大班數(shù)學(xué)課教案反思評(píng)析《9的減法》

第19頁(yè)共19頁(yè)大班數(shù)學(xué)課教案反思評(píng)析《9的減法》大班數(shù)學(xué)課教案反思評(píng)析《9的減法》?！净顒?dòng)目的】1、學(xué)習(xí)9的減法。2、體驗(yàn)減法游戲的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】水彩筆、數(shù)字罐、筆、數(shù)字卡片?！净顒?dòng)過(guò)程】一、游戲：減筆接力將幼兒分成9人一組，玩減筆接力游戲，體驗(yàn)減法變少的含義。師：第一個(gè)小朋友從裝有9支筆的杯子里拿出一支，并說(shuō)9-1=8，〔教案出自：〕再把杯子傳下去，在再拿出1支筆，說(shuō)出8-1=7，這樣一直減到1-1=0，比一比，看哪組傳的塊，減得準(zhǔn)?；顒?dòng)指導(dǎo)：以游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣。二、游戲：看誰(shuí)算得快(1)根據(jù)生活情境，口述應(yīng)用題，引導(dǎo)幼兒寫出算式。(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)情境，自編9的減法應(yīng)用題，一人編題，其它幼兒列算式。三、游戲：青蛙跳水老師出題，幼兒列式計(jì)算，共同玩青蛙跳水游戲。活動(dòng)延伸：組織幼兒玩找朋友的游戲。活動(dòng)反思：幼兒對(duì)本次活動(dòng)比擬感興趣，通過(guò)游戲的方法，到達(dá)了教學(xué)目的。有的游戲環(huán)節(jié)，幼兒沒(méi)聽(tīng)清游戲要求就要開(kāi)場(chǎng)動(dòng)手操作了，有點(diǎn)亂。下次再組織數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，我一定會(huì)注意!活動(dòng)評(píng)析：老師為幼兒提供了大量的數(shù)學(xué)操作用具，幼兒以小組為單位，分組進(jìn)展分類理論活動(dòng)，〔教案出自：〕幼兒根據(jù)自己的認(rèn)知經(jīng)歷和學(xué)到的知識(shí)進(jìn)展操作，激發(fā)幼兒求知的興趣，通過(guò)不斷探究，體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。在活動(dòng)中，老師運(yùn)用游戲法、同伴評(píng)價(jià)法，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，順利地完成了教學(xué)任務(wù)。f132.更多教案編輯推薦大班數(shù)學(xué)課教案《9以內(nèi)加減》活動(dòng)目的：1、根據(jù)物體的不同特征編出引用題，并列出算式。2、初步理解加法交換律。3、激發(fā)幼兒合作才能與判斷才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小兔漂亮的房子。2、ppt3學(xué)具：操作材料、相關(guān)音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容。數(shù)學(xué)兒歌導(dǎo)入活動(dòng)。我問(wèn)你答的形式。一起拍手說(shuō)兒歌(小朋友我問(wèn)你4和4合起來(lái)是幾，幼兒答復(fù)：ⅹ老師告訴你是4和4和起來(lái)是8)二、展示掛圖。小兔媽媽買了一件漂亮的新房子，小兔非常喜歡。(教案.出自：屈老.師.)媽媽說(shuō)了假如你闖過(guò)這幾關(guān)才可以住進(jìn)去，小兔請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫助闖關(guān)。1、用破解密碼來(lái)復(fù)習(xí)穩(wěn)固以前學(xué)的數(shù)的組成。第一關(guān)用破解密碼方法翻開(kāi)門鎖(破解密碼第一個(gè)數(shù)是4和4合起來(lái)的數(shù);第二個(gè)數(shù)是2和5的數(shù)，第三個(gè)數(shù)是比8少1得數(shù);第四個(gè)數(shù)是比7少2得數(shù)。)。2、第二關(guān)探究活動(dòng)。小兔墻上有一幅畫上面有一個(gè)蘋果樹(shù)，樹(shù)上有9個(gè)不同的蘋果，讓幼兒看著蘋果不同特征編應(yīng)用題。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，講講畫面上是什么東西?啟發(fā)幼兒分析^p、從不同特征進(jìn)展分類編出9的應(yīng)用題，并列出算式。3、第三關(guān)游戲活動(dòng)：數(shù)字寶寶找家穩(wěn)固9的加減。這些得意淘氣的數(shù)字寶寶出去玩耍，結(jié)果迷路了不知道自己的家在哪里，請(qǐng)我們小朋友幫助送回家。他們的家在哪里呀，他們家房子上有一個(gè)算式，算式的結(jié)果就是相對(duì)應(yīng)那個(gè)數(shù)字寶寶，也就是數(shù)字寶寶的家。當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，大家把他們送回家。4、第四關(guān)幼兒操作練習(xí)。小朋友幫小兔把這些操作練習(xí)解決了。啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容從不同角度觀察按特征列算式如：花朵的大小、顏色、形狀、方位特征進(jìn)展分類并列出算式。最后幼兒講述自己列的算式，完畢本次活動(dòng)?；顒?dòng)延伸：在家玩拍手游戲。大班數(shù)學(xué)課教案及反思《認(rèn)識(shí)日歷》活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日歷，學(xué)會(huì)看日歷。2、理解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。活動(dòng)準(zhǔn)備：多種不同的日歷活動(dòng)過(guò)程：一、出示日歷，引起興趣。師：今天老師給小朋友帶來(lái)了好多東西，我們來(lái)看看是什么？〔日歷〕1、和幼兒一起說(shuō)說(shuō)日歷的樣子2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷師：日歷里面有什么？〔數(shù)字、文字等〕二、深化認(rèn)知老師這里有一本日歷，我們它有什么機(jī)密？1、認(rèn)識(shí)年份。師：這是哪一年的日歷？〔2023年〕2、認(rèn)識(shí)月份?！?〕一年的第一個(gè)月是幾月？最后一個(gè)月是幾月？12月過(guò)完后就表示一年完畢了，新的一年開(kāi)場(chǎng)了?！?〕那一個(gè)月有多少天呢？這些小數(shù)字會(huì)告訴你。一年有12個(gè)月，有的一個(gè)月31天，有的30天，二月有28天。3、學(xué)習(xí)查找日期1、今天是幾月幾日？誰(shuí)能從日歷中找出來(lái)？〔幼兒示范〕2、老師的生日是11月7日，誰(shuí)能找出來(lái)。3、國(guó)慶節(jié)是幾月幾日？誰(shuí)能找出來(lái)？4、老師說(shuō)節(jié)日，幼兒在日歷上找出來(lái)，并進(jìn)展評(píng)價(jià)。三、活動(dòng)延伸：小朋友之間互相提問(wèn)、指認(rèn)日期。教學(xué)反思：《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說(shuō)起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探究欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷，在操作中理解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感興趣，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。開(kāi)展推理才能。這對(duì)于我們班孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)還沒(méi)有接觸過(guò)的新知識(shí)，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開(kāi)心有趣于是我以今天是什么年的問(wèn)題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來(lái)了。接著我以小兔子不明白的問(wèn)題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的？2023年、2023年、兔年、龍年的孩子們爭(zhēng)先恐后答復(fù)著。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字2023的就是2023年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道，可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)。于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷，請(qǐng)他們觀察一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問(wèn)：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個(gè)2月怎么是29天〔28天〕。在他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后，我用拳頭形象地來(lái)區(qū)分大月小月，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，孩子們?cè)趯W(xué)中樂(lè)，玩中學(xué)，真正做到了寓教于樂(lè)。在尋找日歷機(jī)密的過(guò)程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我的預(yù)期。有的孩子說(shuō)：老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。為什么不一樣呢？，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說(shuō)：紅色是休息天，我們可以不上課。有的孩子說(shuō)：不對(duì)，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看！還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明在接下來(lái)的找節(jié)日環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說(shuō)出節(jié)日后，小朋友首先要反響是幾月幾日，接著在年歷中找出來(lái)。在找的過(guò)程中，孩子們找得都對(duì)的，而且迅速還很快！可是我發(fā)現(xiàn)這樣才能弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說(shuō)：請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來(lái)找。這下，孩子們更積極了。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開(kāi)心，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參與了，老師教得開(kāi)心，小朋友學(xué)得也開(kāi)心。大班數(shù)學(xué)課教案《5以內(nèi)數(shù)的口頭加減法》幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：5以內(nèi)數(shù)的口頭加減法一、活動(dòng)目的1．能用表象進(jìn)展5以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，并能用語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)算過(guò)程。2．開(kāi)展表象思維。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)1．重點(diǎn)：理解加減法的意義。2．難點(diǎn)：用語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)算過(guò)程。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)1．材料：塑料小動(dòng)物，雪花片等物品。1-5的數(shù)字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在數(shù)學(xué)區(qū)放置以上材料，讓幼兒操作擺弄，進(jìn)展探究和復(fù)習(xí)穩(wěn)固活動(dòng)。四、設(shè)計(jì)思路口頭加減法是幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算的開(kāi)場(chǎng)，活動(dòng)的重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識(shí)加減法的意義。教學(xué)中要防止使幼兒形成錯(cuò)誤的思維定勢(shì)，即題目中有一共就是加法，有還剩就是減法。設(shè)計(jì)時(shí)可以通過(guò)圖示或直接演示讓幼兒接觸不同的表述方法，如加法，一種是把兩個(gè)局部數(shù)合并起來(lái)，另一種是在一個(gè)局部數(shù)的根底上增加幾個(gè)。又如減法，一種是從總數(shù)中去掉一局部，求剩余局部，另一種是總數(shù)和剩余的局部，求減少的局部。用詳細(xì)形象的方法幫助幼兒把合或分的心理運(yùn)算活動(dòng)與加減運(yùn)算相結(jié)合，使幼兒真正理解加減法的意義。本活動(dòng)的另一個(gè)目的是開(kāi)展幼兒的表象思維。因?yàn)?，表象是詳?xì)形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的中介，幼兒掌握加減法要經(jīng)過(guò)操作擺弄、運(yùn)用表象進(jìn)展計(jì)算。最后才能到達(dá)對(duì)抽象數(shù)字的計(jì)算。所以，設(shè)計(jì)時(shí)首先要讓幼兒積累豐富的表象，然后通過(guò)解答口頭應(yīng)用題促使幼兒運(yùn)用表象進(jìn)展運(yùn)算。此外，要求幼兒將計(jì)算過(guò)程用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，也是進(jìn)步幼兒表象思維程度的一種有效方法。但開(kāi)場(chǎng)時(shí)幼兒會(huì)有一定的困難，教學(xué)中可以適當(dāng)出示直觀教具，幫助幼兒理清思路。五、活動(dòng)流程操作體驗(yàn)討論理解復(fù)習(xí)穩(wěn)固1．操作?！?〕實(shí)物操作。讓幼兒用塑料小動(dòng)物、雪花片等物品進(jìn)展加減運(yùn)算，并用相應(yīng)的數(shù)字卡表示計(jì)算結(jié)果。如計(jì)算三只小白兔與二只小灰兔合起來(lái)是幾只小兔？〔2〕看圖計(jì)算。讓幼兒根據(jù)圖意進(jìn)展加減運(yùn)算。要求幼兒先講述圖意，然后再計(jì)算結(jié)果。注意：提供的圖意要有不同的加減法的表述方法。如加法，有的是計(jì)算兩個(gè)盤子里的水果合起來(lái)是幾個(gè)。有的是幾個(gè)小孩在玩，又走來(lái)了幾個(gè)，。2．討論?！?〕出示直觀教具幫助幼兒理解加減法的含義?！?〕老師口編應(yīng)用題，幼兒用表象計(jì)算，并說(shuō)出計(jì)算過(guò)程?！?〕幼兒口頭編應(yīng)用題。3．復(fù)習(xí)。幼兒用動(dòng)物、水果等印章制作加減法的圖片卡，并解答同伴制作的卡片上的加減題。大班數(shù)學(xué)課教案及反思100篇【更新】提供幼兒園大班數(shù)學(xué)課教案及反思、大班數(shù)學(xué)教案及反思、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案反思、大班數(shù)學(xué)教案反思課件、大班數(shù)學(xué)詳案反思等信息。我們定期更新該教案，歡送各位老師！大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思《狗狗明信片》大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思《挑戰(zhàn)一分鐘》幼兒大班數(shù)學(xué)教案及反思《數(shù)積木》大班數(shù)學(xué)課教案及反思《認(rèn)識(shí)日歷》大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案及反思《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案及反思《彩旗飄飄》大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及反思《上月球》大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案及反思《蔬菜館》大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案及反思《猜猜你是幾》大班數(shù)學(xué)游戲教案及反思《去旅行》大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案及反思《認(rèn)識(shí)日歷》大班數(shù)學(xué)課教案及反思《按群數(shù)數(shù)》幼兒園大班數(shù)學(xué)教案及反思《數(shù)字寶寶找鄰居》大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及反思《玩玩填空題》大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及反思《我會(huì)看時(shí)鐘》大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思《有趣的鐘表》大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及反思《橘子有幾瓣》幼兒園大班數(shù)學(xué)教案及反思《跳繩計(jì)數(shù)》幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)日歷》〔附教學(xué)反思〕大班數(shù)學(xué)課教案及反思《按群數(shù)數(shù)》設(shè)計(jì)意圖：根底階段的數(shù)學(xué)教育要求幼兒能解決問(wèn)題，通過(guò)參與理論活動(dòng)，在利用和運(yùn)用數(shù)學(xué)方面的才能得到開(kāi)展。數(shù)數(shù)是日常生活中常用的技能，而對(duì)于有一定數(shù)概念的大班孩子有必要探究、學(xué)習(xí)群數(shù)的方法，選擇自己喜歡的群數(shù)方法來(lái)解決生活中數(shù)數(shù)問(wèn)題。本次活動(dòng)根據(jù)孩子對(duì)糖果很喜歡這一特點(diǎn)，并充分利用了羅山的糖果資，以讓幼兒當(dāng)小工人幫助數(shù)、裝糖果的方式，積極踐行《指南》精神，在輕松的氣氛中引導(dǎo)幼兒快樂(lè)、自主地學(xué)習(xí)群數(shù)，并引導(dǎo)幼兒在操作中探究群數(shù)的方法，找出自己喜歡的群數(shù)方法，以便應(yīng)用到生活中。一、活動(dòng)目的1、用糖果探究和發(fā)現(xiàn)按群數(shù)數(shù)的方法。2、嘗試用不同的數(shù)數(shù)方法解決生活中的問(wèn)題。3、樂(lè)于參加數(shù)數(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)不同方法數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)歷準(zhǔn)備：已有按數(shù)取物的經(jīng)歷。物質(zhì)準(zhǔn)備：糖果圖片、糖果、盤子假設(shè)干；記錄表、筆人手一份；三、活動(dòng)過(guò)程：〔一〕談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：小朋友有吃過(guò)糖果嗎？糖果廠的老板找不到工人來(lái)幫助裝糖果，他很著急，想邀請(qǐng)小朋友當(dāng)小工人把糖果裝進(jìn)盒子里。〔二〕提出要求，初次探究1、老師出示糖果圖片〔10個(gè)〕引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)數(shù)。師：如今請(qǐng)小朋友看一看，數(shù)一數(shù)圖上一共有幾個(gè)糖果？你是怎么數(shù)的？2、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)兩種不同的數(shù)數(shù)方法哪種較快。師：小朋友們，你們覺(jué)得一個(gè)一個(gè)數(shù)比擬快，還是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)比擬快呢？為什么？我們動(dòng)手試一試就知道了。3、提出操作要求師：糖果廠的老板幫小朋友準(zhǔn)備了一些糖果和一個(gè)小盤子，等等請(qǐng)用你想嘗試的數(shù)數(shù)方法把糖果裝進(jìn)盤子里。(1)在數(shù)糖果時(shí)，要注意控制你的音量，不要打攪到旁邊的小朋友。(2)要積極開(kāi)動(dòng)腦筋，用多種方法來(lái)裝糖果。4、幼兒集體操作驗(yàn)證，老師分別觀察指導(dǎo)。〔1〕幼兒操作，老師重點(diǎn)觀察幼兒數(shù)數(shù)的方法并進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。師：你是怎么數(shù)的？那這樣數(shù)快嗎？還有其他的方法嗎？〔2〕集中分享數(shù)數(shù)方法，老師記錄并歸納小結(jié)。師：王老師準(zhǔn)備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來(lái)。如今請(qǐng)小朋友們把自己數(shù)數(shù)方法跟大家分享一下。小結(jié)：因?yàn)橐粋€(gè)一個(gè)數(shù)要數(shù)10次，兩個(gè)兩個(gè)數(shù)只要數(shù)5次，所以用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)比一個(gè)一個(gè)數(shù)的方法來(lái)得快一些。〔三〕再次探究，提升經(jīng)歷師：老板看到剛剛小朋友都做得很好，所以又給我們新的任務(wù)啦，你們看這次老板給了我們一張?zhí)枪目ㄆ唵?，要求我們用很快的速度把糖果?shù)出來(lái)。1、引導(dǎo)幼兒討論，用什么數(shù)數(shù)方法裝糖果更快。師：除了按一個(gè)一個(gè)數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法裝糖果，還可以怎么裝更快呢？2、介紹記錄方法師：老師已經(jīng)把糖果都畫在紙上了，請(qǐng)你把你數(shù)數(shù)的方法用筆圈在一起，比方：你是用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法，就用筆把兩個(gè)兩個(gè)的糖果圈在一起，然后，在后面寫出總共圈了幾次，并看看，哪種數(shù)數(shù)的方法最快。3、幼兒嘗試記錄，老師全面觀察指導(dǎo)。師：你們看，每個(gè)小朋友的位置上已經(jīng)準(zhǔn)備記錄表和筆。等會(huì)裝糖果的時(shí)候，請(qǐng)小朋友控制好自己的聲量，并在記錄紙上記錄盡量多的方法。4、集體分享記錄的方法和結(jié)果。師：請(qǐng)已經(jīng)完成的小朋友帶著你的記錄表回到位置上與同伴說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的。〔四〕活動(dòng)延伸，遷移運(yùn)用師：今天我們一起學(xué)習(xí)了用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、五個(gè)五個(gè)數(shù)的方法來(lái)數(shù)數(shù)。以后在我們的生活中，小朋友可以根據(jù)需要選擇其中一種方法來(lái)繼續(xù)數(shù)數(shù)量更多的數(shù)。比方100、200還可以用什么樣的方法來(lái)數(shù)會(huì)更快呢？小朋友可以把這個(gè)問(wèn)題帶回家，跟爸爸媽媽一起來(lái)想一想！教學(xué)反思：能將物體以2、5、10單位進(jìn)展按群數(shù)數(shù)。讓幼兒當(dāng)糖果廠的小工人，在數(shù)糖果的過(guò)程中，幼兒也初步理解了按群數(shù)數(shù)的含義，本次活動(dòng)我以設(shè)計(jì)糖果廠的場(chǎng)景切入主題，幼兒都能積極答復(fù)，說(shuō)出自己的想法，以游戲形式幼兒很感興趣，提供的讓幼兒操作的糖果幼兒都很感興趣，在操作探究的時(shí)候積極性都比擬高，但是在讓幼兒操作環(huán)節(jié)前提的要求不夠詳細(xì)，常規(guī)的要求也是要提，比方我沒(méi)有說(shuō)操作完的糖果要排整齊放框框里，個(gè)別幼兒就開(kāi)場(chǎng)玩，雖然是大班但是我發(fā)現(xiàn)常規(guī)的要求還是要求，有時(shí)就因?yàn)樾⌒〉沫h(huán)節(jié)，以前好不容易建立起來(lái)的常規(guī)又漸漸的松散掉，本節(jié)課還存在著一點(diǎn)缺乏是：我沒(méi)有把握整個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，讓幼兒的知識(shí)經(jīng)歷得不到進(jìn)一步的提升，這也是數(shù)學(xué)活動(dòng)中非常關(guān)鍵的一點(diǎn)，接下去我會(huì)觀摩平行班的數(shù)學(xué)活動(dòng)，考慮我設(shè)計(jì)的合理嗎，考慮周全了嗎？大班數(shù)學(xué)課教案《有趣的紙盒》【活動(dòng)目的】1、通過(guò)玩玩、做做紙盒，進(jìn)一步感知平面圖形與立體圖形的關(guān)系，開(kāi)展空間知覺(jué)。2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的才能。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、幼兒每人從家中帶來(lái)紙盒。2、制作紙盒的各種材料：廢舊紙盒、掛歷紙、水彩筆、剪刀、夾子、雙面膠等。【活動(dòng)過(guò)程】一、讓幼兒觀察自己帶來(lái)的紙盒，進(jìn)一步感知立方體。1、小朋友今天從家中帶來(lái)了不同的紙盒，請(qǐng)你仔細(xì)看一看，你的紙盒是什么形狀的？〔是個(gè)長(zhǎng)方體〕2、長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？〔6個(gè)面〕請(qǐng)你把這6個(gè)面找出來(lái)并標(biāo)上數(shù)字。3、每個(gè)面是什么形狀的？小結(jié)：長(zhǎng)方體由6個(gè)面圍合而成，有的長(zhǎng)方體有的面是正方形，有的面是長(zhǎng)方形，有的長(zhǎng)方體6個(gè)面都是長(zhǎng)方形。二、拆一拆紙盒，初步感知立體與平面之間的關(guān)系1、拆紙盒請(qǐng)小朋友把紙盒拆開(kāi)來(lái)看一看，會(huì)變成什么樣子的呢？〔讓幼兒沉著易粘合處開(kāi)場(chǎng)拆〕2、紙盒復(fù)原，反復(fù)感知并討論平面與立體圖形之間的改變關(guān)系。誰(shuí)會(huì)把手中的圖形變回原來(lái)的樣子？重復(fù)復(fù)原幾次。平面的紙為什么會(huì)變成紙盒？3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并理解沒(méi)有標(biāo)數(shù)字的面〔粘合面〕的作用。觀察拆開(kāi)的平面圖形：大家找一找，剛剛我們小朋友寫的數(shù)字都在哪里？除了有數(shù)字的面外，你還發(fā)現(xiàn)了什么機(jī)密嗎？這些沒(méi)有標(biāo)數(shù)字的面剛剛躲在哪里？它們有什么用？〔重疊、粘貼、封口〕三、討論如何制作紙盒。小朋友想自己來(lái)制作紙盒嗎？那我們?cè)撛趺磥?lái)做紙盒呢？大家先討論一下。1、幼兒自由討論制作的方法。2、老師幫助幼兒總結(jié)制作的方法。3、幼兒制作紙盒。進(jìn)一步感知平面與立體的關(guān)系。大班數(shù)學(xué)課教案《6的加減》【活動(dòng)目的】1、學(xué)習(xí)6的加減，幫助幼兒進(jìn)一步理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律。2、復(fù)習(xí)6的組成，練慣用數(shù)的組成、分解知識(shí)進(jìn)展6的加減運(yùn)算。3、培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探究的精神?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、投影機(jī)、投影片、算式卡片。2、幼兒學(xué)具、娃娃電腦學(xué)習(xí)機(jī)、磁性學(xué)具?！净顒?dòng)過(guò)程