二年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量分析

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試卷分析是新課程教學(xué)多元化探索的一種方式,對(duì)于已經(jīng)考過(guò)的試卷舉行科學(xué)評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)有很大扶助。今天我就與大家共享：二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試卷分析，夢(mèng)想對(duì)大家有扶助!

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試卷分析(一)

本學(xué)期期末考試，語(yǔ)文試卷從數(shù)字筆畫、看例子寫字、讀拼音寫詞語(yǔ)、給加點(diǎn)的字選注音、對(duì)比組詞、照樣子填空、補(bǔ)充詞語(yǔ)、給句子加標(biāo)點(diǎn)、我會(huì)填、閱讀天地、寫話等方面對(duì)學(xué)生的學(xué)識(shí)和才能舉行較全面的檢測(cè)。整份試卷緊密聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量適中，難讀偏高，籠罩面較廣。下面就試題的抽樣處境、學(xué)生答題處境以及對(duì)今后的教學(xué)等方面作點(diǎn)分析，談點(diǎn)看法。。

一、根本處境

以二年級(jí)一班為例，本次檢測(cè)參考人數(shù)46人，得A的學(xué)生有27人，得B的學(xué)生有13人，得C的學(xué)生有0人，得D的學(xué)生有6人。A率58.6﹪B率28.2﹪C率0﹪D率13.04﹪。

二、試題特點(diǎn)

1、內(nèi)容布局穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新。與往年的試卷相比，這次的試卷帶有明顯的延續(xù)性、繼承性和創(chuàng)新性。試卷整體保持穩(wěn)定，根基學(xué)識(shí)、閱讀和看圖填空三大板塊，開放性的題目給學(xué)生供給了較大的答題空間。

2、寫話要求的使用，賦予了學(xué)生確定的框架，有利于讓學(xué)生按確定發(fā)散思維來(lái)描述自己想象的內(nèi)容，符合低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。但對(duì)思維性不高，語(yǔ)言閱讀才能不強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)很大的難題。

3、本次的語(yǔ)文期末試卷在試卷的布局上，主要分為以下幾大塊：根基學(xué)識(shí)、閱讀理解、按要求寫話。

根基學(xué)識(shí)主要考察了數(shù)字筆畫、看例子寫字、讀拼音寫詞語(yǔ)、給加點(diǎn)的字選注音、對(duì)比組詞、照樣子填空、補(bǔ)充詞語(yǔ)、給句子加標(biāo)點(diǎn)、我會(huì)填的測(cè)驗(yàn)等幾個(gè)方面，很有針對(duì)性地考察學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)識(shí)的掌管。

閱讀理解選用課外閱讀的方式，題目的設(shè)計(jì)難度把握較好，短文生動(dòng)美好，有利于提升學(xué)生的人文修養(yǎng)。

寫話提防培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境，學(xué)會(huì)保護(hù)花草，創(chuàng)造美好的生態(tài)環(huán)境。并且有利于學(xué)生的想象。

三、試題抽樣分析：

第一題、數(shù)筆畫

這一題是根基性的題目，但不少學(xué)生卻把"費(fèi)'字?jǐn)?shù)錯(cuò)。看來(lái)學(xué)生對(duì)筆畫掌管不牢。

其次題看例子寫字

學(xué)生出錯(cuò)的理由是沒看懂例子，亂寫。

第三提字音、字詞

試卷中要測(cè)驗(yàn)的字音、字詞，都是本冊(cè)教材中學(xué)生務(wù)必掌管的，理應(yīng)是很輕易的。從得分來(lái)看，學(xué)生對(duì)字音、字詞的掌管較好。片面同學(xué)失分的主要理由，一是答題時(shí)莽撞大意;二是對(duì)字音、字詞掌管得不堅(jiān)韌，答題時(shí)展現(xiàn)判斷的錯(cuò)誤。如："破碎';"胳膊';"泥濘'寫錯(cuò)。

第八題給句子加標(biāo)點(diǎn)

問(wèn)學(xué)生：你讀一讀，察覺這三個(gè)句子應(yīng)填意一樣，學(xué)生理解不到位導(dǎo)致填錯(cuò)。

2、句子

第八題補(bǔ)充句子。有的學(xué)生不會(huì)填，有的寫錯(cuò)字寫白字，有的寫出的語(yǔ)句不通順。

3、根據(jù)要球填空。

按課文內(nèi)容填空。

此題對(duì)于根基好的學(xué)生能把空填好填對(duì)，而對(duì)于理解才能較差的學(xué)生那么不會(huì)填，填錯(cuò)?？傮w來(lái)看此題那么屬于抜高題。

4、閱讀

本次考試的課外閱讀故事內(nèi)容生動(dòng)活潑，符合兒童的年齡特點(diǎn)，貼近兒童生活。相關(guān)題目設(shè)計(jì)科學(xué)、合理適合孩子們，所以得分對(duì)比高。

5、看圖寫話.

從閱卷處境來(lái)看，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是想象高明、希奇，頗有創(chuàng)意識(shí)。二是內(nèi)容豐富多彩，語(yǔ)句美好流暢。但學(xué)生在考場(chǎng)作文中回響出來(lái)的一些問(wèn)題也不容忽略，一是語(yǔ)言積累不多，語(yǔ)言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的才能;二是寫作技巧欠缺，語(yǔ)言顛三倒四;三是書寫不模范，字跡潦草，錯(cuò)別字多。個(gè)別學(xué)生仍不能正確的加注標(biāo)點(diǎn)。

四、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法

1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文根基

字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的根基。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，要掌管確定數(shù)量的字和詞。試卷中測(cè)驗(yàn)的字、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生務(wù)必掌管的，要提高學(xué)生的勞績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過(guò)關(guān)。在檢測(cè)卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平日稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽寫，詞語(yǔ)抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開展豐富多彩的活動(dòng)(如：詞語(yǔ)接龍、猜謎)來(lái)訓(xùn)練和穩(wěn)定學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌管。

2、提高閱讀才能，引導(dǎo)天性閱讀

閱讀是極具天性化的行為，教師要充分熟悉自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀才能的極端重要性。只有讓學(xué)生直接面對(duì)文本，精心讀書，才能獲得個(gè)人的理解、體驗(yàn)和感受。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀才能。因此，教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。

3、豐富語(yǔ)言積累，提防語(yǔ)文實(shí)踐

積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩(shī)文，不舉行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會(huì)讀寫是不成能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，課外的積累，那么可充分利用學(xué)校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書。還可開展"手抄報(bào)'、"演講'等綜合實(shí)踐活動(dòng)，從而達(dá)成拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)識(shí)積累的目的。

4、加強(qiáng)低年級(jí)學(xué)生的寫話訓(xùn)練，讓學(xué)生愛上寫話，在平日的學(xué)習(xí)中把讀、說(shuō)、寫三者結(jié)合在一起，提高學(xué)生的寫話才能和水平。

5、提防學(xué)生卷面感激度和平日的書寫指導(dǎo)

6、要教會(huì)孩子考試(做題)。能養(yǎng)成專心審題，細(xì)致答題，做完后檢查的良好習(xí)慣。

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試卷分析(二)

一、試卷布局及特點(diǎn)分析

本張?jiān)嚲淼念}型多樣、有注音、看拼音寫詞語(yǔ)、有加偏旁再組詞、比一比組詞、補(bǔ)充詞語(yǔ)、循例子寫句子、選詞填空、連詞成句、按課文內(nèi)容填空閱讀理解回復(fù)問(wèn)題。同時(shí)題量適中、難易程度也適中，對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō)比起以往的題型降低了難度，如二年級(jí)語(yǔ)文試卷中的第9題"按要求寫句子'，有的學(xué)生雖然知道填上一些適合的詞語(yǔ)舉行搭配，但是不確定會(huì)寫出來(lái)，只讓學(xué)生連線這種做法既降低了此題的難易程度，又全面考察了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。這種命題方式不但突出了新的教學(xué)理念，而且在測(cè)驗(yàn)學(xué)生必備學(xué)識(shí)的根基上，提防過(guò)程和方法，表達(dá)了新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)多認(rèn)少寫的理念。對(duì)于那些聰明不專心的學(xué)生來(lái)說(shuō)得高分是不輕易的?？梢哉f(shuō)這次考試就是要考驗(yàn)學(xué)生做題時(shí)的態(tài)度是否專心。同時(shí)對(duì)書寫模范端正感激做了檢查，可以說(shuō)整張?jiān)嚲韺?duì)二年級(jí)學(xué)生的根基學(xué)識(shí)，根本技能測(cè)驗(yàn)到位，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

二、教學(xué)勞績(jī)總體分析

本次考試由于復(fù)習(xí)時(shí)間匆忙,再加上本班學(xué)生語(yǔ)文底子薄，因此，這次考試總體不大夢(mèng)想。全班共有30人，及格人數(shù)27名，及格率90%，最高分98分，最低分54分，90分以上6人，平均分84分。

三、學(xué)生答題處境分析

學(xué)生失分較多的是拼音片面。第九題發(fā)揮想象把句子補(bǔ)充完整，學(xué)生沒有把題目意思看領(lǐng)會(huì)，失分較多。第十一題閱讀短文的第2題出錯(cuò)的也較多，學(xué)生沒有很好地理解題目的意思，導(dǎo)致學(xué)生題目沒看領(lǐng)會(huì)而引起失分。

四、提升措施

1、加強(qiáng)識(shí)字才能的訓(xùn)練：豐富識(shí)字方法，拓展識(shí)字范圍，培養(yǎng)識(shí)字習(xí)慣。

2、實(shí)時(shí)反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)掌管處境，多報(bào)聽寫，多檢查學(xué)生課文背誦，不斷的查漏補(bǔ)缺。

3、加強(qiáng)學(xué)生上課的紀(jì)律管理，提高學(xué)生上課聽課效率。

4、實(shí)施"優(yōu)帶差'的一幫一活動(dòng)，發(fā)揮優(yōu)生在班級(jí)中的作用。