2023年高一政治上冊(cè)教案優(yōu)秀范例

高一政治上冊(cè)教案優(yōu)秀范例

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1.高一政治上冊(cè)教案優(yōu)秀范例

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)技能

貨幣的職能;闡釋價(jià)格、商品流通、紙幣、通貨膨脹的含義

過(guò)程與方法

通過(guò)對(duì)世界現(xiàn)行貨幣的調(diào)查、了解并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)貨幣的不同看法，從貨幣的起源和本質(zhì)說(shuō)明應(yīng)正確熟悉貨幣的作用，培育同學(xué)自己動(dòng)手的力量和辨證的思維習(xí)慣。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

培育同學(xué)對(duì)我國(guó)紙幣的愛(ài)惜及正確對(duì)待貨幣的態(tài)度。

教學(xué)建議

教材分析

一、關(guān)于貨幣的本質(zhì)，老師可以結(jié)合對(duì)貨幣產(chǎn)生過(guò)程的分析來(lái)說(shuō)明其本質(zhì)。

老師在解釋本質(zhì)時(shí)應(yīng)著重抓住以下幾點(diǎn)進(jìn)行分析：

1、貨幣的含義。從含義中我們可以看出貨幣首先是一種商品，其次要看到貨幣還有和其他商品不同的地方是能夠固定地充當(dāng)一般等價(jià)物，而其他商品不具有這種屬性。

2、貨幣和其他一般等價(jià)物又有著不同。能夠充當(dāng)一般等價(jià)物的有許多商品，但這些都不能固定充當(dāng)一般等價(jià)物。只有當(dāng)金銀固定充當(dāng)一般等價(jià)物的時(shí)候才產(chǎn)生了貨幣。

3、從貨幣的作用來(lái)看，貨幣可以和其他商品相交換，起到一般等價(jià)物的作用。

綜合以上可以看出貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物。

二、關(guān)于貨幣的產(chǎn)生老師主要講清以下幾點(diǎn)：

1、貨幣產(chǎn)生的緣由：社會(huì)生產(chǎn)力和社會(huì)分工的進(jìn)展，使得交換越來(lái)越頻繁和簡(jiǎn)單化，這就需要一個(gè)交換的中介，正是在這個(gè)過(guò)程中貨幣漸漸產(chǎn)生。

2、貨幣產(chǎn)生的過(guò)程：偶然的物物交換、擴(kuò)大的物物交換、一般等價(jià)物的消失、貨幣的產(chǎn)生。

對(duì)于這個(gè)問(wèn)題老師可以以詳細(xì)的事例并結(jié)合書(shū)中的圖片來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。

三、書(shū)中共講到了貨幣的五種職能，其中前兩種是最基本的職能，即從貨幣產(chǎn)生時(shí)就具有的職能。因此，老師在講課時(shí)主要抓住前兩種職能。

1、價(jià)值尺度職能。這一職能指的是用貨幣來(lái)衡量一切商品價(jià)值的大小。這一問(wèn)題主要講清晰：

第一，貨幣為什么可以衡量其他一切商品價(jià)值的大小。這是由于貨幣本身也是商品，也凝聚了無(wú)差別的人類勞動(dòng)，也有價(jià)值。所以貨幣的這一職能實(shí)際上是用貨幣的價(jià)值衡量其他商品的價(jià)值。

其次，商品的價(jià)格。在這里應(yīng)當(dāng)弄清晰價(jià)格是用貨幣表現(xiàn)的商品的價(jià)值，也就是說(shuō)價(jià)格是價(jià)值的外在表現(xiàn)。因此，價(jià)格的變化要以價(jià)值為基礎(chǔ)，用肯定量的貨幣單位來(lái)表現(xiàn)。

第三，價(jià)值尺度職能中，人們無(wú)須拿現(xiàn)實(shí)的貨幣來(lái)衡量商品價(jià)值的大小，只需要從觀念上進(jìn)行比較即可。因此，只需要觀念上的貨幣。

2、流通手段職能。

第一，這是指用貨幣作為媒介來(lái)進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)商品。最初的.商品交換是簡(jiǎn)潔的物物交換，貨幣消失后，商品交換開(kāi)頭以貨幣為媒介。這時(shí)候，在商品買(mǎi)賣(mài)過(guò)程中，買(mǎi)和賣(mài)往往相分別，這就給買(mǎi)賣(mài)雙方造成肯定的困難。貨幣在此過(guò)程中所起的作用是交換媒介的作用。由于貨幣的消失，買(mǎi)賣(mài)不再是直接的從商品到商品的直接交換，而是從商品到貨幣再到商品。這個(gè)交換過(guò)程叫做商品流通。

其次，流通手段和商品流通的區(qū)分：流通手段強(qiáng)調(diào)的是貨幣在商品交換中所起的作用，而商品流通強(qiáng)調(diào)的是以貨幣為媒介的商品交換的整個(gè)過(guò)程。

第三，貨幣的這種職能必需是實(shí)實(shí)在在的貨幣，人們不行能用觀念上的貨幣來(lái)購(gòu)買(mǎi)商品。

3、貯藏手段職能。由于貨幣本身具有價(jià)值，所以可以作為社會(huì)財(cái)寶的代表貯藏起來(lái)。在這里老師要讓同學(xué)明白貯藏手段并不是指儲(chǔ)蓄。

4、支付手段職能。這一職能是隨著賒帳買(mǎi)賣(mài)的消失而產(chǎn)生的。老師只要講清晰這一過(guò)程中貨幣的支付和買(mǎi)或賣(mài)并非現(xiàn)場(chǎng)交易，而是相分別即可。

5、世界貨幣的職能。這是隨著世界經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展而產(chǎn)生的一種新興職能，它是指貨幣在世界市場(chǎng)上起作用。

四、關(guān)于流通中所需貨幣量的公式主要抓住以下幾點(diǎn)：

1、流通中所需要的貨幣量的公式是什么?它和哪些因素有關(guān)系?

2、什么是通貨膨脹?它是怎么引起的?通貨是指流通中的貨幣，膨脹是指紙幣太多了超過(guò)了實(shí)際需要的數(shù)量。當(dāng)紙幣的發(fā)行量超過(guò)實(shí)際需要的數(shù)量時(shí)，就表明用更多的紙幣代表肯定量的商品價(jià)值量，也就是說(shuō)單位紙幣所代表的商品價(jià)值量減小，所能購(gòu)買(mǎi)的商品數(shù)量削減;反過(guò)來(lái)意味著商品的價(jià)格上漲即通貨膨脹。通貨膨脹必定影響人們的生活。

2.高一政治上冊(cè)教案優(yōu)秀范例

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)使同學(xué)識(shí)記：股票，債券和商業(yè)保險(xiǎn)的基本含義、投資特點(diǎn)，以及債券和商業(yè)保險(xiǎn)的種類。

2、通過(guò)教學(xué)使同學(xué)理解：股票、債券和保險(xiǎn)等各投資方式在國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和個(gè)人生活中的意義。

3、學(xué)習(xí)本課后，能利用基本學(xué)問(wèn)分析不同條件下如何投資更加有利;能利用所學(xué)學(xué)問(wèn)為家庭或企業(yè)投資提出建設(shè)性的看法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

一、重點(diǎn)：

1、三種投資方式的風(fēng)險(xiǎn)與收益的比較

2、股票的收益

二、難點(diǎn)：綜合各種因素，學(xué)會(huì)投資。

教學(xué)手段：自制多媒體課件

三、股票、債券和保險(xiǎn)

1、高風(fēng)險(xiǎn)、高收入同在

(1)股票的含義及性質(zhì)

(2)股票的收入及股票投資的特點(diǎn)

(3)股票的作用

2、穩(wěn)健的投資

(1)債券的含義

(2)債券與股票的比較

(2)債券的分類

國(guó)債、金融債券、企業(yè)債券

3、為風(fēng)險(xiǎn)投資

(1)保險(xiǎn)的含義

(2)保險(xiǎn)分類：

人身保險(xiǎn)、財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)等

(3)訂立保險(xiǎn)合同的原則

3.高一政治上冊(cè)教案優(yōu)秀范例

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)

(1)識(shí)記貨幣的本質(zhì)和基本職能，價(jià)格、紙幣、常用的信用工具、外匯和匯率的含義。

(2)理解物物交換的困難和貨幣產(chǎn)生的必定性。

(3)初步運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)貨幣的看法，說(shuō)明應(yīng)當(dāng)如何正確對(duì)待金錢(qián)。

(4)運(yùn)用初步把握的信用工具的學(xué)問(wèn)，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勑庞霉ぞ咴诂F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的作用。

2.力量目標(biāo)

(1)通過(guò)梳理貨幣產(chǎn)生的歷史，剖析貨幣產(chǎn)生的必定性，培育同學(xué)的比較、歸納力量。

(2)通過(guò)從詳細(xì)生活現(xiàn)象分析貨幣的本質(zhì)和職能，培育同學(xué)抽象概括的力量。

(3)通過(guò)對(duì)通貨膨脹和通貨緊縮的現(xiàn)象分析，培育同學(xué)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，運(yùn)用基本原理分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的力量。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)理解貨幣的本質(zhì)和作用，使同學(xué)逐步形成與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的的商品貨幣觀念，理性看待金錢(qián)的力氣，樹(shù)立正確的金錢(qián)觀。

二、教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)支配

教學(xué)內(nèi)容：第一課奇妙的貨幣

課時(shí)支配：3～4課時(shí)

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：貨幣的本質(zhì)及其基本職能;紙幣。

教學(xué)難點(diǎn)：貨幣的本質(zhì);紙幣和貨幣的區(qū)分;外匯和匯率。

4.高一政治上冊(cè)教案優(yōu)秀范例

一、教材分析

本框題選自人教版教材高中必修一《經(jīng)濟(jì)生活》的第一單元第四課的第一框題，主要內(nèi)容是生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，即生產(chǎn)打算消費(fèi)、消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)起反作用。學(xué)習(xí)生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系便于同學(xué)理解大力進(jìn)展生產(chǎn)力的相關(guān)內(nèi)容。

二、學(xué)情分析

高一的同學(xué)具備了肯定的抽象思維力量和自學(xué)力量，并且對(duì)社會(huì)中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象有了肯定的了解，但是從詳細(xì)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中抽象出經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)學(xué)問(wèn)的力量還比較弱，所以教學(xué)中需要老師充分利用社會(huì)現(xiàn)象關(guān)心同學(xué)理解經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)。

三、教學(xué)目標(biāo)

【學(xué)問(wèn)目標(biāo)】識(shí)記生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系、社會(huì)再生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系，了解社會(huì)主義初級(jí)階段的主要沖突;理解我國(guó)大力進(jìn)展生產(chǎn)力的緣由、意義及如何進(jìn)展生產(chǎn)力。

【力量目標(biāo)】能運(yùn)用生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，解釋現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中的相關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，逐步提高透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的觀看分析力量和自主探究力量。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系

難點(diǎn)：從生活現(xiàn)象中抽象誕生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系

五、教學(xué)方法

小組爭(zhēng)論法、情境探究法、直觀演示法

5.高一政治上冊(cè)教案優(yōu)秀范例

【教學(xué)目標(biāo)】

(一)學(xué)問(wèn)目標(biāo)

理解商品本身價(jià)格變動(dòng)及相關(guān)商品的價(jià)格變動(dòng)對(duì)商品需求的影響;識(shí)記替代品和互補(bǔ)品的含義;

把握不同商品的需求量對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度是不同的;

理解商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響。

(二)力量目標(biāo)

分析商品價(jià)格變動(dòng)如何影響消費(fèi)者需求及生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的實(shí)際生活力量。

能辯證地看待商品供求與商品價(jià)格的關(guān)系，提高參加經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的實(shí)踐力量。

培育同學(xué)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量，能夠運(yùn)用抽象思維方法揭示內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系，即價(jià)值規(guī)律。

(三)情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活、生產(chǎn)的影響

難點(diǎn)：需求彈性問(wèn)題

教學(xué)方法

案例分析法、爭(zhēng)論法、歸納法

6.高一政治上冊(cè)教案優(yōu)秀范例

一、教材分析

《消費(fèi)及其類型》是人教版高中政治必修一《經(jīng)濟(jì)生活》第一單元第三課《多彩的消費(fèi)》第1課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)影響消費(fèi)的因素、消費(fèi)的類型、消費(fèi)結(jié)構(gòu)及恩格爾系數(shù)。本節(jié)內(nèi)容是從同學(xué)身邊的消費(fèi)生活入手深化淺出同時(shí)又是對(duì)前兩課商品貨幣價(jià)格的基本結(jié)構(gòu)學(xué)問(wèn)的提升，又是為后面消費(fèi)心理面面觀、做一名理性的消費(fèi)者消費(fèi)與生產(chǎn)的辯證關(guān)系原理的綻開(kāi)鋪墊好了基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)問(wèn)目標(biāo)

1、識(shí)記影響消費(fèi)的因素；消費(fèi)類型的三種分類及其含義；消費(fèi)結(jié)構(gòu)與恩格爾系數(shù)的含義

2、理解收入與消費(fèi)水平的關(guān)系；收入安排狀況與消費(fèi)水平的關(guān)系；物價(jià)變動(dòng)對(duì)人們消費(fèi)的影響；幾種消費(fèi)類型的區(qū)分；恩格爾系數(shù)變化的含義

3、組織同學(xué)收集資料，看看改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)發(fā)生了什么樣的變動(dòng)，并說(shuō)明我國(guó)居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)變動(dòng)的緣由。

（二）力量目標(biāo)

1、通過(guò)對(duì)“影響消費(fèi)的因素”、“消費(fèi)的類型”的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的理論思維力量、深化分析經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的力量及參加經(jīng)濟(jì)生活的力量。

2、在學(xué)習(xí)“消費(fèi)結(jié)構(gòu)”時(shí)，可讓同學(xué)收集資料，了解我國(guó)消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化趨勢(shì)，從而增加同學(xué)們關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的力量與動(dòng)手力量。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)本框?qū)W習(xí)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)省的思想教育，從而樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、影響消費(fèi)的因素

2、貸款消費(fèi)

難點(diǎn)：

1、收入與消費(fèi)的關(guān)系

2、貸款消費(fèi)

四、學(xué)情分析

我們的同學(xué)屬于平行分班，沒(méi)有試驗(yàn)班，同學(xué)已有的學(xué)問(wèn)和臨清第一中學(xué)的同學(xué)水平有一些差距。有些同學(xué)上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，留意力不集中，所以講解時(shí)需要從同學(xué)身邊案例入手，舉例要生動(dòng)詳細(xì)貼切要多開(kāi)展一些活動(dòng)。對(duì)于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好同學(xué)指導(dǎo)好他們?nèi)绾畏治鍪吕?，培育他們勤思索、深分析的好?xí)慣。

五、教學(xué)方法

1、分組爭(zhēng)論法：影響消費(fèi)