八年級歷史教師個人工作總結

八年級歷史教師個人工作總結初二上學期立刻就要結束，以下是出guo為大家的“八年級歷史教師個人工作總結”，歡迎大家來閱讀參照。本學期，我適應新時期教課工作的要求，從各方面嚴格要求自己，踴躍向老教師請教，聯(lián)合本校的實質條件和學生的實質狀況，勤勤奮懇，腳扎實地，使教課工作有計劃，有組織，有步驟地展開。立足此刻，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教課工作作出總結，希望能弘揚長處，戰(zhàn)勝不足，總結檢驗教訓，以促進水平的提升。知識與技術：經(jīng)過學習學生掌握了從頭中國成立到改革開放的今日所獲得的成就的基礎歷史知識和重要的歷史事件，對歷史學科有了進一步的認識，為下學期的歷史教課確定了必定的基礎。過程與方法：學生在自主研究的過程中，對所學的知識點能做到靈巧運用。經(jīng)過本學期的學習學生能初步運用辯證唯心主義和歷史唯心主義觀點正確談論歷史事件、歷史人物的能力。能綜合所學知識分析歷史問題。感情態(tài)度價值觀：經(jīng)過學習我國古代科技的發(fā)展，培育了學生崇尚科學的意識，確定務實創(chuàng)新的科學態(tài)度，并激發(fā)了他們努力學習科學文化知識，中興中華的熱忱。培育了學生的分析歸納能力。、側重研究中學教課理論，認真?zhèn)湔n和教課，踴躍參加科組活動和備課組活動，上好公開課和均衡課，并能常常聽各老師的課，從中汲取教課經(jīng)驗，揚長避短，提升自己的教課的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以平易、輕松、認真的形象去面對學生。依據(jù)「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。、認真?zhèn)湔n，不僅備學生并且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實質，設計課的種類，制定采納的教課方法，并對教課過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教課設計。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的風趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教課后記，并認真按采集每課書的知識重點，歸納成集。、踴躍推動素質教育。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教課模式要逗留在應試教育的層次上，為此，我在教課工作中注意了學生能力的培育，把傳受知識、技術和發(fā)展智力、能力聯(lián)合起來，在知識層面上注入了思想感情教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都獲得有效的發(fā)展和培育。高州網(wǎng)、狠抓學風。我所教的2個班，學生比較喜歡該科，上課的時候比較認真，大多數(shù)學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)許多的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找他人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提升。對此，我狠抓學風，在班級里倡議一種認真、務實的學風，嚴厲責備剽竊作業(yè)的行為。與此同時，為了提升同學的學習踴躍性，開展了學習比賽活動，在學生中流行一種你追我趕的學習風氣。固然大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，不過差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是常常不及格，我找來差生，認識原由，有些是不感興趣，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些風趣的語文故事，提升他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出責備此后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，不時督促他們，幫助他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出合適自己的學習方法，分析原由，鼓勵他們不要懼怕失敗，要給自己信心，并且要在平常多讀多練，多問幾個為何。同時，一有進步，即便很小，我也及時地夸獎他們。經(jīng)過一個學期，絕大多數(shù)的同學都養(yǎng)成了好學苦練的習慣，形成了優(yōu)異的學風。、抓好課后指導。我利用課余時間對學生進行指導，不理解的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識牢固復習，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通狀況，使家長認識狀況，以便在家里對孩子進行必需的督查。、認真批閱作業(yè)，部署作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去采集資料，對各種輔助資料進行挑選，力求每一次練習都起到最大的成效。同時對學生的作業(yè)批閱及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對相關狀況及時改進教課方法，做到有的放矢。、教材發(fā)掘不夠深入，學生對知識點不可以做到綜合運用。、教法運用不夠靈巧，對學生的指引、啟示不足。、新課標下新的教課思想學習不深入，對學生的自主學習,合作學習,缺少理論指導.、差生轉變的力度不夠。因為學生的學習態(tài)度不夠正直，思想過于社會化，[蓮山課件]上課常常利用談論空間開小差，給轉變差生工作帶來困難，轉差成效不是很顯然。、因為對學生的認識不夠，對學生的學習態(tài)度、思想能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的狀況如何，教師心中無數(shù)。以致了教課中的盲目性。、教課反思不夠。不可以針對全體學生。、增強學習，學習新課標下新的教課思想。改變教課方式，提升學生自主研究的能力。、學習新課標，發(fā)掘教材，進一步掌握知識點和考點。、多聽課，學習同科目教師先進的教課方法的教課理念。、增強轉差培優(yōu)力度。、讓學生擁有優(yōu)異的歷史思想，優(yōu)異的心態(tài)。經(jīng)過努力，本學期，學生的學習狀況基本優(yōu)異。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完好，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，這些都有待此后改進。本學期我擔當八年級的歷史工作教課。因為八年級的歷史是中考必考科目，所以，我對教課工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向長輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲得了很多難得的教課經(jīng)驗。以下是我在本學期的教課狀況總結。、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,促進學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展和終生發(fā)展,本學期利用各種機遇增強業(yè)務學習。、深入學生實質,及時認識學生的心理特色、學習態(tài)度、學習動機、興趣喜好及學習方法等.、針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前踴躍參備課,或打破難點,或選擇教法和學法,或設計作業(yè),或創(chuàng)建情形。、踴躍參加聽課、評課活動。、及時認識每個學生對所學知識的掌握狀況。、展開課外活動和研究性學習活動，如(1)、歷史人物訪談。、溝通歷史學習方法、經(jīng)驗。(3)、觀看愛國主義影視片。(4)、學習方法、復習方法指導。(5)、社會生活狀況檢查。從而培育了學生興趣，拓展其視線，并與同組教師溝通心得。、努力突出歷史教課的過程和方法，拓展*教育功能，側重人文涵養(yǎng)和科學精神的培育，充發(fā)散揮歷史教育的社會功能和育人功能。、經(jīng)過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推動素質教育，全面提升歷史教課質量、累積了必定的教課理論和方法，為今后的教育教課確定了更好的基礎。、課外活動亦獲得必定的成效。學生在活動中學會了做人，掌握了歷史知識。、增強了學習資源與學生學習方式、教課因素、教課環(huán)節(jié)的整合，為學生供給自主、合作、研究學習*環(huán)境隨和氛;培育學生的人文涵養(yǎng)和科學精神。其他，學生的資料分析水平有了必定的提升。、個人備課有時針對性不強，特別是在詳細的課堂教課中，常常是備好的課不得不進行必需調(diào)整。、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教課方法和手段成分還比許多。、課外活動的展開因學生的素質錯落不齊，整體成效亦有不如人意之處。教課就是教與學，二者是互相聯(lián)系，不行切割的，有教者就必然有學者。學生是教課的主體。所以，認識和分析學生狀況，有針對地教對教課成功與否至關重要。一方面，學生的學習基礎相對較弱，剛接觸新的教材，同學們還不可以立刻適應。另一方面，有的同學比較活躍，上課氛圍踴躍，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。所以，講得太深，沒有照料到整體，我備課時也沒有注意到這點，所以教課成效不夠理想。今后可以看出，認識及分析學生實質狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對講課成效有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教課實踐中獲得了考據(jù)。教課中，備課是一個必不行少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分也許備得不好，會嚴重影響課堂氛圍和踴躍性，曾有一位老師說過：“備課備不好，倒不如不上課，不然就是白費心機?！蔽依斫獾絺湔n的重要性，所以，每天我都花銷大批的時間在備課之上，認認真真研究教材和教法，不滿意就不竣工。固然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。、增強備課的針對性，努力服務于課堂教課和學生。、有意識地增強落實新課程理念，突出學生的主體意識。、增強課外活動的指導和指引，做學生自主，合作，研究學習的伙伴。本學期，自己任教初二級三個班的歷史課。一學期來，自己從頭至尾以認真、慎重的治學態(tài)度，勤奮、百折不撓的精神從事教課工作。作為年輕教師，能認真擬定計劃，側重研究中學教課理論，認真?zhèn)湔n和教課，踴躍參加科組活動和備課組活動，上好公開課和均衡課，并能常常聽各老師的課，從中汲取教課經(jīng)驗，揚長避短，提升自己的教課的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以平易、輕松、認真的形象去面對學生。依據(jù)「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，聯(lián)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實優(yōu)異的道德和高尚的人品。教育是愛心事業(yè)，為培育高素質的下一代，自己時刻從現(xiàn)實身心健康，依據(jù)學生的個性特色去點拔指引，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確定正確的學習態(tài)度，踴躍面對人生，而對優(yōu)生，教育其不驕不躁努力向上，再接再礪，再創(chuàng)輝煌。經(jīng)過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生建立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的看法，建立高尚遠大的理想。作為教初二歷史課的老師，理解自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去采集相關進行資料。為提升每節(jié)課的進行成效，教課質量，自己除側重研究教材，掌握好基礎、重點難點外，還采納多媒體教課，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。經(jīng)過培育學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習的踴躍性、主動性，提升課堂的教課質量，準時完成教課任務。經(jīng)過一學期努力，能擬定好復習計劃，