師徒結對徒弟總結

師徒結對徒弟總結篇一：師徒結對徒弟總結

師徒結對徒弟總結

：陳前霞

這一學期，我很榮幸能成為許老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學方法、管理

同學方面都毫不保留地給了我很多的指導和關心，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的

作用，使我在各方面有了較大的提高。

師徒結對的一種基本活動形式就是相互聽課評課，這也成為大多數徒弟向師

傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

1、如何看待聽課？可能許多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度

是第一位的。聽課可以關心我發(fā)覺一些自己難以留意到的問題，放下了包袱，就

會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出許多，講課也就更加有激情，對

同學的感染力就更大。

2、如何備課？由于要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特殊注

意以終為始。也就是特殊留意圍繞授課目標支配教學活動，而不是為了講內容而

講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什

么難點或簡單引起同學歧義的關鍵點，也都會準時地與我溝通，使我的課堂上能

夠避開一些問題的消失，讓我少走了不少彎路。

3、要擅長利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反

饋出許多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅在評課時對我的指導不僅停留在

理論層面，更是體現(xiàn)在詳細的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對同學的每一句評價語言都悉

心琢磨，使我明白課堂上應充分體現(xiàn)同學的主體地位。

4、聽師傅的課要學什么？我聽師傅的課也有很大收獲。許老師的課最大的

特點就是條理性強，思路清楚，同時能很好地調動同學的樂觀性，真正地做到了

讓同學在歡樂的學習氛圍中發(fā)覺語文學美，觀賞語文美并及把語文學問運用到生

活當中。然后一起溝通上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我漸漸體會到

了她思想的靈動，并且精確?????地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復復的過

程中，我受益匪淺。

這一學期以來，在許老師的悉心指導下，在她仔細踏實的工作作風的感染下，

良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了肯定的提高。因此我要誠心感謝學校為

我供應了這樣的機會，誠心感謝許老師對我的關心和關懷，使我成為師徒結對活

動的受益者。

師徒結對徒弟總結

：嚴祖華

師徒結對活動的重要意義，是為了關心新老師能盡快適應新的訓練環(huán)境，掌

握扎實的教學基本技能和教學方法與藝術，盡快使青年老師成長與成熟起來，并

形成自己的教學特色，成為幼教戰(zhàn)線上的中堅力氣和骨干。幼兒園不但為老師們

搭建了一個相互學習、相互促進，相互關心的平臺，而且還要對整個結對幫教過

程進行多渠道的了解和調控。作為師傅，要做到“傳、幫、帶”等要求，即在思

想上要喜愛和關懷徒弟的進步，在業(yè)務力量上要指導和關心徒弟，在作風上要做

到言傳身教，全方位地關心和促進徒弟們的成長；盼望通過帶老師徒雙方達到“教

學相長，共同提高”的雙贏目的。

和袁芳老師結為師徒快半年了，雖然名為師徒關系，更是合作中的好伴侶、

好姐妹。我們發(fā)揮著各自的優(yōu)長，不斷追求、不斷創(chuàng)新，在教學工作中相互關心，相互促進。

一、制定帶教方案

學期初，我們明確了帶教對象，按月詳細制定“與新老師結隊方案”

二、一課多研活動

袁芳老師每4周與自己互聽課指導及反饋溝通一次，不斷規(guī)范、改善其課

堂教學行為的缺失，盡快轉換角色，走進課堂，為融入教學供應了牢靠的保證。

三、準時溝通、走進教學

定期與袁芳老師溝通生活、工作中的困惑、體會和收獲。為新老師盡快提高

課堂教學的組織力量和教學力量賜予了點撥與指導。

四、愛崗敬業(yè)、思想進步。

幼兒園組織老師演講會。袁芳老師演說了自己來到二幼，尤其是到寶寶班這

段時間的成長故事。她那發(fā)自肺腑、熱忱洋溢的演講，呈現(xiàn)了自身的文化學問基

礎、學問技能和良好的人文素養(yǎng)。特殊感悟到她們是幼兒園的盼望和將來，要通

過自身的努力，載著自己的抱負和追求，耕耘在二幼這塊年輕而正在開發(fā)的土地

上，揮灑汗水，付出才智，早日成為訓練教學中的一顆新星。

五、學會反思，持續(xù)進展。

新老師學會反思，從中學會積累，才能逐步獲得自己專業(yè)成長閱歷和個人

才智。半學期來，袁芳老師結合幼兒園教學活動，抓住教學實踐中的契機，寫出

了教學反思。通過反思，端詳自己的教學行為、教學觀念的得失，指導學習先進

閱歷，查找緣由，明確改進措施。

六、青年老師在帶教雙贏中成長

在我園先進辦學理念的引領下，青年老師喜愛訓練事業(yè)、喜愛幼兒、熱

愛工作的熱忱高漲，承載著自己的抱負和追求，安心地拼搏在自己的工作崗位上。

七、帶教老師在帶教雙贏中成長

1、青年老師的到來，如同注入了一泓清泉。青年老師身上的朝氣、熱忱，

激起了我們的上進心。

2、從青年老師扎實的專業(yè)學問、技能，良好的素養(yǎng)，我們感到了危機，

意識到自己要學習學習再學習，修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。

3、在青年老師渴求學問、渴求教學藝術的真誠前，我們深感自己要勇于

探究、勇于進取、勇于攀登，才不愧于真正的師傅。

八、機制和效益

1、帶教雙贏，培育新生力氣，形成有效的新老階梯。這是幼兒園平衡

進展的鏈接式遠景規(guī)劃之一，是幼兒園可持續(xù)進展不行缺少的保證。

2、帶教雙贏，形成新老兩支老師隊伍的努力學習、努力工作，以至帶

動全校老師的奮進，是幼兒園蓬勃進展的根本保證。

3、帶教雙贏，使新老師縮短了磨合期，促進了成長，早日擔起學校各

項工作重任，為幼兒園的品位和辦學水平的不斷提高供應了新奇的、活躍的、有

力的力氣。

九、問題及努力方向

1、要連續(xù)思索選擇帶教老師方式及帶教的組織形式，切實實現(xiàn)雙贏。

2、教案，是一線老師整個課堂教學實踐活動的“術前預備”，在重視常規(guī)備

課的同時，要引領和鼓舞新老師凸現(xiàn)共性，閃爍獨特的思維亮色，發(fā)揚具有穿透

力的自覺意識去“讀解”課程內容，構建有自己共性特色的教學方案。

3、針對新老師中存在的一些問題，提倡寫教學反思。由于自我反思被認為

是“老師專業(yè)進展的自我成長的核心因素”，訓練教學案例是老師專業(yè)成長的階

梯。引導新老師寫教學案例，提高反思力量，促進老師實踐性才智自主進展，快

速地提高訓練教學力量，

4、勇于推陳出新，為新老師搭建施展才能的多樣性舞臺，造就一代新老師，

以此推動全部新老師乃至全體老師的師德、人格和專業(yè)水平持續(xù)提升。

在寶寶班的每一個日子里，我們既是老師，又是孩子的玩伴，媽媽，我們始

終與孩子、家長成為一個學習、生活、活動的共同體。在朝陽里我們迎接著每一

位孩子，在夕陽下我們與孩子們依依惜別。半年中孩子們的一頻一笑成了我們捕

捉的焦點，靈感的來源，我們越來越離不開那些可愛的孩子們。在實踐中我們始

終將幼兒進展放在首位，樂觀挖掘幼兒的潛能，激發(fā)幼兒的愛好點，創(chuàng)設寬松的

環(huán)境讓幼兒自主學習，與孩子共同探究世界，注意區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設，鼓舞幼兒愿

意運用多種表現(xiàn)形式和手段盡情地表達表現(xiàn)他們內心的世界，使幼兒感受勝利和

喜悅，注意個別差異，進行個別指導，針對孩子的年齡特點開展了豐富好玩的主

題活動。作為師傅，我將自己的實踐閱歷毫不保留地與徒弟共享，一起成為虛心

好學、勤奮工作、踏實做人的好老師。

尤老師的樂于助人，主動熱忱，聰慧好學，經過半學期的努力，她能在日常

生活中做好各項常規(guī)，并用富有童趣的教學方法吸引幼兒，激發(fā)幼兒參加活動的

愛好。無論是份內還是份外事情，她都情愿主動去做。家長工作細致、急躁，家

長們信任她。半學期來，袁芳老師先后幾次參加親子活動開放，獲得了大家的肯

定，管理班級的力量也有了很大的提高。她的努力也換來了孩子們的愛戴，家長

的確定，贏得了眾多老師的好評。尤其是在老師技能技巧競賽中獲得了好成果，

這與她的勤奮與努力分不開。

篇二：師徒結對徒弟心得

師徒結對徒弟感言

學校組織了師徒結對的活動，我非常幸運的得到教學閱歷特別豐富的xx老師指導教學，讓我不僅在訓練、教學上，而且在師德修養(yǎng)、為人處事等等的方面上都受益匪淺。平日里，師傅鼓舞我多學、多練。經常督促我多看教學用書，多聽其他老師的講課，多吸取別人優(yōu)秀的地方，向他們學習如何把握教材，如何備課，在課堂上如何組織語言及駕馭課堂的力量。課下我堅持寫好聽課評價，在吸取別人豐富的閱歷同時，再加入自己的想法，把這些應用到自己的教學中，使自己的教學水平漸漸提高。只有不斷學習，才能使自己更好的適應教學的要求，才能以全新的思想、觀點指導自己的訓練實踐。課外，還要閱讀訓練教學書刊，通過多種方式獵取信息，不斷更新自己的訓練教學觀念。

相互聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了我向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。每個月我都會聽師傅執(zhí)教一至兩節(jié)課，從教學中學習師傅的特長，設計教案、提問的技巧，駕馭課堂的魅力；而師傅也會抽出時間聽我執(zhí)教兩節(jié)課，并急躁地指出我的進步、教案的不足之處及需要改進的地方。

通過我的親身經受，我感到“師徒結對”具有特別樂觀的意義。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯(lián)結在我與師

傅之間，使我們在有意無意之中增加了溝通和相互學習的機會，從而得到提高。

一學期以來，我在師傅的影響和熏陶之下，教學有了很大的進步。全部的這些都與師傅的教育和關懷是分不開的。今后我將連續(xù)努力，爭取更大的進步，不辜負師傅的期望。

篇三：師徒結對工作總結

師徒結對工作總結

自我校實行“師徒結對”工作以來，我有幸成為鄭紅亮老師的師傅。在這幾年的師徒結對活動中，我倆相互學習，相互關心，努力提高自身素養(yǎng)?，F(xiàn)將幾年工作總結如下：

一、結合徒弟的原有水平，制訂師徒方案

每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我仔細分析鄭紅亮老師的優(yōu)缺點，對于他好的地方，提出來大家一起學習，對于不足的地方，關心其改正，使其在原有的基礎上都能夠得到肯定的進展、進步。最終依據這些狀況分析，制訂出了我倆的師徒結對方案，并依據方案開展一系列的活動。

二、虛心學習，努力提高自身素養(yǎng)

雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素養(yǎng)作為我的工作目標之一。首先，我常常向有閱歷的老老師請教，努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量支配出肯定的時間前去聽課學習，并認真記錄、仔細評課，使自己在評課方面有肯定進步。再次，在平常的休息時間里，我常常查找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業(yè)理論也有肯定的提高。

三、做好示范，共同提高

為了給徒弟正面的影響，我把每一節(jié)課都當成示范課，充分預備，不管是教具預備，還是教學過程的設計都會細心支配，盡量把最好的一面展現(xiàn)給徒弟。在指導徒弟的匯報課時，我也盡力幫他查找好的教材，設計出科學合理的教案，并指導他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以提高訓練教學水平。平常，在班級管理方面，我也常常關心鄭紅亮老師解決一些班級管理方面的懷疑，使他的班級管理力量有肯定的提高。

四、常常聽課，指導教學

要想關心徒弟在課堂教學上有所進步，最重要的就是走進他的課堂，觀看他的課堂教學狀況，賜予指導。近幾年來，我堅持每個月聽徒弟一節(jié)課，仔細記錄，仔細思索，寫下自己的感受。課