小學(xué)班主任簡(jiǎn)短總結(jié)

小學(xué)班主任簡(jiǎn)短總結(jié)時(shí)間就是箭，去來(lái)迅疾，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落，經(jīng)過(guò)過(guò)去這段時(shí)間的累積和結(jié)晶，我們已然存有了非常大的提高和發(fā)生改變，何不起身去好好寫點(diǎn)工作總結(jié)吧!下面大編成給大家增添關(guān)于小學(xué)班主任意味深長(zhǎng)總結(jié)5篇，期望可以對(duì)大家的工作與自學(xué)有所協(xié)助。小學(xué)班主任意味深長(zhǎng)總結(jié)（優(yōu)選篇1）時(shí)光荏苒，眨眼間，又就是一寒暑，我兢兢業(yè)業(yè)工作，就是想要證明給我自己看看，我試問(wèn)!所以，我在不懈努力。接掌這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，我給自己制訂了一個(gè)底線，我可以失利，但孩子們不可以?？目慕O絆，平時(shí)而又不平時(shí)的又就是一年，現(xiàn)將我的工作情況總結(jié)如下：一、班主任工作，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生的良師益友做為一名小學(xué)班主任，我時(shí)刻牢記“孔顏為師，身正為范”這條古訓(xùn)。建議學(xué)生努力做到的，我自己首先應(yīng)當(dāng)努力做到。在過(guò)去的一年當(dāng)中，我時(shí)刻特別注意從小事抓起，對(duì)學(xué)生展開(kāi)言傳身教。比如說(shuō)，同學(xué)們必須至專用教室回去聽(tīng)課，臨出教室時(shí)，我悄悄地把燈關(guān)上，把門第一關(guān)不好。學(xué)生看在眼里，錄在心里，經(jīng)過(guò)幾次下來(lái)，同學(xué)們也培養(yǎng)了一種較好的行為習(xí)慣。安頓不好自己的小課桌，東西不隨便放置，橡皮屑安頓不好等等，通過(guò)這些小事的教育，并使學(xué)生受潛移默化的影響，同時(shí)培養(yǎng)不好的自學(xué)習(xí)慣。二、培育學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣低年級(jí)不是斬獲的季節(jié)，而是收割、澆水的時(shí)候，如果這個(gè)階段沒(méi)培育不好學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣，就不能存有大豐收。因此，從新學(xué)年第一天已經(jīng)開(kāi)始，我就注重介紹學(xué)生的犯罪行為特征，注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。在學(xué)校，紀(jì)律就是教學(xué)質(zhì)量的確保。一年去，我經(jīng)常利用班會(huì)課，教育學(xué)生怎樣嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，好不好的及時(shí)表彰，在班中樹(shù)榜樣，辨認(rèn)出不良現(xiàn)象及時(shí)制止。經(jīng)過(guò)半年的不懈努力，班里存有百分之九十以上的同學(xué)都能夠搞好。聽(tīng)見(jiàn)其他老師稱贊我們班學(xué)生會(huì)聽(tīng)講，可以自學(xué)的時(shí)候，心里涌現(xiàn)出的就是敬佩更是自豪。三、培育學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣建議學(xué)生努力做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。我建議學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的行為規(guī)范，衣著干凈，按照學(xué)校建議衣著。由班干部督促檢查，融合評(píng)選制度，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)培養(yǎng)了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂談文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們看見(jiàn)老師都很存有禮貌地鳴叫“老師不好!”，放學(xué)回家都會(huì)說(shuō)道：“老師，我愛(ài)你!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，滾至東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看見(jiàn)：在他們小小的心靈里已經(jīng)收到美的嫩芽。四、對(duì)學(xué)生展開(kāi)思想品德教育平時(shí)經(jīng)常利用名人事跡、好人好事、班會(huì)科技思想品德課對(duì)學(xué)生展開(kāi)德育教育。一年去，學(xué)生的較好品德已構(gòu)成。五、培育學(xué)生較好的衛(wèi)生習(xí)慣較好的衛(wèi)生習(xí)慣有利于孩子健康成長(zhǎng)，在課堂上，我特別注意制止孩子們錯(cuò)誤的讀書寫字姿勢(shì)，大力表彰那些寫字姿勢(shì)恰當(dāng)，字寫下的可愛(ài)的孩子。我們班也構(gòu)成了“賽字”的不好風(fēng)氣。告訴孩子培養(yǎng)洗手的好習(xí)慣，檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。教育學(xué)生維持環(huán)境衛(wèi)生，自己的教室自己去清掃，使孩子們從小培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。六、搞好學(xué)生的安全教育工作無(wú)論學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，自學(xué)習(xí)慣不好是否，我曉得孩子們的安全問(wèn)題就是最最重要的。每天我都會(huì)取出幾分鐘展開(kāi)安全教育，教育學(xué)生嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，特別注意人身安全，特別注意食品安全，建議學(xué)生不帶錢到校，不賣小食品。學(xué)生課間嬉戲時(shí)也建議他們特別注意團(tuán)結(jié)一致，不吵架，以免發(fā)生事故。把安全隱患?xì)灉缭谠忌鐣?huì)狀態(tài)。七、強(qiáng)化與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，共同教育不好學(xué)生老師必須教導(dǎo)不好學(xué)生，除了搞好校內(nèi)的教育、管理外，還要搞好校外的工作，必須與家長(zhǎng)聯(lián)系，獲得家長(zhǎng)幫助，就可以把學(xué)生教導(dǎo)不好。平時(shí)我都特別注意搞好這個(gè)工作，利用這一途徑，與家長(zhǎng)多聯(lián)系，為孩子能更好的發(fā)展打下基礎(chǔ)。孩子們的蛻變和進(jìn)步而令我倍迎勇氣和信心。走到了艱苦的第一步，我想要在今后的日子里，我會(huì)搞得更好!小學(xué)班主任意味深長(zhǎng)總結(jié)（優(yōu)選篇2）轉(zhuǎn)眼間學(xué)期又吻合尾聲了，該盤點(diǎn)一下工作利害了。對(duì)我而言，這個(gè)學(xué)期較長(zhǎng)時(shí)間而觀后感頗多，不管工作處置得宜還是有所偏頗，這份工作使我積累了更多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面就本人這學(xué)期的副班主任工作搞以下回顧總結(jié)：一、靈秀的愛(ài)心有人說(shuō)道：“一切最出色的教育方法，一切最出色的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對(duì)極其愛(ài)好的炙熱心靈中?！币虼?，班主任也罷第二責(zé)任人也好，首先必須就是快樂(lè)學(xué)生的。以心交心，只有你把專心往和學(xué)生交流，學(xué)生才可以向你你袒露心扉。這樣你才能真正的帶出至孩子之中。天天午餐我都會(huì)帶著同學(xué)們一起往取飯，一起三餐，這使我感覺(jué)到家的溫馨。也寫下學(xué)生嗜睡，積極支持很少的飯，我便可以和他打趣說(shuō)道：“不喝茶你就永遠(yuǎn)這么低，長(zhǎng)不大了!”聽(tīng)到了這樣的話，學(xué)生苦笑了，我也苦笑了，無(wú)論這句話若想起著什么促進(jìn)作用，至少學(xué)生曉得了我在關(guān)心他們。二、深深的責(zé)任心也許有的人會(huì)以為學(xué)生的成績(jī)優(yōu)劣就是班主任老師的事，與第二責(zé)任人沒(méi)關(guān)系，因此對(duì)此漠不關(guān)心。我想要說(shuō)道，假如存有這樣見(jiàn)解，那你就不是一名不好的老師。毛鍵就是班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)最糟的同學(xué)，平時(shí)不用功，快樂(lè)耍笑精明，處事不深入細(xì)致，每次考試的成績(jī)都不是很理想。這使班主任老師頗費(fèi)了腦筋，每次的談話也就可以起著暫時(shí)的促進(jìn)作用。做為第二責(zé)任人在替班主任老師心急的同時(shí)，也感覺(jué)到我必須為學(xué)生的自學(xué)竭盡我的全力。所以在一次數(shù)學(xué)測(cè)試以后，我拿著他只有十幾分的卷子，找出了他，起初我假裝氣沖沖的樣子，教訓(xùn)了他，告訴他老師就是多么的在意他，父母就是怎樣的辛勞可供他上學(xué)，沒(méi)科學(xué)知識(shí)以后怎么辦，這樣的成績(jī)?cè)鯓尤R報(bào)父母、老師。由于平時(shí)我在學(xué)生眼前的形象都就是柔情的，今天看到我播發(fā)這么小的脾氣，他有些懼怕了，用愧疚的眼睛看著我。接下來(lái)，我用平易近人的語(yǔ)氣告訴他人可以存有弄錯(cuò)，但是不可以一錯(cuò)再錯(cuò)，愛(ài)玩也就是必須的，但是不可能將玩玩一輩子這樣軟硬兼施的方法，使我看見(jiàn)了他的進(jìn)步，盡管并不大，他也不懈努力了。三、團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)出任__班的第二責(zé)任人以來(lái)，天天看見(jiàn)班主任__老師忙來(lái)忙往，既必須搞好班級(jí)環(huán)境治理工作，學(xué)生的思想工作，還要分擔(dān)具體內(nèi)容所授命學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，作為第二責(zé)任人，替她分?jǐn)傄恍┬∈碌墓ぷ?，可以減低一些工作壓力，使她存有更多的精力設(shè)計(jì)，實(shí)行更出眾的班級(jí)環(huán)境治理方法。所以存有空閑的時(shí)間我會(huì)返回班級(jí)隨著一起清掃教室，班隊(duì)可以演出就是我會(huì)不懈努力最個(gè)最為杰出的助手，和徐老師一起非政府班級(jí)的節(jié)目。更關(guān)鍵的就是是班主任老師的交流和合作的過(guò)程中，使我更加深進(jìn)地介紹了班級(jí)情況，而且也使我學(xué)會(huì)了很多環(huán)境治理班級(jí)的方法和技巧。四、時(shí)時(shí)搞表率俗話說(shuō)得好：“說(shuō)道千言至萬(wàn)語(yǔ)，不如搞個(gè)不好樣子”，尤其就是在學(xué)生眼前。所以，在學(xué)生眼前，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，以身示范點(diǎn)。__就是一個(gè)像是男孩子班的女孩子，在班級(jí)的時(shí)候也有些橫行霸道，班級(jí)的同學(xué)都不敢惹來(lái)他。中午給孩子們?nèi)偷臅r(shí)候，不小心我的腳遇到了她，我趕緊走跌對(duì)她說(shuō)道了一聲對(duì)不起，她急忙說(shuō)道：“老師，呀，呀”。接著她和同學(xué)們議論，“看看__老師多存有禮貌，還和我說(shuō)道對(duì)不起呢。”我接著說(shuō)她，“這就是必須的呀，無(wú)論至什么時(shí)候講禮貌，互相恭敬就可以受大家的熱烈歡迎”。小學(xué)班主任意味深長(zhǎng)總結(jié)（優(yōu)選篇3）時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就這樣悄然而去了，遺留下的不僅僅就是深刻的記憶，除了數(shù)不清的歡欣與汗水?；仨?dāng)初，剛收到這個(gè)班時(shí)的滿懷激情，至后來(lái)的偃旗息鼓，再至現(xiàn)在的持之以恒，其間充滿著了辛酸與歡欣。班主任就是聯(lián)系學(xué)校、家庭、教師和學(xué)生的紐帶。搞班主任工作須要花費(fèi)大量的時(shí)間、牽涉的范圍又甚廣。這項(xiàng)工作比較擁擠，但班主任工作又就是必不可少的，下面就這一學(xué)期的工作并作個(gè)小結(jié)。一、深入細(xì)致至學(xué)生中回去，與學(xué)生創(chuàng)建濃厚的感情做為一個(gè)接班人老師，剛來(lái)時(shí)同學(xué)們疑惑的眼神、猜測(cè)的眼神、不愿拒絕接受的眼神至今使我記憶猶新。至今我還回憶起我們班孩子在開(kāi)學(xué)時(shí)，背著書包剛至教室時(shí)的樣子。當(dāng)她聽(tīng)聞她以前的班主任老師再加了以后，說(shuō)道：“為啥子恩?我不干活?！彼?dāng)時(shí)的動(dòng)作和語(yǔ)言至今還使我歷久彌新。于是，我暗暗下了一個(gè)同意：一定必須使她們拒絕接受我。隨后，我翻看以前老師遺留下的那一丁點(diǎn)資料，已經(jīng)開(kāi)始打聲介紹她們，打聲打聽(tīng)同學(xué)聊天，慢慢的大家已經(jīng)開(kāi)始拒絕接受我。我逐漸介紹了他們的性格、嗜好，曉得他們討厭干什么，討厭哪個(gè)明星，討厭看看什么節(jié)目，我已經(jīng)開(kāi)始和他們存有了更多的共同話題，我們也逐漸熟識(shí)了彼此，普遍認(rèn)可了彼此。就這樣，我與這個(gè)班的孩子存有了濃厚的感情。二、班干部隊(duì)伍建設(shè)一個(gè)班級(jí)存有大量繁雜的工作，光是管理方面就存有獨(dú)秀峰、衛(wèi)生、紀(jì)律及老師無(wú)此時(shí)對(duì)班級(jí)學(xué)生的管理等方面，這時(shí)就須要一個(gè)班干部隊(duì)伍了。我將班級(jí)中的班干部分成三組，每組兩人，分組管理一天中的獨(dú)秀峰、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的事項(xiàng)。對(duì)管理出眾的學(xué)生及時(shí)表彰，管理不當(dāng)?shù)膭t表示問(wèn)題所在，幫忙他們一起廢止。這樣班干部之間也存有競(jìng)爭(zhēng)，而競(jìng)爭(zhēng)又推動(dòng)了班集體的建設(shè)。三、強(qiáng)化班級(jí)集體榮譽(yù)感的建設(shè)，進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)凝聚力剛接掌這個(gè)班時(shí)，我辨認(rèn)出我們班孩子的集體榮譽(yù)感不弱，看待任何事只顧自己的利益，不遷就集體利益，集體榮譽(yù)感淡漠。于是，我已經(jīng)開(kāi)始通過(guò)各種形式的活動(dòng)，以及集體輔導(dǎo)等使孩子們懂我們就是生活在一起的一家人。通過(guò)不斷地加強(qiáng)，大家逐漸已經(jīng)開(kāi)始習(xí)慣存有容易大家?guī)兔?，?xí)慣了時(shí)刻保護(hù)班集體榮譽(yù)。四、轉(zhuǎn)變后進(jìn)生在一個(gè)班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)都就是相同的，他們的發(fā)展也相同。有的學(xué)生成績(jī)理想，但也存有一部分學(xué)生，他們的成績(jī)總是不理想。他們往往由于成績(jī)低落，對(duì)自學(xué)喪失了興趣。如何轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，并使其跟上班級(jí)學(xué)生行進(jìn)的步伐，就是班級(jí)管理必須直面的問(wèn)題。1、正確對(duì)待后進(jìn)生。一流和Menat都不是緊固維持不變的，后進(jìn)生經(jīng)過(guò)自己的不懈努力也可以淪為一流。堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都可以淪為一流。2、培育學(xué)生的自信心。當(dāng)一個(gè)人存有猛烈的自信心時(shí)，他堅(jiān)信自己一定能獲得成功。因而怎樣培育學(xué)生的自信心就變得非常關(guān)鍵。(1)信任教育。堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都能夠進(jìn)步，并使學(xué)生感受到老師對(duì)他們的信任，并使學(xué)生受這份信任的振奮，堅(jiān)信自己存有自學(xué)數(shù)學(xué)，搞數(shù)學(xué)的能力。(2)順利教育。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)至順利以后，他的自學(xué)自信心就可以銳減，也就是他們向代萊目標(biāo)、代萊成績(jī)行進(jìn)的動(dòng)力。對(duì)于后進(jìn)生，目標(biāo)不要的定的太高，從極易而容易，由淺入深。課堂上直觀的題目使他們來(lái)板出演，對(duì)了及時(shí)表彰;弄錯(cuò)了真誠(chéng)的協(xié)助他們，并使他們體會(huì)至老師和同學(xué)的真摯。同時(shí)還要擅于辨認(rèn)出他們身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)不予引導(dǎo)。3、榜樣教育、引導(dǎo)教育。小學(xué)生的年齡特征同意了他們?cè)诟阍S多事情時(shí)都討厭有個(gè)榜樣可以惡搞。對(duì)Menat學(xué)生來(lái)說(shuō)，那些優(yōu)等生距離他們太遠(yuǎn)了，所以這里的榜樣所指的就是和他們差距比較大的學(xué)生或者就是他們中的一個(gè)由于進(jìn)步了，獲得了好成績(jī)也可以淪為后進(jìn)生的榜樣。當(dāng)辨認(rèn)出某一個(gè)學(xué)生獲得了進(jìn)步時(shí)，必須及時(shí)表彰，為他們踐行一個(gè)榜樣。五、培育學(xué)生行為習(xí)慣我國(guó)知名教育家__先生說(shuō)道：“收割犯罪行為，就斬獲習(xí)慣;收割習(xí)慣，就斬獲性格;收割性格，就斬獲命運(yùn)?！边@一育人哲理道出了培育行為習(xí)慣的重要性。他指出，“我們?cè)趯W(xué)校里受到教育，目的在培養(yǎng)習(xí)慣，進(jìn)一步增強(qiáng)能力。我們離開(kāi)了學(xué)校，仍然必須從多方面受到教育，并且必須自我教育，其目的還是在培養(yǎng)習(xí)慣，進(jìn)一步增強(qiáng)能力。”習(xí)慣越自然越不好，能力越進(jìn)一步增強(qiáng)越不好。較好的行為習(xí)慣就是推動(dòng)一個(gè)人健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵條件，就是健全人格構(gòu)成的基礎(chǔ)。1、恰當(dāng)直面學(xué)生存有的不良習(xí)慣。2、營(yíng)造較好的自學(xué)環(huán)境。3、習(xí)慣訓(xùn)練無(wú)小事。4、榜樣的力量(教師、家長(zhǎng)必須搞好表率)。5、持之以恒。當(dāng)然做為一名年長(zhǎng)教師，我除了很多嚴(yán)重不足的地方，唯有慢慢自學(xué)，向杰出老師自學(xué)，努力提高自身的素質(zhì)就可以將我們班帶的更好?？傊嘀魅喂ぷ骱芷D巨，他既是教育者也就是學(xué)生行進(jìn)道路上的領(lǐng)路人。只要我們心系學(xué)生，存有細(xì)心、有恒心、存有信心，定然可以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，我們的班主任工作就可以搞得更好。小學(xué)班主任意味深長(zhǎng)總結(jié)（優(yōu)選篇4）本學(xué)期我出任的就是__年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作及班主任工作。做為一名青年教師，我對(duì)于自己所專門從事的事業(yè)不敢存有半點(diǎn)松懈。本著一切為了學(xué)生的發(fā)展為前提，天下自己最小的不懈努力較好地順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面將我的教學(xué)工作搞如下總結(jié)：一、狠抓學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣做為剛剛步入__年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能夠使他們?cè)?0分鐘的課堂上深入細(xì)致地聽(tīng)課，就是非常關(guān)鍵的。因此，培育學(xué)生較好的自學(xué)習(xí)慣就是我教學(xué)工作已經(jīng)開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里，我使用編成兒歌，口令等形式，將學(xué)生自學(xué)習(xí)慣的培育帶入情趣之中，使學(xué)生在玩樂(lè)之中慢慢地培養(yǎng)較好的習(xí)慣。從擠直至高中生公，從寫字至讀書拎書，從維持恰當(dāng)?shù)淖x取姿勢(shì)至愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品，都須要老師不厭其煩地談?wù)務(wù)劊f(shuō)道說(shuō)道說(shuō)道，通過(guò)一學(xué)期去的培育，我班學(xué)生都能夠培養(yǎng)較好的自學(xué)習(xí)慣。二、深入細(xì)致復(fù)習(xí)不但對(duì)備學(xué)生而且對(duì)備教材對(duì)備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，制訂使用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間精心安排都并作了詳盡的記錄，深入細(xì)致寫下不好教案。每一課都努力做到有備而來(lái)，每堂課都在課前搞好充份的準(zhǔn)備工作，并制作各種有利于迎合學(xué)生注意力的有意思教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫下不好教學(xué)后記。三、狠抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)一年級(jí)做為學(xué)生來(lái)到學(xué)校的第一步，正像修建高樓大廈一樣，必須必須為學(xué)生的蛻變奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在著重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音科學(xué)知識(shí)的掌控，寫字，讀書，課外閱讀等方面并作了不懈努力。著重漢語(yǔ)拼音科學(xué)知識(shí)的掌控。漢語(yǔ)拼音科學(xué)知識(shí)既就是學(xué)生努力學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又就是努力學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何使學(xué)生能夠把這貌似乏味的科學(xué)知識(shí)研習(xí)得生動(dòng)有趣，又能夠較好地掌控，我與年級(jí)里，科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們自學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以并使自己能夠使學(xué)生研習(xí)得隨心所欲，研習(xí)得堅(jiān)實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天引導(dǎo)學(xué)生念課外書，并經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)已研習(xí)拼音科學(xué)知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌，摘蘋果游戲等形式喚起學(xué)生自學(xué)的興趣。狠抓寫字訓(xùn)練。寫字教學(xué)就是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能夠使每一個(gè)學(xué)生寫下一手不好字，就是我最小的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的建議。首先，必須使學(xué)生寫下不好字，做為他們的語(yǔ)文老師，我更著重自己在課堂板書，給學(xué)生的帖子等方面給學(xué)生搞一個(gè)較好的示范點(diǎn)。其次，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖，描紅，既從技能方面建議學(xué)生，又從習(xí)慣方面的建議學(xué)生。特別就是習(xí)慣方面的建議，例如怎樣寫字，維持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往難忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提升，甚至影響至用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在狠抓學(xué)生寫下不好字的同時(shí)，我更著重學(xué)生存有較好的寫字習(xí)慣。狠抓讀書訓(xùn)練。如何使學(xué)生能夠從寫作變成悅讀就是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性就是最為關(guān)鍵的，在課堂上，我經(jīng)常成立各種各樣的讀書比賽，小組念，男女念，蟲(chóng)體范讀，教讀等形式在一定程度上喚起了學(xué)生讀書的興趣;其次，我著重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引起學(xué)生能夠關(guān)上想象的翅膀，念出自己的體會(huì)出。第三，著重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教導(dǎo)學(xué)生念課文之前，我都必須特別注意這篇課文的字音，語(yǔ)速，語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生做出較好的示范點(diǎn)。四、存有的問(wèn)題與嚴(yán)重不足1，對(duì)學(xué)困生的高度關(guān)注比較。雖然本次期末考試學(xué)生成績(jī)較好，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌控得比較堅(jiān)實(shí)，這還須要在下學(xué)期給與他們更多的高度關(guān)注與協(xié)助。2，家長(zhǎng)協(xié)調(diào)比較。表明我一家長(zhǎng)的溝通交流還比較，這將就是我必須認(rèn)真思考的問(wèn)題之一。小學(xué)班主任意味深長(zhǎng)總結(jié)（優(yōu)選篇5）做為教師，尤其就是小學(xué)教師，工作就是擁擠、艱巨、繁雜的，可是再忙再苦，做為教師的主要工作偷了、無(wú)法忽略、無(wú)法應(yīng)付，如果沒(méi)深入細(xì)致搞好教學(xué)工作，將可以領(lǐng)略到你無(wú)盡的麻煩，減少更多的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。通過(guò)前一階段的聽(tīng)講和一些活動(dòng)情況來(lái)看：老師們的平時(shí)課上的不是較好，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、對(duì)的培育、對(duì)學(xué)生的掌控等情況都不是很明晰。目的性較弱的課，學(xué)生從中又能夠獲得多少呢，所以課后的輔導(dǎo)量就可以減小、延時(shí);從各班參予學(xué)校的一些活動(dòng)也能夠影射出來(lái)你教學(xué)工作的利害，能夠彰顯出來(lái)你對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練與否妥當(dāng)、與否有效率。教學(xué)工作的優(yōu)劣制約著班級(jí)學(xué)生出席各項(xiàng)活動(dòng)的好壞，原因：一方面就是老師的水平問(wèn)題，更關(guān)鍵的還是老師們重新認(rèn)識(shí)和態(tài)度問(wèn)題，如果存有積極主動(dòng)的心態(tài)，就一定會(huì)在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得好成績(jī)，在這個(gè)過(guò)程中教師自身也能夠獲得提升，否則就可以越來(lái)越高或者就是越來(lái)越平靜。為了更好地實(shí)行今后的教學(xué)，下面的建議，老師們一定必須不懈努力、必須用心、必須深入細(xì)致地思索一下，干活工作也必須講究方法，勁必須使有效率，力必須去下有價(jià)值，有效地積極開(kāi)展不好自己的教育教學(xué)工作。1、平時(shí)的教學(xué)工作必須特別注意培養(yǎng)較好的習(xí)慣：比如說(shuō)深入細(xì)致復(fù)習(xí)的習(xí)慣，不管多忙碌，一定必須努力做到不復(fù)習(xí)不聽(tīng)課，對(duì)教學(xué)內(nèi)容必須努力做到心中有數(shù);深入細(xì)致聽(tīng)課的習(xí)慣，平時(shí)的課無(wú)法像是公開(kāi)課那樣全面，但一定必須存有對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，那害怕就是一點(diǎn)點(diǎn)的，只要存有就不能白上;的定目標(biāo)的習(xí)慣，一節(jié)課必須順利完成什么、必須訓(xùn)練什么，一項(xiàng)活動(dòng)必須達(dá)至什么程度，領(lǐng)到什么成績(jī)，心中必須存有目標(biāo)，而且一定必須同時(shí)實(shí)現(xiàn);提升一個(gè)層次的習(xí)慣，課堂上對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練必須存有層次，訓(xùn)練過(guò)的必須提升，初次訓(xùn)練的必須堅(jiān)實(shí)，出席活動(dòng)也如此，不要抱著順利完成的態(tài)度，必須高標(biāo)準(zhǔn)建議，高質(zhì)量順利完成;科學(xué)輔導(dǎo)的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，不是內(nèi)容越多越好，時(shí)間越長(zhǎng)越不好，輔導(dǎo)的內(nèi)容精、時(shí)間太少、效率高才就是不好方法。“習(xí)慣同意命運(yùn)”，存有了這樣的習(xí)慣，在你的手下就能夠催生出來(lái)一批具備好習(xí)慣的學(xué)生。2、對(duì)學(xué)生的思想擴(kuò)散無(wú)法忽略，無(wú)論是哪一學(xué)科都必須存有思想品德的方面擴(kuò)散，我們每學(xué)期都制訂學(xué)科德育擴(kuò)散目標(biāo)，制訂了就要實(shí)行，無(wú)法光寫下不干活，淪為空頭支票。三維目標(biāo)之一就是“情感態(tài)度與價(jià)值觀”，這一目標(biāo)就是通過(guò)德育擴(kuò)散去同時(shí)實(shí)現(xiàn)的。但德育擴(kuò)散絕不就是直觀的嘲弄，這樣可以引發(fā)學(xué)生的不滿。教師必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程盡早、適度地對(duì)學(xué)生展開(kāi)思想教育，就像是__在思考中寫下的那樣，思想教育最不敬的就是“生拉硬拽”，所以教師必須用學(xué)生討厭的、樂(lè)意拒絕接受的形式整體表現(xiàn)出，鼓勵(lì)學(xué)生回去把“大道理”化作生活中的行為習(xí)慣，使學(xué)生通過(guò)教師的鼓勵(lì)真正的認(rèn)知、尊重并付諸于行動(dòng)。3、對(duì)學(xué)生的建議必須汪、必須一視同仁，無(wú)法隨意和袒護(hù)。平時(shí)的工作中難免對(duì)學(xué)生的抨擊教育，適度的抨擊可以接到事半功倍的效