了解2、目前我國(guó)開(kāi)展電子商務(wù)的新特點(diǎn)通網(wǎng)農(nóng)規(guī)縱專國(guó)區(qū)1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的根底知識(shí)2、互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識(shí)

3、互聯(lián)網(wǎng)的接入方式4、EDI技術(shù)1、掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的2、了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)3、掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的4、了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的5、了解移動(dòng)電子商務(wù)該定義我們可以從以下幾個(gè)層面從從從計(jì)這

網(wǎng)計(jì)1、20世紀(jì)60年到702、20世紀(jì)70年