《節(jié)約用水》教案資料

《節(jié)約用水》教學(xué)案例教材簡析“節(jié)約用水”是五年級下冊語文教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)和做系列之二，屬語文綜合性學(xué)習。其內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生以“水”為話題，了解農(nóng)村、城市、家庭、學(xué)校生活中水資源浪費的情況，并能有效地設(shè)計節(jié)水方案。二、學(xué)生分析五年級的學(xué)生，對生活中的一些顯著的事物和現(xiàn)象有自己的理解，并易受周圍環(huán)境的影響，初步形成自己的人生觀和價值觀。課前組織學(xué)生調(diào)查和整理發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生意識到節(jié)約用水,但是存在狹隘的理解：在自己家里用水，反正是自家交水費，浪費的是家里的錢，想怎么用就怎么用。三、教學(xué)理念《語文課程標準》倡導(dǎo)“書本知識與實踐活動緊密結(jié)合”。教學(xué)時一要指導(dǎo)學(xué)生開展調(diào)查、實踐、查閱和收集資料活動，引導(dǎo)學(xué)生用多種方式呈現(xiàn)學(xué)習的過程和結(jié)果；二要鼓勵學(xué)生多渠道獲取信息和資料，要求學(xué)生掌握通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館、人際交往等獲取資料的方法與途徑。開放的空間，自主的學(xué)習，互動的發(fā)展，從而培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和社會責任感，為適應(yīng)未來社會生活奠定基礎(chǔ)。四、案例片斷描述片斷（一）調(diào)查實踐，了解現(xiàn)狀師：請各小組就選的項目匯報調(diào)查研究的結(jié)果。師：大家先交流家庭里有哪些浪費水的不良現(xiàn)象。學(xué)生甲：我爸爸經(jīng)常往抽水馬桶里扔個煙頭,然后按下閥門沖走。學(xué)生乙：媽媽洗衣洗菜時 ,一打開龍頭就不關(guān) ,任由水空流。學(xué)生丙：哥哥洗澡淋浴時間過長。學(xué)生?。何壹倚l(wèi)生間里的水龍頭漏水，沒及時修好，水不停地往下滴。師：不觀察不知道，一觀察嚇一跳。家家戶戶水龍頭不關(guān)緊而滴答漏水的現(xiàn)象造成的浪費是驚人的。據(jù)測定，“滴水”在一個小時里就可以集到3.6公斤水，一個月里可集到2.6噸水。如果是連續(xù)成線的小水流，每小時可集水17公斤，每個月可集水 12噸。就是這些現(xiàn)象的存在導(dǎo)致家庭生活中浪費水 70%左右。師：大家再來交流在農(nóng)田灌溉中，怎樣提高水的利用率，從而減少水的浪費。學(xué)生甲：把土渠改裝成管道輸送。學(xué)生乙：將土渠用混凝土固住。師：通過觀察和調(diào)查，你有什么體會呢？學(xué)生甲：我將和家長交流家中浪費水的現(xiàn)象，動員他們改掉用水的壞習慣。學(xué)生乙：我將從自身做起，從現(xiàn)在做起，在家庭中養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣。評析：著名教育家第斯多惠指出：“一個壞的老師奉送真理，一個好的老師則教人發(fā)現(xiàn)真理。”語文課教學(xué)也是如此。只有把學(xué)生作為學(xué)習的主人，回歸到學(xué)生的生活中，讓學(xué)生在生動活潑的生活中用心體驗與實踐，讓學(xué)生在參與中學(xué)習，在探究中感悟,使教師成為學(xué)生學(xué)習的引導(dǎo)者、促進者和合作者，在適當時機對學(xué)生進行點撥，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習，教學(xué)的實效性才有可能更明顯地得到體現(xiàn)。此片段中學(xué)做社會調(diào)查，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。片斷（二）走向生活，介紹節(jié)水經(jīng)驗師：今天，我們還要走向生活，了解節(jié)水方法和節(jié)水小竅門。并評出“小小愛迪生”。師：大家先談?wù)劜稍L家長，了解節(jié)水方法的成果。（學(xué)生暢談）師：匯報課前查找資料，研究節(jié)水方法的收獲。（學(xué)生匯報）師：下面舉行主題活動：節(jié)水竅門大家談。談?wù)勀愕墓?jié)水構(gòu)想。根據(jù)發(fā)言情況，最后由大家評出“小小愛迪生”，并頒發(fā)獎牌。評析：《標準》指出：“動手實踐、自主探索、合作與交流是學(xué)生學(xué)習語文的重要方式。……”語文學(xué)習活動應(yīng)當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。學(xué)生要有充分的從事學(xué)習活動的時間和空間，在自主探索、親自實踐、合作交流的氛圍中解除困惑，更清楚地明確自己的思想，并有機會分享自己和他人的想法。作為一名新課程的實踐者，我努力學(xué)習新課標，盡量在教學(xué)中落實這一新理念。片斷（三）編寫公益廣告，倡導(dǎo)節(jié)水師：今天我們的語文活動課上，還要和公益廣告來一次親密接觸，并且要在這個過程中學(xué)習語言，提高表達能力。我們以競賽的方式進行，每題記為10分，看一看哪一組得分最多。學(xué)生主持人：第一輪，朗讀公益廣告，要求讀正確、流利。（出示三則節(jié)約用水的公益廣告）（學(xué)生逐組朗讀）學(xué)生主持人：各組朗讀得都較好，各加10分！（記分員記分）學(xué)生主持人：第二論，交流收集的公益廣告用語。學(xué)生甲：一時的快樂，永恒的傷痛——請勿吸煙學(xué)生乙：獻血的你，靈魂如虹；你獻的血，生命涌動。學(xué)生丙：涓滴之水成海洋，顆顆愛心變希望。學(xué)生?。核腿嗣倒澹钟杏嘞?。師：一則好的廣告，其語言都是經(jīng)過精心提煉的。一般具有以下特點：重點突出，個性鮮明，語言得體，生動有趣，有信心，有號召力。下面幾則都是廣告中的精品，請就其中的一則進行分析，說出它的妙處。主持人：下面進入第三輪，評析公益廣告（出示四幅公益廣告圖片，配有相應(yīng)的廣告詞）這四則廣告詞都是廣告中的精品，每個方隊負責一則，先小組討論，說說它的妙處。（分小組討論）師：我們這次比賽設(shè)立四個獎項（獎給得分最多的方隊），最佳口才獎、最佳創(chuàng)議獎和最踴躍發(fā)言獎。下面進行的是頒獎儀式。評析：學(xué)生喜歡活動，喜歡上語文綜合實踐活動課。他們把收集到的資料在課堂上展示出來，充分享受到成功的喜悅，又能夠達到資源共享的目的。他們在做好了充分準備工作、的基礎(chǔ)上，大膽地展示自己的才華，既發(fā)揮了學(xué)生的主體意識和合作精神，又提高了學(xué)生的綜合能力，實現(xiàn)了學(xué)生生命的快樂成長。案例分析：（一）成功的方面1、以學(xué)生為本，開展課堂教學(xué)。《新課程標準》指出：“學(xué)生是學(xué)習的主人，教師是學(xué)習的組織者、引導(dǎo)者和合作者?！闭Z文課程的教學(xué)一切都要圍繞學(xué)生的發(fā)展展開，所以學(xué)生是當然的“主人”。本堂課的特色之一就是教師注意發(fā)揮學(xué)生的主體意識和合作精神。如教學(xué)伊始，讓學(xué)生匯報調(diào)查的結(jié)果，認識家庭生活中浪費水的現(xiàn)象，懂得節(jié)約用水的必要性。接著，讓學(xué)生走向生活，了解節(jié)水方法和小竅門并通過研究發(fā)明小竅門，從而樹立節(jié)水意識。最后要學(xué)生編寫節(jié)水公益廣告，無形之中培養(yǎng)學(xué)生保護水資源的意識。（二）該“放手”時則“放手”新課標倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式。本節(jié)課目的是在綜合性學(xué)習活動中，深刻認識節(jié)約用水的意義，積極宣傳節(jié)約用水的道理，參與節(jié)約用水的社會活動。如果只給他們講有哪些浪費水的現(xiàn)象，及浪費程度來教育學(xué)生，可能會收效甚微，因此我把內(nèi)容放手讓學(xué)生去做，課前讓學(xué)生分組，分課題調(diào)查、設(shè)計、發(fā)明節(jié)水小竅門、編寫公益廣告，該“放手”時則“放手”，學(xué)生會越放越明白，越放能力越強。通過調(diào)查、設(shè)計，對浪費水資源的狀況有了充分的認識，明確了節(jié)水意義，養(yǎng)成節(jié)水習慣。通過發(fā)明節(jié)水小竅門、編寫公益廣告，培養(yǎng)學(xué)生積極宣傳節(jié)約用水和參與節(jié)約用水的意識和主動性。同時培養(yǎng)了學(xué)生搜集、整理信息能力及小組合作能力。課上通過交流實現(xiàn)資源共享。實踐證明：按新課標實施教學(xué)，給學(xué)生充分的自由，把學(xué)生看成學(xué)習的主人，處理好收與放的關(guān)系，起到事半功倍的效果。（三）人人都學(xué)習有效益的語文在上這一堂課之前，教師就家庭用水要求學(xué)生作了一個小調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)， 100%的學(xué)生都認為家庭中有浪費水的現(xiàn)象，要節(jié)約用水，但 70%多的學(xué)生認為只要在家中節(jié)約用水就行了， 20%多的學(xué)生認為無論在哪里都應(yīng)注意節(jié)約用水。為此，確定這一堂課的教學(xué)思路：一是首先通過調(diào)查實踐，了解現(xiàn)狀，知道在生活中有50%— 70%的水被浪費掉了，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣，認識節(jié)約水的意義。二是通過通過走向生活，介紹節(jié)水經(jīng)驗，參與節(jié)約用水的實踐。三是編寫公益廣告，倡導(dǎo)節(jié)水，積極宣傳節(jié)約用水。從課后學(xué)生節(jié)約用水的意識和