2023年高一年級(jí)上冊(cè)物理重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

高一年級(jí)上冊(cè)物理重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)【#高一#導(dǎo)語(yǔ)】高中階段學(xué)習(xí)難度、強(qiáng)度、容量加大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)及壓力明顯加重，不能再依靠學(xué)校時(shí)期老師“填鴨式”的授課，“看管式”的自習(xí)，“命令式”的作業(yè)，要逐步培育自己主動(dòng)獵取學(xué)問(wèn)、鞏固學(xué)問(wèn)的力量，制定學(xué)習(xí)方案，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。今日我高一頻道為正在拼搏的你整理了《高一班級(jí)上冊(cè)物理重點(diǎn)學(xué)問(wèn)點(diǎn)》，盼望以下內(nèi)容可以關(guān)心到您！

1.高一班級(jí)上冊(cè)物理重點(diǎn)學(xué)問(wèn)點(diǎn)

1、整體法：以幾個(gè)物體構(gòu)成的整個(gè)系統(tǒng)為討論對(duì)象進(jìn)行求解的方法。

2、隔離法：把系統(tǒng)分成若干部分并隔離開(kāi)來(lái)，分別以每一部分為討論對(duì)象進(jìn)行受力分析，分別列出方程，再聯(lián)立求解的方法。

3、通常在分析外力對(duì)系統(tǒng)作用時(shí)，用整體法;在分析系統(tǒng)內(nèi)各物體之間的相互作用時(shí)，用隔離法。有時(shí)在解答一個(gè)問(wèn)題時(shí)要多次選取討論對(duì)象，需要整體法與隔離法交叉使用。

4、受力分析的推斷依據(jù)：

①?gòu)牧Φ母拍钔茢?，查找施力物體;

②從力的性質(zhì)推斷，查找產(chǎn)生緣由;

③從力的效果推斷，查找是否產(chǎn)生形變或轉(zhuǎn)變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

總之，在進(jìn)行受力分析時(shí)肯定要按次序畫(huà)出物體實(shí)際受的各個(gè)力，為解決這一難點(diǎn)可記憶以下受力口訣：

地球四周受重力繞物一周找彈力

考慮有無(wú)摩擦力其他外力細(xì)分析

合力分力不重復(fù)只畫(huà)受力拋施力

2.高一班級(jí)上冊(cè)物理重點(diǎn)學(xué)問(wèn)點(diǎn)

力學(xué)單位

單位制的意義

1.單位制是由基本單位和導(dǎo)出單位組成的一系列完整的單位體制。

2.基本單位可任意選定，導(dǎo)出單位則由定義方程式與比例系數(shù)確定的?；締挝贿x取的不同，組成的單位制也不同。

國(guó)際單位制中的力學(xué)單位

1.國(guó)際單位制(符號(hào)~單位)：時(shí)間(t)~s，長(zhǎng)度(l)~m，質(zhì)量(m)~kg，電流(I)~A，物質(zhì)的量(n)~mol，熱力學(xué)溫度~K，發(fā)光強(qiáng)度~cd(坎培拉)

2.1N：使1kg的物體產(chǎn)生單位加速度時(shí)力的大小，即1N=1kg·m/s2。

3.常見(jiàn)單位換算：1英尺=12英寸=0.3048m，1英寸=2.540cm，1英里=1.6093km。

3.高一班級(jí)上冊(cè)物理重點(diǎn)學(xué)問(wèn)點(diǎn)

牛頓其次定律

1.牛頓其次定律：物體的加速度跟所受合外力成正比，跟物體的質(zhì)量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同。

2.a=k·F/m(k=1)→F=ma

3.k的數(shù)值等于使單位質(zhì)量的物體產(chǎn)生單位加速度時(shí)力的大小。國(guó)際單位制中k=1。

4.當(dāng)物體從某種特征到另一種特征時(shí)，發(fā)生質(zhì)的飛躍的轉(zhuǎn)折狀態(tài)叫做臨界狀態(tài)。

5.極限分析法(猜測(cè)和處理臨界問(wèn)題)：通過(guò)恰當(dāng)?shù)剡x取某個(gè)變化的物理量將其推向極端，從而把臨界現(xiàn)象暴露出來(lái)。

6.牛頓其次定律特性：

1)矢量性：加速度與合外力任意時(shí)刻方向相同

2)瞬時(shí)性：加速度與合外力同時(shí)產(chǎn)生/變化/消逝，力是產(chǎn)生加速度的緣由。

3)相對(duì)性：a是相對(duì)于慣性系的，牛頓其次定律只在慣性系中成立。

4)獨(dú)立性：力的獨(dú)立作用原理：不同方向的合力產(chǎn)生不同方向的加速度，彼此不受對(duì)方影響。

5)同體性：討論對(duì)象的統(tǒng)一性。

4.高一班級(jí)上冊(cè)物理重點(diǎn)學(xué)問(wèn)點(diǎn)

共點(diǎn)力

假如幾個(gè)力作用在物體的同一點(diǎn)，或者它們的作用線相交于同一點(diǎn)(該點(diǎn)不肯定在物體上)，這幾個(gè)力叫做共點(diǎn)力。

查找共點(diǎn)力的平衡條件

1.物體保持靜止或者保持勻速直線運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)叫平衡狀態(tài)。

2.物體假如受到共點(diǎn)力的作用且處于平衡狀態(tài)，就叫做共點(diǎn)力的平衡。

3.二力平衡是指物體在兩個(gè)共點(diǎn)力的作用下處于平衡狀態(tài)，其平衡條件是這兩個(gè)離的大小相等、方向相反。多力亦是如此。

4.正交分解法：把一個(gè)矢量分解在兩個(gè)相互垂直的坐標(biāo)軸上，利于處理多個(gè)不在同始終線上的矢量(力)作用分解。

5.高一班級(jí)上冊(cè)物理重點(diǎn)學(xué)問(wèn)點(diǎn)

速度變化的快慢加速度

1.物體的加速度等于物體速度變化(vt—v0)與完成這一變化所用時(shí)間的比值

a=(vt—v0)/t

2.a不由△v、t打算，而是由F、m打算。

3.變化量=末態(tài)量值—初態(tài)量值……表示變化的大小或多少

4.變化率=變化量/時(shí)間……表示變化快慢

5.假如物體沿直線運(yùn)動(dòng)且其速度勻稱變化，該物體的運(yùn)動(dòng)就是勻變速直線運(yùn)動(dòng)(加速度不隨時(shí)間轉(zhuǎn)變)。

6.速度是狀態(tài)量，加速度是性質(zhì)量，速度轉(zhuǎn)變量(速度轉(zhuǎn)變大小程度)是過(guò)程量。

6.高一班級(jí)上冊(cè)物理重點(diǎn)學(xué)問(wèn)點(diǎn)

物體運(yùn)動(dòng)的速度

物體通過(guò)的路程與所用的時(shí)間之比叫做速度。

平均速度(與位移、時(shí)間間隔相對(duì)應(yīng))

物體運(yùn)動(dòng)的平均速度v是物體的位移s與發(fā)生這段位移所用時(shí)間t的比值。其方向與物體的位移方向相同。單