五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試題全國(guó)小學(xué)生親近母語(yǔ)讀寫大賽總決賽卷全國(guó)通用無答案

第第頁(yè)/共8頁(yè)“是啊，三瓶紅酒，對(duì)于一個(gè)主教來說，難以想像保羅點(diǎn)頭“是啊，三瓶紅酒，對(duì)于一個(gè)主教來說，難以想像保羅點(diǎn)頭說道?！八麑?duì)圣母雕像很滿意嘛?！睘跄日f?！拔蚁胧堑?，”爸爸說道，“看來那古巴雪茄也立功不小?！?你認(rèn)為文中的爸爸為什么要把妻子獨(dú)有的微笑賦予瑪利亞雕像？.主教提到“幸?！币辉~，通過讀上文，說說主教的幸福是什么？爸爸和孩子們的幸福又是什么？你自己又是怎么理解 “幸福”的呢？.你認(rèn)為“冷淚”和“熱淚”的區(qū)別是什么？.在沒有見到主教大人之前，卡勒爾他們以為主教是怎樣的人？通過與主教的交流，主教的形象發(fā)生了怎樣的變化？四、綜合題： （10分）除了這次大賽我們推薦的幾本書外，你一定還讀過不少的書吧。請(qǐng)告訴我們你讀過的印象深刻的五本書的名字及作者， 好嗎？在這五本書中你最喜歡哪一本？能寫幾句話說說你喜歡的理由嗎？我讀過的書書 名作者(1)⑵宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則

謂“教授”和“學(xué)正”。“教授”“學(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“校”或“學(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長(zhǎng)、西席、講席”等。其實(shí)，任何一門學(xué)科都離不開死記硬背，關(guān)鍵是記憶有技巧，“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍？尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平，單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從基礎(chǔ)知識(shí)

抓起，每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣，就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。⑶(4)⑸其中我最喜歡的一本書是： 理由： ★★★習(xí)作部分：（計(jì)40分）五、作文題你只要選擇一個(gè)內(nèi)容寫一篇作文就可以了，作文題目自己定。仔細(xì)讀題吧！1、寫一寫自己的讀書故事。2、選擇本次大賽你閱讀的三本書中的任何一本，寫一篇讀后感。3、如果把家比作一棵樹，爸爸媽