2023年人教版新起點(diǎn)英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)lesson1課件

人教版新起點(diǎn)英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)lesson1課件課前預(yù)備

1．教學(xué)掛圖。

2．教學(xué)投影片。

3．教學(xué)錄音磁帶。

4．單詞卡片。

5．同學(xué)的家庭合影照片。

教學(xué)內(nèi)容

ALet"schant．

1．本部分利用生活實(shí)景圖畫引出7個(gè)有關(guān)家庭及成員的單詞：family,grandpa,grandma,dad,mom,brother,sister。

2．同學(xué)借助圖畫和錄音學(xué)習(xí)7個(gè)有關(guān)家庭及成員的單詞。

3．歌謠和單詞的錄音材料為同學(xué)供應(yīng)了規(guī)范的語(yǔ)音輸入，便于同學(xué)仿照和正確朗讀。

4．本課所選的表示“爸爸”、“媽媽”的英文單詞是“dad”、“mom”。在美國(guó)，此稱呼在兒童口語(yǔ)中較“father”、“mother”更常見(jiàn)。

5．本部分的教學(xué)難點(diǎn)是：?jiǎn)卧~brother中th字母組合的發(fā)音。老師在教學(xué)時(shí)要精確?????示范，引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀看后，再讓同學(xué)初步仿照。

BLet"ssay．

1．本部分與A部分共用一幅圖畫。

2．同學(xué)在A部分訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞。

教學(xué)建議

1．老師出示本課圖片，請(qǐng)同學(xué)邊看邊聽(tīng)錄音，讓同學(xué)首先從聽(tīng)覺(jué)上和視覺(jué)上對(duì)新內(nèi)容有一個(gè)感性熟悉。

2．老師出示教學(xué)卡片，帶領(lǐng)同學(xué)說(shuō)出單詞；然后，請(qǐng)同學(xué)觀看仿照?qǐng)D片上的家庭成員的動(dòng)作，并說(shuō)出單詞。

3．老師引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀看和做動(dòng)作識(shí)記單詞，把所學(xué)的學(xué)問(wèn)與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)。例如：請(qǐng)同學(xué)扮演自己家的一名家庭成員，做一個(gè)該成員的習(xí)慣動(dòng)作，請(qǐng)其他同學(xué)說(shuō)一說(shuō)他扮演的是誰(shuí)；也可以請(qǐng)這位同學(xué)用學(xué)過(guò)的英文作自我介紹：“Iamdad．Iamsister．”

4．老師可以設(shè)計(jì)聽(tīng)說(shuō)的嬉戲活動(dòng)，關(guān)心同學(xué)鞏固所學(xué)單詞。如：

（1）老師念單詞，同學(xué)舉起相應(yīng)的單詞卡片。

（2）讓同學(xué)將家庭成員的圖片擺放在課桌上，老師播放錄音，同學(xué)依據(jù)錄音指出相應(yīng)圖片。老師也可以請(qǐng)同學(xué)邊指邊說(shuō)出單詞。

（3）老師發(fā)指令：Showmegrandpagrandmadadbrother請(qǐng)同學(xué)指出相應(yīng)的圖片或從教科書中找出相應(yīng)的圖畫或做出相應(yīng)動(dòng)作。

（4）老師可以請(qǐng)會(huì)說(shuō)單詞的同學(xué)發(fā)指令，其他同學(xué)聽(tīng)指令用簡(jiǎn)筆畫畫出爸爸、妹妹、媽媽等形象。

（5）老師請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行pairwork活動(dòng)：同學(xué)兩人一組，其中一人背向另一人做動(dòng)作，讓后者用本課所學(xué)的單詞猜一猜。猜對(duì)可連續(xù)進(jìn)行；猜錯(cuò)兩人就交換角色，再開頭嬉戲。

（6）老師要充分利用教學(xué)圖片，創(chuàng)設(shè)多種嬉戲活動(dòng)。

5．在學(xué)習(xí)本課歌謠的過(guò)程中，老師可請(qǐng)同學(xué)跟隨自己邊聽(tīng)錄音邊表演。老師通過(guò)夸張的動(dòng)作表演出不同家庭成員的特點(diǎn)，使同學(xué)加深對(duì)6個(gè)有關(guān)家庭成員單詞的理解和記憶，同時(shí)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和參加的劇烈愿望。

6．在復(fù)習(xí)A部分單詞的基礎(chǔ)上，老師可以讓同學(xué)拿出自己的家庭合影照片，并引導(dǎo)同學(xué)逐步學(xué)會(huì)介紹：Thisismymom,mydadandmysister

7．簡(jiǎn)筆畫教學(xué)與訓(xùn)練：

老師可以在本課教會(huì)同學(xué)畫不同的家庭成員。

8．錄音材料:

A項(xiàng)：CHANT

（1）

Dadandmom,Iloveyou．

GrandmaandgrandpaIloveyoutoo．

Ilovemybrother．

Mysisterlovesme．

Ihaveahappyfamily．

（2）

Sister,brother,mom,three．

Grandpa,grandma,dad,three．

Sixandmeisfamily．

NEWWORDS：family,grandpa,grandma,dad,mom,brother,sister．

B項(xiàng)：MONOLOGUE

Girl:Look!Thisismygrandpa,grandma,dad,mom,brother,andlittlesister．Ilovethem．

9．補(bǔ)充材料:

A項(xiàng)：CHANT

（1）

1father,1sister,1brother,

1grandpa,1grandma,1mother,

1,2,3,4,5,6andme,

Togetherweareafamily．

（2）

Oneismygrandma．

Twoismymother．

Threeismygrandpa．

Fourismybrother．

Fiveismysister．

Sixisme．

Sevenismyfather．

Ahappyfamily．

課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

1．老師指導(dǎo)同學(xué)把學(xué)習(xí)有關(guān)家庭成員的6個(gè)單詞的狀況用☆符號(hào)記入學(xué)習(xí)檔案。學(xué)習(xí)檔案的記錄內(nèi)容可以選擇以下項(xiàng)目：

—老師請(qǐng)同桌同學(xué)相互記錄聽(tīng)指令做動(dòng)作的狀況，并將填有記錄結(jié)果的表格放入學(xué)習(xí)檔案。

—老師將6個(gè)家庭成員的簡(jiǎn)筆畫制成表格發(fā)給每個(gè)同學(xué)，請(qǐng)同學(xué)用勾和叉記錄反應(yīng)結(jié)果。課后老師將表格收回，并進(jìn)行正確與錯(cuò)誤的統(tǒng)計(jì)，最終將表格放入學(xué)習(xí)檔案。

—老師還可以參考使用下面的評(píng)價(jià)工具:

此表格可以讓同學(xué)在學(xué)校填寫，也可以留做家庭作業(yè)，請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)心完成。完成后，老師或家長(zhǎng)指導(dǎo)同學(xué)將表格放入學(xué)習(xí)檔案。

2．老師詳細(xì)而簡(jiǎn)要地記錄同學(xué)當(dāng)堂表現(xiàn):

—對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容有深厚愛(ài)好的同學(xué)有多少人？

—聽(tīng)單詞，能正確指出圖片的同學(xué)有多少人？

—指圖片，能正確說(shuō)出單詞的同學(xué)有多少人？

—能說(shuō)出歌謠的同學(xué)有多少人？

—能樂(lè)觀參加pairwork活動(dòng)的同學(xué)有多少人？

3．本課對(duì)同學(xué)把握學(xué)習(xí)內(nèi)容狀況的評(píng)定方法：

—老師給同學(xué)播放歌謠錄音，請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)錄音，并依據(jù)聽(tīng)到的單詞做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。

—通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)歌謠，并進(jìn)行表演，檢查同學(xué)把握有關(guān)家庭成員單詞的嫻熟程度。

—通過(guò)B部分的pairwork活動(dòng)，檢查同學(xué)是否能夠運(yùn)用本課所學(xué)單詞及簡(jiǎn)潔句型進(jìn)行介紹。

—要求同學(xué)聽(tīng)詞畫人物