高中物理-第一章 靜電場教學設計學情分析教材分析課后反思

靜電場章末復習教學設計【命題趨向】從近三年的高考分析來看考靜電場專題的考查頻率很高題要集中在電場的力的性質場的能的性質以及與其他知識的綜合應用及電場強度場場勢電勢差、等勢面、電勢能、平行板電容器的電容、勻強電場、電場力做功電勢能的變化，還有帶電粒子在電場中的加速和偏轉等知識點考查了基本概念的建立本律的內涵與外延基規(guī)律的適用條件以對電場知識跟其他相關知識的區(qū)別與聯(lián)系的理解別和綜合應用。在上述考查角度的基礎上點強以選擇題的形式考查靜電場的基本知識點綜題的形式考查靜電場知識和其他相關知識在生產活的應用外考試題命題的一個新動向，靜電的防治和應用電場與相關化學知識綜合、與相關生物知識綜合、與環(huán)保等熱點問題相聯(lián)系，在新穎、熱門的背景下考查靜電場基本知識的應用。一教目1．在物理知識方面要求．加深理解電場強度、電勢、電勢差、電勢能、電容等重點概念．2．在熟練掌握上述概念的基礎上，能夠分析和解決一些物理問題．3．通過復習，培養(yǎng)學生歸納知識和進一步運用知識的能力，學習一定的研究問題的科學方法．二重、點析概念的綜合性運用．三教投影片四教過設一)入課1．展示生預習案本章的知識網構建圖，點評學生預習學案的優(yōu)缺點2．歸納上述內容．（幻燈片展）1

電場力的性質

電荷和電荷守恒定律電荷間的相互作用力電場電場能的性質場強E=F/q矢量電線勻強電場E=U/d真空中點電荷的電場E=KQ/r2

電勢：φ=EP/q標量電勢差：UAB=φAφB

等勢面電場力F=E·q（任何電場）真中點電荷帶電粒子在電場中運動平衡直加速偏

電勢能φ電場力的功-EPB做功與路徑無關電場中的導體靜感應靜電平電容器電容：3.課檢測：針對本章概念進行念的是非判斷⑴.電場線越密的位置，電勢越⑵.與零電勢點電勢差越大的位，電勢越高⑶.電勢越高的位置，電場強度大⑷.電荷沿電場線方向運動，電所在位置的電勢越來越低⑸.電場強度為零的位置，電勢一定為零⑹.電勢為零的位置，電場強度一定為零⑺.電荷沿電場線方向運動，所有的電勢能越來越?、?電荷在電勢越高的位置，電能越大⑼.電荷所具有的電勢能越大的置，電勢越高二)要學程計知識點一、電荷電荷恒定律庫定律帶領學生回顧本章的兩個基本定律：電荷守恒定律、庫侖定律一、庫侖定律與電荷守恒定律1．庫侖定律2

（1空的兩個靜止的點電荷之間的相互作用力與它們電荷量的乘積成正比它們距離的二次方成反比，作用力的方向在他們的連線上。（2）電荷之間的相互作用力稱為靜電力或庫侖力。（3當電體的距離比他們的身大小大得多以至于帶電體的形狀小電荷的分布狀況對它們之間的相互作用力的影響可以忽略不計時樣的帶電體可以看做帶電的點點電荷。類似于力學中的質點，也時一種理想化的模型。2．電荷守恒定律電荷既不能創(chuàng)生也不能消失只能從一個物體轉移到另一個物體者從物體的一部分轉移到物體的另一部分，在轉移的過程中，電荷的總量保持不變，這個結論叫電荷守恒定律。電荷守恒定律也常常表述為個與外界沒有電荷交換的系統(tǒng)荷代數和總是保持不變的。針對庫侖定律的適用條件，進行題目練習（限時2分鐘）例1.下列說法正確的是（）A.摩起電，創(chuàng)造了電荷B.感起電是由于電荷之間的相作用引起的C.所帶電體的電荷量都是基本荷量的整數倍D.任帶電體間的相互作用都可用庫侖定律求得例半為R的個較大金屬放在絕緣桌面上，若兩球都帶有等量同種電荷Q時互間的庫侖力為F，球帶等量異電荷Q與-時庫力為，則（）F>F

B、F<F

、F=F

、法確定知識點二、電場電場度用電場強度E(矢量)．從力的角度研究電場，電場強度電場本身的一種特性，與檢驗電荷存在與否無關是矢量．要區(qū)別公式E=F/q(定義)、E=kQ/r2(點電荷電場)、E=U/d(勻電)的物理意義和適用范圍．既是矢量.1．電場強度（1定放電場中的某一點檢驗電荷受到的靜電力跟它的電荷量的比值該的電場強度。該電場強度是由場源電荷產生的。（2）公式：

E

F3

（3方電強度是矢量規(guī)某點電場強度的方向跟正電荷在該點所受靜電力的方向相同。負電荷在電場中受的靜電力的方向跟該點的電場強度的方向相反。2．點電荷的電場（1）公式：

r2（2以點電荷為中心r為徑一球面，則球面上的個點的電場強度大小相等的向沿著半徑向里（負電荷）或向外（正電荷）3．電場強度的疊加如果場源電荷不只是一個點電荷場某點的電場強度為各個點電荷單獨在該點產生的電場強度的矢量和。引導學生歸納本章計算電場強度的公式①根據定義式E=F/q；②點電荷電場，E=kQ/r③勻強電場，場強處處相等，且滿足E=U/d限時訓練：電場中有一點P，列哪些說法是正確的（）A、若放在P點檢驗電荷的電量減半，則P點場強變?yōu)樵瓉淼膬杀禕、若點有檢驗電荷，則P點場強為零C、P點場強與檢驗電荷無關D、P點場強方向為檢驗電荷在該點的受力方向例A為知電場中的一固定點在A點放一電量為的電荷，所受電場力為F，A點場強為E，則（）A．若在點換－，A點強向發(fā)生變化B．若在點換電量為2q的荷A點場強將變?yōu)?EC．若在點移電荷q，A點的強變?yōu)榱鉊．A點強的大小、方向與q的大小、正負、有無均無關知識點三、電場線（1）電場線是畫在電場中的一條的由方向的曲線，曲線上每點的切線方向，表示該點的電場強度的方向，電場線不是實際存在的線，而是為了描述電場而假想的線。（2）電場線的特點4

電場線從正電荷或從無限遠處出發(fā)終止于無窮遠或負電荷線在電場中不相交同電場里，電場線越密的地方場強越大；勻強電場的電場線是均勻的平行且等距離的線。請在下面的方框中畫出相應的電場線：正點電荷

負點電荷等量異種點電荷

等量同種正點電荷課件展示等量同種和等量異種的電場線，針對其特點加以說明。針對訓練：例題是場中某區(qū)域的電場線分圖，a電場中的兩點點相比有()A.b點的場強較大B.a點的場強較大C.同個檢驗點電荷放在a點受的電場力比放在b點所受電場力大

b

aD.同個檢驗點電荷放在b點受的電場力比放在a點所受電場力大

圖7-知識點四、電勢等面

電勢差從能的角度研究電場U是場本身的一種特性驗荷存在與否無關是標量定遠的電勢為零的負和大小是相對的差的值是絕對的Q(-Q)的電場中，＞0(．電勢能是電荷和電場所組成的系統(tǒng)共有的定無遠處的電勢能為零電能的正負和大小是相對的，電勢能的差值是絕對的．實例+Q(-Q)的電場中，ε＞0(＜0)；-q在+Q(-Q)的場中，ε＜0(＞0)5

PP引導學生總結本章計算電場力做功的方法①W=Fscosa=qEd②W=qU=φ)③W=E=EE④W=ΔE

適用于恒定電場力做功由電勢差計算由電勢能的變化計算用動能定理計算跟蹤例題在某電場中將5.0×10的荷由移到B點力6.0×10J的，那么()A.A、B兩間的電勢差是1.2×10VB.A、B兩間的電勢差是3.0×10C.若A、B兩點間移動2.5×10C的電荷，電場力將做3.0×10J的D.若A、B兩點間移動2.5×10C的電，電場力將做3.0×10J的功知識點五、電容器與電容回顧電容器的相關知識，重點訓練兩類題型例、一平行板電容器，兩板之間的距離d和板面積S都可以調節(jié)，電容器兩板與電池相連接，以Q表電容器的電荷量表示兩極間的電場強度，則（）A、d增、變時Q減，減B當S增、不時增，增C當減、大時Q增、增D、增、減時Q不、不【作探究1如所示的電路容器的N板地在兩板間的P點定一個帶負電的點電荷，求以下過程后，電容器的帶電荷量Q、兩極間的電壓U、極的場強E，點的電勢、電荷在P點電勢能E各何變化？（）接后再將M板移一小段距離。（）接后再斷開，再將N板移一小段距離。知識點六、帶電粒子在電場中的運動1.關于帶電粒子與帶電微粒的重2、帶電粒子的加速動學方法

應動能定理6

003、帶電粒子在勻強電場中的偏（）用運動的合成和分解的知識：初速度方向：

電場力方向：如圖所示，設粒子帶電荷量為，質量為，兩平行金屬板間電壓為U，板長為，極板間距離為d，粒從左端以初速度射。則（1）兩板間的場強（2）粒子通過電場所用的時間t（3）粒子在電場中的加速度（4）粒子離開電場時的側移量）粒子離開電場時的偏轉角tanθ例、初速度均為零的質子和α粒，被同一加電場加速后，垂直于電場線方向進入同一勻強偏轉電場，在離開偏轉電場時（）A、種子通過偏轉電場的時間相同C兩種粒子的偏轉角相等

B質子通過偏轉電場的時間較短D、子離開偏轉電場時的動能較大【作探究2】讓一價氫離子、一價氦離子和二價氦離子的混合物由靜止經過同一加速電場加速，然后在同一偏轉電場里偏轉，它們是否會分成三股？請說明理.當檢課鞏課反靜電場一掌內容大致有三塊，電場力的性質場能的性質帶電粒子在電場中的運動，預計兩個課時完成節(jié)只是針前兩個內容進行復習重識的整體構建以及方法的歸納總結，題目的跟蹤訓練在后面的課時中要繼續(xù)鞏固。7

靜電場章末復習-----學情分析進行本節(jié)課學習之前學生剛剛學完本章的新知識正處在形象思維向抽象思維轉變的關鍵時期，部分學生存在抽象思維障礙，尤其是空間思維障礙，存恐懼感覺滿腦子都是問題別是電場強度的大小和方向場力的大小和方向、電勢能的大小及變化勢的高低等以及它們之間的聯(lián)系橫交錯緒繁多，不易掌握．產生這些現象的原因，主要是學生課后不能及時鞏固消化，書本知識本身也比較抽象有一定的難度際教學過程中們應充分利用好教材，在不增加教學內容的前提下，搞清基本概念和它們之間的相互聯(lián)系，掌握好解決問題的思路和方法，并配合一定數量的練習，我想是能找到解決問題的鑰匙的。靜電場章末復習-----效果分析電場力性質的概念（如電場強度E、電場F等）與電場能性質的概念（如電勢能、電勢、電勢差等）具有各自的獨立性，但又不是孤立的而是相互聯(lián)系。在指導學生學習過程中指導他們學會比較學會尋找概念之間的聯(lián)系點先把知識“點連“線際上本章就是圍“電場力性質“電場能性質”這兩條主線展開的以“電場”為中心把“知識線”聯(lián)系起來構建本章的知識體系。在本節(jié)的教學過程中，充分關注到對學生總結歸納能力的培養(yǎng)。用新課程的理念去指導自己的教學實踐使學生在學習過程對所學的一些知識進行總結能從中歸納出“小規(guī)律”“小結論”，熟練掌握它們，運用它們去解決問題。在對知識的不斷分析總結過程中逐漸養(yǎng)成對所學知識不斷進行再加工的好習慣展知識的深度廣度提高了學習效率養(yǎng)了自身自主學習的能力概念理解、規(guī)律總結研究方法歸納上下功夫即用一些行之有效的教學方法和手段去幫助學生抓住重點突破難點。靜電場章末復習-----教材分析8

《靜電場是選修3系列的第一章是高中階段電學內容的開始處于承上啟下作用既是力學的延生又是電磁學的基礎本章的核心內容是電場的概念以及描述電場特性的物理量本從電荷在電場中受力人手電場強度的概念，明確它是表示電場強弱的物理量然后通過將電場力做功與路徑無關和重力做功與路徑無關進行類比，得出電荷在電場中具有由位置決定的能量——電勢能，在此基礎上同引人電場強度的方法相同(比值定義法引人描述電場的另一種物理量——電勢這樣通過幾個相關物理概念的討論完成對靜電場性質的初步認識人類對靜電現象的認識和研究是物理學產生和發(fā)展的源頭之一盡管電磁學已經發(fā)展成為一門獨立而完整的學科，但它仍然保持著與力學的緊密聯(lián)系，力、功和能量等仍然是電磁學的主要概念。靜電場評測習班：

姓：1、列關于電場強度的敘述正的是（）A．電場中某點的場強在數值上于單位電荷受到的電場力B．電場中某點的場強與該點檢電荷所受的電場力成正比C．電場中某點的場強方向就是驗電荷在該點所受電場力的方向D．電場中某點的場強與該點有檢驗電荷無關2、于電場線的說法，正確的）A．電場線的方向，就是電荷受的方向B正電荷只在電場力作用下一定沿電場線運動C．電場線越密的地方，同一電所受電場力越大．靜電場的電場線不可能是閉合的3、于電勢差和電場力作功的法中，正確的是（）A．勢的大小由電場力在兩點間移動電荷做的功和電荷的電量決定B電場力在兩點間移動電荷做功多少由兩點間的電勢差和該電荷的電量決定C電勢差是矢量，電場力作的功是標量D．勻電場中與電場線垂直方向上任意兩點的電勢差均為零4、靜電場中，關于場強和電的說法正確的是（）9

A．場度大的地方電勢一定高C場強為零的地方電勢也一定為零

B電勢為零的地方場強也一定為零D．強小相同的點電勢不一定相同5、如圖所示是空間某一電場中一條電場線M、是電場線上的兩點．下列說法中正確的是（）A.該場定是勻強電場

MNEEB.較、兩的場強大小，一定有>NMC.較同一個試探電荷在M、兩點受到的電場力，一定有

F

M

<

F

D.比電在M、兩的勢能，一定

M

>

6、在勻強電場中，將一個帶電為，質量為的球由靜止釋放，帶電小球的軌跡為一直線，該直線與豎直方向夾角為θ，如圖5示，那么勻強電場的場強大小為()A．大是mgtgθqB．最小值是mgsinθ／C唯一值是mgtgθqD．一方向上，可有不同的值．7、如圖所示，平行直線表示電線，但未標方向，帶電為-2C的粒

在電場中只受電場力作用，由A點到點動能損失，若點勢為－10V，()A．點電勢為10伏B電場線方向從右