五年級語文教研工作總結(jié)

第10頁共10頁五年級語文教研工作總結(jié)五年級語文教研工作總結(jié)〔一〕時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又快過去了，根據(jù)期初的教學(xué)工作方案，本學(xué)期，教學(xué)教研工作以教研組方案作為工作的重心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念為指導(dǎo)，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回憶本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實、幾分感慨，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、營造民主和諧輕松愉悅的教研氣氛1、我們組織了公開課的教學(xué)，人人都會是主講者，同時又是評講者，每節(jié)公開課教學(xué)，盡量消除講課者的顧慮，輕松上陣，我們提倡不計較講課成敗，主張大膽嘗試形式多樣，生動有趣的教法。從大處著眼。討論和解決平日實際教學(xué)中所碰到的問題。每次公開課教學(xué)后，都進(jìn)展認(rèn)真的評課總結(jié)，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)的經(jīng)歷與教訓(xùn)，提出改良的方法。2、每次聽課學(xué)習(xí)活動后，大家心情特別輕松愉快，尤其是這學(xué)期開展了名師講座，活動既開闊我們的視野，又促進(jìn)大家之間融洽的交流，加強團(tuán)結(jié)合作的精神。這樣對教研及工作都起到很好的學(xué)習(xí)促進(jìn)作用。諸如此類的討論我們開展了屢次，有時是在沒課的空閑之時，還有時是在我們評課之中。雖然我們不是多么的博學(xué)，雖然我們有時爭論得面紅耳赤，但討論可以起到一個互相啟發(fā)、引起考慮的目的。所以，每次討論之后，我們都覺得受益匪淺。二、講前說課，互相交流，共同進(jìn)步我們在備課的根底上，先講述自己的教學(xué)設(shè)計。說自己處理教材的方法和目的，同組有經(jīng)歷的老師也說一下自己的教學(xué)設(shè)計，我們之間汲取精華，再根據(jù)自己班學(xué)生情況，設(shè)計教法，從而使教研的主題更明確，重點更突出，進(jìn)步教研活動的實效。另外，我們還通過對某一專題的說課，統(tǒng)一思想認(rèn)識，討論教學(xué)方法，進(jìn)步教學(xué)效率。，三、課后談反思，汲取教訓(xùn)，發(fā)揚優(yōu)點，彌補缺乏沒有盡善盡美的一節(jié)課，每一節(jié)研究課后我們都回來談感受，提出這節(jié)課的優(yōu)點，重點說缺乏。每說完一節(jié)課后，我們都覺得不但給講課的人提出了需要改良的地方，也引起了自己的注意。而講課的老師也深深的感受到集體的力量大。隨機教研活動她們不再局限于一周一次的、有方案安排的教研活動，而能將老師中的困惑問題，以隨機教研的方式來解決，這種隨機的教學(xué)研究，因為是自主自動的、志同道合的，所以能各抒己見，暢所欲言，在寬松的氣氛中平心靜氣地研究。雖然很忙，但忙里偷閑的時間我們樂于進(jìn)展教學(xué)研究工作,因為它在漸漸促進(jìn)我們的工作，促進(jìn)我們成長……四、理論中提升合作中開展我們五年級組老師開展語文“換班上課”教研活動。通過開展這樣老師間的合作活動，有利于形成老師和學(xué)生的良性互動，既進(jìn)步了老師的教研程度，又促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面開展。五年級七個班，七位語文老師，每人選一篇課文精心備課，要求學(xué)生在課前做好充分的預(yù)習(xí)，在教學(xué)中根據(jù)不同的班級、不同學(xué)生靈敏調(diào)整教學(xué)教法，這樣不僅進(jìn)步了老師的教學(xué)程度，而且極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性。無論哪位老師進(jìn)入哪個班，同學(xué)們都以飽滿的精神狀態(tài)上好每堂課，完畢課以后，同學(xué)們都給予熱烈的掌聲，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。五、營造氣氛，沐浴書香盡管本學(xué)期教學(xué)時間短暫，比擬緊張，但“書香校園”的建立仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累，課外閱讀，課前3分鐘的積累……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一局部。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時間進(jìn)展課外閱讀，每周固定兩節(jié)課閱讀課，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中。六、辛勤耕耘，碩果累累總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)歷，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的根底上，在各位老師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面獲得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。五年級語文教研工作總結(jié)〔二〕按照學(xué)期初制定的工作方案，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、濃郁的教研氣氛沒有教研的教學(xué)是沒有生命力的。只有通過教研，老師們的認(rèn)知程度，教學(xué)程度才會有不斷的進(jìn)步。我們組的老師正式基于這樣的認(rèn)識，積極主動的參與到教研活動中來，氣氛非常濃郁。周三下午的集體教研。無論主持人是誰，我們都是共同討論該教研、備課的核心主題，紛紛發(fā)表自己的看法，然后由主持人歸納、總結(jié)、整理。每次的集體備課，老師們都從交流中收獲很多，并將收獲帶入理論。理論的結(jié)果又馬上在組內(nèi)反應(yīng)，老師們大受裨益。本學(xué)期，我們圍繞“有效性的集體備課”這一專題，狠抓了教學(xué)研究的力度，使教學(xué)研究向更深、更細(xì)、更新化開展，增強課堂教學(xué)的針對性、實效性、可操作性，以進(jìn)步老師駕馭教材的才能和技巧。1、吃透文本，提升駕馭教材的才能每次教研活動前一周，提醒老師自身加大對教材的研究與討論。對全冊每組及教材的編寫意圖，知識與技能的訓(xùn)練、情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，及組與組之間的聯(lián)絡(luò)等都要做到清楚、明朗。在學(xué)習(xí)研究的根底上，可以靈敏的處理與駕馭教材，提升出自己的理解與主張，形成自己獨特鮮明的教學(xué)風(fēng)格。變“教教材”為“用教材教”。2、深化教研，創(chuàng)出特色在個人充分備課的根底上，每人帶著對教材的深鉆細(xì)研，進(jìn)展深化細(xì)致交流集體備課。大家彼此開誠布公、各抒己見。不管是中年老師還是青年老師，都可以積極參與，激情四溢。有時為了一個問題的研究，展開劇烈討論，甚至爭論不休，最后達(dá)成一致，形成共識。這樣的教研迸發(fā)著熱情，閃爍著智慧，促進(jìn)著生成，每個人都倍感充實與快樂。二、抓好平時的常規(guī)工作讓閱讀成為學(xué)生的需要盡管平時的教學(xué)工作很忙，我們還是非常重視教學(xué)的常規(guī)工作。從備課、上課到作業(yè)修改，我們都能一絲不茍地完成。對于閱讀和習(xí)作，我們更是確定了每周的研討重點。針對語文教材的特點，我們幾位語文老師針對本班的情況進(jìn)展有效的教學(xué)策略：有抓根底知識的，有抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的，有注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的，不同的班級有各自不同的教學(xué)方式。平時大家可以出好每一次單元測試卷，可以進(jìn)展認(rèn)真講解分析^p。大家一起為了更好的教好學(xué)生，進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)，展示四年級學(xué)生的風(fēng)采而不懈努力，在這次縣童心寫作比賽中獲得優(yōu)秀的成績，使學(xué)生的整體程度都有了很大進(jìn)步。這學(xué)期，我們組尤其重視了引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。我們給學(xué)生推薦閱讀書目，引導(dǎo)他們走進(jìn)經(jīng)典，跟大師對話，更盡可能為學(xué)生提供閱讀的時機和時間。學(xué)生們在老師的帶著下，不僅閱讀量大幅度進(jìn)步，閱讀才能也得到了極大的開展，讀書效果可以說很好。我們五年級各班都到圖書館借閱書籍看，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也對我們的借閱讀書給了很高的評價。學(xué)生讀書收獲的手抄報，學(xué)生們出得也相當(dāng)精彩。積極配合學(xué)校工作，做好思想工作，進(jìn)展平安教育，落實小學(xué)生開展才能訓(xùn)練教程。三、在團(tuán)結(jié)合作中共同進(jìn)步我們教研組的4位語文老師，在生活中、工作中互相關(guān)心、互相幫助，使教研組的老師親如一家，更增強了工作的戰(zhàn)斗力和凝聚力。特別是潘老師身體力行，積極做好領(lǐng)頭雁，胡老師工作認(rèn)真，王老師謙虛好學(xué)。老師們積極考慮、嘗試，一個個有創(chuàng)意的做法在我們教研組內(nèi)展開。我們的教研活動人人參與，全員進(jìn)步。每位老師認(rèn)真完成人人一節(jié)研究課，特別是在課堂教學(xué)研討課中，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析^p到課文難點、重點的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。講課的老師積極準(zhǔn)備，虛心聽取建議，評課的老師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課者。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。在每周教研的活動中，我組老師有效發(fā)揮集體備課的作用，邊探究邊學(xué)習(xí)，討論、交流成了我們每天工作的一局部。每位老師都精心地準(zhǔn)備和查找了與教學(xué)有關(guān)的文章或課例進(jìn)展學(xué)習(xí)，就自己在教學(xué)中的喜怒哀樂進(jìn)展討論，對于教材上的每篇課文都認(rèn)真學(xué)習(xí)，讀懂每一段話，每一個句子，每一個詞語，每一個生字，為了讓學(xué)生真正學(xué)有所獲，通過多種途徑查找資料后精心準(zhǔn)備教學(xué)。總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)歷，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的根底上，在各位老師的共同努力下，我們將本著“厚德敬業(yè)、博學(xué)善教”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，會把工作干得更好。五年級語文教研工作總結(jié)〔三〕光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)完畢了，回憶這一學(xué)期教學(xué)工作，學(xué)生的點滴進(jìn)步讓我無比欣慰，因此，在非常愉悅的氣氛中完成了這學(xué)期的教學(xué)工作?，F(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真上好課1、按新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的情況備好課。認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點與難點。2、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。課堂教學(xué)中，堅持以學(xué)生為主體，老師只起組織和引導(dǎo)的作用，師生之間、學(xué)生之間交往互動。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的積極性。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們把課堂變成有利于學(xué)生主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。二、積極做好課后輔導(dǎo)工作。能積極做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開場，從贊美著手，根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理，我在和后進(jìn)生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重。三、積極做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)教學(xué)最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。我非常注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)展穩(wěn)固，然后還要及時復(fù)習(xí)、總結(jié)、反思。四、注重知識點的落實、過關(guān)在每個單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)展檢測，針對學(xué)生存在的問題，及時解決。對確實有困難的學(xué)生進(jìn)展細(xì)致的個別指導(dǎo)，使之掌握，并能運用。由于抓好了各章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了進(jìn)步。五、拓展知識視野語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用，為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1搜尋優(yōu)秀文段。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)展課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西